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幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《七彩調(diào)色板》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《七彩調(diào)色板》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《七彩調(diào)色板》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
設(shè)計(jì)理念：
在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)時(shí)，老師都要求幼兒在使用水粉顏料時(shí)，水粉筆不要從這個(gè)顏料盒拿到另一個(gè)顏料盒，以免將顏色混雜。在一次美術(shù)活動(dòng)中，班上有小朋友大叫：老師，潘峻把水粉筆亂放。我走過(guò)去，正想制止這個(gè)調(diào)皮的小家伙，小家伙卻抬頭對(duì)我說(shuō)：老師，顏料會(huì)變的。小家伙一說(shuō)完，周圍的小朋友都吸引過(guò)來(lái)了，大家都看著一瓶黃色顏料因?yàn)榉胚M(jìn)了紅色筆，上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著：“老師，顏色會(huì)變！”這件事給了我很大的啟示，為了滿足孩子的好奇心，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，以此引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察，大膽創(chuàng)造。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。
2.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
3.讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)顏料若干，小桶（每組一個(gè)），每位幼兒一個(gè)大的'調(diào)色盤(pán)，人手一支調(diào)色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1.老師出示紅色，黃色，藍(lán)色顏料。請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)出顏色的名稱。
2.告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術(shù)。
3.老師操作實(shí)驗(yàn)，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒觀察顏色的變化：――將紅色顏料（部分）到入一個(gè)干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化，并與原來(lái)的紅色和黃色的顏料做比較。
4.請(qǐng)幼兒和老師一起回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程，說(shuō)出實(shí)驗(yàn)發(fā)生的變化。
5.給幼兒提供顏料，鼓勵(lì)幼兒自己變色，比比誰(shuí)的顏色變得多。
6.給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)。
7.和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《七彩調(diào)色板》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生在三原色的基礎(chǔ)上了解復(fù)色如何調(diào)配，知道復(fù)色具有變化多樣、層次豐富的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)調(diào)配復(fù)色，并采用繪畫(huà)或拼貼的方法創(chuàng)作復(fù)色組成的作品。
3、學(xué)生知道大自然中顯現(xiàn)的色彩多為復(fù)色，感受大自然中豐富而多變的色彩，熱愛(ài)自然，樂(lè)于探索大自然中光和色的變化。
學(xué)情分析：
本課探索的是色彩基本知識(shí)的學(xué)習(xí)與基本技能練習(xí)的課程，屬于“表現(xiàn)·創(chuàng)造”領(lǐng)域。本課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，和低年級(jí)學(xué)生相比四年級(jí)學(xué)生具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力。因此需要用一種直觀的、有趣的、活潑生動(dòng)的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅的心境中輕松而又較好地掌握理論知識(shí)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，我從提高學(xué)生的興趣入手，營(yíng)造一種輕松、愉悅的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，自由地去創(chuàng)造。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，掌握調(diào)配復(fù)色的方法，并運(yùn)用復(fù)色創(chuàng)作繪畫(huà)作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用復(fù)色創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，做到色彩層次豐富。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，月亮又大又圓，忽然一陣激昂的鼓聲傳來(lái)，是誰(shuí)在森林里敲響了小鼓，奏起了歡快的樂(lè)曲，讓我們一起去看一看。（出示課件圖片）
