《大自然的語言》初二語文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)要求:
1.學(xué)會9個生字和11個詞語,認識6個字。
2.能正確流利地朗讀課文。通過讀課文知道課文中大自然的語言指的是什么,從而了解一些自然現(xiàn)象,初步感受大自然的奇妙,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的興趣。
教學(xué)重點難點:
重點:指導(dǎo)朗讀課文,從讀中知道課文中大自然的語言指的是什么;指導(dǎo)識字、學(xué)詞。
難點:學(xué)生對有些自然現(xiàn)象缺乏感性認識;有些語句較難理解。
課前準備:
1.課文及有關(guān)大自然的課件、朗讀課文的錄音帶。
2.到郊外等自然景區(qū)游覽:看有關(guān)大自然的電視節(jié)目等。
教學(xué)時間:2課時
教學(xué)過程 :
第一課時
一、初讀課文
1.淺顯簡明的導(dǎo)語 出示課題后,相機進行生字語的教學(xué)。
2.教師范讀(或放錄音讀),學(xué)生靜聽,初步感知課文內(nèi)容。
3.學(xué)生自由讀課文,借助拼音認讀生字。(給足時間,照顧差生)
4.自由讀課文,讀后在課文中找出9個生字和6個要求會認的字,反復(fù)拼讀,讀準為止。
5.檢查生字讀音:同桌互讀互查,教師利用不帶拼音的字卡采取開火車、指名讀、互相幫等多種形式進行,重點檢查仔、那、永、訴的讀音。
6.自由讀全文,要求讀正確。
7.大聲朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容,用序號標出節(jié)次。
二、指導(dǎo)讀好一、二、三節(jié)
1.學(xué)讀第一節(jié)。
。1)教師范讀?凑n件:以春天為背景,蝌蚪在水中游動;大魚躍出水面;雪山、三葉蟲化石......等自然現(xiàn)象揭示自然奧妙的片斷。
。2)學(xué)生自由練讀。
。3)小組討論:通過看插圖、結(jié)合課前的郊外觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?是怎么知道的?
。4)全班交流:相機處理說話、語言、仔細觀察、發(fā)現(xiàn)等詞語。
(5)個人自由反復(fù)練讀,同桌互讀互評;指名讀。
。6)全班齊讀第一節(jié)。
2.學(xué)讀第二節(jié)。
(1)先自由讀,再指名讀。
。2)看課件:春天的背景,小蝌蚪在水中游來游去。
(3)指名讀一句,(貼小蝌蚪圖)范讀,齊讀。
。4)啟發(fā)學(xué)生想像討論:小蝌蚪在說什么呢?(相機進行口語訓(xùn)練)
。5)師生合讀。
師:這是大自然的語言:
生:春天已經(jīng)來到人間。
。6)學(xué)生反復(fù)練讀,同桌互讀,從讀中知道這一節(jié)大自然的語言指的是人們看到水中游著的蝌蚪,就會知道春天到了。
。7)看課件:春、夏、秋、冬各季節(jié)特征的片斷,加深擴展學(xué)生的感受,以幫助突破難點。
(8)反復(fù)練讀,指名讀、評,最后齊讀第二節(jié)。
(9)齊讀一、二節(jié)。
3.學(xué)讀第三節(jié)。
。1)指名讀第三節(jié)。
。2)看課件:真實圖像:大魚及其魚鱗的特寫。動畫:小魚漸漸長成大魚,魚鱗上的圈圈逐漸增多。(配以簡單講解)
(3)自由練讀,思考:這一節(jié)大自然的語言指的是什么?它告訴了我們什么?
。4)自由練讀,同桌互讀,指名讀,評后齊讀。
。5)討論:你還知道哪些類似的例子?
。6)看課件:樹的'年輪與年齡。
。7)齊讀一至三節(jié)。
第二課時
一、指導(dǎo)讀好第四、五節(jié)
1.學(xué)讀第四節(jié)。
(1)指名讀第四節(jié)。
。2)看課件:三葉蟲化石的特寫,簡介。出現(xiàn)詞語化石,讀詞語化石。
看課件:海洋逐漸演變成雪山。簡介三葉蟲化石年代久遠,出現(xiàn)詞語古老,讀詞語古老。
三葉蟲是生活在海里的微生物,可是現(xiàn)在是在哪里找到它的化石的?
指名讀第一句。范讀,齊讀。
這是在告訴人們什么?指名答,讀第二句,范讀、齊讀。
(3)自由試讀第四節(jié)。指名讀、齊讀。
(4)這個奧秘是大自然告訴我們的。--出示詞語告訴,讀詞。
大自然還告訴了我們這樣一些奧秘--看課件:動物化石(恐龍蛋等)、植物化石。
2.學(xué)讀第五節(jié)
。1)大自然的語言真是太奇妙了,我們怎么才能發(fā)現(xiàn)它的語言、讀懂它的語言呢?
。2)指名讀最后一節(jié)。讀詞語粗心大意、永遠。
。3)范讀第五節(jié),必讀。
。4)總結(jié):不愛學(xué)習(xí),總也看不懂大自然的語言;粗心大意永遠也看不見大自然的語言;只有熱愛大自然、熱愛科學(xué)、善于觀察的人,才能發(fā)現(xiàn)大自然更多的語言,探索更多的奧秘。
。5)齊讀全文
二、思考小結(jié)
1. 自由讀課文。
2. 思考討論:詩中大自然的語言指的是什么?
3. 口頭練習(xí),相機完成課后練習(xí)第1題。
(1) 水里游動的蝌蚪,是大自然告訴我們--
(2)魚鱗上的一個個圈圈,是大自然告訴我們--
(3)喜馬拉雅山上的三葉蟲化石,是大自然告訴我們--
三、識記生字,指導(dǎo)書寫。
1.運用已有的知識分析記憶本課生字。
2.指導(dǎo)書寫。
(1) 觀察字的間架結(jié)構(gòu),指名發(fā)言。
。2)范寫就、訴、永。
就:左右結(jié)構(gòu)(不要漏寫最后一筆點。)
訴:右邊是斥不是斤。
永:獨體字。
。3)學(xué)生描寫、臨寫。教師巡回輔導(dǎo)。完成課后練習(xí)第2題。
四、完成課后練習(xí)第3題。
五、擴展活動。
1.準備三個頭飾(蝌蚪、魚、三葉蟲)邊表演邊讀詩。
2.說一說,畫一畫,你還知道大自然能告訴我們什么?(相機完成課后第4題)
3.召開一次《和大自然交朋友》的主題班會。
【《大自然的語言》初二語文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:
《大自然的語言》教學(xué)設(shè)計(15篇)04-30
《大自然的啟示》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計12-02
中班語言活動教學(xué)設(shè)計04-14
大班語言教學(xué)活動設(shè)計07-24
《大自然的語言》的閱讀答案04-05
《大自然的語言》閱讀及答案02-18