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兼職教師教學工作總結(jié)

時間:2024-09-30 20:25:31 教師總結(jié) 我要投稿
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兼職教師教學工作總結(jié)范文4篇

兼職教師教學工作總結(jié)范文1

  大家好,非常感謝學校領導給我這次機會和大家一起交流經(jīng)驗,我交流的題目是“本本分分做人,踏踏實實做事”。十中的優(yōu)秀老師很多,在你們面前談經(jīng)驗交流就有點兒班門弄斧了,今天我主要是來學習的;其次是向大家匯報一下自己的工作,不當之處請多多指教。20xx年9月,我服從學校工作安排,負責文書工作并兼任司機,同時任教八年級12班的物理課。我知道這是學校對我的信任,更是一份責任,我感受到了這些工作的份量?晌臅ぷ鞲墒裁?怎么干?一個陌生的崗位;司機,考出駕照才半年,技術還不夠熟練;教書,只是一個教齡三年的新兵。每一個崗位都是一份沉甸甸的擔子,而且每一項工作都必須干好,我感到了前所未有的壓力。

兼職教師教學工作總結(jié)范文4篇

  壓力首先來自新的工作崗位。辦公室是學校工作的一個窗口,加班加點是家常便飯,早來晚走更是必修課。而文書工作是辦公室工作的重要組成部分,在協(xié)調(diào)及處理各部門關系上發(fā)揮著關鍵性作用。作為文書人員要準確細致及時的處理文書事務,如文件的收發(fā),檔案的整理等工作,每一項工作都要耐心細致的完成,容不得半點差錯,這些對我都是全新的挑戰(zhàn)。剛開始真有點兒手忙腳亂,經(jīng)過一段時間的留心觀察,積累經(jīng)驗,在辦公室老師的耐心指導,現(xiàn)在的我正在逐漸適應和熟悉這一崗位;作為司機,這一年的鍛煉,我的駕駛技術有了很大的提高,我能夠認真做好校車的經(jīng)常性維護和保養(yǎng)工作,做到隨時開動行駛。司機工作具有不定時性,常常是這邊剛上完課放下教案,

  馬上就要去送材料;車剛熄火又跑去教室拿起粉筆上課。這學期在增加了一個班教學任務的情況下,我更細化了每天的時間安排,各項工作做到了雜而有序,有時候白天沒時間備課,我就利用晚上認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,保證了辦公室工作和教學兩不誤。由于住在學校,我和其他住校老師承擔了學校的夜間值班任務,對于學校安排的各項任務都是隨叫隨到,保質(zhì)保量的`完成。

  壓力也來自教學,作為物理教師我感到了身上的那份責任。第一次期中考試我們班物理考的不理想,一看成績我的頭“嗡”的一下炸開了,自以為課堂管理很嚴,學生紀律也不錯,應該不會考得很差,可結(jié)果呢?當時感覺真是無顏見江東父老。這時學校領導找我談心,特別是石主任,和我一起找問題想辦法,給了我很大的鼓勵。我也反思了自己半個學期的教學工作,由于各項繁瑣的工作牽扯精力太大,自己在選擇課堂教學方式方法上處理不當、作業(yè)批改落實不到位。針對這些問題,結(jié)合期中考試的具體情況,我決定從以下幾個方面著手解決:

