化學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)題庫參考方案
化學(xué)教學(xué)論 教學(xué)設(shè)計(jì)題庫
三、設(shè)計(jì)題:(共50分)
1.教學(xué)設(shè)計(jì)(25分)
內(nèi)容:高一化學(xué)第六章第三節(jié)《硫酸》(第一課時(shí)即“一、硫酸”部分內(nèi)容) 問題:(1)設(shè)計(jì)本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)(5分)
。2)確定本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),并簡(jiǎn)要說明理由(5分)
。3)擬定本節(jié)的教學(xué)方法,并說明選擇的依據(jù)及使用于哪些具體知識(shí)點(diǎn)(5分)
。4)根據(jù)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)一般步驟及演示技能的構(gòu)成要素,簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)“濃.硫酸強(qiáng)氧化性”的探究性演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程,若有必要?jiǎng)t畫出實(shí)驗(yàn)裝置草圖(10分)
。1)“教學(xué)目標(biāo)”參考:了解濃硫酸的物理性質(zhì);通過實(shí)驗(yàn)探究濃硫酸的化學(xué)性質(zhì),增強(qiáng)觀察能力、思維能力;了解濃硫酸的保存和用途;結(jié)合濃硫酸的強(qiáng)氧化性,逐步樹立安全意識(shí);通過對(duì)比稀、濃硫酸的性質(zhì)逐步樹立內(nèi)因外因、量變質(zhì)變的辯證唯物主義思想。5分
(2)教學(xué)重點(diǎn):濃硫酸的化學(xué)性( 1分
教學(xué)難點(diǎn):濃硫酸的強(qiáng)氧化性,濃硫酸的脫水性和吸水性的區(qū)別 1分理由 3分
(3)教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)探究法(演示法)、指導(dǎo)閱讀法、討論法等1分;使用的知識(shí)點(diǎn)及依據(jù)4分
。4)教學(xué)過程:體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)過程4分
體現(xiàn)演示技能構(gòu)成要素4分
時(shí)間、語言、書寫、頁面等因素 3分
1.探究性實(shí)驗(yàn)演示的一般過程是什么?請(qǐng)你根據(jù)上述活動(dòng)程序設(shè)計(jì)一個(gè)“過氧化鈉與水反應(yīng)”的探究性實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)微型教案(5分鐘左右),同時(shí)注意體現(xiàn).
實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)的基本構(gòu)成要素。(25分)
1、(25分)
探究性演示的一般過程:提出問題——實(shí)驗(yàn)探究——收集證據(jù)——科學(xué)抽象——結(jié)論6分。探究教案15分。教學(xué)時(shí)間、語言組織、書寫等因素 4分。
2、(1)教學(xué)目標(biāo):合理、準(zhǔn)確、多樣。10分
(2)教學(xué)思路:安排合理,充分兼顧教學(xué)過程的多個(gè)要素,能夠運(yùn)用一些較為新意的一些思路、方法(15分)
1、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一學(xué)習(xí)活動(dòng)方案,探究水與酒精混合后的現(xiàn)象。
體積變化 溫度變化
、趯(shí)證操作方案 預(yù)測(cè)結(jié)果 測(cè)量結(jié)果預(yù)測(cè)結(jié)果 測(cè)量結(jié)果 ⑴ 50ml水與50ml水混合
、 50ml水與50ml酒精混合
、 50ml酒精與50ml水混合
③選題 反思總結(jié)()(4分)
2按給出的教材內(nèi)容(《溶液的酸堿性》上海教育出版社,初三化學(xué))完成下列要求:
(1). 編寫一節(jié)課的教學(xué)方案;
(2).設(shè)計(jì)引入新課的情景片斷。
2.1本單元的地位、作用和前后聯(lián)系 (2分),本單元內(nèi)容體系的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 (2分) ,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和發(fā)展可能性分析(2分),本單元的教學(xué)目的,任務(wù)和要求(2分),本單元的教學(xué)策略和主要措施(思路、程序)(2分)
