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教師期末總結(jié)與反思【集合14篇】
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家收集的教師期末總結(jié)與反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師期末總結(jié)與反思1
剛成為一名老師的我,這學(xué)期邁入了新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué),作為一年級(jí)語(yǔ)文老師和班主任,這兩個(gè)月的工作很是充實(shí),下面我將就一下三點(diǎn)來(lái)談?wù)勎业墓ぷ黧w會(huì):
一、開學(xué)以來(lái)的收獲及體會(huì)
首先作為一名語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō),跟著自己的師父謝紀(jì)老師,學(xué)到的不僅僅是如何上好一堂一年級(jí)的語(yǔ)文課,讓我從一開始對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文課堂的一無(wú)所知到現(xiàn)在的跟著師父的“步伐”,一步一步地向前,一點(diǎn)一滴地進(jìn)步。
其次,作為班主任來(lái)說(shuō),學(xué)到了該如何管理好一個(gè)班級(jí),如何幫學(xué)生規(guī)范常規(guī),給學(xué)生制定小崗位,讓學(xué)生自己管理自己。
二、教學(xué)及管理工作中的問(wèn)題及困惑
關(guān)于教學(xué)中的困惑,主要集中在如何管理班級(jí)里的調(diào)皮的學(xué)生,我們班有幾個(gè)“突出”的學(xué)生,一個(gè)小朋友好動(dòng),下課以后和別的小朋友推推搡搡,玩“打架”游戲,有時(shí)甚至在課上也能和別的小朋友打鬧;另一個(gè)小朋友,從開學(xué)之初一直到現(xiàn)在都沒有明確上課的意義,課堂上隨心所欲,完全沒有老師的.概念,甚至很不尊重老師,而我自開學(xué)以來(lái),對(duì)兩人的關(guān)注一直沒有減少,但兩個(gè)孩子的情況一直都不理想。
三、后期工作的目標(biāo)及對(duì)應(yīng)的舉措等
對(duì)于后期的目標(biāo)主要有以下兩點(diǎn):
1、提高自己語(yǔ)文教學(xué)的水平,高效利用課堂的40分鐘;
2、做好一名合格的班主任,讓我們班的孩子的班級(jí)里能感受到學(xué)習(xí)的快樂。
以后的教學(xué)和工作中,我會(huì)盡可能多的看一些教育類書籍,強(qiáng)化理論知識(shí);多聽?zhēng)煾傅恼n,并積極討論,在教學(xué)的過(guò)程中一步一個(gè)腳印,緊跟師父的步伐。
教師期末總結(jié)與反思2
時(shí)光飛逝,一年一度的期末考試有一次落下了帷幕。我懷著失落的心情,帶著差強(qiáng)人意的成績(jī),進(jìn)行了思考。我認(rèn)為此次考試的不如意,絕不是一日之工,“冰凍三尺,非一日之寒!痹虺鲈谀睦铮易龀隽松羁趟伎己头词,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。
一、卷面分析
全班參加考試的47人。及格人數(shù)為37人,及格率為78。72%。優(yōu)等生人數(shù)為14人,優(yōu)生率為29。79%,不及格有10人,占21。3%。第一部分前六道題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)本冊(cè)課本中漢語(yǔ)拼音的拼讀能力和字詞的掌握運(yùn)用情況,按要求填空失分較多,主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠,加上寫錯(cuò)別字扣分,失分情況嚴(yán)重;七、八題檢測(cè)學(xué)生關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用、擴(kuò)句、縮句和古詩(shī)句的積累情況,實(shí)踐內(nèi)容丟分嚴(yán)重,句子的變換尤為嚴(yán)重;九、十檢測(cè)學(xué)生的對(duì)本冊(cè)教材的掌握理解情況和實(shí)踐內(nèi)容。第二部分是閱讀積累與運(yùn)用,這主要是考查學(xué)生閱讀能力和理解能力,及課外閱讀的積累;按課文內(nèi)容填空,出錯(cuò)較多,一是課文沒背熟,二是寫錯(cuò)別字,這很不應(yīng)該。第三部分,快樂作文主要是考查學(xué)生圍繞中心寫具體。
二、存在問(wèn)題
首先,作為班主任本學(xué)期對(duì)學(xué)生的關(guān)心不夠,尤其是對(duì)部分學(xué)困生的關(guān)心不夠。學(xué)困生內(nèi)心本身就很矛盾,其實(shí)他們也非常的想學(xué)好,由于本人沒有及時(shí)了解他們內(nèi)心的想法,缺少和他們的溝通,導(dǎo)致他們一次又一次的對(duì)自己失去信心,對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。
其次,作為班主任對(duì)學(xué)生要求過(guò)于嚴(yán)格,對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)少,批評(píng)多,目的在于激發(fā)他們思想認(rèn)識(shí),但是事實(shí)證明這種想法是錯(cuò)誤的。很多時(shí)候以個(gè)人主觀判斷為主,沒能讓學(xué)生自己申辯,導(dǎo)致他們對(duì)老師失去信心,進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,成績(jī)不理想。
第三,缺少溝通,每次考完試沒能及時(shí)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,沒能及時(shí)的反應(yīng)學(xué)生在校的表現(xiàn),和學(xué)生一道查找原因的覆蓋面也不夠廣
第四,詞語(yǔ)積累不夠。重視積累,就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙,語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟,遇到一些較靈活的題,就感到束手無(wú)策。
第五,邏輯思維能力欠佳。本次作文素材雖都來(lái)源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐,但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí),邏輯思維訓(xùn)練太少,所寫作文語(yǔ)序散亂,沒有很好的邏輯聯(lián)系;空話、套話、假話太多,缺少真情實(shí)感。在今后的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。
第六,書寫不規(guī)范。從整體卷面看,學(xué)生的.書寫情況不容樂觀,書寫不夠端正,字體潦草不規(guī)范。
三、今后教學(xué)工作的思考:
第一,從下學(xué)期開始,對(duì)部分學(xué)困生多關(guān)心,多在學(xué)習(xí)和生活方面幫助他們,及時(shí)了解他們的心聲,多在學(xué)習(xí)方法上的指引他們,積極開展“一帶一”學(xué)習(xí)計(jì)劃。老師指定部分基礎(chǔ)好的學(xué)生一帶一幫助一名學(xué)困生,無(wú)論是在生活上還是學(xué)習(xí)中都要一心一意的去幫助他們,對(duì)于個(gè)別的特殊情況,由班主任老師單獨(dú)談話做思想工作。
第二,及時(shí)解決班上出現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)于個(gè)別不尊重長(zhǎng)輩、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、不遵守班規(guī)班紀(jì)等現(xiàn)象的同學(xué),采取個(gè)別談話,查找錯(cuò)誤原因。在解決各類問(wèn)題的時(shí)候,首先應(yīng)該承認(rèn)他們的優(yōu)點(diǎn),從優(yōu)點(diǎn)出發(fā)談自己的缺點(diǎn),以及該如何改正自己的不足之處。這樣既讓學(xué)生對(duì)自己有信心,又不傷面子。
第三,尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。在今后的教學(xué)中,我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài),充分讓其獨(dú)立思考,不一味灌輸知識(shí)。要在學(xué)生掌握方法的前提下,充分挖掘?qū)W生的潛能,點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,營(yíng)造一種寬松的民主氛圍,培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,勇于爭(zhēng)辯,善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開放性的試題感到十分茫然,或只求答案唯一。
