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第二學(xué)期教師教學(xué)總結(jié)

時(shí)間:2021-03-01 15:53:13 教師總結(jié) 我要投稿

第二學(xué)期教師教學(xué)總結(jié)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編精心整理的第二學(xué)期教師教學(xué)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

第二學(xué)期教師教學(xué)總結(jié)

第二學(xué)期教師教學(xué)總結(jié)1

  這學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)(2)班,七年級(jí)(5)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。由于自己是一名農(nóng)村來(lái)的教師,有許多的先進(jìn)的技術(shù)和方法都需要學(xué)習(xí)。為了適應(yīng)新學(xué)校,新時(shí)期的教學(xué),本人在各方面都虛心的學(xué)習(xí),由此把這學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下:

  一、新技術(shù)的學(xué)習(xí)

  到這個(gè)學(xué)校以后才感覺(jué)要學(xué)習(xí)的太多。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下我學(xué)到了許多新的技術(shù)。首先在這段時(shí)間里,在王以正主任的培訓(xùn)及輔導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了電子白板的使用,在不斷的學(xué)習(xí)中會(huì)使用先進(jìn)的多媒體進(jìn)行教學(xué)。才知道多媒體教學(xué)能讓自己的教學(xué)變得很精彩。其次在馬莉老師的輔導(dǎo)下,開(kāi)通了自己的博客,讓自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴都能記載下,并且能夠在別人的博客中學(xué)到很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),真正的讓自己由一名教書(shū)匠轉(zhuǎn)變成了教育的研究者。能夠不斷的學(xué)習(xí)新的技術(shù)指導(dǎo)自己的教學(xué)。

  二、繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)

  這段時(shí)間我參加了國(guó)家級(jí)網(wǎng)上的培訓(xùn),并獲得了證書(shū)和120學(xué)時(shí)證明。也參加了貴州省中小學(xué)幼兒園教師送課下鄉(xiāng)項(xiàng)目(初中數(shù)學(xué)學(xué)科)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),在每次的培訓(xùn)中都感覺(jué)自己在成長(zhǎng)。今天還獲得了證書(shū)。并得到共計(jì)8天48學(xué)時(shí)的證明。其次學(xué)校組織的每一次校本培訓(xùn)我都認(rèn)真的,努力的學(xué)習(xí)。還有參加縣里面的教學(xué)研究。比如我們假期的普通話的培訓(xùn),王校長(zhǎng)的試卷評(píng)講課的上法的培訓(xùn)等。還有劉校長(zhǎng)的高考改革的培訓(xùn),讓我們初中老師能與高考接軌,能與時(shí)俱進(jìn)的改變自己的教學(xué)。還有李校長(zhǎng)的北京培訓(xùn)的反饋培訓(xùn),能讓我的眼界大開(kāi)。總之每一次的培訓(xùn)都能讓我有所提升,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下不斷的得到學(xué)習(xí)。在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)中能夠堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),讓自己能夠成為合格的中學(xué)老師而努力。

  三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立新的理念。堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的,不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的沖擊。

  四、教學(xué)方面

  教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,一學(xué)期來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極參加學(xué)校的每一次教研活動(dòng),認(rèn)真的聽(tīng)其他老師的課,從而反思自己的教學(xué)。積極參加公開(kāi)課的上,聽(tīng),評(píng)。努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。

  1、做好課前準(zhǔn)備工作。備課深入細(xì)致,除認(rèn)真鉆研教材,研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,吃透教材外,還深入了解學(xué)生,根據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和接受能力擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案,使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性,避免盲目性,提高了實(shí)效。

  2、提高上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量針對(duì)七年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。讓講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  3、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。在設(shè)置作業(yè)中,仔細(xì)閱讀教材,搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出及時(shí)反饋,針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生,并對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)。

  4、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),努力提高后進(jìn)生的成績(jī)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,一部分同學(xué)成績(jī)有所提高,存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,還必需進(jìn)行加強(qiáng)和訓(xùn)練。

  5、加強(qiáng)小組合作交流,使學(xué)生能夠互幫互助的搞好學(xué)習(xí)

  利用優(yōu)生資源幫助后進(jìn)生。做到培優(yōu)補(bǔ)差的工作讓學(xué)生能共同的進(jìn)步。

  總之,這個(gè)學(xué)期對(duì)我是一個(gè)轉(zhuǎn)變的時(shí)期,在各方面我都需要學(xué)習(xí),在不斷的學(xué)習(xí)中提升自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力。能為教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量努力。

第二學(xué)期教師教學(xué)總結(jié)2

  本學(xué)期我所擔(dān)任的五年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,受到客觀條件的限制,每個(gè)班每星期只有5課時(shí),怎樣在有限的時(shí)間里,較好地完成教學(xué)任務(wù),成了我本學(xué)期需要克服的最大的困難,學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)。為了較好地解決這個(gè)困難,本學(xué)期我采取了以下幾方面的措施:

  1、合理分配好每一節(jié)課的內(nèi)容

  由于課時(shí)有限,對(duì)于每一節(jié)數(shù)學(xué)課我都格外珍惜,除了認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)新授課之外,在每一節(jié)課的前幾分鐘或后幾分鐘,都要針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的主要問(wèn)題在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解。

  2、集體講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合

  課堂上只講解學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問(wèn)題,對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題,主要利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)來(lái)解決。這樣做的好處就是,既節(jié)省了時(shí)間,又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了個(gè)性化的輔導(dǎo),解決了每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中面臨的問(wèn)題,個(gè)人總結(jié)《學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)》。

  3、布置個(gè)性化的小作業(yè)

  什么是個(gè)性化的小作業(yè)呢?就是老師對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題,或者新授知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),而特別設(shè)計(jì)的有針對(duì)性的、習(xí)題量非常小的作業(yè)。通過(guò)這種集中地鞏固練習(xí),較好地解決了學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的難點(diǎn)。

  4、復(fù)習(xí)中利用錯(cuò)誤資源,精講精練

  在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)我主要采取了直面學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,進(jìn)行精講精練的措施,在不增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下,針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo),從而達(dá)到解決問(wèn)題,提高能力的目的。

  以上四點(diǎn)是做得比較成功的地方,在本學(xué)期還有一些值得自己在以后要改進(jìn)的問(wèn)題:比如待進(jìn)步學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾文軌蛑棺『笸说哪_步,取得較大的進(jìn)步;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);個(gè)別輔導(dǎo)效率不高等。

