新概念英語(yǔ)第一冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容和要求(Teaching contents and demands)
項(xiàng) 目 內(nèi) 容 要 求
語(yǔ) 音 1.短音i
2.字母組合sh的讀音 了解和掌握，并能拼讀含有這些音的單詞
詞 匯 is, it, pig, fish, his, big, bag, in, desk 能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)認(rèn)，會(huì)拼寫(xiě)
ship, Pat, Meg 能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)認(rèn)
語(yǔ) 言
結(jié) 構(gòu) ___Is it a fish?
___Yes, it is. 能理解和掌握，并能用替換詞進(jìn)行造句
二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析(Analyses of teaching contents)
1.語(yǔ)音(Phonetics)
本課重點(diǎn)是學(xué)習(xí)短音i，同時(shí)復(fù)習(xí)短音a和短音e，要掌握單音讀法并能夠拼讀含短音i的單詞，同時(shí)與短音a, e進(jìn)行對(duì)比，鞏固復(fù)習(xí)，加深印象。本課還學(xué)習(xí)了字母組合sh的發(fā)音，借助于漢語(yǔ)拼音進(jìn)行學(xué)習(xí)，口訣是“師傅，漢語(yǔ)sh,英語(yǔ)sh, sh”，漢語(yǔ)拼音sh發(fā)音時(shí)有韻母i，不噘嘴，而英語(yǔ)讀音要去掉韻母，同時(shí)噘嘴。學(xué)生要掌握這個(gè)字母組合的讀音，并能拼讀含有這個(gè)音的單詞。
2.詞匯(Words)
本課共有12個(gè)單詞，這些單詞除ship, Pat, Meg外都要求四會(huì)，即會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、
會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)，單詞中bag含短音a，desk含短音e外，其余8個(gè)單詞都含有短音i，突出了本課的短音i，同時(shí)復(fù)習(xí)短音a和e，新舊結(jié)合，同時(shí)語(yǔ)音與詞匯相輔相成。
3.語(yǔ)言結(jié)構(gòu)(Structure)
本課的重點(diǎn)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)Is it a fish?及其肯定回答，是在第4課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步延伸和深入。把第4課的省略句A red bed?補(bǔ)充完整即成為本課的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。學(xué)生要掌握這一句型及其不同形式的肯定回答，如Yes. /Yes, it is. / Yes, it’s a fish.本課Let’s talk既是學(xué)習(xí)新句型，同時(shí)也是對(duì)本課語(yǔ)音、詞匯的進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用，真正做到語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)三位一體。
三、教學(xué)建議(Suggested teaching methods)
建議本課內(nèi)容按如下步驟進(jìn)行教學(xué)：
1.復(fù)習(xí)(Revision)
(1) 復(fù)習(xí)16個(gè)輔音音素及字母組合ck，教師出示卡片，學(xué)生朗讀。
(2) 復(fù)習(xí)含有短音a和短音e的單詞，寫(xiě)出單詞，進(jìn)行分解式拼讀，并說(shuō)出漢語(yǔ)詞義。下列單詞供參考：
a man rat fat sad bad am hat black and
e bed hen pen egg red dress yes
(3) 復(fù)習(xí)前兩課的結(jié)構(gòu)，教師與學(xué)生互相打招呼，自我介紹，再隨意拿起鋼筆(實(shí)物或圖片)等問(wèn)學(xué)生A pen?學(xué)生回答Yes. 之后讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答表演。對(duì)話模式如下：
___Hi. I am ....
___Hi. I am ....
___A hen?
___Yes.
2. 學(xué)習(xí)Let’s talk
(1) 復(fù)習(xí)短音i和字母組合sh的讀音。
(2) 復(fù)習(xí)Listen and learn中的單詞，讓學(xué)生能夠獨(dú)立拼讀含有短音i和字母組合sh的單詞。
(3) 講解Let’s talk: 教師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà),在黑板上畫(huà)小男孩和媽媽在看畫(huà)冊(cè)，畫(huà)冊(cè)上有一只肥豬，接著教師一個(gè)人扮演近處的兩個(gè)角色，把Let’s talk對(duì)話內(nèi)容展示出來(lái):
