七年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)
七年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)一
一學(xué)期以來,我擔(dān)任七年級(jí)的數(shù)學(xué)老師;仡櫼酝,展望未來,現(xiàn)對(duì)七年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
1、端正立場(chǎng),提高思維熟悉程度。
認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針、政策,學(xué)習(xí)《初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革制度》,提高自身的教育教學(xué)水平。做到熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,認(rèn)真看待教學(xué)工作中的每個(gè)細(xì)節(jié),結(jié)合教材內(nèi)容、本校的現(xiàn)實(shí)條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,謹(jǐn)小慎微,有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展教學(xué)工作。
2、制定教學(xué)計(jì)劃。
學(xué)期開始之初,我對(duì)七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考卷進(jìn)行了分析,把試卷中顯示的問題進(jìn)行歸類,作好記載,并在新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中做出積極的解決辦法。之后對(duì)比其他學(xué)校統(tǒng)考績(jī),找出本身班級(jí)與兄弟學(xué)校同年級(jí)優(yōu)秀班級(jí)的差距,按照班級(jí)的現(xiàn)實(shí)情況重新定位,擬定七年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。
針對(duì)部分學(xué)生根基差,兩極分化征象緊張,我對(duì)學(xué)生按成績(jī)的發(fā)展?jié)摿M(jìn)行分類,再按照成績(jī)好、中、差的體式格局分配互辦學(xué)習(xí)小組。要求成績(jī)好的學(xué)生對(duì)中等生和落伍生進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo),以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后。對(duì)于部分基礎(chǔ)較好、有能力但學(xué)習(xí)立場(chǎng)不正派的學(xué)生另行造冊(cè),擬定矯正辦法。
3、精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境,營建良好的教學(xué)氛圍。
課堂教學(xué)是教學(xué)過程當(dāng)中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié),要取得較好的課堂教學(xué)效果,必需營建一種輕松的、積極的、向上的氛圍,引發(fā)學(xué)生的求知欲。在課前的準(zhǔn)備中,我都會(huì)思量到怎樣給學(xué)生營建一種輕松愉快的環(huán)境,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
按照教學(xué)內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了一系列的生活問題、數(shù)學(xué)趣題,匯集了一些數(shù)學(xué)家的故事,制作了一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教具、模子和圖片。經(jīng)由過程情勢(shì)多樣化的導(dǎo)入,調(diào)起了學(xué)生的胃口,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高了聽老師教課的積極性,增進(jìn)探究的主觀能動(dòng)性,加強(qiáng)常識(shí)掌握的安穩(wěn)性,造就了學(xué)生探究思維的能力。同時(shí),也提高了課堂教學(xué)的效率,測(cè)試中效果比較明顯。
4、精心布置練習(xí)和作業(yè),做好閱卷記載和分析。
練習(xí)和作業(yè)是為了鞏固知識(shí),提高常識(shí)的應(yīng)用能力,同時(shí)還能反應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。在進(jìn)行課前準(zhǔn)備時(shí),我不僅設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情勢(shì),同時(shí)還按照差別程度條理的學(xué)生配置習(xí)題,力圖做到有針對(duì)性,盡有可能的讓更多學(xué)生介入到課堂練習(xí)中,讓他們有能力完成這些練習(xí),做到“跳一跳能摘到果子”,從而提高他們的自信心。
對(duì)于功課的批閱,我接納了和以往差別的做法。自習(xí)課上,只要時(shí)間容許,我都會(huì)把閱卷擺設(shè)到教室進(jìn)行,閱卷的同時(shí)把學(xué)生叫上來當(dāng)面進(jìn)行批改,對(duì)于做對(duì)的習(xí)題或一些立異的思緒我會(huì)予以必定。對(duì)于存在問題的功課,我會(huì)幫辦學(xué)生指出來,并給他分析發(fā)生問題的原因,同時(shí)給與一定的輔導(dǎo),指導(dǎo)他們本身自力完成得不好的解題過程。雖然在時(shí)間上會(huì)浪費(fèi)多一點(diǎn),但效果卻是毋容置疑的。
5、搞好分層教學(xué),加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。
俗話說,“五個(gè)手指頭三長兩短”。每個(gè)學(xué)生的能力和基礎(chǔ)都是有不同的。因此在教學(xué)中我很注重給差別類型學(xué)生施加差別的壓力,給他們分配差別的目標(biāo)任務(wù)。對(duì)于優(yōu)等生主要加大訓(xùn)練的難度,以拓展他們的思維能力。對(duì)中等生則,適當(dāng)增長難度,訓(xùn)練他們的思維,拓展他們的見識(shí),以提高解題的能力和技法。對(duì)于落伍生,我對(duì)他們進(jìn)行雙基常識(shí)輔導(dǎo),幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,引發(fā)他們的求知的欲望。
6、反思存在的問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
雖則在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我付出了很多時(shí)間和精力,也取得了不錯(cuò)的成績(jī),但還是存在一些問題。首先在解決中等學(xué)生的解題能力上突破不大,在提高中等生解題的能力并沒到達(dá)預(yù)期目標(biāo),結(jié)果造成期末考試的合格率進(jìn)步甚微;二是少數(shù)落伍生的學(xué)習(xí)積極性并沒有真正調(diào)動(dòng)起來,造成低分?jǐn)?shù)段較多,影響了班級(jí)平均分;三是在復(fù)習(xí)期間沒有針對(duì)部分較難的題型進(jìn)行多次操練,造成考試中一些能力較強(qiáng)者未能順利解決難題。在以后的工作中將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更好的成績(jī)!