師：同學(xué)們通過(guò)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)是誰(shuí)，在做什么？師：原來(lái)是喜羊羊他們?cè)谶^(guò)中秋節(jié)，看，小羊們一邊吃月餅，一邊賞月，一邊還欣賞著天空中盛開(kāi)的美麗煙花。同學(xué)們，煙花美不美。這些煙花都是什么顏色的。
師：煙花絢麗的色彩真美呀！這時(shí)，藏在樹(shù)叢后面的灰太狼因?yàn)槭艿揭粋�(gè)大魔王的誘惑，念動(dòng)了一個(gè)咒語(yǔ)，瞬間天地失去了顏色。世界一片灰暗。喜羊羊他們都驚呆了。同學(xué)們，這沒(méi)有色彩的世界，你看了有什么感受？師：沒(méi)有色彩的世界多難看呀！喜羊羊它們決定出發(fā)去尋找能讓天地恢復(fù)色彩的方法�？�，他們飛在高高的天空上，觀察著周圍的情況，本來(lái)湛藍(lán)的天空，現(xiàn)在灰蒙蒙的，好像到處充滿了霧霾。喜羊羊他們非常焦急，他們下定決心要找到法寶，還世界本來(lái)的色彩。他們找哇找哇，歷經(jīng)艱辛，終于找到了法寶（課件出示三棱鏡）。這件法寶的.名字叫三棱鏡。喜羊羊他們啟動(dòng)了法寶，讓我們看看，發(fā)生了什么事情？天地恢復(fù)了本來(lái)的色彩。
師：這時(shí)，懶羊羊產(chǎn)生了疑惑，他不禁問(wèn)道：三棱鏡為什么有這么大的魔力，可以將太陽(yáng)光分解成七色光呢？原來(lái)早在1665年的時(shí)候，英國(guó)科學(xué)家牛頓就通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，通過(guò)三棱鏡的折射，太陽(yáng)光可以被分散成有規(guī)律排列的七色光，從而得出結(jié)論，陽(yáng)光并不是看起來(lái)的白色，而是復(fù)色光。可以說(shuō)，正是有了陽(yáng)光，萬(wàn)物才擁有了自己的色彩。
師：下面，老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片，讓我們大家共同來(lái)欣賞，陽(yáng)光，這位無(wú)與倫比的藝術(shù)大師，描繪了怎樣美麗的大自然吧！（課件）
師：這美麗大自然的繽紛色彩，正是陽(yáng)光的杰作，那么，在美術(shù)作品中，怎樣才能再現(xiàn)這些豐富的色彩呢？就讓我們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，了解和掌握調(diào)色的本領(lǐng)，從而表現(xiàn)出豐富的色彩變化。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（出示課題）今天我們學(xué)習(xí)的課題是（畫(huà)家的調(diào)色板），接下來(lái)我們明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)
二、出示課題（課件出示調(diào)色板）
師：同學(xué)們看看畫(huà)家們用的調(diào)色板是什么樣子的。
師：上面的色彩你都認(rèn)識(shí)嗎？找找看，你能說(shuō)出那些色彩的名字。
師：接下來(lái)，老師想請(qǐng)同學(xué)們欣賞下，畫(huà)家們把這些色彩應(yīng)用到畫(huà)作中會(huì)產(chǎn)生什么樣的作品？（出示課件）
師：欣賞了畫(huà)家們的藝術(shù)杰作。接下來(lái)，該輪到我們同學(xué)來(lái)掌握調(diào)色的本領(lǐng)了。接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們，認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考。
師：同學(xué)們看，老師的桌面上有三杯不同顏色的水，誰(shuí)能說(shuō)出他們的名稱（紅黃藍(lán)）
師：紅黃藍(lán)又被稱為三原色（課件出示三原色概念）
師：老師把黃色的水倒入到紅色水中，水的顏色會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？（課件出示間色概念）
師：（水杯游戲），剛才我們看到的是兩種原色混合，調(diào)配出的新顏色。現(xiàn)在讓我們看看三種原色混合在一起又會(huì)有什么樣的變化呢？（出示復(fù)色概念）
師：老師還想做更詳細(xì)的一次嘗試。做間色的調(diào)色練習(xí)（水杯游戲）一杯紅色水。三個(gè)裝了同樣多紅色水的杯子。第一位同學(xué)向杯子里滴進(jìn)幾滴黃顏色的水，下一位同學(xué)，滴進(jìn)更多黃色水。再一位同學(xué)，再次滴進(jìn)更多黃色水。觀察色水的變化。得出結(jié)論，色彩比例的變化，會(huì)使色彩色相發(fā)生變化。（總結(jié)，色彩比例的變化會(huì)影響色彩的色相）（出示色相的概念）
師：我們把紅黃兩種顏色調(diào)在一起，畫(huà)在畫(huà)紙上是什么樣子的呢？師：同學(xué)們看，老師是這樣做的。（教師演示調(diào)色，并畫(huà)在畫(huà)紙上）
師：下面老師請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手實(shí)踐，將紅黃兩色混合，練習(xí)調(diào)色，要求是逐漸往紅色里加入黃色，每調(diào)好一種顏色就涂在自己面前的畫(huà)紙上畫(huà)好的調(diào)色板形狀上一個(gè)色塊，看看自己能調(diào)出多少種橙色。