  針對(duì)上述情況,在下一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中我打算:

  1、加強(qiáng)平時(shí)教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋,有針對(duì)性地解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題;

  2、面對(duì)全體學(xué)生,做好好、中、差三個(gè)層次學(xué)生的教學(xué)工作,提出不同程度的教學(xué)目標(biāo),布置難易程度不同作業(yè),使每一種學(xué)生都能夠取得進(jìn)步;

  3、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤資源,解決學(xué)生個(gè)人的問(wèn)題,提高學(xué)生能力;

  4、合理利用好教學(xué)時(shí)間,爭(zhēng)取不占課,不加大學(xué)生作業(yè)量,而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

  5、教師與學(xué)生共同享受學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè),期待學(xué)習(xí)結(jié)果。

第二學(xué)期教師教學(xué)總結(jié)3

  教師既要會(huì)工作,更要學(xué)會(huì)生活,以愉悅的心情走進(jìn)課堂去上課,享受課堂的每一分鐘。下面歡迎參考小編整理的高中教師工作總結(jié),希望能幫到你。

  本學(xué)年我在擔(dān)任高一語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)之外又兼任高一(3)班班主任,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,我即將順利地完成了本年度的工作任務(wù),同時(shí)在思想業(yè)務(wù)水平上也有了很大的提高,F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:

  首先,師德方面。

  我深知,教育事業(yè)是一個(gè)民族最根本的事業(yè),師德建設(shè)又是教師隊(duì)伍建設(shè)最根本的建設(shè)。教師本身的師德?tīng)顩r如何,將影響到眾多青少年的身心發(fā)展。因此,從上崗的第一天起,我就高度重視加強(qiáng)師德修養(yǎng),努力塑造師表形象。努力樹(shù)立起為人坦誠(chéng)、樸實(shí)友善、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心同事、愛(ài)護(hù)學(xué)生、師德純良的形象,讓學(xué)生感到自己的老師可信可親,從而能夠親其師,信其道。我堅(jiān)持經(jīng)常與學(xué)生接觸,堅(jiān)持注重教書(shū)育人。通過(guò)“言傳” “身教”,向?qū)W生滲透思想道德教育,并以規(guī)范的教學(xué)言行、良好的師表形象、嚴(yán)守法紀(jì)的公民意識(shí)影響學(xué)生。我從不奢望思想教育能“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”,但我努力追求“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。

  其次,教學(xué)方面。

  我始終熱愛(ài)并終于黨的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備課講課、教學(xué)教案、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考查學(xué)生各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,精心備課,向課堂要質(zhì)量。如:在作業(yè)環(huán)節(jié)做到了"四必須",布置了必須收,收交了必須改,批改了必須評(píng),講評(píng)后補(bǔ)救。在教學(xué)中關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,與學(xué)生關(guān)系融洽。特別是“三生”(特殊生、學(xué)困生、優(yōu)等生)工作中努力做到"三面",作業(yè)面批,學(xué)習(xí)面問(wèn),學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題面談。教學(xué)過(guò)程中以提高學(xué)生的能力為重點(diǎn),加大閱讀和寫作的訓(xùn)練力度,如作文訓(xùn)練采用二次作文訓(xùn)練法,即學(xué)生先寫,老師講解,學(xué)生再寫。效果不錯(cuò),使學(xué)生由原來(lái)的不會(huì)寫到會(huì)寫,并能寫出出色的文章來(lái)。課余時(shí)間熱心輔導(dǎo)有寫作特長(zhǎng)的學(xué)生,所教班級(jí)有十余人寫作能力突出,極大鼓舞和帶動(dòng)了同學(xué)們的寫作積極性。

  再次,班主任工作方面。

  一學(xué)期以來(lái),我在班主任工作的崗位上得到了校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助,取得了一定的成績(jī)。在我班學(xué)生中,初步形成了人人愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律,講文明的良好班風(fēng)。回想起來(lái),在千頭萬(wàn)緒的班主任常規(guī)工作中,班主任要善于做到:嚴(yán)于律已,嚴(yán)格管理;把愛(ài)撒向每一個(gè)學(xué)生的心坎;抓住每一個(gè)有利的教育時(shí)機(jī),正確引導(dǎo)。

  教學(xué)之余,我還積極鉆研教學(xué)理論書(shū)刊,了解教學(xué)信息及教學(xué)前沿問(wèn)題。因?yàn),我?jiān)信,作為一名語(yǔ)文老師,要提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力,必須不斷學(xué)習(xí)更新教學(xué)觀念,實(shí)施教學(xué)理念,實(shí)踐改進(jìn)教學(xué)方式,提高教學(xué)水平。

  作為一個(gè)應(yīng)具備新課程理念的'老師,在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上我還有很大的欠缺,如對(duì)于語(yǔ)文高考方向也未能很好地把握等。今后,我將重點(diǎn)彌補(bǔ)自己的欠缺和不足,努力朝一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)教師的方向發(fā)展。

  新學(xué)年的到來(lái),預(yù)示著新的開(kāi)端,新的起點(diǎn)。在新的起點(diǎn)上,我將再接再厲,爭(zhēng)取更大的成績(jī),為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第二學(xué)期教師教學(xué)總結(jié)4

  伴隨著期末考試的完成,我們又迎來(lái)了盼望已久的假期,同時(shí)也意味著本學(xué)期的教學(xué)也即將告一段落。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中吸取教訓(xùn),因此特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)回顧與反思:

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此本學(xué)期努力從以下學(xué)習(xí)習(xí)慣中重點(diǎn)抓起。

  1、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí):開(kāi)學(xué)之前便告訴學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,每上一堂新課之前讓學(xué)生先主動(dòng)自由預(yù)習(xí),爭(zhēng)取在上新課之前就使學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)自己先掌握本課的生字詞,并對(duì)本文的內(nèi)容有一個(gè)大致了解。為接下來(lái)的課文學(xué)校做一個(gè)鋪墊。