七年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)二
為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的新人,培養(yǎng)創(chuàng)新人才涉及到社會(huì)的方方面面,而課堂教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主陣地。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中我結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,以下是我在實(shí)踐中的幾點(diǎn)心得。
一,激發(fā)興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新的欲望
古人云:“知之者不如好之者,好之者不如樂者”。興趣是一切創(chuàng)新性的基礎(chǔ)和前提,是產(chǎn)生求知欲的動(dòng)力。有了興趣,可以變苦為樂,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),從而才會(huì)產(chǎn)生追求和探索,才會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)新。在教學(xué)中教師必需在課堂上創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的氣氛,激發(fā)學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)中。上課時(shí),首先運(yùn)用激趣引入的方法,把學(xué)生帶入新鮮的活潑,富有趣味的情境之中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如介紹數(shù)學(xué)史,或設(shè)置懸念,或利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,或運(yùn)用唱歌,講故事等方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺,視覺和積極的思維,使學(xué)生快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,在教學(xué)過程中,還運(yùn)用新穎和教學(xué)方法設(shè)計(jì)出有趣味的教學(xué)環(huán)節(jié),把教學(xué)活動(dòng)組織豐富多彩,富有吸引力。從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣。
例如在學(xué)習(xí)同類項(xiàng)概念時(shí),我針對(duì)初一學(xué)生的年齡特點(diǎn),組織“找同類項(xiàng)朋友”的游戲。具體做法是這樣的:把事先準(zhǔn)備好的配組同類項(xiàng)卡片發(fā)給每一個(gè)學(xué)生,一個(gè)同學(xué)找到自己的同類項(xiàng)朋友后,被“擠”出座位的另一個(gè)學(xué)生再去找自己的同類項(xiàng)朋友,比一比誰找得既快又準(zhǔn)。這種生動(dòng)的形式和有趣的方法能使學(xué)生充分活動(dòng),學(xué)習(xí)興趣大增,學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項(xiàng)的方法和合并同類項(xiàng)的法則。
二,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位作用,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
落后的教學(xué)方式,嚴(yán)重影響學(xué)生的思維活動(dòng),壓制了學(xué)生的創(chuàng)新精神。因此保證有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí),把教師過多的公析,講解時(shí)間省下來,留給學(xué)生支配。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,也是我們培養(yǎng)創(chuàng)新能力的主體,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)則是培養(yǎng)創(chuàng)新的必要條件,而課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。因此,在教學(xué)中,教師應(yīng)想法選適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,強(qiáng)化學(xué)生和主體地位,充份發(fā)揮學(xué)生的主體地位,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性活潑的發(fā)展,使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的主體意識(shí),以極大熱情主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去,從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),促進(jìn)創(chuàng)新能力的產(chǎn)生。做到書讓學(xué)生讀,問題讓學(xué)生提,見解讓學(xué)生談,在學(xué)習(xí)交流過程中,我及時(shí)點(diǎn)拔,使每個(gè)學(xué)生都積極參與教學(xué),學(xué)生一旦成了課堂的主人,就會(huì)有創(chuàng)新思維的火花閃爍。
例如“多邊形的內(nèi)角和”一節(jié)的教學(xué),我先復(fù)習(xí)了三角形的內(nèi)角和知識(shí),然后提問:我們?nèi)绾卫眉河械娜切沃R(shí)來解決多邊形的內(nèi)角和問題?學(xué)生經(jīng)過討論不難得出:(1)想辦法把多邊形轉(zhuǎn)化為三角形;(2)具體轉(zhuǎn)化方法采用添線來分割多邊形,使之成為若干個(gè)三角形。在此基礎(chǔ)上,我繼續(xù)提問;(1)你有有哪此具體的分割方法呢?(2)從一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)連對(duì)角線可以有多少條?那么一個(gè)多邊形一共應(yīng)有多少條對(duì)角線?(3)根據(jù)對(duì)角線的條數(shù)你能確定是幾邊形嗎?(4)你還能得出其它結(jié)論嗎?通過學(xué)生的思考探索,他們總結(jié)出許多解決多邊形的內(nèi)角和的方法,還因勢(shì)力導(dǎo)探索多邊形對(duì)角線的有關(guān)知識(shí),活躍了學(xué)生的思維,鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。
三,聯(lián)系生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí),是因?yàn)樗麄冇X得學(xué)習(xí)枯燥無味,認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式定理法則和解題的規(guī)律記熟,然后反反復(fù)復(fù)的做題。在教學(xué)過程中教師要利用好教材列舉與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助。學(xué)習(xí)上要及時(shí)總結(jié)表彰,使學(xué)生充分感受到成功喜悅,感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過自己的'教學(xué),使學(xué)生樂學(xué),愿學(xué),想學(xué),感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情,值得為學(xué)習(xí)而勤奮,不會(huì)有一點(diǎn)苦的感覺。
