《為中華崛起而讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)資料及練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)讀16個(gè)生字，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。會(huì)寫9個(gè)字，注意詞語的積累。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過齊讀、分組、分角色的朗讀，讓學(xué)生理解體會(huì)周恩來學(xué)習(xí)目標(biāo)、志向，并向其學(xué)習(xí)。
教學(xué)建議：
這篇課文講的是周恩來在少年時(shí)就有了遠(yuǎn)大的志向。13歲的周恩來的志向比一般孩子遠(yuǎn)大，他心里裝著“中華”、而且知道中華現(xiàn)在的苦難，必須“崛起”還把中華崛起與自己聯(lián)系起來，在當(dāng)時(shí)那種情況下，說出“為中華崛起而讀書”、完全不是空洞的口號(hào)，是非常了不起的�，F(xiàn)在的小孩子說出的豪言壯語，很難判斷是不是由衷的，這就給教學(xué)本文帶來了一定的困難。建議：如果學(xué)生基礎(chǔ)較好，應(yīng)展開議論“中華”－－過去的中華、現(xiàn)在的中華在你心中什么樣？怎樣就叫“中華崛起”了？如果學(xué)生基礎(chǔ)較差，還認(rèn)識(shí)不上去，則不必深究，只要講請(qǐng)字面的意思，允許后繼續(xù)學(xué)習(xí)再深入理解。
學(xué)習(xí)本文可做“語文天地”在中“為……而……”
本課中的生字教學(xué)還要繼續(xù)讓學(xué)生自學(xué)，其中的“振興”、“欽佩”、“年齡”可以整個(gè)詞語一起學(xué)習(xí)，不要把生字單獨(dú)提出來認(rèn)記�！翱h、顧、略、微”容易寫錯(cuò)，應(yīng)提醒學(xué)生注意。
拓展練習(xí)
一、看拼音寫詞語。
huai an xian qi‰ dai nian ling si‰ suo qi ta
�。� ）（ ） （ ） （ ） （ ）
fen fen ju shou huan gu si zhou hun shen yi zhen
�。� ）（ ） （ ）
二、加偏旁組成新字，再組詞。
�。� ） （ ） （ ）
令 分 寺
�。� ） （ ） （ ）
三、比一比再組詞
崛（ ） 齡（ ） 微（ ） 索（ ） 恩（ ） 期（ ）
屈（ ） 令（ ） 徽（ ） 系（ ） 思（ ） 其（ ）
四、照樣子用帶點(diǎn)的字寫一句話。
1.為光耀門楣而讀書。
為 而 。
2.同學(xué)們向他投去欽佩的目光。
。
相關(guān)資料
有關(guān)周恩來的`生平資料及影片。
精品教案：
一、揭題導(dǎo)入。
1.介紹周恩來。
2.學(xué)生自讀課文。
二、初讀感知，自主識(shí)字。
1.學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，并用自己喜歡的方式解決。
2.指名讀全文，正音。解決生字的讀音。
3.同桌互讀。
4.檢查生字。大屏幕出示本課生字、詞采用多種方式認(rèn)讀。
三、自主、合作學(xué)習(xí)，整體感悟。
1.自讀課文思考：課文有段幾段標(biāo)出來？你從每一段里讀懂了什么？
2.小組討論：自讀課文，在小組內(nèi)匯報(bào)讀文所得。
3.交流并匯報(bào)：⑴學(xué)生的讀文所得⑵以小組為單位提出末解決的問題，教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)指導(dǎo)。
4.說說“為中華崛起而讀書”的意思。
5.聯(lián)系上下文，理解周恩來的志向同前兩個(gè)孩子是不同的，在當(dāng)時(shí)那種背景下，13歲的孩子的豪言壯舉足以說明他志向的遠(yuǎn)大。
6.讓同學(xué)們談?wù)剬W(xué)了這篇課文的感受。
四、品讀課文，加深理解
1.分角色朗讀
2.小組讀。
3.個(gè)別讀課文。
五、課外延伸
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