前幾單元中學(xué)生所學(xué)的化學(xué)用語、物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)、物質(zhì)分類、物質(zhì)的性質(zhì)與變化、溶液、金屬活動(dòng)性順序的運(yùn)用規(guī)律等知識(shí)為本單元學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),所以本單元是前幾個(gè)單元學(xué)習(xí)的繼續(xù)和總結(jié)。同時(shí)通過本單元的學(xué)習(xí)可以進(jìn)一步幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)第十一單元的知識(shí),使學(xué)生對(duì)所學(xué)的無機(jī)物有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。(2分)
[教學(xué)目標(biāo)] (2分)
1、識(shí)溶液的酸堿性,會(huì)用酸堿指示劑定性地檢驗(yàn)溶液的酸堿性;會(huì)用PH試紙定量地測(cè)定溶液的酸堿度;
2、知道酸堿性溶液對(duì)生命活動(dòng)及作物生長(zhǎng)的重要性及其影響;
3、通過指示劑的使用,了解化學(xué)測(cè)量在化學(xué)研究和生產(chǎn)、生活中的重要作用;
4、會(huì)用溶液酸堿性的知識(shí)解釋生活中的一些有關(guān)現(xiàn)象。
[重點(diǎn)難點(diǎn)] (2分)
重點(diǎn):
1.理解溶液的酸堿性;
2.掌握幾種常用酸堿指示劑的顯色情況及操作方法;
3.了解pH與溶液酸堿性的關(guān)系,初步學(xué)會(huì)pH試紙的使用方法。
難點(diǎn):pH與溶液酸堿性的關(guān)系
[單元學(xué)情分析] (2分)
學(xué)生在前幾個(gè)單元已初步認(rèn)識(shí)了一些常見酸、堿的名稱、化學(xué)式,接觸了金屬氧化物與酸反應(yīng),酸和鹽的反應(yīng),初步認(rèn)識(shí)金屬活動(dòng)性順序并以此規(guī)律來判斷金屬與酸的反應(yīng),所以通過本單元的學(xué)習(xí),有利于學(xué)生對(duì)酸、堿知識(shí)的系統(tǒng)化,但由于本單元涉及物質(zhì)種類及名稱較多,物質(zhì)的化學(xué)式較前幾單元復(fù)雜,化學(xué)反應(yīng)方程式及反應(yīng)類型較多,這給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了一定的困難。教師在備課過程中,要想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立信心,充分利用好實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
[教學(xué)策略] (2分)
(1)學(xué)生初學(xué)酸堿知識(shí)時(shí)既有興奮之情,又有畏懼心理(知道酸和堿都有腐蝕性),教師在教學(xué)時(shí)既要鼓勵(lì)學(xué)生大膽、細(xì)心地做實(shí)驗(yàn),又要善于引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中認(rèn)識(shí)酸堿的性質(zhì)。研究化學(xué)性質(zhì)時(shí),可以將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與反應(yīng)的化學(xué)方程式相聯(lián)系,做到具體形象與符號(hào)抽象結(jié)合。
(2)本節(jié)教材采用分組學(xué)習(xí)、對(duì)比的'編排形式,因此教學(xué)時(shí)要充分理解和利用這一意圖。
。3)從學(xué)生熟悉的酸入手引入課題,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)酸和堿。播放錄像:創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生利用和開發(fā)身邊的物質(zhì)進(jìn)行科學(xué)探究——尋找指示劑,利用自制的指示劑測(cè)定生活中常見物質(zhì)的酸堿性。
2.2情景導(dǎo)入:導(dǎo)入的過程和方法 (5分),趣味性與科學(xué)性,真實(shí)性 (3分),學(xué)生的可接受性(2分)。
[情境導(dǎo)入]利用生活中有酸味的食品,如:食醋、酸奶及一些常見的水果等,引出“酸”的知識(shí)。
。1)生活中還知道哪些物質(zhì)有“酸”味?
。2) 你能否結(jié)合前面所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明這些物質(zhì)的溶液是否呈酸性?
