努力塑造良好性格的教學(xué)設(shè)計(jì)
教師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道良好的性格對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展有著重要作用，因此，我們應(yīng)努力培養(yǎng)和塑造自己具有良好的性格。那么有的同學(xué)可能會(huì)問(wèn)：“性格能夠培養(yǎng)和塑造嗎？不是有一句古話(huà)說(shuō)‘江山易改，秉性難移’嗎？”我們說(shuō)，“江山易改，秉性難移”這句古話(huà)，用來(lái)說(shuō)明人的性格一經(jīng)形成，就有一定的穩(wěn)定性，是有一定道理的，但如果把一個(gè)人的性格說(shuō)成是一成不變的，那就不正確了。
下面，請(qǐng)同學(xué)們看電視劇《女子特警隊(duì)》中反映女特警隊(duì)員沙學(xué)麗成長(zhǎng)過(guò)程的幾個(gè)片段。
�。ǘ嗝襟w顯示《女子特警隊(duì)》電視劇畫(huà)面）
畫(huà)面一：沙學(xué)麗少年時(shí)代生長(zhǎng)在比較富裕的家庭，性格開(kāi)朗的她有幾分嬌氣。
畫(huà)面二：沙學(xué)麗走進(jìn)了女子特警隊(duì)這所大學(xué)校，她經(jīng)歷了野外生存的艱苦磨煉，在追捕犯罪分子的戰(zhàn)斗中，面對(duì)危險(xiǎn)仍以旺盛的斗志奮力拼搏……
教師：女特警隊(duì)員沙學(xué)麗的成長(zhǎng)變化過(guò)程說(shuō)明了什么？
學(xué)生：（略）
教師：對(duì)。女特警隊(duì)員沙學(xué)麗的成長(zhǎng)變化說(shuō)明了人的性格是可以培養(yǎng)和塑造的。那么我們青少年應(yīng)該怎樣來(lái)培養(yǎng)和塑造自己具有良好的性格呢？這就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
講授新課
三、努力塑造良好性格（板書(shū)）
教師：在生活中，每個(gè)人身上往往既有某種性格的優(yōu)點(diǎn)，也有某種性格的缺點(diǎn)。十全十美的人是沒(méi)有的，同樣，性格上一無(wú)是處的人也是沒(méi)有的。所以，我們既不要因?yàn)樽约壕哂心撤N性格優(yōu)點(diǎn)而沾沾自喜，也不要因?yàn)橛心撤N性格的缺點(diǎn)而苦惱，甚至自卑。重要的是，我們要懂得發(fā)揮自己性格的優(yōu)勢(shì)，克服自己性格的弱點(diǎn)。這也就是我們培養(yǎng)和塑造良好性格的第一個(gè)方法：揚(yáng)長(zhǎng)避短。
1、揚(yáng)長(zhǎng)避短（板書(shū)）
教師：什么叫“揚(yáng)長(zhǎng)”呢？
學(xué)生：“揚(yáng)長(zhǎng)”就是要堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)自己性格中的優(yōu)勢(shì)。
教師：對(duì)，性格的塑造，重在發(fā)揮性格的優(yōu)勢(shì)。沒(méi)有最好的性格，只有更好的性格，如果我們有著活潑、開(kāi)朗、謙遜、自信、大方、正直、誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)毅、熱情等優(yōu)良性格，就要有意識(shí)地發(fā)揮它的作用，使它成為我們?cè)趯W(xué)業(yè)、工作、生活上的好伙伴、好助手。那么，什么叫“避短”呢？
學(xué)生：“避短”就是要努力克服自己性格中的弱點(diǎn)。
教師：對(duì)。在我們每個(gè)同學(xué)身上都不同程度地存在著諸如軟弱、膽怯、自卑、急躁、粗心、虛榮等性格上的弱點(diǎn)。我們都應(yīng)該努力去克服它。那么，怎樣來(lái)克服自己性格中的弱點(diǎn)呢？
學(xué)生：克服自己性格的弱點(diǎn)重在行動(dòng)。
教師：對(duì)。
�。�1）克服性格弱點(diǎn)重在行動(dòng)（板書(shū)）
教師：請(qǐng)同學(xué)們看下面這個(gè)小故事。
�。ǘ嗝襟w顯示材料）
“方妞”練膽
在上海市徐匯區(qū)高安路第一小學(xué)五（3）班，有個(gè)雅號(hào)叫“方妞”的男孩子，名叫方嘉華。過(guò)去，因?yàn)樗t腆、膽小，性格像個(gè)女孩子，因而才有了這個(gè)雅號(hào)。
從一年級(jí)到三年級(jí)，方嘉華是這樣生活在同學(xué)當(dāng)中的：下課時(shí)，同學(xué)們玩得熱火朝天，而他卻靜靜地坐在板凳上，一聲不吭。難得一次和同伴一起回家，十分鐘的回家路上，他只是最后含含糊糊地道了聲“再見(jiàn)”！爸爸看在眼里，急在心上，經(jīng)常教育他，但毫無(wú)效果。
