四年級《有趣的動物共棲現(xiàn)象》教學設計
1、教學過程簡述：
（一）、導入
1、導言：這節(jié)課我們一起到動物世界去看一看動物世界中的有趣現(xiàn)象。
2、播放影片，創(chuàng)設虛擬情景，激趣。
3、揭示課題《有趣的生物共棲現(xiàn)象》解釋“共棲”的含義。（媒體展示課題）
�。ǘ�、指導閱讀
1、引導學生從文題質(zhì)疑，多媒體顯示學生所提的三個主要問題。
2、帶著問題閱讀全文，了解主要內(nèi)容
�。�1）四人一小組開火車讀全文，理解全文內(nèi)容。（學習建議：在聽其他同學讀時，邊聽邊思考，可在書上批注，做記號，可結合大屏幕上的表格學習相關內(nèi)容。）
�。�2）小組交流學習收獲。（學習建議：交流時還可提出自己的'疑問，如“為什么這些共棲現(xiàn)象有趣？”，在小組中討論。）
�。�3）匯報學習情況。（同時播放文本和動物圖片）
�。ㄈ┰僮x課文，進行口語訓練。
1、從2、3、4自然段選一段自己喜歡的段落用自己喜歡的方式讀，了解其中某種動物的特點。
2、同桌以某種動物的身份合作介紹文中一種共棲現(xiàn)象，老師預先擬定題目供學生參考：“我在牙縫中覓食”“犀牛的哨兵”“百舌鳥的忠實聽眾”等。
3、全班匯報（同時播放共棲圖片，若有條件，可播放有關影片。）
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1、小組交流其它共棲現(xiàn)象和其它動物有趣味的現(xiàn)象。
2、全班交流。（老師也準備了一兩個共棲或其他有趣的現(xiàn)象跟學生交流，交流時播放課件，動物圖片或電影片斷）
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