例如在學(xué)習(xí)“實(shí)踐與探索”中的儲(chǔ)蓄問題時(shí),我提前一周布置學(xué)生到本鎮(zhèn)幾家銀行去調(diào)查有關(guān)不同種類儲(chǔ)蓄的利率問題。在教學(xué)中,讓每個(gè)學(xué)生先展示自己所到銀行收集到的各種各樣有關(guān)儲(chǔ)蓄的信息,然后再按每四人一組根據(jù)收集到的信息編寫有關(guān)儲(chǔ)蓄的應(yīng)用題,教師可以有選擇地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成課,讓全班學(xué)生相互討論,合作攻關(guān),最后選派一些小組的代表總結(jié)發(fā)言,老師點(diǎn)評(píng),對(duì)做得較好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。通過這樣的教學(xué),學(xué)生在愉快中學(xué)到了知識(shí),收到了良好的效果。
四,寓教于樂,激發(fā)創(chuàng)新精神
(1)競(jìng)賽法,教師提出學(xué)習(xí)要求,讓學(xué)生參與同一內(nèi)容的學(xué)習(xí)競(jìng)賽,看誰算得又快又準(zhǔn)。
(2)激將法,當(dāng)學(xué)生提出需要解決的問題時(shí),教師可有總刺激學(xué)生,你能不能憑自己的本領(lǐng)找到問題答案?其他同學(xué)是不是比他更有辦法?經(jīng)這一激將,多數(shù)學(xué)生可能產(chǎn)生求知內(nèi)驅(qū)力。因?yàn)橛行┮锥膬?nèi)容可以讓學(xué)生自己解決,自己獲得知識(shí),易于建立起自信。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程,會(huì)有自己的方法,放開手腳,有利于發(fā)展學(xué)生的思維,實(shí)在有疑,老師再點(diǎn)拔。教師除了撐握全班動(dòng)態(tài)外,還要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和檢查。這樣,學(xué)生才能更好的學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)思維,學(xué)會(huì)想象,學(xué)會(huì)分析問題,只有自己會(huì)學(xué)習(xí)才終生受益無窮。
五,媒體輔助教學(xué),提高教學(xué)效率
在課堂教學(xué)中,教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué),為學(xué)生提拱更為廣闊的自由活動(dòng)和時(shí)間和空間,提拱更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。
例如對(duì)“統(tǒng)計(jì)圖表”的教學(xué),我要求學(xué)生利用計(jì)算機(jī)來完成以下問題:(1)先在網(wǎng)上查找自己感興趣的問題并收集相關(guān)數(shù)據(jù);(2)利用軟件設(shè)計(jì)一張統(tǒng)計(jì)表來表達(dá)所收集到的數(shù)據(jù);(3)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)來選擇設(shè)計(jì)不同的統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生的積極性很高,在網(wǎng)上找到了相當(dāng)豐富的題材,上課時(shí)我注意觀察每個(gè)學(xué)生搜集的材料和他們的活動(dòng)過程,及時(shí)展示他們的學(xué)習(xí)成果,并請(qǐng)他們作自我介紹,然后同學(xué)之間相到提問,探討。這樣既拓寬學(xué)生的視野,又豐富教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí),提高教學(xué)效益。
以上所談,是本人在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一點(diǎn)心得。總之,只要我們要教學(xué)過程中能堅(jiān)持利用新課程的理念來指導(dǎo)課堂教學(xué),善于運(yùn)用豐富多彩的課堂活動(dòng)方式和教學(xué)手段,盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓他們更多地參與教學(xué)活動(dòng)中。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性就會(huì)得到不斷的加強(qiáng),學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會(huì)得到全面的提高和發(fā)展。我們的數(shù)學(xué)教師一定要加強(qiáng)創(chuàng)新教育的學(xué)習(xí),探索和實(shí)踐,為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的社會(huì)主義建設(shè)者而奉獻(xiàn)自己的光和熱。
七年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)三
在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來,我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)九班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)教師,我能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中我從以下幾方面做的:
、耪n前準(zhǔn)備:備好課。 ①認(rèn)真鉆研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,了解他們的興趣、需要和習(xí)慣,知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
、普n堂上的情況。在數(shù)學(xué)課上,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時(shí),也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。課堂上,始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛在的能力,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生自己能完成的,我決不包辦代替。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí),我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去菜場(chǎng)買菜的情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,然后小組合作探究算理,最后得出了三種算法,激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容,我就放手讓學(xué)生自學(xué),不懂的地方提出來,由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
(3)要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,抓好學(xué)生的思想教育。但對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)我感到做的不夠,沒有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們,使這部分學(xué)生的成績(jī)總是不理想。
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
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