方嘉華無(wú)聲無(wú)息地升入了四年級(jí)。這時(shí)學(xué)校大隊(duì)部要求各小隊(duì)進(jìn)行優(yōu)化組合。班上的淘氣鬼、小搗蛋們有點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍地選方嘉華當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)，他滿(mǎn)臉通紅地認(rèn)了。田家后，他擔(dān)心地問(wèn)爸爸：“他們選我當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)，我該怎么辦呢？”爸爸笑了，心想這可是個(gè)好機(jī)會(huì)，爸爸說(shuō)：“當(dāng)好隊(duì)干部，得先會(huì)‘說(shuō)話(huà)’呀�！奔稳A自覺(jué)地練開(kāi)了。他用錄像機(jī)錄下了“今夜星辰”、“綜藝大觀”等電視節(jié)目，反復(fù)琢磨著主持人每一句話(huà)、每一個(gè)動(dòng)作。葉惠賢成了他的“好老師”。他又迷上了閱讀，一有空就拿著課外書(shū)籍，對(duì)著鏡子練習(xí)朗誦。為了鍛煉自己在大庭廣眾面前說(shuō)話(huà)的膽量，他還悄悄報(bào)名參加了電視英語(yǔ)大獎(jiǎng)賽，居然進(jìn)入了復(fù)賽。
“小隊(duì)長(zhǎng)”的崗位鍛煉了方嘉華，他的活動(dòng)能力越來(lái)越強(qiáng)，點(diǎn)子也越來(lái)越多了。在他的組織下，他們的“太空小隊(duì)”推出了十幾個(gè)豐富多彩的活動(dòng)。有趣的活動(dòng)吸引了全中隊(duì)2/3的隊(duì)員，方嘉華的威信也越來(lái)越高，隊(duì)員們一致選他當(dāng)了中隊(duì)的宣傳委員。他上任不久，班里的黑板報(bào)就得了全校第一。方嘉華默默地奉獻(xiàn)，但也悄悄地汲取。
他變得自信、活躍、大膽了，還學(xué)會(huì)了自我管理，學(xué)習(xí)成績(jī)也上來(lái)了。上學(xué)期期未考試，方嘉華英語(yǔ)、數(shù)學(xué)雙獲100分，總分名列全年級(jí)第一。
手捧成績(jī)單，爸爸媽媽笑了，嘉華也笑了，滿(mǎn)屋的笑聲是在告訴大家：“方妞”的雅號(hào)再也不屬于方嘉華。
教師：看了這則材料，請(qǐng)同學(xué)們思考、討論以下問(wèn)題：
�。�、同學(xué)們?yōu)槭裁唇o方嘉華起個(gè)雅號(hào)叫“方妞”？
�。病⒎郊稳A采取了那些方式鍛煉自己的性格？
3、方嘉華現(xiàn)在的性格怎么樣？
4、“方妞”練膽的故事說(shuō)明了什么道理？
學(xué)生1：方嘉華在班里靦腆、膽小，很少跟同學(xué)們說(shuō)話(huà)，性格像個(gè)女孩子。因而才有了“方妞”這個(gè)雅號(hào)。
學(xué)生2：方嘉華為了改掉自己膽小、不愛(ài)講話(huà)的性格弱點(diǎn)，就用錄像機(jī)錄下了“今夜星辰”、“綜藝大觀”等電視節(jié)目，反復(fù)琢磨主持人的每一句話(huà)、每一個(gè)動(dòng)作；一有空就拿著課外書(shū)籍，對(duì)著鏡子練習(xí)著朗誦；為了鍛煉自己在大庭廣眾面前說(shuō)話(huà)的膽量，他還悄悄報(bào)名參加了電視英語(yǔ)大獎(jiǎng)賽。他自覺(jué)地在實(shí)踐中磨礪自己的性格。
學(xué)生3：方嘉華通過(guò)自身的積極努力，性格發(fā)生了變化。他變得自信、活躍、大膽了，活動(dòng)能力越來(lái)越強(qiáng)，點(diǎn)子也多了，還學(xué)會(huì)了自我管理。
學(xué)生4：“方妞”練膽的故事，說(shuō)明人的性格可以改變的，人們要想克服自己性格中的弱點(diǎn)重在行動(dòng)。
教師總結(jié)：同學(xué)們回答得很好，“方妞”練膽的故事說(shuō)明：我們每個(gè)人只要在生活實(shí)踐中有意識(shí)地去克服自己性格中的弱點(diǎn)，肯定是會(huì)有成效的。
（2）克服性格弱點(diǎn)還要有韌勁（板書(shū)）
教師：我們克服性格的弱點(diǎn)除了重在行動(dòng)以外，還要有韌勁。這是因?yàn)�，性格弱點(diǎn)是長(zhǎng)期形成的，指望通過(guò)一兩次努力和行動(dòng)就克服掉，是不大可能的。因此，克服性格弱點(diǎn)不能急于求成，而要鍥而不舍，持之以恒，有足夠的毅力。請(qǐng)同學(xué)們看下面這個(gè)小故事。
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程國(guó)棟學(xué)書(shū)法
上海寶山區(qū)楊行中心小學(xué)五年級(jí)學(xué)生程國(guó)棟，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，尤其是作文，還經(jīng)常參加地區(qū)舉行的比賽。但他生性好動(dòng)，踢足球、打籃球、乒乓球、游泳樣樣喜歡參加。