  2、傾聽(tīng)能力的培養(yǎng):良好的紀(jì)律是高效課堂的基本保證,因此本學(xué)期十分注重課堂紀(jì)律的管理,經(jīng)過(guò)各科教師和學(xué)生的共同努力課堂紀(jì)律明顯有了提高。有了良好的紀(jì)律也是學(xué)生能夠傾聽(tīng)的前提,只有學(xué)生能夠做到尊重他人,尊重課堂去認(rèn)真傾聽(tīng)別人的話語(yǔ)了,課堂才能高效起來(lái),而不需要一個(gè)問(wèn)題反反復(fù)復(fù)不停重復(fù),學(xué)生累老師也累。

  3、答題習(xí)慣:通過(guò)上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的接觸中發(fā)現(xiàn),班里的孩子很聰明卻有些浮躁,浮躁的一方面便體現(xiàn)在答題習(xí)慣的一些小細(xì)節(jié)上,譬如書(shū)寫潦草,漏題,審題不清等一些小問(wèn)題,問(wèn)題雖小但是在考試中卻容易吃虧,因此本學(xué)期各科老師都非常注重孩子們答題習(xí)慣的養(yǎng)成,在平時(shí)的作業(yè)和考試中反復(fù)強(qiáng)調(diào),并告訴他們相應(yīng)的方式方法避免低級(jí)錯(cuò)誤的產(chǎn)生,經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練孩子們?cè)诖痤}習(xí)慣上所犯的錯(cuò)誤較上學(xué)期明顯少了很多。

  4、做筆記習(xí)慣:都說(shuō)不動(dòng)筆墨不讀書(shū),好記性不如爛筆頭,本學(xué)期雖然很強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠自覺(jué)積極主動(dòng)上課及時(shí)做筆記,但是能夠做到及時(shí)做筆記的學(xué)生只能說(shuō)是少數(shù),很多的孩子不能做到,因此上課講過(guò)很多遍的知識(shí)點(diǎn)總算容易忘記。學(xué)過(guò)就忘記了,因此勤做筆記的習(xí)慣是下個(gè)學(xué)期必需好好努力的方向。

  5、書(shū)寫習(xí)慣:話說(shuō)字如其人,一個(gè)人的字就像他的名片一樣,書(shū)寫的重要性不言而喻,本學(xué)期一直堅(jiān)持讓學(xué)生認(rèn)真寫字,在班里舉行書(shū)法比賽,并堅(jiān)持每周推選出書(shū)寫之星,樹(shù)立榜樣,通過(guò)榜樣的力量來(lái)帶動(dòng)學(xué)生認(rèn)真寫字的積極性,并對(duì)班里部分書(shū)寫較弱的孩子給與書(shū)寫指導(dǎo)針對(duì)他們的情況布置每天的書(shū)寫作業(yè),一學(xué)期下來(lái)有進(jìn)步,但還需要繼續(xù)努力。

  6、閱讀習(xí)慣:學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力從哪里而來(lái),很多的時(shí)候其實(shí)都是從閱讀而來(lái),讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神,讀的多自然能力也會(huì)在閱讀的過(guò)程中形成,創(chuàng)造良好的閱讀氛圍是整個(gè)班級(jí),整個(gè)學(xué)校所努力的方向,因此本學(xué)期一開(kāi)學(xué)按照制定的閱讀計(jì)劃在班級(jí)里為學(xué)生推薦了基本必讀書(shū)目,建立好書(shū)推薦欄鼓勵(lì)學(xué)生把自己平時(shí)喜歡的書(shū)目推薦給周圍的同學(xué)朋友,或者把好書(shū)帶至學(xué)校圖書(shū)角同學(xué)間互相借閱交流,每周一節(jié)閱讀課讓學(xué)生自由閱讀,與書(shū)為伴,針對(duì)每學(xué)期的必讀書(shū)目做到有讀后感,并有計(jì)劃地開(kāi)展讀書(shū)交流,。每周評(píng)出閱讀之星,這一系列活動(dòng),大大提高了學(xué)生閱讀的興趣,當(dāng)然閱讀沒(méi)有終點(diǎn),這是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的習(xí)慣。因此也需要我們根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)的做出合適的調(diào)整。

  二、教師課堂

  1備好課,做好充分準(zhǔn)備。教學(xué)中備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,必須花大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反,沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,學(xué)生也沒(méi)興趣聽(tīng)課,與此相比可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

  2、積極參加教研活動(dòng),努力提高教學(xué)水平。這學(xué)期的小教研活動(dòng)可以說(shuō)是非常難忘的,同一篇課文兩個(gè)老師一起上,在深鉆教材的同時(shí),針對(duì)每一次上課出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)討論并重新優(yōu)化教案,雖然很累,但是卻讓我們年輕教師從中學(xué)到了更多的方法經(jīng)驗(yàn)。(教學(xué)工作總結(jié)范文)

  三、存在問(wèn)題

  1朗讀和寫作的能力還是本班學(xué)生比較欠缺的方面,這時(shí)下學(xué)期學(xué)生應(yīng)該要重點(diǎn)努力的方向。

  2課堂還不夠活潑,這是教師需要重點(diǎn)努力改變的一方面。

  3重知識(shí)遷移,由課內(nèi)向課外拓展。使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。

第二學(xué)期教師教學(xué)總結(jié)5

  孔子曰“逝者如斯夫,不舍晝夜”。轉(zhuǎn)眼間,20xx——20xx學(xué)年第二學(xué)期走進(jìn)尾聲;厥准磳⑹湃サ囊话俣鄠(gè)日出日落,本人工作成績(jī)多于失誤,概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)。

  一、關(guān)于學(xué)習(xí)方面

  教育者需要不斷學(xué)習(xí),時(shí)刻學(xué)習(xí),方能不斷更新思想,改變行為,為做好工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期中,本人堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新時(shí)期里教育著作,堅(jiān)持不斷提高意識(shí),更新思想,為做好從事的教學(xué)工作打下了牢固的基礎(chǔ)。

  二、工作實(shí)施方面

  教學(xué)工作是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的工作,容不得半點(diǎn)虛假,就如種田農(nóng)民種田,人騙地幾天,地騙人半年。介于此種認(rèn)識(shí),本學(xué)期時(shí)光里,本人做好了以下工作。