  首先狠抓自己的課堂教學。辦公室工作千頭萬緒,司機工作又要求隨叫隨到,我沒有更多的課余時間輔導學生,只能從提高課堂效率和授課水平上下功夫。備課時我精益求精,認真設計最優(yōu)的教學方案;努力讓每一堂課都有一兩個閃光點,真正把學生吸引到物理課堂中來;細化每一個四十五分鐘,把課堂最大化的還給學生,努力讓更多的學生參與到物理活動中來,擴大學生的參與程度,提高學生的學習熱情。在課堂中我讓學生交流自己的想法,并對他們的奇思妙想給予賞識的肯定,真正把物理課堂打造成學生展示自己的舞臺。同時我也改變了自己只重結(jié)果而忽視過程的做法,物理課盡量讓學生動手操作實驗,親自去體驗物理過程,感受其中的物理奧妙,讓學生了解到物理來源于生活又應用于生活,它與我們的生活密切相關,從根本上提高了學生學習物理的興趣。學生課堂中提出的問題我努力做到當堂問題當堂清,不留尾巴。對于課堂中解決不了的問題課后一定找學生解決掉,絕不讓問題留到下一節(jié)課。通過不定期檢查筆記的方式讓學生養(yǎng)成了記筆記的習慣,既有利于學生掌握知識也減少了學生課堂走神的現(xiàn)象。平時我也虛心向組里其他教師請教,物理組的楊秀梅、孫玉麗等老師他們嚴謹?shù)慕田L,對知識的科學把握與安排,特別是給年輕教師在做人做事上所起的榜樣作用都深深地激勵著我。在此我也要感謝組里的其他老師,感謝他們對我熱心無私的幫助。

  其次合理優(yōu)化作業(yè)的布置。初三學生課程多,如何讓學生的作業(yè)少而精,真正做到我的作業(yè)我愿做,著實讓我大費腦筋。我全面仔細地分析了每一位學生,作業(yè)的布置除了根據(jù)學校要求分成ABC三類外,還隨時根據(jù)學生掌握知識的情況,為他們設計“個性化作業(yè)”。如學習機械效率有困難的學生除了要做集體布置的分等級作業(yè)外,還必須做一道與機械效率相關的練習題,第二天我會在課余時間找?guī)酌麑W生測試一道相關的練習題,對仍不熟練的學生再個別輔導,直到簡單的基礎題目不出錯。

  第三,對學生的作業(yè),我堅持全批全改,并根據(jù)學生近期的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況給予個性化的點評。如部分學生認為物理很難學,學不好,為了給他們樹立自信心,我給學生的評價大多數(shù)是鼓勵性的“你最近進步很大”“你第6題做得很好” 等評語。當然也有批評“你昨天走神了”“最近舉手的次數(shù)少了”等。每一句話我都細細琢磨,做到有的放矢,希望能對學生起到鼓勵和警醒的作用。課后我會及時找到作業(yè)不好或聽講不好的的學生,問他明不明白老師那句評語的意思,使學生明白老師的評語不是隨便寫的,是專門為他量身打造的,他在老師心目中還是有地位的。這樣做到抓細放粗,既照顧到了大多數(shù)學生,又讓基礎差的學生知道“老師仍在關注我”,營造一種積極向上的氛圍,整個班集體都處在一個“我要學,要學好”的狀態(tài)中,更有利于教師課堂教學。除了作業(yè)本,伴你學、階段檢測卷也是我與學生及學生家長交流的平臺,每一次作業(yè)、試卷批改我都會對學生最近一段時間的表現(xiàn)給予積極的個性化點評,取得學生、家長的理解和支持。功夫不負有心人,在期末考試中我們班的物理成績名列前茅。這里要特別感謝萬紅老師給與我的幫助,沒有她的大力支持我們班物理也不會取得這么大的進步。

  一年來,在領導和同仁們的鼓勵幫助下我收獲很多,也成長不少。我的宗旨就是“學校是我的家,認認真真干好每一件家務事”。在以后的工作中,我將一如既往,本本分分做人,踏踏實實做事,繼續(xù)學習,一路前行。

兼職教師教學工作總結(jié)范文2

  通過近兩個月的培訓,結(jié)合自已從教的教學經(jīng)驗,我深深地認識到上好一堂體育課并不是一件輕易的事,這里面需要任教教師付出辛勤的汗水和智慧。下面我說一說學習的感受:

  一、作為兼職體育教師,應該正確了解相關的體育知識和體育技能,以前有關的體育教育教學知識。要教學生正確的體育知識,不能因為只是兼職就馬虎。要支持“健康第一”的指導思想,要注重激發(fā)學生的運動興趣,培養(yǎng)學生終身鍛煉的意識。