第四,提高作業(yè)的實(shí)用性、趣味性。精心設(shè)計(jì)作業(yè),沒有價(jià)值的重復(fù)性作業(yè)要少寫,要努力使作業(yè)有趣味性、開放性、探究性。同時(shí)教師的批改評(píng)價(jià)要及時(shí),要多激勵(lì),讓學(xué)生養(yǎng)成大膽創(chuàng)新,積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第五,繼續(xù)加強(qiáng)良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。從本次檢測(cè)看,學(xué)生的書寫能力有很大的提高,但與教師的要求相比,還有很大的差距。養(yǎng)成良好的習(xí)慣不是一朝一夕的事情,一定要堅(jiān)持不懈的去落實(shí)。要求學(xué)生規(guī)范書寫,不僅限于寫字課,抄寫生字時(shí),而要時(shí)時(shí)刻刻要求學(xué)生:“提筆即是練字時(shí)”,切實(shí)把規(guī)范書寫這一要求落實(shí)到位,才能真正養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
第六,要重視培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣,激發(fā)學(xué)生的想象力。中年級(jí)是習(xí)作起步階段,一定要在培養(yǎng)興趣上下大工夫,同時(shí)要最大限度發(fā)掘?qū)W生想象力,使學(xué)生愛寫作,敢想象,這樣才能為高年級(jí)習(xí)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)這次考試,通過(guò)試題分析和答題分析,找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中,需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,揚(yáng)長(zhǎng)避短,嚴(yán)格要求學(xué)生,爭(zhēng)取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過(guò)努力提高教學(xué)質(zhì)量。
教師期末總結(jié)與反思3
上周五我到學(xué)校領(lǐng)了報(bào)告冊(cè),我得知了分?jǐn)?shù),語(yǔ)文:95,數(shù)學(xué):96.5,英語(yǔ):97,我來(lái)反思一下我認(rèn)為我一定會(huì)錯(cuò)的地方,首先是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)的填空題我必定會(huì)錯(cuò)一兩題,其中有一個(gè)題目:5千克花生可炸3千克油,1千克油要炸多少千克花生。我寫成了3除以5等于0.6,而答案是5除以3等于1.6,6循環(huán)。這兒我就扣了一分。還有就是一個(gè)長(zhǎng)方體,長(zhǎng)4厘米,寬3厘米,高2厘米,求它最大的面積,我不知道這題的答案,考試的時(shí)候,我在我的'紙上寫的亂七八糟的,不知是哪個(gè)答案,就隨便寫了一個(gè)答案?隙ㄓ挚哿艘环挚!這樣就扣了兩份。判斷里的一題我一直沒有把握,我肯定也會(huì)扣一分,至于那個(gè)0.5分,應(yīng)該是字沒寫好吧!
語(yǔ)文這次的作文讓我出乎預(yù)料居然考了39分,這是我的一次考那么高的作文分。那就是基礎(chǔ)扣分了,每一次我基礎(chǔ)分都扣得最嚴(yán)。有一題我注定會(huì)扣分。就是那一題:“舉世聞名”的意思有四個(gè)選項(xiàng),我認(rèn)為一定是有名,可舉世聞名的意思是:全世界都聽見過(guò)有名的地方。這題答案是有名,我卻選了有名,扣了一分,還有的我就不知道了。
總之這次的語(yǔ)數(shù)成績(jī)有所進(jìn)步,英語(yǔ)就退步了,但還算不錯(cuò)吧!繼續(xù)加油!下次再爭(zhēng)取考得更好吧!
教師期末總結(jié)與反思4
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處和年級(jí)的工作安排,我任高二年級(jí)(4)、(7)、(14)、(25)四個(gè)班的化學(xué)科科任教師,負(fù)責(zé)四個(gè)班的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期成績(jī)的教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
本學(xué)期初,我根據(jù)教務(wù)科和年級(jí)組的工作要求,結(jié)合自已所任教學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容與所任教班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)制定好本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,明確自己的教學(xué)目標(biāo),使自己的教學(xué)能有計(jì)劃,有步驟、有目的地進(jìn)行。
2、認(rèn)真搞好常規(guī)教學(xué)
作為一名老教師,我深知教學(xué)質(zhì)量的好壞決定于課堂教學(xué)中的各個(gè)環(huán) 節(jié),所以,在課堂教學(xué)中我始終要求自己要認(rèn)真把握好課堂教學(xué)中的`幾個(gè)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),從而提高自己的教學(xué)效益。
。1)備課:在備課過(guò)程中,我始終堅(jiān)持研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材與研究學(xué)生相結(jié)合的原則,注意研究教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn),注意運(yùn)用新的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)自己,注意把年級(jí)組所要求的促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力放在首位,認(rèn)真分析在教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,在教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)的確定、教學(xué)方法的選擇、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中更加合理,更加完美,并形成書面教案。
(2)上課:在上課過(guò)程中,始終明確自己的角色——學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者和幫助者,注意面向全體同學(xué),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),注意學(xué)科學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),注意堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的原則,注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),注意學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程狀況反饋,在啟與導(dǎo)上下功夫。
。3)作業(yè)批改與講評(píng):學(xué)生課外作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反饋,所以,我十分重視學(xué)生作業(yè)的批改,并對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題一一記錄,并認(rèn)真講評(píng)。
。4)課外輔導(dǎo):本學(xué)期利用自習(xí)課、晚修課和周六補(bǔ)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo),以幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生和指導(dǎo)對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)有特長(zhǎng)的學(xué)生。
。5)考試評(píng)價(jià):我明白考試的目的在于合理評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,其主要功能在于診斷和激勵(lì)學(xué)生,而不是打擊學(xué)生,挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,所以,無(wú)論是單元測(cè)試還是期中、期末考試,我都十分注意命題的合理性與科學(xué)性。
