陪讀媽媽群體調(diào)研報(bào)告
在xx，存在著這樣一個(gè)特殊群體——陪讀媽媽，她們幾乎從孩子一出生就常年陪伴在孩子的左右，陪著孩子一路成長(zhǎng)，生活的重心基本上全部在孩子身上。
“陪讀媽媽”主要分為兩類：一是住在城鎮(zhèn)上，離孩子的學(xué)校比較近，她們有自己的工作，白天上班，晚上照顧孩子；二是住在農(nóng)村的，她們以孩子的學(xué)習(xí)地方為主要生活地，隨著孩子學(xué)校的變換不斷變換著主要生活地。她們一般沒(méi)有自己固定的工作，以照顧孩子為主，剩余時(shí)間或聚集聊天，或打打小牌，或做做家庭手工。
一是父母對(duì)子女的期望。作為父母都希望自己將來(lái)的生活比自己要好，希望子女能夠有所作為。在他們看來(lái)，讀書仍然是唯一的出路，所以他們都盡可能為自己的孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)讀書環(huán)境，希望自己的子女能夠?qū)W有所成。
二是父母的.從眾心理。有些家長(zhǎng)看到有家長(zhǎng)陪讀，覺(jué)得自己也應(yīng)該為孩子創(chuàng)造出“最有利”的讀書環(huán)境，自己也就加入了陪讀隊(duì)伍，久而久之，漸漸的形成了陪讀風(fēng)氣。
三是父母對(duì)子女疼愛(ài)的天性�，F(xiàn)在大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母疼愛(ài)子女，不愿意錯(cuò)過(guò)孩子成長(zhǎng)的任何一個(gè)階段，也怕孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到困難沒(méi)人及時(shí)幫助。
四是孩子本身的要求。有些孩子看到同學(xué)的家長(zhǎng)陪讀，同學(xué)每天只要負(fù)責(zé)讀書就行，而自己還要負(fù)責(zé)洗衣等日常勞動(dòng)，漸漸對(duì)有家長(zhǎng)陪讀的同學(xué)產(chǎn)生了羨慕，久而久之他們也就希望自己的父母能夠陪讀。
一是陪著孩子從小一起成長(zhǎng)，能夠關(guān)注到孩子時(shí)時(shí)刻刻的表現(xiàn)和心里狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，及時(shí)幫助孩子糾正錯(cuò)誤，引導(dǎo)孩子向著健康陽(yáng)光的道路成長(zhǎng)。
二是父母陪孩子一起成長(zhǎng)，能夠避免爺爺奶奶、外公外皮過(guò)渡溺愛(ài)孩子，更好的教育孩子，幫助孩子成人。孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，有些媽媽可以憑借自己已有的知識(shí)幫助孩子一起解決。
三是媽媽陪讀幫助孩子洗衣做飯，一方面孩子的飲食安全和營(yíng)養(yǎng)有保障，另一方面給孩子節(jié)省出了更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。從小媽媽陪著孩子成長(zhǎng)，能夠拉近父母與孩子之間的距離，增進(jìn)父母與孩子之間的感情。
一是放棄自己本來(lái)的工作，常年累月的以孩子為中心，陪讀媽媽們漸漸的喪失了原有技藝，也漸漸喪失了人生原有的目標(biāo)，漸漸形成了農(nóng)村大量的剩余勞動(dòng)力，家庭的生活重?fù)?dān)基本壓在男人肩上，田間勞動(dòng)的重?fù)?dān)基本上壓在了家中年事已高的父母身上，對(duì)丈夫、對(duì)父母都在無(wú)形之中增加了壓力。
二是常年累月的陪讀時(shí)間，除了洗衣做飯，其余時(shí)間基本上就聚在一起聊天、打牌，漸漸的喜歡上聊家長(zhǎng)里短，喜歡上攀比，偶爾會(huì)因?yàn)樽约航?jīng)濟(jì)條件不如別家而產(chǎn)生怨言，導(dǎo)致夫妻間發(fā)生矛盾；也會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)期離家，夫妻長(zhǎng)期分居兩地，而導(dǎo)致夫妻感情漸漸不合。
三是從小開始陪讀，洗衣、做飯、洗碗等等實(shí)行包干制，很不利于孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、勤勞動(dòng)的好習(xí)慣，很多孩子直到上大學(xué)都從來(lái)沒(méi)有自己洗過(guò)衣服，生活自理能力很差，很多媽媽甚至再到大學(xué)陪讀一年。
四是由于長(zhǎng)期的脫離生產(chǎn)，很多陪讀媽媽在完成陪讀之后，不愿意再?gòu)氖律a(chǎn)勞動(dòng)，也有一部分人已搞不清自己能干啥，陪讀之后長(zhǎng)期的生活也是以打牌、聊天為主，這樣一來(lái)，她們很難再跟上社會(huì)前進(jìn)的步伐。
一是要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。孩子的教育固然是非常重要的事情，關(guān)系到孩子的一生。作為媽媽關(guān)心孩子，力所能及的照顧孩子也是情理之中的事情，但是這不能成為媽媽們生活的全部。孩子有自己的生活空間，作為父母，應(yīng)該在關(guān)心孩子生活的同時(shí)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的生活能力，注重培養(yǎng)孩子良好性格，不能僅僅以孩子成績(jī)的好壞來(lái)評(píng)判孩子，幫助孩子樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
二是要善于利用時(shí)間。家長(zhǎng)堅(jiān)持要陪讀，那么也應(yīng)該合理安排陪讀時(shí)間。在陪讀的時(shí)候，不能僅僅局限于給孩子洗衣做飯，還可以就近選擇家庭作坊或者手工工廠等，發(fā)揮自身的作用，既能為家里增加一些經(jīng)濟(jì)收入，也能夠使自己融入社會(huì)。
三是要善于提高陪讀效果。陪讀不僅僅是為了孩子有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)也應(yīng)該正確教育引導(dǎo)孩子，做孩子成長(zhǎng)路上的開導(dǎo)者，及時(shí)了解孩子的想法，及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤。讓孩子做些力所能及的事情，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的意識(shí)和自己動(dòng)手的能力，讓孩子成為全面發(fā)展的人。
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