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《西湖》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-10 12:04:46 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《西湖》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)目標(biāo):

《西湖》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.能正確、流利、有感情的朗讀全文,背誦全文。

  2.學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。

  3.會(huì)用猶如、像、仿佛,宛如等詞語口頭造句。

  4.理解課文內(nèi)容,感受西湖的清奇秀麗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn):

  抓住重點(diǎn)詞語和文中的比喻句,體會(huì)作者的情感,感受西湖的美麗。

  三、教學(xué)教具: 掛圖、錄音機(jī)

  四、教學(xué)時(shí)間: 兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、調(diào)動(dòng)積累,激發(fā)興趣

  同學(xué)們還記得上學(xué)期學(xué)過的《憶江南》嗎?我們一起背背。

  學(xué)生背誦《憶江南》,老師后背誦。

  這首詩表達(dá)了詩人對杭州和西湖真摯的感情。杭州素有人間天堂的美稱,西湖,就是鑲嵌在天堂里的一顆明珠。同學(xué)們,今天我們來一次文中游西湖吧。

  二、初讀課文

 、迸錁贩蹲x課文。

 、矊W(xué)生自讀課文。

 、抛x準(zhǔn)字音,讀通句子。

 、茦(biāo)出自然段的序號。

 、钱嫵鲇缮纸M成的詞語,想想他們在句子中的意思,并標(biāo)出不理解的地方。

  3.檢查自學(xué)效果。

 、懦鍪驹~語:

  杭州天堂遠(yuǎn)眺掩映一般猶如典雅輕柔秀美連綿起伏

  ⑵指名讀詞,開火車讀,齊讀。(重點(diǎn)讀準(zhǔn)后鼻音、翹舌音)

 、墙忉屢呻y詞意,了解詞語掌握情況。

 、确肿匀欢沃该囎x課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,整體感知。

  ⒋感知全文

  在讀課文,邊讀邊想,課文中描寫了西湖的哪些美景?

  板書:山巒湖水

  湖堤小島

  華燈

  學(xué)生齊讀課文第一自然段。

 、道斫馑赜械囊馑。

  ⒍第一自然段告訴我們什么?

  三、指導(dǎo)朗讀

 、苯處焼l(fā):我們讀了課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,體會(huì)了文中的美景。

  你們還有什么不理解的`地方嗎?

 、矊W(xué)生提問。

 、辰處熜〗Y(jié)。

  四、作業(yè)

  ⒈描紅;

 、渤瓕懺~語;

 、尘毩(xí)朗讀課文。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí),鞏固生字

 、睂(dǎo)入:昨天我們學(xué)習(xí)了《西湖》這課,讀了課文,學(xué)習(xí)了生字詞。同學(xué)們

  提出了一些問題,這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

 、矎(fù)習(xí)生字詞。

  ⑴聽寫幾個(gè)生字:雅、般、柔、州

 、茩z查反饋,要求:①字形正確;②間架合理。

  二、細(xì)讀課文,理解文意

 、宓1自然段

  ⒈教師引導(dǎo):通過昨天的學(xué)習(xí),我們感受了西湖那如詩如畫般的秀麗景色。

  師生對背第一自然段,了解杭州有什么樣的美稱?

 、参骱鞘裁?

 、娴2自然段

 、蓖瑢W(xué)們上節(jié)課讀書時(shí)提出了一些問題:

 、艦槭裁凑f西湖時(shí)一副優(yōu)美的山水畫?

 、茷槭裁凑f西湖時(shí)人間仙境?

 、窃孪碌奈骱䲡r(shí)什么樣的景象?

 、惨宰x代講,讀中作答

 、硢l(fā)思考:聽了剛才這位同學(xué)的朗讀,你們仿佛看到了什么?

  ⒋西湖的美不僅在湖,也在山,哪些句子寫出了山美?

 。ㄓ懻摵蟪鍪镜2自然段第一句話)

  引導(dǎo)理解遠(yuǎn)眺層層疊疊連綿起伏等詞語。

 、到處焼l(fā),引導(dǎo)朗讀:

  誰來讀讀描寫西湖水美的句子?碩大是什么意思?

  自由試讀,邊讀邊想象西湖湖面上點(diǎn)點(diǎn)白鷗飛掠的景色。

 、冬F(xiàn)在你們明白為什么稱它為一副優(yōu)美的山水畫?請用朗讀來告訴老師。

  ㈢學(xué)習(xí)第3自然段

  十里西湖中是怎樣的景色?為什么說它是人間仙境?

  請同學(xué)們朗讀相關(guān)自然段。

  仙境是什么樣的地方?你在什么地方見過?

  那么你們想看看西湖仙境嗎?請讀課文。

  讀了哪一句你彷佛看到了仙境?

  結(jié)合課文理解飄逸掩映典雅詞語。指導(dǎo)朗讀。

 、鑼W(xué)習(xí)第4自然段

 、鄙杂勺x第4自然段。想想這一段圍繞那句話來寫的。

 、玻ǔ鍪2,3,4句)指名朗讀,其他同學(xué)邊聽邊想好像看到了什么?

 、持该首x兩個(gè)比喻句。

  ⒋明月東升,湖光燈光交相輝映,此時(shí)如果你伴著悠揚(yáng)的音樂泛舟湖上會(huì)有什么感覺?

 、抵笇(dǎo)朗讀最后一句。

 、独首x:師讀第一句,生讀二、三、四句。

  三、回溯全文,朗讀品味

 、蔽覀冄h(yuǎn)眺西湖--近賞湖中--月下游賞的線索,細(xì)讀了課文,我們又領(lǐng)略了西湖人間仙境般的秀麗景色。這樣的美文我們應(yīng)反復(fù)讀,品。

  ⒉學(xué)生朗讀練習(xí)。

  ⑴自由讀課文。

 、平處熜〗Y(jié)

  四、布置作業(yè)

 、北痴b課文。

 、舱迷~佳句。

  板書:

  6 西湖

  山巒 湖水 (遠(yuǎn)眺)

  湖堤 小島 (近賞)

  華燈 琴聲 (夜游)

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