教師期末總結(jié)與反思5
本學(xué)期的主要工作:
一、強(qiáng)化教研活動(dòng),提升教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期內(nèi),本人與組內(nèi)成員精誠(chéng)合作,積極進(jìn)行教研教學(xué)活動(dòng),深入研討每一篇指定的集體備課的篇目,本學(xué)期集體備課16課時(shí)。同時(shí)加強(qiáng)組內(nèi)及其他年級(jí)間的聽課活動(dòng),本學(xué)期聽課共20課時(shí),通過(guò)聽課更新了自己的教學(xué)理念,有效改變了教學(xué)方式。
二、加強(qiáng)常規(guī)教育,打造高效課堂
為了打造高效課堂,本人從備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、課堂教學(xué)等方面做起,在作業(yè)方面,及時(shí)批閱、檢查,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨(dú)立完成作業(yè)的能力,課前提倡積極預(yù)習(xí),課堂上盡量使更多的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái),努力做到向40分鐘要質(zhì)量。
三、改變教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
四、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境,提高閱讀能力
由于學(xué)生的知識(shí)面相對(duì)狹窄,平時(shí)閱讀書籍、報(bào)刊、雜志等較少,這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對(duì)這種情況,本人充分利用學(xué)校的現(xiàn)有書籍,有選擇的向他們推薦一些書籍,延長(zhǎng)他們的借書時(shí)間,盡力擴(kuò)大他們的知識(shí)面,以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上,
五、積極參與課堂,提高表達(dá)能力
為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力,本人在課堂上,多注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題,先用一些簡(jiǎn)單的容易回答的'問(wèn)題,通過(guò)耐心引導(dǎo)其回答,并加以肯定、表?yè)P(yáng),從中鍛煉他們的膽量,樹立他們的信心。平時(shí),還注意指定一些簡(jiǎn)短的文章給他們朗讀,并且在班里舉行一些朗讀比賽,以提高他們的朗讀能力,從而提高口頭表達(dá)能力。
六、加強(qiáng)平時(shí)練筆,提高寫作能力
為了提高學(xué)生的寫作能力,本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文,并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,學(xué)生寫起來(lái)也容易。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn),并且在班上公開表?yè)P(yáng),讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感,增加學(xué)生對(duì)寫作的興趣。
本學(xué)期取得的主要成績(jī):
教學(xué)中,一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授,內(nèi)容上過(guò)于注重書本知識(shí),結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),合理利用多媒體課件,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用教學(xué)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課都能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)運(yùn)用多媒體課件,或設(shè)置情境,或提供資料,或音畫助學(xué),或問(wèn)題激發(fā),取得了常規(guī)教學(xué)所達(dá)不到的效果。比如在教學(xué)《春》等課文時(shí),運(yùn)用圖片、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,化虛為實(shí),取得了很好的效果。
存在的問(wèn)題:
1.一些學(xué)生的書寫潦草、涂抹現(xiàn)象還沒有得到改觀;
2.學(xué)生課堂發(fā)言的主動(dòng)性不高,不善于思考;
3.后進(jìn)生的輔導(dǎo)還沒有長(zhǎng)效機(jī)制。
4.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,閱讀和寫作缺少訓(xùn)練。
改進(jìn)的措施:
1.備好課,努力提高駕馭課堂的能力。備課充分,吃透教材,就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2.掌控課堂節(jié)奏,注意學(xué)生反映。上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài),每天都要有充足的精神,飽滿的熱情,讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒,以這種情緒來(lái)感染他們。
3.面對(duì)全體學(xué)生,尤其注意培優(yōu)補(bǔ)差,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
4.研究中考試題,提煉解題規(guī)律。加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí),研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點(diǎn)等,規(guī)范學(xué)生答題,加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作,做好對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)中考考試的指導(dǎo)。同時(shí)借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗(yàn)和理論。
5.以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。
本學(xué)期的課改反思:
從學(xué)生的幾次考試中看出,教學(xué)中存在一些問(wèn)題,現(xiàn)進(jìn)行幾點(diǎn)反思:
1.聯(lián)系教材,研究課標(biāo)。課標(biāo)具有指導(dǎo)性,應(yīng)該在深入研究課標(biāo)的基礎(chǔ)上,明確考試方向和范圍,吃透教材,進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
2.全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)是根本。注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,全面提高課堂45分的效率。教材既要精講,又要滲透人文教育和情感教育。同時(shí),加強(qiáng)語(yǔ)文作文的訓(xùn)練與積累。
3.提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)與積累是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,應(yīng)針對(duì)中考具體情況,設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案,提高學(xué)生應(yīng)試能力。
4.善于取舍,精選精煉。斟酌各種資料,把符合要求的題目進(jìn)行篩選,組成各類訓(xùn)練塊,在復(fù)習(xí)好教材知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,及時(shí)訓(xùn)練,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。
教師期末總結(jié)與反思6
考試是檢驗(yàn)學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績(jī)的一種手段,更是對(duì)教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn),也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。本學(xué)期的期末考試已經(jīng)結(jié)束了,這次期末考試的成績(jī),還是反映出一定問(wèn)題。
