科普版六年級第一學(xué)期的教學(xué)設(shè)計和反思
教材分析
1．本節(jié)課是小學(xué)六年級上學(xué)期的課程，是學(xué)生接觸有關(guān)籍貫知識和特殊疑問句的學(xué)習(xí)。新課標(biāo)中要求學(xué)生在本節(jié)課的具體教學(xué)中，結(jié)合實際生活能聽、說、認、讀、寫特殊疑問句的表達方法，能聽、說、讀、寫句子Where do you come from? I come from the U S A；Where do you live? I live in New York.本節(jié)內(nèi)容在教材中很重要，對于學(xué)生來說是一個新的句型；本節(jié)課中的特殊疑問句表達是上半學(xué)期的一個新句型，需要重點教學(xué)，在課文中前后相連，環(huán)環(huán)相扣。
2．學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義，讓學(xué)生學(xué)完本節(jié)課后在日常生活中知道了如何詢問對方籍貫的表達方法，在交際過程中具有實際的意義和實用價值，能夠達到學(xué)以致用的目的。同時也能增強學(xué)生之間的相互了解和交流。
學(xué)情分析
1．教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)游戲及英文歌曲、問卷調(diào)查是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測量手段。
2．學(xué)生認知發(fā)展分析：基于小學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀和目前面已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語知識基礎(chǔ)，學(xué)生對于簡單的一問一答已經(jīng)熟練掌握，已具備簡單的聽說能力，故在本節(jié)課的知識教學(xué)中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用情景教學(xué)，遵循循序漸進的學(xué)習(xí)規(guī)律，采取溫故知新、由易到難的認知發(fā)展線。
3．學(xué)生認知障礙點：運用本節(jié)詞語回答問題Where do you come from? I comethe USA. Where do you live? I live in New York.
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能目標(biāo)：
1、.掌握the USA , live, New York ,Washington等單詞的讀音和書寫格式.
2、掌握句子： Where do you come from? I come from the USA. Where do you live? I live in New York. 句型的用法，會用這個句型進行簡單的日常交流與對話。
3.能夠用所學(xué)句型進行交流對話，從而培養(yǎng)學(xué)生的.語言運用能力和口語交際能力。
�。ǘ┻^程與方法：
學(xué)生通過跟讀，自讀，分組讀的方式初步學(xué)習(xí)詞語，再通過句子問答來進一步運用新句型，如：
A:Where do you come from?
B: I come from the USA.
A: Where do you live?
B: I live in New York.
（三）情感態(tài)度目標(biāo)：
有明確的學(xué)習(xí)英語目的，有學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，通過了解到英語的知識，理解生活中的日常交際用語運用，初步形成簡單認知意識。通過了解身邊的事情，懂得如何使用特殊疑問句詢問對方的籍貫的重要更加惜時間友誼。并通過小組練習(xí)，小組討論，增強學(xué)生主動參與課堂活動、學(xué)習(xí)的興趣。也能在活動中增強他們的團隊意識和合作意識。
教學(xué)重點和難點
1. 本課時的教學(xué)重點是掌握新句型和生詞：the USA , live, New York ,Washington
A: Where do you come from?
B: I come from the USA.
A: Where do you live?
B: I live in New York.
2. 本課時的教學(xué)難點掌握句型：
A: Where do you come from?
B: I come from the USA.
A: Where do you live?
B: I live in New York.
教學(xué)過程：
1、 教師復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
采用一問一答，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，然后教師用課前制作的有關(guān)的圖片來表達自己的來自什么地方的圖片進行導(dǎo)入例如：華盛頓，北京，中國，法國等等地名 2、教師出示教學(xué)目標(biāo)老師接著用圖片上地點的呈現(xiàn)詞語；配上板書，教師領(lǐng)讀。然后出示本節(jié)課的教學(xué)重點句型
A: Where do you come from?
B: I come from the USA.
A: Where do you live?
B: I live in New York.
3、練習(xí)：
a.組織小組練習(xí)
b. 和同伴一起朗讀。練習(xí)并運用基本交際用語。
c.兩人小組，用自制的學(xué)具練讀對話
4 .教授新句型：講授完后放錄音讓學(xué)生跟讀幾遍后進行練習(xí)，并仿寫新句子進行倆人一組練習(xí)。
A: Where do you come from?
B: I come from the USA.
A: Where do you live?
B: I live in New York.
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