  1、認(rèn)真研究教材。教材是我們從事教學(xué)工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),本學(xué)期中,本人不斷從教材中找“不”,與自己初步認(rèn)識(shí)不一樣的“不”,用一句時(shí)髦的話說(shuō)就是“于不疑處質(zhì)疑”,教材是我們教學(xué)的模本,而不一定是我教學(xué)的模本,在“不”字中,變他人的學(xué)識(shí)為自己的知識(shí),從而服從于自己的工作。

  2、認(rèn)真做“作業(yè)”。我們教師最善于布置作業(yè),但是用心去做一下,從中確定“重點(diǎn)”,會(huì)比較少。本學(xué)期中,本人準(zhǔn)備布置給學(xué)生的作業(yè),自己都要先動(dòng)手做一做,從中找出教學(xué)中的“遺漏”,并定之為講評(píng)對(duì)象。

  3、開(kāi)拓學(xué)習(xí)范圍,培養(yǎng)多方面愛(ài)好,深入理解教材。語(yǔ)文這門學(xué)科是一門“誰(shuí)都會(huì)弄幾句”的教材,真正要讀通讀透并非易事。這就要求語(yǔ)文教師要有多方面“愛(ài)好”。介于此種情況,本學(xué)期里本人不斷開(kāi)拓學(xué)習(xí)范圍,增加多方面知識(shí),完成走進(jìn)教材,走出教材,走進(jìn)教材三步驟提高工程。

  4、及時(shí)按質(zhì)按量完成學(xué)校臨時(shí)工作。學(xué)校工作不如機(jī)械制造工作,一切是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)完成即可,而是更富有變化與彈性的工作。本學(xué)期里,本人除了完成教學(xué)工作外,還及時(shí)完成學(xué)校分派的其他臨時(shí)性工作。

  5、完成了鄭州教育博客發(fā)表目標(biāo)。本學(xué)期初,本人有完成鄭州教育博客發(fā)表百十篇的計(jì)劃,今日算來(lái),已經(jīng)完成。

  三、工作遺漏

  作為一名教師,完成教學(xué)工作是必須的,完成臨時(shí)性工作是需要的,但是提高工作熱情,把自己思想、工作思路提高一個(gè)層次,是時(shí)代的要求,本學(xué)期里本人完成不夠好,有“得過(guò)且過(guò)”思想作祟。

  總的來(lái)說(shuō),就要過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,本人工作還是成績(jī)多于失誤,為來(lái)年工作積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),也留下了需要改進(jìn)的地方。尺有其短,寸有所長(zhǎng)。希望來(lái)年的我更上一層樓吧。

第二學(xué)期教師教學(xué)總結(jié)6

  重點(diǎn)教學(xué)工作回顧

  語(yǔ)文教學(xué)主要包括識(shí)字、寫字,閱讀理解以及習(xí)作等教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫諸多方面的能力。在識(shí)字寫字教學(xué)中,為了讓學(xué)生更加深刻地記憶和注意容易寫錯(cuò)的字,我采取了交流識(shí)記易錯(cuò)難寫字的方法教學(xué),這樣學(xué)生的積極性提高了,而且注意力也相對(duì)集中。每學(xué)完一單元考一單元的生字,常抓不懈,效果還不錯(cuò),大部分學(xué)生生字掌握得比較好,只是一些易錯(cuò)字學(xué)困生還是常;煜。

  教學(xué)中,我還比較重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行討論、辯論,在質(zhì)疑、釋疑過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,使學(xué)生養(yǎng)成一邊讀書(shū),一邊提出問(wèn)題、自主解決問(wèn)題的習(xí)慣。同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析,多給學(xué)生自主閱讀、理解的機(jī)會(huì)。

  繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練,充分利用周二下午的兩節(jié)習(xí)作課,指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元課文內(nèi)容學(xué)習(xí)習(xí)作方法,盡可能使學(xué)生的習(xí)作水平有所提高。

  利用大閱讀課培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣,本學(xué)期,我采取了同學(xué)互相推薦好書(shū),請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)讀故事,指導(dǎo)學(xué)生摘抄好詞佳句,繼續(xù)教給學(xué)生寫讀后感的方法等,提高學(xué)生的閱讀興趣,逐步養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,并利用家長(zhǎng)檢查的手段保證孩子每天讀書(shū)半小時(shí)。

  在寫字課上,小神筆天天練和寫字書(shū)結(jié)合起來(lái),盡自己能力教學(xué)生寫好字,認(rèn)真對(duì)待書(shū)寫。

  我自己則在課前認(rèn)真鉆研教材,琢磨教學(xué)內(nèi)容, 根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。盡量每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如導(dǎo)入新課,我會(huì)根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,如多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情境;講故事方式導(dǎo)入,介紹課文相關(guān)資料、設(shè)計(jì)懸念等等。在教學(xué)中,我還會(huì)穿插一些學(xué)生感興趣的與課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的的知識(shí),既激發(fā)了學(xué)生的興趣,也拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。在感悟理解的環(huán)節(jié),我會(huì)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行討論、辯論,在質(zhì)疑、釋疑過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,使學(xué)生養(yǎng)成一邊讀書(shū),一邊提出問(wèn)題、自主解決問(wèn)題的習(xí)慣。

  在作業(yè)批改方面,做到認(rèn)真、及時(shí),分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效

  1.預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)

  在學(xué)習(xí)每一篇課文之前,我都要求學(xué)生提前預(yù)習(xí),根據(jù)“三讀四問(wèn)”模式進(jìn)行預(yù)習(xí),“三讀”是指:把課文讀三遍,第一遍大聲讀,第二遍小聲讀,第三遍默讀。一讀解決生字詞(讀、義、寫);二讀思考“寫什么?”三讀思考“怎么寫?”“四問(wèn)”是指:一問(wèn)文章大意,課文主要講了什么內(nèi)容;二問(wèn)段落劃分,可以分成幾部分,每部分寫什么;三問(wèn)好詞佳句,你發(fā)現(xiàn)了哪些好詞佳句,好在哪兒?四問(wèn)寫作方法,你從這篇文中發(fā)現(xiàn)了哪些寫作方法?長(zhǎng)此以往進(jìn)行訓(xùn)練,我覺(jué)得無(wú)論是學(xué)生的自主閱讀能力還是寫作能力,都會(huì)有所提高。

  2.背誦能的培養(yǎng)

