小學公開課教案《愛勞動》教學設計
教學內容:歌曲:《不再麻煩好媽媽》
聆聽:《勞動歌》
教學目標:
1、知識與能力:通過欣賞《勞動歌》,學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》,認識了解勞動的重要意義,培養(yǎng)幫助他人和自己的事情自己做的美好品質。
2、過程與方法:用聽唱的方法自主學習,主動投入創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作當中,用自己不同的表達方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內容,享受勞動帶來的快樂和美好。
3、情感與態(tài)度:通過欣賞與表演等音樂活動,能夠理解勞動的意義,培養(yǎng)和激發(fā)愛勞動的美好品質。
教學重難點:
1、能夠理解勞動的意義,培養(yǎng)和激發(fā)愛勞動的美好品質。
2、用自己不同的表達方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內容,享受勞動帶來的快樂和美好。
教法:激趣法、談話引導法、示范法
學法:聽唱法、聆聽法、討論法
教學手段:
以談話開始,運用音樂、圖像、視頻激發(fā)學生興趣,主動參與到聽、說、動的活動中來,達到感受、理解、表現(xiàn)音樂,享受勞動帶來的快樂和美好。
教學過程
一、師生問好
1、在音樂聲中問好
2、復習: 《勞動最光榮》、《理發(fā)師》
二、新授內容
一)聆聽《勞動歌》
1、初聽:問歌曲給你什么樣的感受?
師:勞動是能創(chuàng)造一切,你聽,小矮人們也在勞動呢!
2、師:結合教材中的插圖,用簡短的語言說一說小矮人的故事。
3、復聽:啟發(fā)學生做表演
師:孩子們,讓我們跟著小矮人一起愉快的勞動吧!
。ò鍟n題:愛勞動)
。ㄔO計意圖:通過親身體會去感受歌曲的熱情、歡快與幸福)
二)歌曲《不再麻煩好媽媽》
1、導入:
師:說說自己的媽媽
展示照片
師小結:你們會做的真多,都是懂事的好孩子。
。ㄔO計意圖:從說媽媽的工作、生活,到理解媽媽,愛媽媽為媽媽分憂。)
2、初聽:師范唱
問:她會做什么?
師:按節(jié)奏把會做的事情說出來
X XX X┃X X┃
自己穿衣┃服呀┃
自己穿鞋┃襪呀┃
自己疊被┃子呀┃
自己梳頭┃發(fā)呀┃
。ㄔO計意圖:通過說節(jié)奏,解決歌曲中的節(jié)奏問題)
3、教唱歌曲。
師:用聽唱的方法學會歌曲,注意糾正學生在演唱中出現(xiàn)的問題。
。ㄕ埻瑢W之間相互學習和糾正。老師做適當啟發(fā)和提示)
4、創(chuàng)編歌詞
師:除了這些勞動,你還可以幫媽媽做那些事情呢?(用節(jié)奏說話)
生:自己 來洗┃澡 呀┃自己來整 ┃理 呀┃
自己 洗手┃絹 呀┃自己來打 ┃掃 呀┃……
。◣熂皶r糾正學生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏)
。ㄔO計意圖:從身邊的活動進行創(chuàng)編,不僅提高了自信,而且開闊了思維。)
5、表演歌曲。
師:請小朋友一起來幫媽媽做事情,好不好?
。ǚ纸巧缪,一個扮演媽媽,一個或多個扮演孩子,老師做相應的語言的提示,如:媽媽下班回來,很勞累了,先請媽媽坐下來等等)。
(設計意圖:啟發(fā)學生用自己創(chuàng)作的簡單動作表現(xiàn)歌曲內容,從中體驗勞動的.快樂。)
三、教學拓展
1、師:除了幫助媽媽,我們還可以幫助更多的人做更多的事情,比如幫老師:擦黑板,收作業(yè),關電扇……我們來唱一唱吧。(跟著伴奏音樂來演唱和表演)
2、聆聽:《快樂的小木匠》、《種玉米》
師:一起來聽聽愉快的勞動就在我們的身邊
(設計意圖:通過課外知識的連接達到承上啟下的作用并豐富了學生的感知)
四、師生再見
師:今天老師看到了一群關心長輩、熱愛勞動的好孩子,相信你們會把今天在課堂上的表現(xiàn)帶回家,真正成為媽媽的小幫手!愿勞動的快樂伴隨你們每一天!
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