___Is it a pig?
___Yes.
___Is it a fat pig?
___Yes.
(4) 老師在簡(jiǎn)筆畫(huà)下面給出關(guān)鍵詞，讓學(xué)生看著簡(jiǎn)筆畫(huà)和關(guān)鍵詞跟錄音或老師逐句讀，并譯成漢語(yǔ)。然后讓學(xué)生把整個(gè)對(duì)話連起來(lái)說(shuō)，多說(shuō)幾遍，直到學(xué)生掌握。
(5) 學(xué)生看簡(jiǎn)筆畫(huà)和關(guān)鍵詞復(fù)述對(duì)話，先集體，再個(gè)人。
(6) 用同樣的方法進(jìn)行下一個(gè)對(duì)話的教學(xué)。
3.學(xué)習(xí)Let’s listen and learn
(1) 先用幾分鐘時(shí)間學(xué)習(xí)Free talk，方法同前。
(2) 教師板書(shū)字母i(用紅色的粉筆)，教讀短音i：前舌后部抬高,舌端抵下齒，雙唇稍開(kāi)，牙床半合。教師示范口型，學(xué)生跟著模仿即可,不必給學(xué)生過(guò)多強(qiáng)調(diào)發(fā)音部位和方法。之后豎排再寫(xiě)下8個(gè)i，邊寫(xiě)邊領(lǐng)讀，直到熟練。
(3) 在第一個(gè)紅色的i之前加字母p，讓學(xué)生讀其發(fā)音，然后再在i之后加字母g，讓學(xué)生 讀其發(fā)音。之后教師示范分解式拼讀p-i-g，再拼讀出整個(gè)單詞pig，領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍，可以三遍連讀，如：pig，pig，pig。前兩遍用升調(diào)，后一遍用降調(diào)，注意韻律。讀熟之后，教師在單詞旁邊畫(huà)一頭豬(簡(jiǎn)筆畫(huà))，告訴學(xué)生pig的詞義，之后邊看圖邊讀單詞，記住詞義。
(4) 用上述方法學(xué)習(xí)其他單詞it, is, big, in, his, ship, fish等。不能用簡(jiǎn)筆畫(huà)的可以直接給出漢語(yǔ)詞義。字母組合sh的讀音與漢語(yǔ)拼音sh進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生注意英漢間的區(qū)別，多模仿幾遍就可以了。his一詞，字母s下加橫線，表示讀z的音。
(5) 復(fù)習(xí)短音a和短音e，用同樣的方法學(xué)習(xí)單詞bag和desk。
(6) 打開(kāi)課本，朗讀單詞(三遍連讀)，邊讀邊記詞義。.
4.學(xué)習(xí)Let’s practise
(1) 復(fù)習(xí)Let’s listen and learn中的單詞，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立拼讀含有短音i的單詞，尤其是Let’s practise部分含有短音i的單詞。
(2) 教師在黑板上寫(xiě)下本部分出現(xiàn)的重點(diǎn)句子：Is it a ship? Yes, it is.帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。
(3) 打開(kāi)書(shū)讓學(xué)生在書(shū)中所提供的'情景中操練對(duì)話內(nèi)容，并把英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)。
(4) 學(xué)生讀熟后，自己創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。
(5) 用同樣的方法學(xué)下一個(gè)情景的對(duì)話。
5.學(xué)習(xí)Let’s play a game
本部分是用游戲的方式來(lái)鞏固操練本課的生詞，方法如下：教師課前準(zhǔn)備好本課單詞的圖片（也可以有前幾課的單詞圖片），把學(xué)生分成六組，教師出示圖片，學(xué)生搶答，先搶到并且答對(duì)的小組得分，先搶到但沒(méi)答對(duì)的不得分，繼續(xù)搶答。最后得分多的小組獲勝。
6.學(xué)習(xí)Let’s chant
本部分實(shí)際上是用活潑的形式對(duì)含有短音i和字母組合sh的單詞進(jìn)行鞏固和操練，教學(xué)步驟如下：
(1) 老師示范讀，或者讓學(xué)生聽(tīng)錄音機(jī)，熟悉整段內(nèi)容。老師示范時(shí)一定要注意節(jié)奏。
(2) 學(xué)生跟老師或者錄音機(jī)逐句讀，并且逐句翻譯。
(3) 學(xué)生把整段內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)，為增加節(jié)奏感，可以讓學(xué)生拍手、跺腳或拍桌子。
7.鞏固(Consolidation)
(1) 做練習(xí)Listen and number。
(2) 做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)。
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