  堅(jiān)持按照學(xué)校要求,布置各項(xiàng)背誦作業(yè),利用早讀課、語(yǔ)文課前一分鐘時(shí)間抽查背誦,采取同桌考,同桌監(jiān)督背的方法,大部分學(xué)生能按要求完成背誦作業(yè)。

  3.說(shuō)話能力的培養(yǎng)

  充分利用說(shuō)話小課時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)的能力的培養(yǎng)。提前布置說(shuō)話內(nèi)容,讓學(xué)生精心準(zhǔn)備,說(shuō)話時(shí),隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),說(shuō)完后,讓學(xué)生們進(jìn)行評(píng)議,說(shuō)得不太好的,再次準(zhǔn)備,進(jìn)行二次說(shuō)話。在語(yǔ)文課上,我也盡量多地給學(xué)生創(chuàng)造說(shuō)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生大膽、大聲發(fā)言,積極發(fā)言。

  4.閱讀能力的培養(yǎng)

  課上留給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間,讓學(xué)生自主閱讀,教師根據(jù)閱讀內(nèi)容,靈活性地選擇合理的閱讀形式(朗讀、默讀、誦讀、精讀、略讀、瀏覽、帶問(wèn)題讀書(shū)等)。學(xué)生讀書(shū)之后,再為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開(kāi)放自由的討論環(huán)境,從而鞏固學(xué)生的閱讀效果,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。閱讀僅局限于課內(nèi)是不行的,我把課外閱讀當(dāng)成家庭作業(yè)布置,要求學(xué)生每天閱讀半小時(shí),并積累好詞佳句,或?qū)憣懽x后感,爭(zhēng)取讀后有所收獲。

  5.習(xí)作能力的培養(yǎng)

  為了提高學(xué)生的習(xí)作能力,我從培養(yǎng)學(xué)生閱讀并做閱讀筆記入手,鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀各類課外書(shū)籍,因?yàn)橹挥杏行У姆e累,才有暢快的表達(dá)。然后盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)和幫助他們?nèi)カ@取成功的體驗(yàn)。在批閱作文時(shí),尊重學(xué)生的原意,肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,以表?yè)P(yáng)為主,重在激勵(lì)。學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)獨(dú)到之處,盡可能挖掘捕捉每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生體驗(yàn)到被認(rèn)同的喜悅,享受到成功的樂(lè)趣。

  自我反思教學(xué)工作存在的不足

  1.個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正——如寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。

  2.寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣還不夠濃厚,優(yōu)生與差生的差異比較大,全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

  3.一部分學(xué)生沒(méi)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,匆匆讀一遍短文內(nèi)容,就急忙完成后面習(xí)題,短文沒(méi)讀通、讀透,理解不到位,做出的題自然錯(cuò)誤百出。

  4.培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開(kāi)展較少,成效不大。

  5.課上教師激勵(lì)性語(yǔ)言貧乏,及時(shí)評(píng)價(jià)少。

  下學(xué)期工作設(shè)想或建議

  1.繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)知識(shí),在重視字詞教學(xué)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,在自由閱讀中擴(kuò)大視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),在讀寫互促中提高能力;加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練,鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。通過(guò)練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記敘所見(jiàn)所聞,表達(dá)所思所感。引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活,體驗(yàn)生活,感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”。

  2.教學(xué)手段多樣化,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與豐富的社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)習(xí)生活化,更富情趣,從而提高教學(xué)效率。

  3.學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,不斷地用新的理念武裝自己的頭腦,不斷改進(jìn)教學(xué)手段與方法,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

  4.學(xué)生的閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力存在很大差異;知識(shí)運(yùn)用上不夠靈活;學(xué)生書(shū)寫還是比較差,在今后的教學(xué)中須加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練。

第二學(xué)期教師教學(xué)總結(jié)7

  忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束,在本學(xué)期無(wú)論專業(yè)成長(zhǎng)方面的感悟還是與學(xué)生在一起的教學(xué)生活都有豐富的積累。本學(xué)期的工作量一如既往得大,在專業(yè)學(xué)習(xí)上的精力越來(lái)越少是我最擔(dān)心的事情,如何克服工作量巨大和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間縮短的矛盾是我下學(xué)期需要克服的第一要事。

  一、閱讀專業(yè)書(shū)籍、開(kāi)闊專業(yè)視野

  本學(xué)期閱讀了十余本教學(xué)專著,其中收獲最大的是曹培英老師的《“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”核心詞的解讀與實(shí)踐研究》一書(shū),本書(shū)中曹老師針對(duì)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》中的十大核心詞進(jìn)行了實(shí)踐研究。他把這幾年的教研成果發(fā)表文章,現(xiàn)又把這一系列文章積成本書(shū)。書(shū)中既有從歷史的角度對(duì)比十大核心概念,又有理論解讀還有詳實(shí)案例。除了專業(yè)書(shū)籍外,閱讀專業(yè)雜志也很重要。從專業(yè)雜志上能夠讀到最前沿的教研動(dòng)態(tài)。比如,在雜志上讀到史寧中老師的《小學(xué)教材中關(guān)于比的教學(xué)》文章中史寧中老師介紹了他的最新研究成果,這一成果直接影響了我現(xiàn)在進(jìn)行的工作——修訂最新的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材。閱讀專業(yè)書(shū)籍和雜志,就好像在專業(yè)發(fā)展的道路上給自己開(kāi)了一扇通往教研最前沿的窗口,讓自己在四線城市能夠呼吸到小學(xué)數(shù)學(xué)教研最新鮮的空氣。

  二、觀摩名師課例、吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  本學(xué)期在“愛(ài)數(shù)人教室群”“橋東區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研群”中觀摩了劉德武老師的精彩課例,觀摩的課例有《兩位數(shù)加減兩位數(shù)的練習(xí)課》《小數(shù)乘法練習(xí)課》《有余數(shù)除法練習(xí)課》等。本學(xué)期雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走出到現(xiàn)場(chǎng)觀摩名師的精彩課例,但積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),觀摩名師的課例,不僅觀摩最新的教研課例而且從中汲取名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向名師看齊,才能找到自己需要努力的方向,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  三、國(guó)培講壇歷練、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

