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幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì):小花傘

時(shí)間:2021-03-10 13:38:30 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì):小花傘

  活動(dòng)目標(biāo):

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì):小花傘

  1、能有目的選用深淺對(duì)比明顯的顏色進(jìn)行傘面裝飾,并能添畫相關(guān)景物。

  2、積極參與活動(dòng),大膽表達(dá)自己的猜測(cè)和想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、畫畫猜猜

  1、教師演示一條由上而下的短弧線,問(wèn):一條彎彎像什么?

  2、教師演示兩條由上而下的短弧線,問(wèn):兩條彎彎像什么?

  3、教師演示三條由上而下的短弧線,問(wèn):三條彎彎像什么?

  4、教師演示四條由上而下的短弧線,問(wèn):四條彎彎像什么?

  四條彎彎加一條大彎彎變成一把大傘

  5、說(shuō)說(shuō)一把傘有哪幾部分組成。在交流中教師在傘面上方、下方分別畫上傘尖和傘柄。

  二、欣賞各種顏色間隔裝飾的傘

  1、教師播放ppt1,提問(wèn):在這把傘上你看到了什么顏色?那個(gè)顏色深?哪個(gè)顏色淺?紅顏色和黃顏色是怎樣排列的?

  是這樣嗎?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)

  小結(jié):原來(lái)紅顏色和黃顏色,一個(gè)顏色深一個(gè)顏色淺,一個(gè)隔著一個(gè)有規(guī)律地排列圍成了一把傘。

  2、教師播放ppt2,提問(wèn):在這把傘上你看到了什么顏色?那個(gè)顏色深?哪個(gè)顏色淺?黃顏色和綠顏色是怎樣排列的?你認(rèn)為這兩個(gè)顏色深淺一樣嗎? 小結(jié):這把傘是由黃綠兩種顏色一個(gè)隔著一個(gè)有規(guī)律地排列的。

  3、教師播放ppt3(藍(lán)白間隔傘圖片,初始畫面是傘面只圖好了兩個(gè)顏色,可以隨著點(diǎn)擊將顏色涂滿),提問(wèn):這把傘是哪兩種顏色間隔排列的?接下來(lái)應(yīng)該涂什么顏色?再接著呢?

  4、教師播放ppt4(各種深淺對(duì)比明顯的雙色傘圖片),請(qǐng)幼兒欣賞。

  小結(jié):剛才我們看到的這些傘都是有兩種不同深淺的顏色一個(gè)隔著一個(gè)有規(guī)律的排列圍起來(lái)的,雙色間隔傘很美。

  三、幼兒創(chuàng)作

  1、提出要求:撐起小花傘上幼兒園

  2、指導(dǎo)要點(diǎn):

 。1)提醒幼兒把傘畫大,不要讓人在傘下被雨淋濕。

 。2)幫助幼兒有目的選擇深淺對(duì)比明顯的顏色進(jìn)行間隔裝飾。

 。3)啟發(fā)幼兒添畫:誰(shuí)在傘下?有沒(méi)有人和你一起撐一把傘?是雨天還是晴天?還會(huì)有什么?

  四、展示交流

  1、尋找最大的傘,說(shuō)說(shuō)傘下可以躲幾個(gè)人?

  2、尋找顏色最漂亮的傘,說(shuō)說(shuō)哪兩種顏色間隔裝飾你最愛(ài)?

  3、尋找添畫最多的'作品,說(shuō)說(shuō)除了傘和人外,他還添畫了哪些?

  相關(guān)文章推薦:幼兒園中班語(yǔ)言教案: -傘(兒歌)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解并學(xué)說(shuō)兒歌,知道為小動(dòng)物們匹配最合適的傘。

  2.想一想、說(shuō)一說(shuō),嘗試仿編兒歌,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3.愿意扮演角色,表演兒歌,體驗(yàn)互動(dòng)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大樹(shù)、蘑菇、荷葉背景圖,與兒歌內(nèi)容有關(guān)的小動(dòng)物標(biāo)記圖,與兒歌內(nèi)容相匹配的白板課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 出示草地背景圖,引出三只小動(dòng)物。

  “今天天氣真好,小動(dòng)物們出來(lái)玩了,瞧!誰(shuí)來(lái)了?”(拖出小鳥)“來(lái),小鳥出來(lái)飛一飛吧。”

  “咦,這又是誰(shuí)來(lái)了?”(點(diǎn)出螞蟻)“小螞蟻來(lái)爬一爬吧,再爬回小椅子!保ㄓ變簩W(xué)小螞蟻爬)

  “聽(tīng)!是誰(shuí)在叫?”(播放青蛙叫聲)“小青蛙跳一跳。” (點(diǎn)出青蛙)“瞧!調(diào)皮的小青蛙跳出來(lái)了,它們?nèi)齻(gè)在草地上玩得可開(kāi)心了。

  2. 為小動(dòng)物找合適的傘擋雨,初步學(xué)習(xí)兒歌前半部分。

 。úシ畔掠甑穆曇,點(diǎn)擊畫面出現(xiàn)雨點(diǎn))“哎呀,怎么了?”“雨越下越大,小動(dòng)物該怎么辦呢”(幼兒為小動(dòng)物想辦法)

  “在圖上找找看,有什么可以給小動(dòng)物們擋雨做傘呢?”(幼兒自由說(shuō),引出大樹(shù)是傘,蘑菇是傘,荷葉是傘)

  “你們發(fā)現(xiàn)了這么多,那這些傘最合適哪個(gè)小動(dòng)物呢?為什么?”

