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小學六年級語文《風娃娃》教學設計

時間:2021-03-06 15:40:37 教學設計 我要投稿

小學六年級語文《風娃娃》教學設計

  一、激趣導入

小學六年級語文《風娃娃》教學設計

  1、出示謎語:“云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭!焙⒆觽儯虏滤鞘裁囱?(風)

  2、真聰明,那你知道風有什么用處嗎?(指導學生把話說完整)

  3、揭題:今天我們請來的新朋友是來自風家族的一位小成員(出示圖片)——風娃娃。(板書課題)

  4、讀題目:你想和風娃娃交朋友嗎?那就和它打個招呼吧!

  5、過度:這幾天,風娃娃碰到了一件煩心的事,這不,它寫信向我們求助來了。想和老師一起看看這封求助信嗎?(課件出示求助信)

  求助信

  親愛的.小朋友:

  你們好!

  我是風媽媽的孩子風娃娃,我長著一張胖乎乎的小臉,一雙圓溜溜的大眼睛,大伙兒都夸我是個活潑可愛的孩子。前幾天,風媽媽見我已經長大了,就叫我去幫助人們做點事。你們知道嗎?我可喜歡幫助人們做事了,可是我?guī)腿藗冏鍪拢瑸槭裁慈藗冇袝r還要責怪我?嗚……

  你們的朋友:風娃娃

  20xx年10月12日

  (1)質疑:風娃娃遇到什么煩心事了呀?

 。2)是呀,看到風娃娃這么傷心,你一定想幫助它?墒,風娃娃到底做了哪些事,求助信上可沒告訴我們,怎么辦?那就趕緊請出手中的“小博士”(晃動書)吧!讓我們一起到書里弄個明白。

  二、初讀課文,整體感知

  提示:第一次讀課文,你想個小伙伴提點什么要求呢?(學法滲透)

  1、相信有了大家的溫馨提示,我們一定會把課文讀好,開始吧。(學生自由讀)

  2、趣味識字

  過渡:風娃娃看到你們讀書這么認真就吹來了許多智慧蘑菇,吃了它們我們就會變得更加聰明了。(課件:帶生字詞語的慧蘑菇出現(xiàn)。)

  多種形式指導學生讀生字詞。

  現(xiàn)在,淘氣的生字寶寶跟著風娃娃去野外玩了,你還能認出他們嗎?(課件出示去拼音生字)開火車讀。

  交流識字方法。

  玩生字詞語魔方,鞏固生字詞。

  3、過渡:剛才我們玩得很開心,現(xiàn)在生字朋友跟著風娃娃回到課文里去了,我們也跟著再次回到課文跟他們打打招呼吧!

  三、再讀課文,理清思路

  1、再讀課文,邊讀邊思考風娃娃都到過哪些地方,做了哪些事情?

  2、交流:根據(jù)學生反饋,板書:田野

  吹動大風車

  河邊

  推動帆船

  廣場

  吹跑風箏、衣服、吹斷小樹

  3、那你們知道風娃娃做的事情哪些讓人們高興,哪些讓人們傷心嗎?

  4、過渡:是啊,做了好事人們當然高興,做了壞事人們能高興嗎?那風娃娃知道自己做了壞事了嗎?所以他要求助我們呢,我們要想幫助他還真得好好了解一翻呢,下面我們先去田野看看吧!

 

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