  本學(xué)期繼續(xù)在國(guó)培培訓(xùn)的講壇上與來(lái)自不同地區(qū)的老師交流我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并通過(guò)與教師們的交流,積極吸取老師們提供的建議,豐富自己的成果。本學(xué)期受橋東區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的邀請(qǐng),對(duì)我區(qū)50歲以下約400名教師進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn),利用這次機(jī)會(huì)在我區(qū)實(shí)現(xiàn)了較大規(guī)模的一次培訓(xùn)交流,受到我區(qū)教師的一致好評(píng)!這次看似普通的培訓(xùn),為我今后的教研工作帶來(lái)極大的鼓勵(lì),教師們的歡迎說(shuō)明自己的教研方向是正確的。

  轉(zhuǎn)眼間,從09年參加工作至今已有8年之久。

  這八年一路教學(xué)、一路思考,雖然磕磕絆絆,但每到坎坷總有貴人相助。這是我的幸運(yùn),正是感恩這些人,所以才督促自己更加努力,才讓我堅(jiān)定信心在專業(yè)發(fā)展道路上繼續(xù)前行。

第二學(xué)期教師教學(xué)總結(jié)8

  20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期對(duì)我而言,可謂是酸辣苦甜,各味齊全;更是意義重大,影響深遠(yuǎn)。因?yàn)檫@標(biāo)志著我已擁有了踏出學(xué)校、走進(jìn)社會(huì)參加工作的第一段時(shí)光。回首這一年來(lái)走過(guò)的路程和完成的工作,烙印在心的感受,簡(jiǎn)而言之,可以說(shuō)是忙中偷閑,苦中作樂(lè)。現(xiàn)將我這學(xué)期在教學(xué)方面的優(yōu)劣得失作一反思分析后的階段性小結(jié),以求資正于日后的教育教學(xué)作。

 。ㄒ唬繼續(xù)適應(yīng)

  適應(yīng)才是硬道理。雖說(shuō)自己曾接受了系統(tǒng)的四年專業(yè)理論學(xué)習(xí),出色修完了教育學(xué)、心理學(xué)、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法等一系列師范類必修課程,但我深知理論與實(shí)踐的聯(lián)系和結(jié)合是需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程的。所以凡拿起課本,每到寫教案的時(shí)候,我就暗下決心告訴自己:一定要適應(yīng),適應(yīng)再適應(yīng)。細(xì)言之,大到適應(yīng)宏觀的教育體制改革和新一輪課程改革,小到適應(yīng)微觀的新課改背景下的教材教法與學(xué)生學(xué)法,甚或要考慮清醒自覺(jué)的適應(yīng)新的工作環(huán)境、生活環(huán)境和人文環(huán)境等眾多自己一時(shí)難于適應(yīng)的瑣屑問(wèn)題。通過(guò)自己的心理調(diào)試和校領(lǐng)導(dǎo)同事的殷切關(guān)懷,我驚喜的發(fā)現(xiàn):自己首先適應(yīng)了這里即將面對(duì)并屬于我的個(gè)人環(huán)境。帶著這一點(diǎn)成績(jī),我揚(yáng)長(zhǎng)避短,因勢(shì)利導(dǎo),順?biāo)浦郏瑫r(shí)隔不久,我便已慢慢地進(jìn)入了工作的正常軌道和良性狀態(tài)。我學(xué)會(huì)了如何去備好每一節(jié)課,如何去處理每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),如何去走進(jìn)每一位教學(xué)對(duì)象———我深愛(ài)的學(xué)生等每一個(gè)可以錘煉提升自己的環(huán)節(jié)。我不能斷定我已經(jīng)適應(yīng),然而我卻可以自豪的告訴自己:開(kāi)學(xué)前的陌生效應(yīng)蕩然無(wú)存。鄰近學(xué)期末的尾聲,我想由衷的說(shuō)聲:適應(yīng)離我再也不是遙不可及,而是指日可待的事情。

 。ǘ學(xué)著教學(xué)

  。要說(shuō)應(yīng)該是學(xué)會(huì)教學(xué),我怕總會(huì)引起難免的歧義。因?yàn)檎f(shuō)成學(xué)會(huì)了教學(xué),那只能看作是我終生追求的終極目標(biāo),人們總知道學(xué)無(wú)止境,卻往往忽視了教同樣無(wú)止境的一面;要說(shuō)是學(xué)的能教學(xué),則又心存疑慮。思前向后,我覺(jué)得定性為學(xué)著教學(xué)似乎十分妥當(dāng),F(xiàn)分兩方面略述如下。

  一、學(xué)著教。作為一名教師,我首當(dāng)其沖想到的則是如何教的問(wèn)題,可經(jīng)過(guò)暑假80個(gè)課時(shí)的課改培訓(xùn)和學(xué)校各路教學(xué)行家的熏陶感染,我深切領(lǐng)會(huì)了新一輪課改的核心精神和要義,那就是要變教書(shū)為用書(shū)教,一切的一切都是服務(wù)于學(xué)生最大程度”學(xué)”的方式手段而已。概而言之:教師應(yīng)時(shí)刻思索如何教學(xué)生:“學(xué)”,從學(xué)到想學(xué),從想學(xué)到好學(xué),從好學(xué)到樂(lè)學(xué)。有了這樣的教育理念作指引后,我開(kāi)始了自己真正意義上的教學(xué):我開(kāi)始變“教下的學(xué)”為“學(xué)下的教”,變“講堂”為“學(xué)堂”,變以往一人演的“演員”為自己導(dǎo)的“導(dǎo)演”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的最大積極性和巨大潛力,逐步挖掘?qū)W生這一塊“可再生資源”,使自己的一言一行,一舉一動(dòng)都植根于學(xué)生心靈深處,急他們之所急,想他們之所想。進(jìn)一步講,就是讓學(xué)生登臺(tái)亮相,讓他們盡情演繹自己的生活,舒展自己的心靈,老師則做一個(gè)場(chǎng)外的組織者,去組織部署,使一切活動(dòng)有條不紊的展開(kāi);做一個(gè)管理者,去優(yōu)化重組這些學(xué)習(xí)資源,以獲得最佳的學(xué)習(xí)效果;做一個(gè)引導(dǎo)者,引導(dǎo)他們?cè)诟髯缘奈枧_(tái)上最佳水平的展示自己;做一個(gè)點(diǎn)評(píng)者,使他們時(shí)刻清醒認(rèn)識(shí)自己的進(jìn)步歷程。

