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中學教師教育實習總結

時間:2023-11-17 07:02:33 教師總結 我要投稿
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中學教師教育實習總結

  總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,因此好好準備一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?下面是小編收集整理的中學教師教育實習總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中學教師教育實習總結

中學教師教育實習總結1

  元旦,自己就騎車去海寧的基地。感覺很大氣,很氣派,很不錯。這里的人也很友善。6號正式到公司實習。

  我安排在育苗區(qū)工作,在兩位技術員的指導下,學習了種苗、澆水、保溫、挑花、設備操作、換盆、寫標簽、溫濕度記錄等的基本知識。這些知識看似簡單,如果不能把握好度,反而會是一種傷害。比如種苗,剛開始以為種下去就行了,還不簡單,種的時候才發(fā)現(xiàn),蝴蝶蘭的氣生根很長要繞起來,水草使用太多會把根悶死不長根,用的太少會干死不保水;又比如澆水,蝴蝶蘭適合間干間濕,根不能長時間過分陰濕,特別是被液態(tài)水長時間包圍極易腐爛,當然澆水太少也會使它萎蔫。另外不能使葉心留水容易爛心,所以只能在白天上午9點到下午3點間澆水,以避免葉心留水爛心。

  白天時間上班,晚上我會一個人去溫室里學習,一來是比較溫暖,二來是方便現(xiàn)學現(xiàn)用。通過自己學習,很大程度上提高了自己的管理能力。如溫室度管理,蝴蝶蘭喜歡高溫高濕的環(huán)境,生長時期最低溫度應保持在15℃以上,適宜生長溫度為20—30攝氏度。低于15度即進入休眠,低于10度容易死亡。但高于35度高溫影響生長并容易患病。開花需經歷一個月的15—18度低溫才能促成花芽分化,此后如果繼續(xù)持續(xù)低溫則花梗萌發(fā)遲緩。最適宜的相對濕度范圍為60—80%。天氣晴朗的早上,溫室里的溫度在20攝氏度左右,到9點左右溫度已經達到最適生長

  溫度,此時需要將薄膜打開適當降溫以維持最適溫度;到中午12點左右,溫度極易超過30度,容易引發(fā)病蟲害,這時就需要開天窗并開循環(huán)風扇,適當降溫并保持空氣流通;下午2點左右,溫度回到最適溫度,午后光照強度減弱,溫度下降較快,要及時保溫,以免造成夜間溫度過低。陰天只要打開熱循環(huán)系統(tǒng)即可,電腦會自動控制溫度。濕度常常偏低,所以需要噴霧加濕。這是我通過自己查資料學得的知識,結合實際生產,獲得的管理能力。后來,技術員也把溫濕度管理這個任務交給了我。另外我還學了水肥管理、光照管理、病蟲害防治以及數(shù)據管理等。

  在森禾的一個半月時間,我學到了很多專業(yè)的'知識,認識了很多有為青年,也經歷了不少事,收獲不小。

  xx月xx日,公司決定發(fā)50000株花到全國各地的子公司去銷售。開始兩天也就打箱、剪無紡布、挑花等簡單的活,可到了第三天晚上加班的時候,幾個技術員都不管了,把一個混亂的現(xiàn)場留給我們幾個實習生。不知道品種、不知道具體數(shù)量,50多號工人等著,卻都不知道該干什么!沒有人指揮負責。沒辦法,只好我們幾個實習生帶頭行動。我們先分配各自的任務,我負責寫標簽和協(xié)調,其他5個人各負責一個品種,馬上開始打箱。當所有工人都動起來的時候心里很安慰,機器開動了!我馬上去網上把發(fā)貨單下下來,品種數(shù)量就確定了,只要把各組的進度協(xié)調好,就能順利完成。雖然感覺現(xiàn)場還是很混亂,但我心里已經有底了,很快就能完成。當打箱任務全部完成時,心里無比的開心,總共110箱,在我們的帶領下順利完成。通過這件事,我覺得當我們被需要的時候,我們應當勇敢的擔起責任,盡力做好我們該做的事請!時間里學到這么多東西,真的挺開心的,雖然經常加班,也很忙,還有點混亂,但每天都很充實,我學到了我想要的東西。森禾的魅力就在于此,它能培養(yǎng)人才,雖然工資很低,但人才還是挺多的。暑假實習的橡樹林公司雖然工資高,但對人才的培養(yǎng)很少,沒有展示自己的機會,感覺就比較沒勁。何況森禾還給我們專升本、考建造師提供條件呢。朕經理也多次勸我留下來。要是以后能來森禾實習,應該也挺不錯。