  二、通過培訓,明白了:教師上好一堂體育課應有一個明確的目標。就是通過上這堂課,我讓學生學會了哪些內(nèi)容,達到了什么樣的目的。如果教學目標沒有完成,那么,不管教法多好,教態(tài)多么美麗動人,這堂課注定是不成功的'。一堂課上完,學生學會沒有,有多少人基本學會教師一定要心中有數(shù)。

  三、在教學過程中,一定要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。教學過程要求是師生互動,這里面需要解決兩個問題:一是教師包教,教師在教學過程中,大量地向?qū)W生傳授一些技能、技巧和鍛煉方法,而學生缺少主動參與、探究和合作學習。另一個問題是采取“放羊式“教學,教師上課后給學生發(fā)放體育器材,讓學生自已去玩,這就容易發(fā)生安全事故。因為學生的身心發(fā)展畢竟還不成熟,尤其對小學生來說。所以,教師在教學過程中一定要深入到學生中去,起到組織、主導作用。

  四、興趣是最好的老師。學生在體育學習過程中充滿興趣,這個學習過程是愉快的,學習結(jié)果也會令人滿意。但要避免片面追求熱鬧場面,簡單地認為學生笑了、動了、氣氛熱烈了這就是好課。體育課不是單純的玩,它要求在玩的過程中,學會體育知識和技能,教會學生怎樣學習。

  五、教學內(nèi)容更貼近生活、貼近實際,尤其是小學體育教學。

  六、組織紀律性是學生學習的保證。俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”,體育課上對學生服裝、整隊集合、解散、練習中等,一定要嚴格要求,使學生養(yǎng)成良好的紀律習慣,否則就容易產(chǎn)生教學事故、突發(fā)事件等,給正常的教學工作帶來隱患。

  七、場地、器材是體育課教學中的重要輔助手段。教師在教學過程中要選擇適宜的運動項目,充分利用、開發(fā)現(xiàn)有的場地、器材資源,最大限度地讓學生掌握體育知識和鍛煉身體。

  總之,通過培訓讓我明白:上好體育課的一個重要前提就是教師本人要愛崗敬業(yè)、熱愛本職工作;作為一個兼職體育教師要想上好一節(jié)體育課,需要付出更多的努力。

兼職教師教學工作總結(jié)范文3

  20xx年7月19日至8月3日,我有幸參加了冀州市職教中心培訓中心承辦的兼職教師培訓班。因為是脫產(chǎn)學習,辦公室領導和同事給了我很大的支持,所以我十分珍惜這次難得的學習機會,把學習過程當作是全面充電,提高素質(zhì)的過程。

  通過五個單元70個課時的學習,自己在培訓教學的基本方法、個人業(yè)務素質(zhì)及綜合能力等方面都有了一定的提高。此次培訓活動安排合理、內(nèi)容豐富,注重理論聯(lián)系實際,著重提高我們作為兼職教師應具備的基本素養(yǎng)和能力。通過本次培訓學習,我的收獲主要有以下三個方面:

  一、貼近實際的授課內(nèi)容,掌握了培訓的技巧和方法。

  通過學習“兼職教師的素質(zhì)任務、培訓教學基本方法、教師禮儀與課堂授課溝通技巧、教學教法、教案編寫”等課程內(nèi)容,對于培訓教學有了系統(tǒng)性的認識,從學員心理特點、心理需求等方面出發(fā),了解成人學習特點及如何有效開展企業(yè)培訓的方式、方法;引導學員從實際出發(fā),學習作為兼職教師應有的態(tài)度、知識和技能,面對企業(yè)千變?nèi)f化的情況和需求,善于運用創(chuàng)造性思維,對員工進行有效的教導,激發(fā)員工的上進心和潛力;學習教案編寫的基礎知識,掌握具體教學的整個步驟,尤其是在課堂施教方面,對于如何組織、如何進行內(nèi)容銜接及控制話題、轉(zhuǎn)移話題等方面都給出了切實有用的指導方法,從而使我在培訓教師的基本技能、及職業(yè)化塑造等方面都有了一定的提高。