  “好,那現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)送小動(dòng)物們?nèi)ザ阌昴?”(?qǐng)三個(gè)幼兒在白板上操作將小動(dòng)物送到合適的傘下躲雨,并問(wèn)你想送哪個(gè)小動(dòng)物去躲雨,你把它送到了什么傘下。)

  “你們給小動(dòng)物們找到了合適的傘,老師還把它編成一首兒歌呢!一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!保ń處熇收b兒歌前面三句)

  “剛才你聽(tīng)到了什么??jī)焊枥锏挠曷暿窃趺凑f(shuō)的?”(幼兒模仿下雨聲)“老師今天還帶來(lái)了大樹(shù)傘、蘑菇傘、荷葉傘,你想表演哪個(gè)小動(dòng)物,就躲到哪把傘下,老師來(lái)扮演嘩啦啦的雨,雨落到哪把傘上,躲在下面的小動(dòng)物就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌,好了,去吧!

  第二遍換角色表演,“還想玩一遍是吧?那你重新扮演另外一個(gè)小動(dòng)物,并躲到合適的 傘下面。”

  3.猜一猜、想一想,利用連線游戲繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌后半部分 。

 。〒Q花園背景圖)“剛才我們扮演的小鳥、小螞蟻、青蛙在草地上,還有些小動(dòng)物在花園里,找一找花園里都有哪些小動(dòng)物?”(用放大鏡找出小瓢蟲、小雞、烏龜、松鼠)“花園里也下著雨呢,那它們用什么做傘躲雨呢?請(qǐng)你想一想!

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒自由說(shuō)一說(shuō),可以用兒歌里的話說(shuō),說(shuō)到雞媽媽的翅膀,老師可以當(dāng)翅膀,幼兒躲。)

  (切換四個(gè)小動(dòng)物及相應(yīng)傘的頁(yè)面)“剛才小朋友們?yōu)樾?dòng)物找到了各種各樣的傘躲雨,老師這里也有一些傘,都有些什么傘呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物最適合找哪一把傘躲雨呢?”(根據(jù)幼兒講述老師連線)(加掌聲)“啊,掌聲響起來(lái)了,看來(lái)我們小朋友都說(shuō)對(duì)了! (切換畫面,小動(dòng)物都躲到傘下)“看,小動(dòng)物們都躲到傘下了,咦,小瓢蟲是怎么躲的呢?哦,它是鉆到花瓣下的,(強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞:鉆)那小雞呢?它撲進(jìn)媽媽的翅膀(請(qǐng)幼兒學(xué)撲的動(dòng)作)還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)別的小動(dòng)物?小烏龜是縮進(jìn)甲殼?還有哪個(gè)它翹起大尾巴做傘。來(lái),做一個(gè)翹尾巴的動(dòng)作。小朋友們說(shuō)得真好,把你們剛才說(shuō)的也編到兒歌里去!

  4.完整朗誦兒歌,并為兒歌取名字。

  “那我們把兒歌前面的連起來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)吧!保ó嬅媲袚Q為與兒歌對(duì)應(yīng)的圖片,前面

  是雨點(diǎn),后面是小動(dòng)物及相應(yīng)的傘)“我們一起來(lái)給兒歌取一個(gè)名字吧?” “你們想扮演小動(dòng)物躲雨嗎?請(qǐng)你們來(lái)選一個(gè)小動(dòng)物標(biāo)記貼在衣服上,都貼好了嗎?現(xiàn)在看這邊,兒歌說(shuō)到哪個(gè)小動(dòng)物,哪個(gè)小動(dòng)物就站起來(lái)一邊說(shuō)兒歌一邊表演。(兒歌表演兩遍)

  5.結(jié)束活動(dòng)。

 。ㄇ袚Q所有小動(dòng)物在草地上玩的圖片)“咦,雨停了,小動(dòng)物又可以出來(lái)玩了,讓我們跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)。不過(guò)請(qǐng)你聽(tīng)好了音樂(lè),要是又下雨了,你得像小動(dòng)物們一樣會(huì)躲雨哦。你是怎么躲雨?你們可以互相合作表演,我們來(lái)做把傘吧。我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌!?附兒歌:傘

  嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹(shù)下,大樹(shù)是傘!嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇是傘!嘩啦嘩啦,下雨啦,青蛙跳到荷葉下,荷葉是傘!嘩啦嘩啦,下雨啦,小瓢蟲躲到花瓣下,花瓣是傘!嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀,翅膀是傘!嘩啦嘩啦,下雨啦,烏龜縮進(jìn)小甲殼,甲殼是傘!嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠翹起大尾巴,尾巴是傘! 篇三:中班語(yǔ)言《傘》教案

  中 班 語(yǔ) 言教案《傘》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  2.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子;顒(dòng)準(zhǔn)備: 教師材料:

  1.幼兒課件

  2.大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片

  幼兒材料:動(dòng)物頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放歌曲《大雨小雨》引出課題。

  1.幼兒跟老師一起律動(dòng)。

  2.師:嘩啦嘩啦,下雨啦!怎么辦呢?

  下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘,引出課題。那小動(dòng)物會(huì)到什么傘下躲雨呢?

  二、 觀看課件,理解畫面,模仿創(chuàng)編 。

  1. 引出第一句。

  師:看!天氣怎么樣?看到了誰(shuí)?小鳥有傘嗎?師:其實(shí)它也有一把大傘,是什么傘呢?(大樹(shù)傘)

  它是怎么來(lái)的?你能用動(dòng)作做做看嗎?

  師:我可以說(shuō)句很好聽(tīng)的話:嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹(shù)下,大樹(shù)傘!(邊說(shuō)邊出示圖片.句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)第一句)你會(huì)說(shuō)嗎?看著卡片和我一起說(shuō)說(shuō)吧!

  2. 引出第二句。

  師:大樹(shù)真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘? 什么動(dòng)物會(huì)到蘑菇傘下躲雨呢?為什么?

  誰(shuí)猜對(duì)了,到底是誰(shuí)呢?

  螞蟻小,它躲在蘑菇傘下真正好!

  螞蟻怎么來(lái)的呀?一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!

  我們看著卡片一起說(shuō)一句好聽(tīng)的話吧:“嘩啦嘩啦,下雨啦,螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!”(出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。)

  3. 引出第三句。

  師:小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘,真高興, 看看誰(shuí)又會(huì)在找什么傘呢?(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景 )

  青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡,嘗試模仿講述。)

  誰(shuí)能看著卡片把這句好聽(tīng)的話完整的說(shuō)出來(lái)?(模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘。

  4. 引出第四句。

  師:青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明, 看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?你能看著卡片用好聽(tīng)的話完整的說(shuō)一說(shuō)嗎?(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘。

  5.出示小雞,引出第五句。

  師:嘰嘰嘰,誰(shuí)還在雨里找傘呢?

  小雞找不到躲雨的地方,被大雨都淋濕了,多可憐呀,其實(shí)它有一把溫暖的大傘,是什么傘呢?

  看到這樣的畫面,你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動(dòng)的、溫暖的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘,那為這把傘取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

  小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)吧。ǹ淳淇ǎ瑒(chuàng)編講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞跑到媽媽的翅膀下,翅膀傘。

  6. 觀察畫面,引出第六句。

  師:小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦,可是這兩個(gè)小家伙正發(fā)愁著呢。ǔ鍪揪淇ǎ龑(dǎo)幼兒講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠和烏龜?shù)膫隳??/p>

  其實(shí),它們的身上就藏著一把傘,找一找吧!什么是它們的傘呢?

  7. 引出第七句

  師:你說(shuō)對(duì)了嗎?嘿!大尾巴、小甲殼,不就是最好的傘嗎。ǔ鍪揪淇,嘗試看句卡講述。)

  三、 問(wèn)題討論

  1.師:小動(dòng)物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨,真高興呀!想一想,小鳥為什么喜歡找大樹(shù)傘呢?

  2.師:螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類推)

  四、完整欣賞

  1.看句卡完整朗誦兒歌。

  師:其實(shí)我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽(tīng)的兒歌,名字就叫傘,一起來(lái)完整地欣賞一下吧!

  2.看圖卡完整朗誦兒歌。

  師:在卡片的提示下,我們能講得這么好聽(tīng),現(xiàn)在加大難度,看著大圖書還會(huì)朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!

  五、情境表演兒歌

  1.集體表演

  師:你們真棒!這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌,我們又會(huì)編,又會(huì)念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來(lái)給大家看吧!

  2.分角色表演

  師:每把椅子下面都有一張胸卡,請(qǐng)你拿出來(lái)看一看,自己是什么角色?

  六、延伸活動(dòng):添加雨傘

  師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動(dòng)物沒(méi)有找到合適的傘躲雨呢!請(qǐng)你們幫忙啦,下課后,請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一本好看的、有關(guān)‘傘’的圖書啦!

  附:兒歌 《傘》

  嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹(shù)下,大樹(shù)傘!

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