  二、學(xué)著學(xué)。首先,教學(xué)不是靜止的,而是動(dòng)態(tài)的。這就表現(xiàn)為教師要時(shí)刻關(guān)注教學(xué)的動(dòng)態(tài)因素,這里我只強(qiáng)調(diào)要關(guān)注好學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化:他們最近需要什么,不需要什么;喜歡什么,討厭什么;想什么,做什么;學(xué)了什么,學(xué)得如何;”問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。,毋庸置疑,誰(shuí)緊隨學(xué)生的變化,誰(shuí)的教學(xué)生涯就可以萬(wàn)古常青,因?yàn)閷W(xué)生的變化就是我們?nèi)≈唤、用之不盡的”活水”;其次,教學(xué)不是單向的,而是雙向的。這就要我們重新解讀“教學(xué)相長(zhǎng)”的含義。不要把自己估計(jì)過(guò)高,正所謂“師不必賢于弟子,弟子不必不如師”,所以要在某種程度上的去做“學(xué)生的學(xué)生”,在與學(xué)生的互動(dòng)中捕捉新的知識(shí)發(fā)現(xiàn),尋找新的思維方向,獲得新的智慧啟迪。把自己定位為“會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生”,與學(xué)生一塊學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題。從自己會(huì)學(xué)到幫助學(xué)生會(huì)學(xué),再到慢慢地學(xué)會(huì);再次,教學(xué)不是一次的,而是反復(fù)的。這就要求教師對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)要時(shí)常復(fù)習(xí),對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)要多次多角度的突破,因?yàn)槿斯逃械倪z忘規(guī)律握知識(shí)本身的反復(fù)性就決定了學(xué)習(xí)的反復(fù)性。每一次的學(xué)習(xí)不僅僅是量的機(jī)械重復(fù),而更重要的是質(zhì)的驚人飛躍,這不是一個(gè)表面的由“不知道”到“知道”,再到漸趨“熟能生巧”的愈加熟悉狀態(tài),而是一個(gè)由“明白”到“吃透”,再到“熟后生疑”的新的陌生狀態(tài)。

  (三)學(xué)習(xí)反思。

  這里稍作說(shuō)明,我想說(shuō)的是學(xué)習(xí)與反思,而并非重在反思。 新的課改背景,我個(gè)人認(rèn)為,是應(yīng)該與十六大提出的“學(xué)習(xí)型社會(huì)”聯(lián)系在一起來(lái)理解的,學(xué)習(xí)型社會(huì)又是與終身學(xué)習(xí)的教育趨勢(shì)聯(lián)系在一起的。即每一個(gè)人都要不失時(shí)機(jī)地抓住學(xué)習(xí)的每一個(gè)寶貴機(jī)會(huì),去為自己“充電”。向課本學(xué),向老師學(xué),向他人學(xué),向生活學(xué)。凡是善于學(xué)習(xí)和借鑒的個(gè)人,才越能在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的高速社會(huì)立于不敗之地。聯(lián)想集團(tuán)總裁柳傳志曾這樣總結(jié)自己的成功之道:“一個(gè)成功的人往往是一個(gè)善于總結(jié)的人!庇梦覀児湃说墓庞(xùn)來(lái)說(shuō),就是要“三省吾身”。教師要反省自己的教學(xué),學(xué)生要反省自己的學(xué)習(xí)。不光要反省,還要學(xué)會(huì)反。悍词〔皇呛(jiǎn)單的回顧,而是要在查漏補(bǔ)缺的基礎(chǔ)上重新審視所學(xué)的知識(shí),用自己新的認(rèn)識(shí)水平去二次理解升華固有的知識(shí)。得到新的思維結(jié)晶;反省也不是只針對(duì)自己以往的不足和過(guò)失,而是全方位的反省。知其錯(cuò)知其所以錯(cuò),知其對(duì)知其所以對(duì);反省也不是想想就行,而是通過(guò)回首過(guò)去來(lái)指導(dǎo)未來(lái)。一言以蔽之,我要告訴所有的學(xué)生:一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生往往是一個(gè)善于學(xué)習(xí)并反思的學(xué)生,這是優(yōu)秀學(xué)生必備的品質(zhì)。

  教學(xué)是一門藝術(shù),更是一項(xiàng)工程,以上這點(diǎn)這學(xué)期的認(rèn)識(shí)雖有掛一漏萬(wàn)之嫌,但也算是“我手寫我心”吧!

第二學(xué)期教師教學(xué)總結(jié)9

  這學(xué)年來(lái),本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作,圍繞“366”課堂教學(xué)模式,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,廣泛獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  一、政治思想方面:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記!366”課堂教學(xué)模式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學(xué)方面:

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準(zhǔn)備:備好課。

  2、認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣把它作為拓展資料。

  3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示點(diǎn)撥、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、拓展提高等活動(dòng)。

  5、課堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,讓他們明白學(xué)習(xí)目標(biāo),在導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)下自學(xué)、獨(dú)立思考,注意認(rèn)真巡視,及時(shí)獲取學(xué)生自學(xué)過(guò)程中的相關(guān)信息,及時(shí)表?yè)P(yáng)自學(xué)速度快效果好的學(xué)生,重點(diǎn)巡視種差學(xué)生,要面向全體學(xué)生。在合作探究中,解放思想,真正督促全體學(xué)生充分討論。調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,展示點(diǎn)撥面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生特別是3.4號(hào)的學(xué)生進(jìn)行展示。布置好達(dá)標(biāo)檢測(cè),認(rèn)真批改小組長(zhǎng)作業(yè),鼓勵(lì)做完了本層次試題的學(xué)生做高一層次的題或拓展探究。組織好小組長(zhǎng)完成本組的作業(yè)檢測(cè)。最后完成總結(jié),如有時(shí)間可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣固骄俊?/p>

  6、要提高教學(xué)質(zhì)量,課后布置需要記憶的知識(shí),組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查背誦,課堂上可以進(jìn)行抽查,重點(diǎn)是每組的3、4號(hào)學(xué)生,如有背誦效果不佳者,要同時(shí)批評(píng)本組組長(zhǎng),加強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)。要對(duì)背誦好的學(xué)生,多表?yè)P(yáng)、多贊美,增強(qiáng)他們的自信心。

  7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  8、熱愛(ài)學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  三、工作考勤方面:

