草原教學設(shè)計示范
一、課前談話
昨天,老師讓同學們回去找春天,你們找到了嗎?根據(jù)學生回答引出新課,讀準“醒”字,你怎么記住咱們今天學的第一個生字。記憶“醒”。
二、放音樂,教師配樂朗讀兒歌,學生評價老師讀得怎么樣。
三、學生模仿老師讀兒歌。第一遍輕聲讀,遇到生字,看拼音自學。第二遍指名5個同學,一人讀一小節(jié),要求把音讀準。第三遍各自大聲讀,要求讀得正確、流利。
四、教師重點領(lǐng)讀兒歌,學生自由選讀兒歌中的小節(jié)。
五、學生有感情地朗讀兒歌,感悟兒歌。
⑴出示有柳樹的春景圖。
⑵提問:小柳樹睡了整整一個冬天,它什么時候睡醒了?誰能讀出小柳樹睡醒的樣子。(學生表演讀。)
、切×鴺渌蚜,它的好朋友春雨、春風、春燕和它在一起做什么?
、葎(chuàng)設(shè)情境:請學生扮演春雨、春風、春燕讀有關(guān)的三小節(jié)。它們對柳樹說些什么呢?柳樹又會說些什么呢?請學生上臺表演。
⑸語言訓練:
春雨幫助柳樹———,柳樹變得———,柳樹對春雨說:——————!
春風幫助柳樹———,柳樹變得———,柳樹對春風說:——————!
春燕和小柳樹———,柳樹———,柳樹邊飛邊說:“——————!
、世首x課文:春天里的景物這么可愛,讓我們走進春天,美美地讀一讀!
⑺演讀:小組內(nèi)表演,四個同學分別扮演柳樹、春風、春雨、春燕。
⑻在春天里,還有什么和柳樹一樣也醒了呢?學生自由發(fā)言。
六、出示大屏幕識字:說說你認識了課文的哪些字,不會認的字怎么辦?說說你的好辦法。
七、鞏固練習
1.開火車讀生字。
2.用熟字來記憶。
3.猜字游戲。(以學生自己把生字編成謎語互相猜為主)
(1)身上臟了怎么辦——洗“澡”。
。2)大雨落在田地上——“雷”。
。3)自行車輪胎缺少氣——“軟”。
4.認生字練習:全體學生把自備的.生字卡片擺放好,老師大屏幕上的字,學生從字卡里找字并舉起來。
八、指導寫字。
1.重點指導“說話”二字的言字旁和“春”字的撇捺。
。1)言字旁的一點不能太低,橫要寫得斜,豎稍向左歪。
。2)“春”字的撇起筆在豎中線上,然后要往左斜;捺的起筆不要靠近撇,要給下面的日字留出空來。
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