試卷中第一大題
1、(3)我會(huì)寫筆順:筆順學(xué)生都會(huì)寫,但個(gè)別學(xué)生把后面“共幾畫,第幾畫是什么”沒有填,要不照著前面的第三個(gè)筆順寫。在平時(shí)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)這方面的口頭訓(xùn)練,但沒有在本子上練習(xí),是我的失誤。這就要求教師不光要講清楚,多訓(xùn)練,還要落實(shí)到位。
2、我會(huì)連:主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字和拼音的掌握。大多數(shù)學(xué)生能夠正確做答,有個(gè)別學(xué)生拼音不過(guò)關(guān)亂連,認(rèn)為題做完就行。
第二大題
1、我會(huì)給圖片選名字:這題其實(shí)很簡(jiǎn)單,但還有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò),可能是學(xué)生沒有好好聽題,不理解題意。
2、我會(huì)組句子:學(xué)生答題情況特別差,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)拼音剛剛學(xué)會(huì),就讓學(xué)生組句子,難度較大,獨(dú)立拼讀句子的能力有待加強(qiáng)。在以后做題中讓學(xué)生多練習(xí)題型,遇到問(wèn)題會(huì)靈活處理。
通過(guò)這次期末考試我覺得有很多問(wèn)題,需要在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改進(jìn)。比如:我能把音節(jié)補(bǔ)充完整這類題目還需要多練習(xí)。對(duì)字母的分類還要再?gòu)?qiáng)化,比如:聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。增加識(shí)字訓(xùn)練。
同時(shí),那些上課反復(fù)講過(guò)的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤,我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高,這是我和學(xué)生都值得深思的問(wèn)題。在以后的教學(xué)中,我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)教給孩子知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,爭(zhēng)取在以后的考試中做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題能讓班級(jí)所有的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。
還有班級(jí)后進(jìn)生比較多,所以在今后的工作中,我要做好補(bǔ)差工作,作業(yè)面批多講解,使得他們的成績(jī)?cè)谝院蟮?考試中能取得一定的進(jìn)步。
在以后的教學(xué)中,我還要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作,激發(fā)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂,為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。
教師期末總結(jié)與反思7
一、試卷題型分析
本次考試試題基本覆蓋了1、2、3單元的范圍,試題類型靈活多樣,能夠全面地考查學(xué)生在具體情境中靈活運(yùn)知識(shí)的能力。
二、試卷卷面分析
本次考試比較全面、準(zhǔn)確地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及日常教學(xué)情況。成績(jī)不太理想,同時(shí)從卷面上也反映了一些問(wèn)題:
(一)基礎(chǔ)概念的理解不透徹,造成對(duì)基礎(chǔ)概念不能靈活運(yùn)用。比如什么是質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、因數(shù)、倍數(shù)等以及表面積和體積公式運(yùn)用不熟練、易混淆單位換算不熟練等。第一大題:填一填。第1題考查的是學(xué)生對(duì)圖形變化的掌握情況,這道題比較靈活,加上平時(shí)訓(xùn)練比較少,因此丟分的比較多;再如第3題是在20的因數(shù)中找奇數(shù)和偶數(shù),學(xué)生由于審題不認(rèn)真,理解為20以內(nèi),因此失分比較多;第9題考查的是長(zhǎng)方體的體積等于底面積乘高,本生知識(shí)并不難,但是由于要進(jìn)行單位的變換,很多同學(xué)都失分了。1
。ǘ┯(jì)算作為一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,還需加強(qiáng)練習(xí)。
試卷集中考查長(zhǎng)方體和正方體體積和表面積的計(jì)算,不少學(xué)生對(duì)體積和表面積的概念有點(diǎn)混淆,出錯(cuò)較多。因此,在今后計(jì)算教學(xué)中對(duì)計(jì)算知識(shí)還需要強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上,加入口頭敘述計(jì)算的環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法,養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。
。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題時(shí),對(duì)條件問(wèn)題的分析綜合能力不夠,解決問(wèn)題的策略訓(xùn)練有待提高。例如第五大題:解決問(wèn)題。這些題比較典型,也很有代表性。但學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體和正方體棱長(zhǎng)、表面積、體積的意義不清晰,沒有認(rèn)真分析題意,特別是3小題粉刷墻壁的四周,很多同學(xué)都沒有認(rèn)真看題,理解為頂棚也刷。
三、有待改進(jìn)和加強(qiáng)方面
這次考試暴露了教學(xué)中存在的不少問(wèn)題。今后,在以下方面我應(yīng)該加強(qiáng):
1、重視學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練;A(chǔ)知識(shí)的理解和掌握應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生理解得深,記得牢,用得活。其中的概念、公式、教學(xué),不僅要教這些基礎(chǔ)知識(shí)的本身,而且一定要讓學(xué)生理解概念的形成過(guò)程,公式的推導(dǎo)過(guò)程,結(jié)論的.得出過(guò)程,重視知識(shí)本質(zhì)的理解,而不能僅停留在表面的認(rèn)識(shí)上。培養(yǎng)一定的思維習(xí)慣;局R(shí)和概念做到舉一反三,注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,在具體的情境中創(chuàng)造學(xué)生獨(dú)立、靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
2、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探討的習(xí)慣,要多采用小組討論法、針對(duì)性練習(xí)法等,形式多樣,激發(fā)興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生檢查作業(yè)的好習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)已做完的作業(yè)仔細(xì)檢查,絕不能應(yīng)付了事,或者完成了就萬(wàn)事大吉。
教師期末總結(jié)與反思8
本次考試,從學(xué)生的答題情況來(lái)看,做得好一點(diǎn)的是“基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用”部分,下設(shè)計(jì)四個(gè)小題,總分為15分。第1題為根據(jù)拼音寫漢字,,滿分率90%,失分最多的是“唳”字形較難,記憶不牢固。第2題為改正錯(cuò)別字,所選為課后“讀一讀寫一寫”中的常見字詞,滿分率較高為96%,只有幾個(gè)學(xué)生平時(shí)不太認(rèn)真出現(xiàn)了錯(cuò)誤,對(duì)“迭”記憶不牢,出現(xiàn)錯(cuò)誤。第3題為考查課文重點(diǎn)段落的記憶,考查形式為填空,此題有60%的學(xué)生由于對(duì)課文重點(diǎn)段落重視不夠,沒有按要求背誦,三個(gè)空只記得2個(gè),還有部分學(xué)生能記住但是字形寫錯(cuò)。第4題為文學(xué)常識(shí)填空,考查文章的作者,因“《論語(yǔ)》是我國(guó)古代的()”問(wèn)題的指向不太明確,學(xué)生無(wú)所適從,而錯(cuò)得較多,滿分率只有10%。第五題為詩(shī)文默寫,滿分2分,都是選自課內(nèi)的詩(shī)文,95%的學(xué)生能夠全部做對(duì),只有少部分學(xué)生,在默寫時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字,而導(dǎo)致失分。