  二、參與體驗式培訓,增長了才智。

  通過“自我介紹”、“三分鐘互動”、“分組討論”等多種形式的實操鍛煉,使自己在親身投入,學習體驗、展示交流的過程中,綜合能力得到了一定的提高。如:自我介紹,為大家提供了彼此了解認識、展示個人風采的機會,鍛煉了每個人的現(xiàn)場語言表達能力;三分鐘互動,通過展現(xiàn)個人作品,進行交流、溝通,增進了了解;通過設定主題、各組代表上臺演示這個環(huán)節(jié),自己能夠運用已有的知識和經(jīng)驗,認真履行組長的職責,積極組織本組學員進行籌劃,鍛煉了組織協(xié)調(diào)和溝通能力,同時也看到了自身存在的不足。通過上臺演示,鍛煉了我的邏輯思維能力、語言表達能力,并從中學到了他人的優(yōu)點和長處。通過多次參與式討論,以及各組學員們的互動交流,使自己對老師講授的培訓教學的'基本要領、技能、方法等理論知識有了更深刻的認識

  三、多媒體課件形式精彩多樣,提高了制作能力。

  多媒體課件是計算機輔助教學軟件的重要內(nèi)容之一,為了提高兼職教師的多媒體課件制作水平,更好地為教學服務,培訓中心安排業(yè)務強、技術精的老師將多媒體課件制作作為一項重要內(nèi)容進行講解,主要介紹了多媒體課件設計流程、相關概念、基本操作流程等內(nèi)容,中間穿插了視頻插入、FLASH動畫插入、超級鏈接等制作技巧,邊教學邊實踐,及時消化課堂內(nèi)容,并將所學到的課件制作小技巧應用到自己的試講課件中,以使多媒體課件更加完美。

  四、借鑒優(yōu)質(zhì)觀摩課,提高試講水平和質(zhì)量,達到實戰(zhàn)鍛煉的目的。

  為了培養(yǎng)學員的教學能力,提高培訓學員專業(yè)素養(yǎng),此次培訓安排了優(yōu)質(zhì)課的觀摩,特別聘請了兩位資深講師為大家進行示范授課。兩位老師結(jié)合專業(yè)課講授,將自身教學中的成功經(jīng)驗毫無保留地傳授給大家,與學員積極進行溝通,解決大家在實際培訓中存在的問題;在學員試講階段,四位評委老師遵循認真、公正、科學的原則,力避“八股式”、“贊揚式”評課,做到“功”、“過”分明,一針見血,使學員從評課中看到自身的不足,受到啟迪,學到教法。最使人感動的是四位老師認真、負責的工作態(tài)度和嚴謹、細致的敬業(yè)精神,試講階段正逢三十七八度的高溫天氣,老師們絲毫沒有因為天氣原因而加快試講進度,對每一位學員的優(yōu)點、缺點都給予了中肯的意見,并針對實際存在問題提出了相應的建議,獲得了學員的一致好評。

  總之,通過這次培訓學習,自己感到不僅學到了理論知識,更重要的是獲得了實踐的方法,提升了培訓教學的能力。今后我要努力排除自我放松的惰性,不斷強化自主學習的內(nèi)動力,從多種渠道擴展知識結(jié)構(gòu),拓展知識面,使自己不斷擴充知識的總量、質(zhì)量、流量,轉(zhuǎn)化為知識增量,從而獲得持續(xù)發(fā)展的綜合能力。要在實踐中不斷錘煉培訓教學水平,做到“勤學、勤問、勤鉆研”,努力使自己成為一名合格的培訓師。