1、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一學(xué)習(xí)活動(dòng)方案,探究雞蛋殼的主要成分。
2、1、 (20分)①(4分)②實(shí)證方案(12分)。方案Ⅰ:洗凈雞蛋、碾碎,分別加入試管A、B中,A+水并氣球套住管口,B+稀HCl 也用氣球套住管口;現(xiàn)象,解釋,結(jié)論(4分)
3、方案Ⅱ:燒杯A和燒杯B同時(shí)放一支蠟燭,點(diǎn)燃。B中放入少量洗凈并研碎的雞蛋殼,加少量食醋或稀鹽酸。
2按給出的教材內(nèi)容(《奇妙的二氧化碳》上海教育出版社,初三化學(xué))完成下列要求:
(1). 編寫兩節(jié)課的教學(xué)方案;
(2).設(shè)計(jì)引入新課的情景片斷。
2.1本單元的地位、作用和前后聯(lián)系 (2分),本單元內(nèi)容體系的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 (2分) ,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和發(fā)展可能性分析(2分),本單元的教學(xué)目的,任務(wù)和要求(2分),本單元的教學(xué)策略和主要措施(思路、程序)(2分)
。ㄒ唬┙滩姆治觯罕竟(jié)課是在學(xué)習(xí)探究了氧氣之后又一重要的物質(zhì),對(duì)于學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣探究一種新物質(zhì),了解掌握該物質(zhì)的性質(zhì)、在現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際生產(chǎn)過程中的作用有非常重要的意義。(2分)
。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):(2分)
教學(xué)重點(diǎn):二氧化碳的性質(zhì)與用途
教學(xué)難點(diǎn):二氧化碳與滅火
。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo):(2分)
1.知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)二氧化碳的主要物理和化學(xué)性質(zhì);了解二氧化碳在自然界碳循環(huán)中的作用以及對(duì)人類生活和生產(chǎn)的意義。
2.能力目標(biāo):初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息;初步學(xué)會(huì)用歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工;
3.情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲;發(fā)揚(yáng)善于合作、勤于思考、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的精神。
本節(jié)課采用投影演示與講述、指導(dǎo)相結(jié)合的方法。先簡(jiǎn)要介紹一下二氧化碳的物理性質(zhì),然后重點(diǎn)講解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),同時(shí)結(jié)合適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí),讓
學(xué)生參與到教學(xué)中來,從已知到未知,從感性到理性,循序漸進(jìn),使知識(shí)得以鞏固和落實(shí)。(2分)通過啟發(fā)-探究式的教學(xué)策略等等(2分)
2.2情景導(dǎo)入:導(dǎo)入的過程和方法 (5分),趣味性與科學(xué)性,真實(shí)性 (3分),學(xué)生的可接受性(2分)。
[引入] 播放“死狗洞”的錄像。
[提問] 1、狗走進(jìn)洞后就會(huì)死亡,是因?yàn)槎粗械摹巴拦费笔嵌趸。那么?/p>
二氧化碳是否有毒,它是怎樣使狗死亡的呢?(無毒,但濃度高時(shí)可導(dǎo)致窒息死亡)2、二氧化碳濃度高時(shí),對(duì)人也會(huì)有危害。(給出投影表)可用什么方法可檢驗(yàn)洞中二氧化碳濃度對(duì)人無害呢?(利用二氧化碳不幫助燃燒的性質(zhì))3、為什么火把要拿低一點(diǎn)(火把能否高舉入洞)
2.為高中教材“氯氣的性質(zhì)”一節(jié)內(nèi)容(見附頁)編寫出教學(xué)目標(biāo),并設(shè)計(jì)一段教學(xué)情景,引入新課。(20分)
A:化學(xué)事件導(dǎo)入法:通過多媒體展示再網(wǎng)上有這樣二則新聞報(bào)道:南昌某游泳館發(fā)生氯氣中毒事件;吉林乾安發(fā)生氯氣泄漏事故2萬群眾被緊急疏散。通過兩個(gè)事件引起同學(xué)思考為什么氯氣會(huì)引起人們中毒,那么氯氣有怎樣的性質(zhì)呢?
B:直接導(dǎo)入法:前面我們學(xué)習(xí)了堿金屬元素的有關(guān)知識(shí),了解到堿金屬是幾種在原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)上都有一定相似性的一類非金屬元素,鹵族元素,簡(jiǎn)稱鹵素,它包括氟、氯、溴、碘、砹五種元素。
C:化學(xué)史導(dǎo)入法:舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣是在1774年,當(dāng)時(shí)他正在研究軟錳礦(二氧化錳),當(dāng)他使軟錳礦與濃鹽酸混合并加熱時(shí),產(chǎn)生了一種黃綠色的氣體,這種氣體的強(qiáng)烈的刺激性氣味使舍勒感到極為難受,但是當(dāng)他確信自己制得了一種新的氣體后,他又感到由衷的快樂。
【化學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)題庫參考方案】相關(guān)文章:
關(guān)于初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇)04-21
2017化學(xué)趣味知識(shí)競(jìng)賽培訓(xùn)題庫(選擇題)06-26
《廣告詞的賞析與寫作》教學(xué)設(shè)計(jì)參考03-07
網(wǎng)頁畢業(yè)設(shè)計(jì)參考文獻(xiàn)參考06-06
【實(shí)用】教學(xué)設(shè)計(jì)方案6篇08-01
【精品】教學(xué)設(shè)計(jì)方案9篇06-25
【推薦】教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇06-18