第二部分是“古詩(shī)文閱讀與記憶”,這部分中的前兩題是字詞與句子翻譯,都是出處課文下面的注釋,學(xué)生的得分率較高,滿分的學(xué)生占90%,錯(cuò)誤出現(xiàn)在對(duì)“慍”的解釋上。此部分的第三題,是由課后練習(xí)變換而來(lái),會(huì)但是由于大部分學(xué)生沒有認(rèn)真讀題,把它當(dāng)成了課后的原題來(lái)做。
第三部分的閱讀理解第一篇選段是出自課內(nèi)《夏感》選取的重點(diǎn)段,總分10分,下設(shè)3個(gè)小題:1小題考查了學(xué)生根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境分析詞義的能力,2小題考查了學(xué)生對(duì)比喻和擬人句子的辨別和賞析,3小題考查了仿寫句子,其中2、3兩小題出自課后練習(xí)。從答題情況來(lái)看,不盡如人意。最高分8分,最低分2分,大部分同學(xué)只能得4—7分,失分的主要原因是學(xué)生的分析能力不強(qiáng),不能通過(guò)具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)推測(cè)詞語(yǔ)的含義,失分的學(xué)生很多,全對(duì)的寥寥無(wú)幾。第二小題的要求辨別比喻和擬人句并說(shuō)出好處,學(xué)生做得較好,但還有學(xué)生分析得不夠具體失掉1分。第三題是仿寫此題的在課堂上練習(xí)過(guò),基礎(chǔ)好的學(xué)生能得滿分,那些上課不夠認(rèn)真的學(xué)生失分較多。
第四部分的閱讀題《窗》選自于課外,聯(lián)系生活,回憶了窗的過(guò)去,現(xiàn)在與未來(lái),展示了社會(huì)文明的發(fā)展。該題總分20分,得分情況很不理想,得15分者不超過(guò)80人,均分在10分左右。最高得分18分,最低得分4分。此題共設(shè)5個(gè)小題,第1題用自己的話概括文章主要內(nèi)容。由于七年級(jí)學(xué)生課外閱讀練習(xí)較少,閱讀能力有待提高,在做題中對(duì)文章的內(nèi)容把握得不準(zhǔn),只是概括為打開窗觀看春天的景物,沒有體會(huì)到本文的重點(diǎn)是回憶窗子的發(fā)展變化,能夠回答完全正確的極少。第2題理解句子的含義,所選的句子意思比較淺顯,能夠扣住要點(diǎn)的學(xué)生占90%。第3題理解文中窗子的不同含義,考查學(xué)生對(duì)文章局部?jī)?nèi)容的理解與分析。此題大部分學(xué)生能把第一個(gè)意思分析正確,而對(duì)第二個(gè)詞的含義由于對(duì)文章的內(nèi)容理解不深入,所以失分的較多,正確率不到50%。第4題分析文章的線索,線索對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)還有點(diǎn)陌生,加上對(duì)文章內(nèi)容沒有正確把握,所以能得滿分的只有20%,第5題屬于開放性試題,考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的引申與思考能力,此題由于平時(shí)訓(xùn)練較少,加之學(xué)生思維還停留于幼稚階段,所以做題時(shí)回答淺顯,不能深刻,平均得分在3分。
第五部分綜合實(shí)踐題,總分15分,是七年級(jí)學(xué)生剛接觸到的一種題型,下設(shè)3個(gè)小題,主要要求學(xué)生擬宣傳語(yǔ)與告示語(yǔ)和寫生活中的廣告。這類題型貼近學(xué)生的生活,考查學(xué)生的`創(chuàng)新能力與對(duì)事物物評(píng)判能力。此題靈活性較大,七年級(jí)學(xué)生與社會(huì)多多少少有些接觸,平時(shí)生活中也接觸到了此類的語(yǔ)言現(xiàn)象,學(xué)生做起來(lái)也比較容易,得分在12—14。
“寫作部分”。屬于命題作文,題目為<<我夢(mèng)想中的生活家園>>或<<我夢(mèng)想中的山河大地>>要求具體、明確,屬于想象類的作文。但本次作文整體情況不好,能得到優(yōu)分的學(xué)生比較少。從寫作實(shí)情分析,大部分學(xué)生寫作能力較差,不能認(rèn)真審題,沒有寫自己理想的生活或環(huán)境。大部分學(xué)生書寫不太工整,語(yǔ)言表達(dá)空流暢,結(jié)構(gòu)思路不很清晰。平均得分在34—36分。
存在的問(wèn)題及教學(xué)建議
綜合本次考試,我們發(fā)現(xiàn)盡管有許多值得令人欣喜的地方,但同時(shí)也還存在著許多不盡如人意的地方。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、對(duì)課文的例子作用重視不夠,對(duì)閱讀未過(guò)好“四關(guān)”
古詩(shī)文閱讀和課內(nèi)閱讀選自課內(nèi),從答題的效果來(lái)看,部分學(xué)生對(duì)教材還不能熟練掌握,不能靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),也許是老師沒深鉆教材,也許是教師沒很好的把握教材的目標(biāo)性、指向性。我們教師在平時(shí)的教學(xué)中沒有充分的利用例子來(lái)舉一反三,那么,這又從何談起語(yǔ)文讀寫聽說(shuō)遷移能力的培養(yǎng)呢?因此,教師要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫,切忌在教讀課文中蜻蜓點(diǎn)水,走馬觀花。要把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。
2、學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力差,要在多讀、多聽、多說(shuō)、多寫中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力
本次考試閱讀理解部分共有40分,能夠得到35分以上的學(xué)生不到總數(shù)的15%,大多數(shù)學(xué)生得分在30分左右。特別是語(yǔ)言概括能力、整體把握文章大意的能力尤為欠缺。因此在今后的教學(xué)中應(yīng)以教材為基礎(chǔ),并加大對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的感知理解能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣。
3、要進(jìn)一步夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),使學(xué)生形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣
從本次考試的情況看學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)并不牢固。從書寫的情況看學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣還要進(jìn)一步加強(qiáng),學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之后,還沒有從小學(xué)的貪玩,馬馬虎虎的學(xué)習(xí)習(xí)慣中改正過(guò)來(lái)。因此對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),使學(xué)生知道“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫,課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀,練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做”。
4、加強(qiáng)古詩(shī)文言文教學(xué),讓學(xué)生積累一定數(shù)量的文言實(shí)詞、虛詞。
新的課標(biāo)對(duì)古詩(shī)詞文言文的篇目增多,力度增大,足見對(duì)經(jīng)典古詩(shī)名著的重視。特別是七年級(jí)要培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)文言的興趣,打好文言基礎(chǔ)。從本次考試看,學(xué)生對(duì)文言的詞句的掌握不是很牢固。因此,在今后的教學(xué)中,要強(qiáng)化文言實(shí)詞、虛詞的教學(xué),要引導(dǎo)學(xué)生理解、誦讀,形成良好的文言語(yǔ)感。