兼職教師教學工作總結(jié)范文4

  作為銑工實習指導教師,對于銑工專業(yè)技能培訓與生產(chǎn)實踐的差距有切身體會。主要實習內(nèi)容是傳統(tǒng)的簡單常規(guī)操作,與現(xiàn)代制造技術相差甚遠,加之實習條件艱苦,學生在學習過現(xiàn)代制造課程后明顯表現(xiàn)出對銑工的實習積極性不高,甚至出現(xiàn)抵觸情緒,在實習中完全處于被動狀態(tài)。他們普遍認為銑工已經(jīng)與目前高速度、高精度、高可靠性等的市場需求產(chǎn)生了極大的差距,應該取消這種落后的加工方式。對這種不正確的觀點應引起足夠的重視,眾所周知,銑工是機械、機電等專業(yè)人才不可缺少的基礎性技能。如何教好這門專業(yè)技能課,應該怎樣組織好實習指導?通過教學實踐和不斷的思考,我認為,要做好這項工作,應抓住以下六個方面:

  一、明確學習目標,激發(fā)學習興趣

  我校為職業(yè)類學校,學生素質(zhì)和普通中學相比,差距較大。對機械專業(yè)而言,學生基礎多數(shù)較差,且具有一定的厭學情緒,一些學生就只想混張中;虼髮.厴I(yè)證書。文化課不必說,專業(yè)理論課也不認真學。銑工這門課雖然是專業(yè)技能課,但仍有一些同學改不掉作風懶散的壞毛病。有的同學怕吃苦受累,學習不用心,干活不認真,這樣下去,根本達不到實習的要求。為了圓滿完成實習指導任務,使學生掌握有效實用的專業(yè)技能,要讓學生明確學習目標,激發(fā)學習興趣,在銑工教學時,我并不是上來就把學生帶到銑工車間開始講解,而是先開一個動員會,強調(diào)上述觀點,使學生認識到銑工技能實訓的重要性,真正在內(nèi)心覺得有必要學好練好銑工技能。

  二、分解銑工實訓目標,作到心中有數(shù),學生光知道了“為什么學”還不夠

  學生對自己每次課程平時不良學習習慣的影響,如果僅有一個總體達到的技能練習要求不夠清晰,缺乏緊迫感,新鮮勁一過,又會懶懶散散。因此,有了掌握銑工技能的愿望,還要讓學生對總體實訓學習的內(nèi)容,各階段要掌握的技能目標有所了解,作到心中有數(shù),知道自己在何時應該具有什么樣的技能。這樣,學生就不至于簡單的以為時間還長,對自己反復的動作練習感到枯躁單調(diào),對照分解出的每個階段技能目標,明白自己技能的不足之處,提升自己的技能水平,有了時間意識,產(chǎn)生一種緊迫感。

  三、培養(yǎng)基本操作技能,打牢基礎

  基本操作技能是專業(yè)技能分解后的局部動作,這些動作相對比較簡單,容易掌握。通過教師的講解、示范動作要領,使學生由簡單機械的模仿,到逐漸地熟練掌握。在這個過程中,學生會出現(xiàn)較多地失誤和多余動作。教師如不能及時發(fā)現(xiàn),一旦養(yǎng)成習慣就難以糾正。因此,在學生開始練習后,教師要注意觀察學生姿勢動作的正確性,及時指出問題。當學生能初步掌握了基本操作技能后,隨著練習的深入,動作連貫,協(xié)調(diào)一致,不再需要時刻注意就能持續(xù)穩(wěn)定正確的操作,教師才可以放手讓學生自行練習。

  銑工的基本操作技能主要有劃線、鋸割、銼削、鏨削、鉆孔、擴孔鉸孔、攻絲等。其中的鋸割和銼削又是非常重要的基本功,這些操作技能要在生產(chǎn)實踐中通過大量的練習才能形成。以鋸割來說,許多學生剛開始可能并不是太重視,憑著一股沖勁,一口氣鋸下去,不一會兒就累的胳膊、手發(fā)酸,鋸出的鋸縫歪歪斜斜,參差不齊。實際上,正確的鋸割動作,從鋸條的安裝,起鋸的方法,鋸弓的握法,站立的部位,身體與胳膊運動的配合,用力的速度與大小,眼睛的注視部位都密切有關。正確動作的掌握,可以使學生節(jié)省很多體力,這樣才能進行一連幾個小時的練習。學生剛開始要對這些方面反復練習,逐步加強動作協(xié)調(diào)性,形成良好的操作習慣,并且隨著大量的練習,逐漸提高鋸割的精度,減少為下道銼削加工所留的余量。比如鋸割后的切削余量大約達到0。2mm,這樣才算打牢了鋸割的技能基礎。再比如銼削加工時,學生對銼刀的握法、站立部位與姿勢動作、操作用力、銼削方法等幾方面的掌握也都需要大量的反復練習。銼刀能否端平,更是一個需要反復觀察、反復糾正的訓練,學生對自己姿勢是否正確往往會“當局者迷”,通常要安排兩人一組,互相檢查。只有當隨手端起進行銼削都能基本做到水平,才能進行更高的練習。