師：下面，老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋噷⒓t藍(lán)兩色混在一起，看看會(huì)調(diào)出什么樣的色彩。還畫(huà)在自己畫(huà)好的調(diào)色板上。
師：再將黃藍(lán)兩色混合在一起，看看會(huì)調(diào)出什么樣的色彩。依然畫(huà)在自己畫(huà)好的調(diào)色板上。
師：展示一下學(xué)生的調(diào)色成果，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
師：（教師學(xué)生趁學(xué)生作畫(huà)時(shí)，將畫(huà)好的橙色色卡貼在黑板上）解釋明度的變化。
師：這里的每一個(gè)橙色色塊，都按黃色比例的不同被排列好了，大家觀察一下，你有什么感覺(jué)呢？是不是感覺(jué)色彩從深到淺逐漸亮起來(lái)了呢？（出示明度概念）
師：演示怎樣將紅黃兩色按比例混合在調(diào)色板上。
師：出示橙色加黑加白的變化。（進(jìn)一步解釋明度的變化）（同一色相不同明度）
師：演示橙色加白加黑的過(guò)程。
師：出示色相環(huán)，展示不同色彩的明度變化（各種顏色的不同明度）
師：出示純度概念，提醒大家，混合色彩的時(shí)候要理性，不然會(huì)畫(huà)出很臟很臟的畫(huà)面來(lái)。
學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：練習(xí)調(diào)色。你還能調(diào)出什么樣的色彩。三種原色混合調(diào)出更多種復(fù)色。
展示調(diào)色板：現(xiàn)在，我們每位同學(xué)都有了一塊色彩斑斕的調(diào)色板，我們每位同學(xué)都是一位小畫(huà)家。下節(jié)課。我們將運(yùn)用這節(jié)課學(xué)到的調(diào)色知識(shí)，來(lái)描繪一幅幅美麗的圖畫(huà)。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《七彩調(diào)色板》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
了解色彩中復(fù)色的知識(shí)
【過(guò)程與方法】
利用水粉色將間色與間色，或三原色不等量相混合，體會(huì)復(fù)色的豐富色彩變化。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
增強(qiáng)對(duì)色彩的感知能力，養(yǎng)成細(xì)致的觀察能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解色彩中復(fù)色的知識(shí)
三、教學(xué)難點(diǎn)
如何利用復(fù)色來(lái)繪制一幅作品。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)設(shè)置實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)入新課
準(zhǔn)備一個(gè)透明玻璃杯，先在杯子中放入黃色，然后加入藍(lán)色，最后白色，引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。
學(xué)生回答，教師總結(jié)：黃色與藍(lán)色形成綠色，然后加入白色形成淡綠色，所以顏色之間是可以相互調(diào)配而成的。引入課題。
(二)交流探討，新課教學(xué)
1.回顧三原色與間色有哪些，并請(qǐng)同學(xué)回答。
2.展示調(diào)色板分別運(yùn)用三原色調(diào)配間色，然后間色再進(jìn)行調(diào)配，調(diào)配處復(fù)色，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考“復(fù)色是什么？”
學(xué)生回答，教師總結(jié)并講授復(fù)色的概念：復(fù)色是間色與間色或三原色不等量想混而成的顏色。
3.出示色相環(huán)，請(qǐng)同學(xué)指出哪些是三原色，哪些是間色，哪些是復(fù)色？并拿起手中的畫(huà)筆嘗試調(diào)色，將調(diào)好的復(fù)色展示在黑板上，師生共同分類，并指出學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題：出現(xiàn)一些臟暗的顏色。并引導(dǎo)學(xué)生討論“如何調(diào)出豐富而明快的復(fù)色？”學(xué)生交流回答，教師總結(jié)：調(diào)色不可反復(fù)多次，色彩種類不宜過(guò)多。
(三)欣賞示范，加深理解
1.展示作品莫奈的《垂柳》與穆特的《四季》，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并分析“畫(huà)家是如何運(yùn)用復(fù)色的？復(fù)色的`運(yùn)用有什么作用？”
2.教師示范繪制的方法。
(四)實(shí)踐練習(xí)，體會(huì)復(fù)色
1.用繪畫(huà)或拼貼的方法繪制一幅復(fù)色的作品，題材不限;要求構(gòu)圖飽滿，主體突出。
2.學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
(五)展示評(píng)價(jià)，作業(yè)小結(jié)
1.學(xué)生自愿分享作品，并從構(gòu)圖、色彩等幾個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
2.以提問(wèn)的形式回顧本節(jié)課的知識(shí)。
3.布置課后作業(yè)：觀察生活中存在哪些復(fù)色？
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