5、進(jìn)一步加大語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,關(guān)注生活中的語(yǔ)言現(xiàn)象,提高學(xué)生的語(yǔ)言文字處理的實(shí)踐能力。
從本次試卷來(lái)看,很重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的考查,這對(duì)七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種新的題型,學(xué)生也表現(xiàn)出了濃厚的興趣,從做題情況來(lái)看,有部分學(xué)生的平時(shí)的語(yǔ)言現(xiàn)象積累不夠,記憶不牢,運(yùn)用不活,因此在以后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生參加綜合活動(dòng),主動(dòng)參與,增加積累。
6、寫作水平急待加強(qiáng),作文要“認(rèn)認(rèn)真真地寫”,“多”出效果,“多”出成績(jī)。
本次作文考試,非常明確的告訴學(xué)生寫作內(nèi)容,但學(xué)生不知道究竟怎樣來(lái)緊扣題目的要求,在寫作過(guò)程中沒有考慮作文的行文思路,選詞造句沒有錘煉,寫出來(lái)的文章沒有表現(xiàn)力。因此在下一階段要加大寫作的技巧與語(yǔ)言的表達(dá)訓(xùn)練,在練中提高寫作水平。
教師期末總結(jié)與反思9
本學(xué)期期末考試結(jié)束了,七年級(jí)地理試卷批閱后,感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了不容樂觀的狀況,尤其是在本次考試中,暴露出學(xué)生對(duì)讀圖題掌握不牢,練習(xí)不夠,知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固,F(xiàn)對(duì)本次考試反思如下:
一、試卷方面
1。從整體上看,本次試題應(yīng)該說(shuō)難度比較適中,符合學(xué)生現(xiàn)階段的認(rèn)知水平?疾榈搅藢W(xué)生所學(xué)的六、七章知識(shí)。內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn),有利于考察基本知識(shí)點(diǎn)的掌握情況及程度。
2。學(xué)生做題中暴露出的問(wèn)題
。1)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固。
。2)讀圖填空題出現(xiàn)填寫顛倒問(wèn)題。
。3)材料分析題,分析不夠確切。
二、原因分析
結(jié)合平時(shí)上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè),發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)誤區(qū)。
1。思想認(rèn)識(shí)不夠
相信學(xué)生的能力而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過(guò)程中沒有良好的結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2。沒有充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況
通過(guò)批閱考試試卷,發(fā)現(xiàn)中差生在答題的過(guò)程中,知識(shí)點(diǎn)混淆不清,基礎(chǔ)差。
三、改進(jìn)措施
根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)知知識(shí)。
初一地理教師期末考試成績(jī)分析總結(jié)與反思5
“這次期末考試的成績(jī)不會(huì)太好!边@是沒考試之前我就料想到的,因?yàn)檫@幾個(gè)月以來(lái),一直突突突地往前趕,沒給孩子們喘息的時(shí)間,更沒給他們復(fù)習(xí)的時(shí)間。但我沒想到的是結(jié)果會(huì)相差那么大,尤其是作為教研組長(zhǎng),我感到很不自在,感到找找自己身上的原因是很有必要的。通過(guò)試卷分析及幾天的反思我發(fā)現(xiàn)存在自己身上的問(wèn)題主要有以下幾條。
1、課堂效率不高,時(shí)間觀念不強(qiáng)。可能是因?yàn)樽约赫n下與學(xué)生嬉鬧的比較多,有些學(xué)生分不清課上、課下,與老師鬧,違犯紀(jì)律后,老師對(duì)他的.批評(píng)當(dāng)作與他說(shuō)笑。
2、抓學(xué)生抓得不緊,F(xiàn)在的情況是學(xué)生的發(fā)展不均衡,兩極分化嚴(yán)重,差生很多,他們末大部分都有不寫作業(yè)的惡習(xí)。雖然平時(shí)也挺生氣,想要抓抓,但是往往事一多就忘了。
3、教學(xué)思路有待改進(jìn)。一開始拿過(guò)題之后,我還覺得題出的不夠好。但是仔細(xì)想一想又覺得其實(shí)不是別人的題出的不好,分明是自己的指導(dǎo)思想有問(wèn)題,別人為什么能考第一,我們每次總是考得不理想,這里面關(guān)鍵是思路。教師往哪指,學(xué)生就往哪去;教師指教不到,學(xué)生就做不到。本次期末考試充分暴露出了我忽視基礎(chǔ)知識(shí)的弱點(diǎn)。
也許本次考試考得不好也未必全是壞事,它及時(shí)給我敲響了警鐘:自己和別人的差距是很大的,要想在期末考試末取得理想成績(jī),必須要多下點(diǎn)苦功了。為此,我決定主要從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn):
1、向課堂要質(zhì)量,抓好課堂時(shí)間,珍惜課堂上的每分每秒,把其他的事能課后解決的就課后解決。
2、重點(diǎn)抓后進(jìn)生的輔導(dǎo),對(duì)于不寫作業(yè)的學(xué)生,及時(shí)與其溝通,督促其進(jìn)步。
3、認(rèn)真鉆研教材,鉆研課標(biāo),抓好學(xué)生的讀圖、用圖等基本功訓(xùn)練。
教師期末總結(jié)與反思10
時(shí)間如流水,轉(zhuǎn)瞬間,七班級(jí)的生活已過(guò)了一學(xué)期。在別人的眼里,我對(duì)學(xué)習(xí)很不仔細(xì)吧,其實(shí),我一點(diǎn)也不清晰自己是在什么狀態(tài),真的是好迷茫好糊涂,不知道自己成天都在想些什么亂七八糟的東西,每個(gè)星期天晚上都告戒自己,這個(gè)星期要好好努力了,可是到了星期六才發(fā)覺,我又迷糊了一個(gè)星期。 現(xiàn)在的我只能自吞苦果了,由于發(fā)覺自己實(shí)在是很差勁,想要努力,卻總是沒毅力,不能堅(jiān)持下去,真的好恨我自己的沒毅力,不勤奮,想努力趕上來(lái),卻又自己讓自己放棄了。 期末考試結(jié)束了,我的成果是一次比一次退步,我也知道自己考得很不抱負(fù),讓教師們失望了,也讓父母失望了,我也是不知道該怎么辦,我仔細(xì)分析了緣由:
1、平常上課沒有仔細(xì)聽講,心思不在課堂上,老是胡思亂想。
2、天天沒有按時(shí)完成教師布置的作業(yè),做作業(yè)很粗心,根本就不交。
3、在考試前我從來(lái)沒有復(fù)習(xí),總是看些課外書,占用了學(xué)習(xí)的時(shí)光。
這次考試主要拉分的是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。其實(shí),英語(yǔ)向來(lái)是我這幾科中最不抱負(fù)的科目,我對(duì)此也十分的焦急,由于我從來(lái)沒有讀英語(yǔ)和記單詞,所以我徹低是瞎猜的`。在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)越發(fā)重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)也是我的弱項(xiàng),我一碰到難題就不愛動(dòng)腦筋,不會(huì)做也不曉得去鉆研,不懂就不問(wèn),自然而然就基礎(chǔ)不牢,考得不及格。經(jīng)過(guò)這次考試,我也明了了,隨著班級(jí)的上升,我們所需要把握的學(xué)問(wèn)也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些學(xué)問(wèn)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以,數(shù)學(xué)就更應(yīng)當(dāng)跟著教師好好的學(xué)。
在語(yǔ)文方面,我還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,使自己的閱讀能力有所提高。作文書寫能力也不夠強(qiáng),基礎(chǔ)不牢,根基不穩(wěn),成果自然落后。
努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了,而且它是永久做不完的。古詩(shī)云:少壯不努力,老大徒傷悲。所以我將更應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間,為把學(xué)習(xí)成果趕上來(lái)越發(fā)努力!