  我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因?yàn)閭(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上,我嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干,并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),為提高自身的素質(zhì),我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),到各地聽(tīng)課學(xué)習(xí),平時(shí),經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方,須在以后進(jìn)一步的努力。

  總而言之,“366”課堂教學(xué)模式對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),積極有效的運(yùn)用它提高課堂教學(xué)的實(shí)效性作出自己奉獻(xiàn)。

第二學(xué)期教師教學(xué)總結(jié)10

  時(shí)光荏苒,忙忙碌碌、勤勤懇懇中感受到在教育教學(xué)生活中所帶來(lái)的酸甜苦辣,體會(huì)到教書(shū)育人的不容易,懂得付出與收獲不一定成正比。但我依然堅(jiān)持自己的信念!暗谜,時(shí)也;失者,順也”。我要學(xué)會(huì)我國(guó)古代大教育家老子的思想!鞍矔r(shí)而處順”。不計(jì)較得失,重要的是自我成長(zhǎng)和提高的過(guò)程,做一名讓學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的老師,讓同事喜歡的工作伙伴。

  一、主要成績(jī):我與學(xué)生共進(jìn)步。

  (一)學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)是老師莫大的幸福。

  1、象棋方面:本學(xué)期我班取得校二年級(jí)段團(tuán)體第二的好成績(jī);男子組和女子組分別是第三名。

  2、繪畫(huà)和書(shū)法:本班十人次參賽全部獲獎(jiǎng);其中,二年級(jí)硬筆書(shū)法在學(xué)校和學(xué)區(qū)團(tuán)體二等獎(jiǎng);還有兩位學(xué)生在縣現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)中分別獲得二、三等獎(jiǎng)。

  3、趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽:八人參賽六人獲獎(jiǎng),其中還有一個(gè)一等獎(jiǎng)最高分,學(xué)校團(tuán)體分?jǐn)?shù)第一。這要感謝馬秀蘭老師的辛苦付出。

  4、“知榮辱,樹(shù)新風(fēng)”講故事比賽我班林詩(shī)怡獲得一等獎(jiǎng)。

  5、班刊“成長(zhǎng)足跡”的創(chuàng)辦。

  為了培養(yǎng)孩子們的寫話興趣,給孩子們創(chuàng)造一個(gè)自我展示的平臺(tái),拓展寫話空間,特創(chuàng)辦“成長(zhǎng)足跡”這樣一個(gè)班級(jí)書(shū)刊,搜集孩子們的小日記、小作文,刊登他們的得意之作,激發(fā)孩子們的寫作熱情。以“我手寫我口,用筆來(lái)說(shuō)話”為主題,將我們的作文特色班辦出特色。雖然是剛剛起步,但我相信,只要堅(jiān)持,一定會(huì)取得良好的效果,提高學(xué)生的寫作水平。同時(shí),為提高孩子們的寫話能力、持續(xù)寫話溫度,最重要的是要培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和能力。所以,我一直堅(jiān)持讓學(xué)生每天半小時(shí)閱讀。中午讀,課余讀,老師讀,學(xué)生讀,創(chuàng)設(shè)人人讀書(shū)的好氛圍。讓學(xué)生懂得每一本書(shū)是一級(jí)小階梯,每爬上一級(jí),就能讓自己更加幸福、快樂(lè)。

  (二)我的個(gè)人小收獲。

  這學(xué)期,在積極投入工作的同時(shí),也有了些小小的個(gè)人收獲,主要有以下幾方面:

  1、教學(xué)論文和教案設(shè)計(jì):論文《小學(xué)古詩(shī)教學(xué)之我見(jiàn)》榮獲縣一等獎(jiǎng)。電教論文《信息技術(shù)環(huán)境下提高拼音教學(xué)效率的研究》榮獲學(xué)區(qū)二等獎(jiǎng)。教案設(shè)計(jì)《我是什么》榮獲縣一等獎(jiǎng)。

  2、多媒體課件制作:《長(zhǎng)城》榮獲縣三等獎(jiǎng),《d t的拼音教學(xué)》榮獲學(xué)區(qū)三等獎(jiǎng)。

  3、公開(kāi)課:學(xué)區(qū)結(jié)對(duì)聯(lián)誼送教下鄉(xiāng)上的《我為你驕傲》一課獲得好評(píng)。

  4、被評(píng)為上塘學(xué)區(qū)寫字優(yōu)秀指導(dǎo)師和聲樂(lè)優(yōu)秀指導(dǎo)師。

  二、認(rèn)真工作,教學(xué)長(zhǎng)進(jìn),感謝導(dǎo)師。

  自從來(lái)到我們城西小學(xué),我一直兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,使自己的教育教學(xué)水平和能力得到了進(jìn)一步提高,腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印,帶領(lǐng)學(xué)生不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中,鍛煉和提高自己的離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的關(guān)心,更離不開(kāi)徐路芳老師對(duì)我的細(xì)心指導(dǎo)。感謝“青藍(lán)工程”讓徐老師成了我的指導(dǎo)師。徐老師的才華、為人、作風(fēng)、教育教學(xué)能力和機(jī)智,無(wú)不讓我欣賞和欽佩。從第一次上塘學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課前幫助我一起分析、解讀課文,教給我研讀課文的方法,到后來(lái)一次次公開(kāi)課的細(xì)致點(diǎn)撥使我豁然開(kāi)朗,收益非淺,在教育教學(xué)上有了新的長(zhǎng)進(jìn)。

  這一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng),徐老師的點(diǎn)撥又是我教學(xué)能力提高的一大轉(zhuǎn)折。第一次試教,林老師給予了我很大的肯定,讓我深受鼓舞,而徐老師那一針見(jiàn)血的點(diǎn)評(píng)使我深受啟發(fā),頓悟到研讀教材時(shí)學(xué)生才是第一位的,只有把握好學(xué)生才是邁向成功的第一步。

  三、靜心反思,做一名合格的教師。

  回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然取得了一些小小的成績(jī)和進(jìn)步,但是還存在很多不足之處。今后,我會(huì)在原來(lái)的基礎(chǔ)上不斷自我反思、完善和改進(jìn),爭(zhēng)取做一名合格的人民教師,讓學(xué)生喜歡,讓家長(zhǎng)滿意,讓同事認(rèn)可。

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