  四、培養(yǎng)感覺技能,鍛煉反應能力

  感覺技能是指與感覺器官的敏銳程度有關的技能,不同專業(yè)有其特殊的感官要求。如汽車修理工能憑聽覺判斷發(fā)動機工作是否正常。在銑工技能實訓中,僅僅掌握基本操作技能還遠遠不夠。銑工的操作主要用手來完成,培養(yǎng)出一定手感就更為重要。感覺是否正確與能力的強弱直接影響加工工件的質(zhì)量和速度,體現(xiàn)了學生的技能水平。對初級技工考核而言,加工的尺寸精度通常也要控制在絲米級。學生要對自己的下手有一定分寸。以銼削為例,學生需要了解當自己分別采用大板銼、中銼與油光銼時,每次銼削的銼削量大概值,以免下手不分輕重,開始尺寸超出,忍不住用力連銼幾下,就把工件尺寸銼小了。這就要求學生多動手、多檢測,多思考,多觀察,通過科學訓練,熟能生巧,循序漸進,逐步培養(yǎng)出一定的感覺技能。一般情況下,熟練的學生在鋸割后留下約0。2mm的余量,使用大板銼連銼十次左右,將余量減少到約0。1mm,然后使用中銼再銼削十余次,余量控制在0。05mm左右,最后用油光銼修整。

  五、注重綜合操作訓練,有針對性進行課題練習

  在學生熟練的`掌握單項操作技能后,就要有計劃地把各種單項操作技能有機地結(jié)合在一起,進行綜合訓練,培養(yǎng)學生的綜合操作技能,這是銑工技能訓練的又一重要階段。教師應根據(jù)實訓的內(nèi)容和要求,制定具有一定針對性的課題練習。這種訓練可以引起學生的學習興趣和注意力,加深對知識、技能的了解與認識,促進學生迅速提高技能,做到熟能生巧。如銑工技能訓練中多數(shù)都要制作的一個小梯形樣板,就是出于這樣的考慮。對于技能考核的要求,銑工的針對性練習課題較多,例如“凹凸T形配”、“方孔配”、“雙角度對配”等。

  六、對學生的成績及時作出評價

  無論是單項操作技能練習,還是綜合操作技能訓練,在每次實訓時應根據(jù)課題評分標準,對學生做出相應的評價。學生對照這個標準,可以了解實訓的要求,教師利用這個標準,方便對學生的技能水平及時掌握分析;學生發(fā)現(xiàn)自己技能的不足,立即改進,教師對學生的成績及時予以肯定,激發(fā)學生的上進心。教師還應注意利用技能評價,引導學生進行相互比較,增加競爭意識,形成你爭我趕的局面,提高學生積極性。通過一系列的實訓與指導,我校銑工的教學不再是一個老大難問題,反而成了在學生中有較好影響力的工種,這是我們教學改革的一次成功,是和我們適應當前形勢,積極推行素質(zhì)教育,擴大知識面增加就業(yè)機會分不開的。當然,銑工實習要實現(xiàn)全面素質(zhì)教育依然任重而道遠,我們目前的努力只是一個良好的開端,還需要所有的銑工實習指導教師都從自身做起,將教學改革創(chuàng)新下去,為我國機械制造業(yè)的振興貢獻力量。

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