關(guān)于小學(xué)科學(xué)教案《水滴里的生物》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):知識與技能目標(biāo):
認(rèn)識微生物是一類個體微小、大多是單細(xì)胞的生物;
知道微生物、動物、植物共同構(gòu)成生命世界;
知道微生物分布廣泛,種類繁多。
過程與方法:
能借助顯微鏡這種觀察水滴里的微生物;
能夠認(rèn)真細(xì)致觀察并描述水滴里的微生物;
能夠用圖表現(xiàn)出自己觀察到的水滴里的幾種常見微生物。
情感態(tài)度價值觀:
意識到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的;
體驗(yàn)到探索生命奧秘的快樂與重要意義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、放大鏡、顯微鏡、水樣、玻片、抹布等、觀察水樣
2、技能準(zhǔn)備:課前簡單培訓(xùn)制作玻片標(biāo)本的注意點(diǎn)
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)學(xué)生觀察教師準(zhǔn)備的水樣
(1)學(xué)生觀察水樣
。2)學(xué)生匯報:觀察燒杯里的水,你觀察到水里有什么?這些結(jié)果你是用什么觀察到的?
。3)討論:這杯水里是是真的只有這些東西呢?還有沒有可能有其它的東西?
(4)談話:怎么才能知道這杯水里有沒有我們剛才說的細(xì)菌等這些東西?
(引導(dǎo)學(xué)生明白要想觀察極微小的、肉眼看不到的物體要借助工具——顯微鏡)
二、引導(dǎo)學(xué)生了解顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法(各小組領(lǐng)。
。1)談話:既然我們想借助顯微鏡來做進(jìn)一步的觀察,下面就先來了解顯微鏡的基本構(gòu)造。
目鏡(對著眼睛) 物鏡(對著標(biāo)本) 載物臺(放置標(biāo)本)
反光鏡(反射光線、照亮標(biāo)本) 調(diào)節(jié)螺旋(調(diào)節(jié)焦距、看清標(biāo)本)
鏡臂 通光孔 鏡座
。2)教師講解并示范使用方法。強(qiáng)調(diào)
、俜垂忡R不能直接對著太陽,否則會傷害眼睛;
、谑褂脮r要小心,鏡頭不要碰著玻片;
、鄄荒苡檬钟|摸目鏡和物鏡。
④輕拿輕放。
三、組織學(xué)生借助顯微鏡觀察水滴里的生物
。1)指導(dǎo)觀察教師準(zhǔn)備好的水樣標(biāo)本
①談話:顯微鏡下,水滴里到底會有什么?讓我們一起細(xì)心、耐心、認(rèn)真地來觀察一滴水,看看你能發(fā)現(xiàn)什么,把你的發(fā)現(xiàn)畫在活動記錄上。
、趯W(xué)生分組觀察。
(在學(xué)生活動時教師要注意巡視)
、蹍R報交流:你觀察到什么?是什么樣子的?
(匯報時學(xué)生在多媒體實(shí)物投影儀展示觀察記錄,并用學(xué)生用語言進(jìn)行描述)
。2)認(rèn)識生活周圍水里的微生物
①小組制作小組采集水樣觀察玻片
、谧灾饔^察
③匯報交流:說說自己小組采集的水樣中有什么
。3)教師小結(jié):在一滴水中,生活著許許多多個體微小、結(jié)構(gòu)簡單、大多是一個細(xì)胞構(gòu)成的生物,它們非常小,用肉眼根本看不到,只有借助顯微鏡才能看到,所以叫微生物。(板書:微生物)剛才我們看到的那些不動的微生物中,最常見的`是水藻,有藍(lán)藻、團(tuán)藻、金藻等。運(yùn)動的微生物中有鐘形蟲、草履蟲等。此外,水中還有既不屬于動物也不屬于植物的微生物——細(xì)菌,細(xì)菌一般也是不動的,有球狀的、桿狀的、螺旋狀的。
(4)認(rèn)識其他的水中微生物:多媒體展示水中各種常見微生物
四、閱讀列文虎克的故事并認(rèn)識微生物的相關(guān)知識
(1)學(xué)生閱讀列文虎克的故事。
①談話:你知道如此神奇的世界是誰第一個發(fā)現(xiàn)的嗎?
、趯W(xué)生閱讀荷蘭生物學(xué)家列文虎克的故事。
、厶釂枺和ㄟ^閱讀列文虎克的故事,你有什么想法?
(2)認(rèn)識微生物的種類和分布。
利用用多媒體展示在各種環(huán)境中存在的微生物。
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