中學教師教育實習總結2

  告別了實習四周的學校,告別了和藹的老師、可愛的孩子,告別了已熟悉的一切,我落淚了,悄無聲息的淚。

  回想4月1日的下午,走進初一四班的教室,掌聲四起,我第一次感到為人師長的驕傲。第二天,實習工作正式開始。第一次站在講臺上,第一次直視56雙眼睛,我的心砰砰直跳。但同學們信任的眼光,完美的配合,使我緊張的心放松下來,輕松的完成了第一次講評課;而指導老師給予我的肯定,更增加了我的信心。三周后,我第一次講新授課。課前我做了充分的功課:了解學生對于預備知識的掌握,講課方法的'不同,和指導老師探討教案的可行性,在鏡子前模仿現(xiàn)場……一切似乎都那么完美。課結束了,盡管老師給予肯定,但我還是能聽出那一份牽強;氐睫k公室,老師指出了我的不足:有效數(shù)字的定義是重點,必須反復的講解和強調,并且要給出具體的例子;課后的作業(yè)要讓同學們自己做,然后再訂正,這樣我們才能清楚的知道他們的掌握程度……當然,也指出了我的優(yōu)點,課堂氣氛活躍,講解條理分明。于是,我再一次備課,帶著老師的指點,帶著自己的經驗。因為兩個小時后,我將在另一個班上這節(jié)課。終于45分鐘的課圓滿結束,就連平?偸巧险n搗亂的男生也告訴我,他聽懂了。就在這一剎那,我真正愛上了教師這個職業(yè)。字串5

  短短的四周時間,讓我清楚的知道:教師的職責不僅僅是教書,更重要的是育人。班主任的一言一行,使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學中"望、聞、問、切"四診法。于是,我總結出四點:細心"望"其表;耐心"聞"其聲;真心"問"其想;準確"切"其脈。所謂“望”,就是要具有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,望學生在學習生活中的表現(xiàn)和情緒變化,做到“見月暈而知風”,從而及時有效地開展教育工作;“聞”就是聽,聽學生的心聲,聽學生的內心世界。隨時隨地的同學生“心理換位”,想其所想,再曉之以理、導之以行,成為學生的“益友良師”。千萬不要用老師習慣性的眼光遮住了隱藏在孩子們身上的“光環(huán)”;學生需要"愛心"。一次次真心實意的促膝長談,一句句親切入微的話語,一份份暖意融融的愛護,學生會產生對老師的親近感與仰慕心理,將他所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣;"切"準其脈對于后進生尤為重要。每個孩子都有自尊心,老師客觀公正的評價,有助于后進生的轉化。在消極因素中尋找積極成分,在失敗中點燃希望之火。正如蘇霍姆林斯基所說:“要讓每一個學生都抬起頭來走路!

  實習結束了,我的教學實踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長大了,不是一名學生,而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學生中引起那樣大的影響。

  實習結束了,同學們爭搶著要我的地址、電話、qq號、照片,甚至相約“五一”。也許,隨著歲月的流逝,我會淡忘他們的臉孔,但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中,我付出了很多,但得到學到的更多。不管將來我是否成為一名教師,這些都使我終身受用。

  指導老師評價我的課上得較好,對自己嚴格要求,教學基本功好,教學態(tài)度好,上課了較受學生歡迎。

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