“面對(duì)現(xiàn)代家庭,我們?cè)鯓幼鼋處煛钡膶ｎ}研討總結(jié)
我校黨總支組織全體教工進(jìn)行了為期四天的暑期師德集中培訓(xùn),通過專家講座、演講比賽、小組研討、大會(huì)交流等形式就“面對(duì)現(xiàn)代家庭,我們?cè)鯓幼鼋處煛边M(jìn)行了專題研究。8月29日-31日,全體教工通過閱讀《新課程改革背景下的教師教學(xué)行為和班主任工作》、撰寫心得體會(huì)等自學(xué)形式進(jìn)一步進(jìn)行了學(xué)習(xí)、內(nèi)化。通過學(xué)習(xí)研討,我校對(duì)“面對(duì)現(xiàn)代家庭,我們?cè)鯓幼鼋處煛边_(dá)成了幾點(diǎn)共識(shí):
現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代家庭出現(xiàn)了一些新的變化、新的發(fā)展趨勢(shì),這既給教育帶來了挑戰(zhàn),也激發(fā)了教育的活力,在迎接挑戰(zhàn)中,使教育更新,更活。面對(duì)現(xiàn)代家庭,教師更要著重做好兩件事:一是多與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解現(xiàn)代家庭;二是要與時(shí)俱進(jìn),不斷提高自身素質(zhì)。
每一個(gè)學(xué)生后面都有一個(gè)家庭,要教育好學(xué)生,一定要了解家庭。教師要像一面凸透鏡,先是通過家訪、校訪、家校聯(lián)系本等收集各種信息,再是聚焦到一個(gè)學(xué)生,這樣才能知道學(xué)生之所以有這樣那樣的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn),原來是背后有這樣那樣的原因,而不能看到學(xué)生的某一點(diǎn)去臆測(cè)他背后有怎樣的家庭。作為教師我們要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,不僅使我們的家長(zhǎng)了解學(xué)校教育的長(zhǎng)處,也使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育的不足,從而要讓家長(zhǎng)深刻領(lǐng)會(huì)家庭教育的重要性以謀求學(xué)校、家庭教育的一致步調(diào),以不同的方式更好地解決學(xué)生的問題。擁有聽取家長(zhǎng)意見、取得家長(zhǎng)支持、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加學(xué)校教育活動(dòng)的積極性、爭(zhēng)取家長(zhǎng)和學(xué)校,老師共同教育學(xué)生的能力是新時(shí)期教師所必要的素質(zhì)。
面對(duì)現(xiàn)代家庭,要求我們教師從自身做起,與時(shí)俱進(jìn),不斷提高自身素質(zhì)。
(一)思想道德素質(zhì)。新的.時(shí)期對(duì)教師思想道德素質(zhì)提出了更高的要求,除了要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,用正確的思想教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,讓他們學(xué)會(huì)用“取其精華,棄其糟粕“的態(tài)度面對(duì)各種信息;而且必須樹立包括時(shí)間觀念、效益觀念、信息觀念、創(chuàng)新觀念等的現(xiàn)代觀念和包括變通思維、綜合思維、多元化思維等的現(xiàn)代化思維方式。
(二)職業(yè)素質(zhì)。新時(shí)期教師必須具備高尚的師德:
1、敬業(yè)精神,新時(shí)期外界各種誘惑多,要做一個(gè)好教師就要有誨人不倦精神。
2、有良好的行為修養(yǎng),不要盲目把時(shí)代中流行的錯(cuò)誤行為帶給學(xué)生,而應(yīng)有文明的儀表舉止、文明的教育言行。要求學(xué)生做到的,自己首先必須做到,做好榜樣作用。
3、樹立正確的學(xué)生觀:
(1)信任學(xué)生。教師要相信學(xué)生的潛在能力、內(nèi)在積極性和發(fā)展的可能性,用信任喚起學(xué)生心靈中的美好東西,激發(fā)他們的上進(jìn)心。
(2)公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生,教師不能憑自己的好惡,偏袒一部分學(xué)生,冷淡另一部分學(xué)生,而應(yīng)一視同仁。同樣對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng),也不能因?yàn)樗麄兩矸�、地位的不同而以不同的態(tài)度對(duì)待,要尊重每一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng),做好學(xué)校和家庭的聯(lián)系工作。
(3)理解學(xué)生、尊重學(xué)生的個(gè)性。對(duì)于不同學(xué)生出現(xiàn)的矛盾心理和不同的個(gè)性特點(diǎn),教師應(yīng)當(dāng)給予理解和幫助。
(三)身心素質(zhì)。
(1)身體素質(zhì)是其它素質(zhì)的物質(zhì)保證。
(2)心理素質(zhì),育人先育心,教師自身沒有健康的身心素質(zhì),就很難教育出身心健康的學(xué)生。
(四)科學(xué)文化素質(zhì)。身處新時(shí)代,由于信息傳遞媒介的廣泛性,傳遞速度的快捷性,學(xué)生的知識(shí)面較以往廣了很多,這就給教師的科學(xué)文化素質(zhì)提出了更高的要求。其中包括:
(1)精深的專業(yè)知識(shí),這不僅是教師自身素質(zhì)提高的要求,也是其樹立教師權(quán)威的需要。
(2)擁有教育科學(xué)的知識(shí),育人本身就是一門大學(xué)問。教師必須學(xué)習(xí)諸如教育學(xué)、心理學(xué)等一些育人科學(xué)的知識(shí)。
(3)具有豐富而廣泛的社會(huì)科學(xué)知識(shí),如法律知識(shí)、文化知識(shí)等作為自身修養(yǎng)和工作的要求。
(4)不斷充實(shí)、學(xué)習(xí)新知識(shí)。21世紀(jì)社會(huì)全面發(fā)展,新的東西層出不窮,只有陳舊知識(shí)結(jié)構(gòu)的教師很難適應(yīng)時(shí)代的要求,新時(shí)期教師必須學(xué)會(huì)走在新知識(shí)的前列,懂得利用新的教學(xué)設(shè)備教育培養(yǎng)學(xué)生。
總之,面對(duì)現(xiàn)代家庭,我們教師應(yīng)該在工作中、生活中做個(gè)有心人,提高自己,遵守原則,尊重家庭,共創(chuàng)和諧的教育事業(yè)!
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