教師期末總結(jié)與反思11
教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。今天本站小編給大家為您整理了教師期末考試總結(jié)與反思,希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)間飛逝,眨眼間一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作,有很多的收獲。在我來(lái)到前進(jìn)小學(xué)這段時(shí)間里,正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同事間的互助,師生間的靈犀,才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長(zhǎng),自己真正經(jīng)歷過(guò),才知道做求實(shí)的老師雖然很辛苦但是很快樂很充實(shí)。
一、個(gè)人的成長(zhǎng)離不開學(xué)校良好的機(jī)制。
在我校每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)都離不開老教師的幫助和鼓勵(lì)。有了老教師的指引和幫助,我經(jīng)歷的挫折更少,我少走了很多彎路。這種關(guān)心不知在工作方面,甚至還延伸到了生活當(dāng)中,使得我的工作都開展的很順利。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長(zhǎng)。學(xué)校每周的集體學(xué)習(xí)又提供了一個(gè)很好的專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)和教師之間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),無(wú)論是同科目的還是跨學(xué)科的我從經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和幫助,讓自己更有信心面對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)。在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中,我慢慢的成長(zhǎng)起來(lái)。
二、課堂教學(xué)方面。
作為青年教師,我備課從分析自己的教學(xué)目標(biāo),分析學(xué)生的接受能力以及安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手,備詳細(xì)。
教案。
我們的集體備課也讓我們每個(gè)人的智慧得以碰撞,這些更有利于我們年輕教師的成長(zhǎng),記得一位師長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一番話:“做人不能總是盯著別人的缺點(diǎn),這樣的話最終會(huì)蒙蔽自己的雙眼,變得自大而無(wú)能,只要我們能自律,能夠發(fā)現(xiàn)并且改正自己的缺點(diǎn),不斷的完善和改善自己提高自己,我們都能一同進(jìn)步你們年輕的教師就會(huì)少走彎路快速的成長(zhǎng)起來(lái),我們的工作和生活就會(huì)變得更美麗更有味道”所以我牢記在心,不斷努力著同時(shí)也在完善我的教學(xué)語(yǔ)言,和課堂的及時(shí)評(píng)價(jià),雖進(jìn)步不大但有所收獲。
三、基本功的提高。
鋼筆字一直都在練,有所提高。粉筆字也一樣平時(shí)在小黑板上練,所以比剛來(lái)是進(jìn)步了很多。就是在專業(yè)方面還是練的'不足,時(shí)間的緊迫專業(yè)的練習(xí)相對(duì)少了,但對(duì)多種美術(shù)的運(yùn)用會(huì)學(xué)習(xí)不少。
作為青年教師的一員,我收獲不少,也讓自己快速的成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)自己虛心的請(qǐng)教,隨著自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思,在反思中不斷發(fā)展和完善自我,有很大的進(jìn)步,但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會(huì)逐漸的完善和提高的。在成長(zhǎng)的過(guò)程中得到了老教師的不少幫助和領(lǐng)導(dǎo)的主持所以才成長(zhǎng)的很快,但也存在著很多不足,在今后的工作中會(huì)更加努力。
教師期末總結(jié)與反思12
期末考試已經(jīng)結(jié)束,年級(jí)考試總體分析狀況:從考試的成果看,在平行班中位居前列。x分以上的有x人,沒有不及格的。同學(xué)長(zhǎng)進(jìn)很大,增長(zhǎng)的每一分都凝結(jié)著師生的血汗,對(duì)同學(xué)有這樣可喜的成果,我很是欣慰,看到了更多的希翼!
這次期中考試基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的考核,逐題看過(guò)同學(xué)的試卷,綜觀同學(xué)答題的狀況,我發(fā)覺存在不少問(wèn)題值得反思:
1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成果,偏科現(xiàn)象嚴(yán)峻。
2、有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,總認(rèn)為是在給教師學(xué),變主動(dòng)為被動(dòng),在上課聽講和完成作業(yè)方面都是對(duì)付差事,處于游離學(xué)習(xí)狀態(tài),把注重力分配到其他地方,考試依舊無(wú)法收心,不能靜心做題,甚至題目都不審?fù)昃烷_頭按自己想的去做了。
3、也有的同學(xué)過(guò)于看重考試成果和名次,因此在考試的時(shí)候,免不了要緊急,結(jié)果事與愿違,致使一些會(huì)做的題也出了錯(cuò),發(fā)揮不出自己正常的水平。規(guī)勸這樣的同學(xué),以后要保持良好的考試心態(tài),把考試當(dāng)做檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的一種手段就好了。
4、有學(xué)生作文寫偏題,作文沒寫完,導(dǎo)致扣十七、八分甚至二十幾分。
5、班上個(gè)別幾個(gè)成果差的和紀(jì)律不好的同學(xué)應(yīng)當(dāng)引起我們的關(guān)注,成為我們今后工作的重心,課上多提問(wèn),課后多催促,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和解決他們身上浮現(xiàn)的問(wèn)題,力爭(zhēng)讓他們長(zhǎng)進(jìn)。 吃一塹,長(zhǎng)一智希翼每位同學(xué)都能正確看待考試,考得好的`學(xué)生要百尺竿頭更進(jìn)一步?嫉貌畹膶W(xué)生,從考試中找到自己的不足,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,一定要堅(jiān)信沒有風(fēng)雨怎能見彩虹。用一個(gè)好情緒,用一種平時(shí)心投入到下一輪的學(xué)習(xí),信任自己只要付出,就會(huì)有回報(bào)。有了新的起點(diǎn),就要向新的目標(biāo)前進(jìn)、奮斗。假如向來(lái)像以前,不做出轉(zhuǎn)變的話,嘗到苦果的終將是自己。
教師期末總結(jié)與反思13
本次期末考試29班成績(jī)下滑較快,從原來(lái)的年級(jí)第一名下降到現(xiàn)在的年級(jí)第九名,為了促進(jìn)班級(jí)的進(jìn)步,下面對(duì)本次考試總?cè)缦拢?/p>
雖然我剛接班才四天,但我原來(lái)就教這個(gè)班級(jí),因此本次成績(jī)的`下降也基本在意料中,只是沒想到下降這么多,通過(guò)我以前的觀察和這幾天的了解情況,我覺得班級(jí)存在以下幾方面問(wèn)題:
(1)班級(jí)有的學(xué)生有驕傲情緒。上次考完后,我在班級(jí)里提過(guò)生物考得不錯(cuò),前40名成績(jī)是年級(jí)第一,學(xué)生就高興的不能自已,但實(shí)際上與其他班級(jí)差距很小。
(2)上課精力不集中的學(xué)生較多,包括有的成績(jī)很好的同學(xué)。
(3)自習(xí)紀(jì)律較差。好幾次上自習(xí)時(shí)教師在教室時(shí)候?qū)W生很安靜,但是一出門學(xué)生就開始活躍。
(4)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。上課時(shí)有的同學(xué)手懶,筆記不記或記得很少,背書時(shí)候只是簡(jiǎn)單背書,不動(dòng)手導(dǎo)致考試時(shí)候眼高手低。
剛接班級(jí),很多情況還不了解,我準(zhǔn)備在以下幾方面加強(qiáng)管理:
(1)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。針對(duì)有的學(xué)生反映的班風(fēng)有點(diǎn)散的問(wèn)題,我準(zhǔn)備通過(guò)主題班會(huì)和集體活動(dòng)進(jìn)行教育,用班規(guī)紀(jì)律進(jìn)行約,進(jìn)一步提高凝聚力。
(2)狠抓班級(jí)常規(guī)。開學(xué)以來(lái),班級(jí)常規(guī)做得并不好,早操、紀(jì)律、衛(wèi)生工作都有待加強(qiáng),在以后的幾天狠抓,只有把班級(jí)常規(guī)做好,才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習(xí)。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對(duì)班級(jí)在本次考試中有43人下降的情況,準(zhǔn)備籌備主題班會(huì),介紹學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
通過(guò)期末考試總和反思,找到問(wèn)題了就要去解決問(wèn)題,這樣才能提升成績(jī)?纯吹降资侵饔^原因還是客觀原因,然后注意在以后的教學(xué)重要提升自己。
教師期末總結(jié)與反思14
半個(gè)學(xué)期的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去,期末考試已然結(jié)束,然而我的情緒卻久久不能平息。結(jié)果就像晴天霹靂,使我思緒錯(cuò)亂,然而教學(xué)還要繼續(xù),生活還要繼續(xù),我不得不定下心來(lái),悄悄回憶我兩個(gè)月來(lái)的教學(xué),規(guī)劃今后要走過(guò)的路。
我是個(gè)新人,但也是個(gè)教齡長(zhǎng)達(dá)x年的衰老老老師了。習(xí)慣了農(nóng)村的教學(xué),習(xí)慣了大吼一聲,同學(xué)就能乖乖學(xué)習(xí)的生活。來(lái)到新的環(huán)境,我有些不知所措。早就聽說(shuō),城里的同學(xué)淘氣、難管,罵不能、打不得。這使得向來(lái)以嚴(yán)著名的我,頓時(shí)亂了方寸。對(duì)于幾個(gè)愛講話的孩子,實(shí)行了放任自流的態(tài)度,可能是這個(gè)緣由,失去了紀(jì)律這項(xiàng)保證,成果也就有了一定影響。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的正確指導(dǎo)和親切關(guān)心下,我重新審視著這一問(wèn)題,重整課堂紀(jì)律,對(duì)淘氣同學(xué)實(shí)行了一定的措施,有了紀(jì)律的保障,在第一次月考中取得了相對(duì)愜意地成果,這次成果的假象,或許就導(dǎo)致了期末考試成果的落后。從同學(xué)的評(píng)教問(wèn)卷中,我仔細(xì)思量著同學(xué)的建議,可能由于性子比較急的緣由,對(duì)于一些容易的學(xué)問(wèn)講解過(guò)程不太具體,對(duì)于一些成果中等的同學(xué)就產(chǎn)生了一些影響。多次的晚測(cè),由于自己批改的較嚴(yán)格,同學(xué)成果普遍較差,自己也比較急,沒能仔細(xì)細(xì)致的協(xié)助同學(xué)認(rèn)真分析緣由,而是劈頭大罵,在我的多次批判中,同學(xué)或許對(duì)數(shù)學(xué)有些失去信念,對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科有一種恐驚吧,這就導(dǎo)致了同學(xué)考試時(shí)簡(jiǎn)單糊涂。對(duì)于考試辦法的指導(dǎo),感覺自己也做的不夠好,我向來(lái)認(rèn)為同學(xué)考了這么多年了,對(duì)于考試辦法應(yīng)當(dāng)沒問(wèn)題。然而,事實(shí)并非如此,從試卷得分狀況可以看出,同學(xué)對(duì)于時(shí)光的分配,難易題的掌握,特殊是中等生,假如我在考前加以指導(dǎo),可能會(huì)好些。對(duì)于期末考試的考前復(fù)習(xí),我還是沒能抓住方向,一味的講解圓這章的難題,對(duì)于第一章的基礎(chǔ)問(wèn)題復(fù)習(xí)甚少,所以同學(xué)在這部分的計(jì)算失分太多。取得了這樣的成果,我很羞愧,這也是我從教x年多來(lái)從未有過(guò)的成果,我必將改進(jìn)辦法,調(diào)節(jié)策略,爭(zhēng)取縮短差距,有所長(zhǎng)進(jìn)。
我們是一支具有很強(qiáng)責(zé)任心的團(tuán)隊(duì),里面的每一位成員都是精英,他們不但有很強(qiáng)的專業(yè)水平、獨(dú)到的教學(xué)辦法和風(fēng)格,更有超強(qiáng)的責(zé)任心,這是我來(lái)到這個(gè)新的.團(tuán)隊(duì)所感悟到的,F(xiàn)在的我首先要盡快適應(yīng)城里的教學(xué),努力工作,惟獨(dú)自己不斷努力,不斷進(jìn)取,才干適應(yīng)我們團(tuán)隊(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng),才干盡快成為我們團(tuán)隊(duì)的精英。小學(xué)以質(zhì)量立校,我當(dāng)以質(zhì)量立身。固然,成為這樣的精英,我需要改進(jìn)的地方、需要學(xué)習(xí)的地方還有無(wú)數(shù)。 第一、增強(qiáng)課堂的趣味性。數(shù)學(xué)是一門相對(duì)枯燥的學(xué)科,加上初三課業(yè)緊急,在同學(xué)已經(jīng)身心疲乏的時(shí)候,好玩的課堂才干吸引同學(xué)的目光,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。
其次、注意基礎(chǔ),適當(dāng)拔高。我所任教的兩個(gè)班基礎(chǔ)不是很好,對(duì)學(xué)問(wèn)的理解能力不強(qiáng),所以,上課要盡量放慢步子,對(duì)講過(guò)的學(xué)問(wèn),要給同學(xué)消化的機(jī)會(huì)。固然,課堂上更應(yīng)當(dāng)關(guān)注不同層次同學(xué)的需求。在保證中等生消化的狀況下,還要讓尖優(yōu)生吃的飽。
第三、狠抓落實(shí)。之前的教學(xué)可能更注意的是自己講解,對(duì)于作業(yè)的布置,沒有狠抓落實(shí)。今后的教學(xué)中,要分清形勢(shì),有針對(duì)性的抓好落實(shí)。初中生普遍沒有自制力,惟獨(dú)自己親力親為的催促,才干真正落實(shí)作業(yè)的完成狀況。嫻熟了題型和學(xué)問(wèn)點(diǎn),才干在考試中取得較好成果。
第四、多鼓舞,少批判。平和心態(tài),對(duì)于同學(xué)犯的錯(cuò)誤,要仔細(xì)協(xié)助他們分析緣由,多鼓舞,少批判。一味的批判,只會(huì)適得其反。
第五、多學(xué)習(xí),多思量。在今后的教學(xué)中,我要多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),多溝通,對(duì)于一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)要多斟酌,該如何講解同學(xué)更能理解。精選題目,精講練習(xí)。
雖然,這次成果深深的打擊了我,但同時(shí)也給我提了醒。我不會(huì)因此而頹廢、因此而消極。我仍然彌漫信念,對(duì)自己彌漫信念,對(duì)同學(xué)彌漫信念。在今后的教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。信任,只要我努力的付出,終究有成果的回報(bào)。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心。
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