他的手腳一刻不停，放學(xué)回家，能踢一路石子。就是吃飯前的`一點(diǎn)閑功夫，他也會(huì)拿著乒乓球拍朝墻上推乒乓球玩。家長(zhǎng)和老師懷疑他有多動(dòng)癥。
他的姑母是個(gè)從事教育工作30余年的老教師，很想改變一下侄子這種品性。但是若硬要程國(guó)棟無(wú)事安坐，恐怕也難。思考再三，她決定讓程國(guó)棟上業(yè)余學(xué)校學(xué)習(xí)書(shū)法。書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)習(xí)書(shū)法必須心神貫一，高度集中，你不靜也得靜。這對(duì)培養(yǎng)程國(guó)棟的耐心、涵養(yǎng)與靜功，是很有幫助的。
天性聰明的程國(guó)棟，在藝校張老師的指導(dǎo)下，興趣大增，進(jìn)步神速。書(shū)法課正式上了一個(gè)學(xué)期，就一直堅(jiān)持自己練字，并開(kāi)始在地區(qū)青少年書(shū)法比賽中嶄露頭角。
小學(xué)五、六年級(jí)功課很多。有一回他要臨寫(xiě)一副蘇東坡《豐樂(lè)亭記》，字帖要送到武漢去參加全國(guó)書(shū)法比賽。他天天早上起來(lái)寫(xiě)兩行，中午放學(xué)后寫(xiě)兩行，下午放學(xué)做完學(xué)校功課后繼續(xù)臨寫(xiě)。有一次一直寫(xiě)到深夜。
現(xiàn)在程國(guó)棟變得文靜多了，坐下來(lái)練書(shū)法一寫(xiě)就是四五小時(shí)。過(guò)去是家長(zhǎng)要他安靜下來(lái)寫(xiě)字看書(shū)，現(xiàn)在是他自己要寫(xiě)字，直到家長(zhǎng)督促他站起來(lái)休息、活動(dòng)一下，他才罷手。
1992年5月，程國(guó)棟榮獲第五屆雙龍杯全國(guó)少年兒童書(shū)畫(huà)大賽銀杯獎(jiǎng)。
教師：程國(guó)棟的事例對(duì)我們有什么啟示？
學(xué)生：（略）
教師：程國(guó)棟在姑母的引導(dǎo)下，通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持書(shū)法學(xué)習(xí)的方式，改變了自己好動(dòng)的性格弱點(diǎn)，并取得了好成績(jī)。這一事例告訴我們，克服性格弱點(diǎn)不是一朝一夕就能完成的，它需要較長(zhǎng)時(shí)間的努力，需要有韌勁。
2、養(yǎng)成良好習(xí)慣（板書(shū)）
教師：這是我們培養(yǎng)和塑造良好性格的第二個(gè)重要方法。古代印度有句諺語(yǔ)：“播種行動(dòng)，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生�！边@句話(huà)生動(dòng)而深刻地說(shuō)明了習(xí)慣與性格的關(guān)系，它告訴我們：要塑造良好的性格，就要從培養(yǎng)良好的習(xí)慣做起。下面請(qǐng)同學(xué)們看一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者是怎樣評(píng)價(jià)良好習(xí)慣的。
（多媒體顯示材料）
有人曾問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為是最主要的東西呢？”出人意料，這位學(xué)者回答：“是在幼兒園�！薄霸谟變簣@學(xué)到了些什么呢？”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做了錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息；學(xué)習(xí)要多思考；要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些�！备爬ㄆ饋�(lái)，就是說(shuō)，他認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西，就是老師給他培養(yǎng)的良好習(xí)慣。
教師：這位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的話(huà)告訴我們，好習(xí)慣是一種財(cái)富，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)今后良好性格的塑造特別重要。從改變習(xí)慣到改變性格，是我們培養(yǎng)良好性格的重要途徑。有人把習(xí)慣比作人的“第二天性”。實(shí)際上，性格中的很大部分正是一個(gè)人習(xí)慣化了的行為。所以，塑造良好性格的關(guān)鍵，在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好習(xí)慣。”同學(xué)們想一想，我們作為中學(xué)生，應(yīng)該注意培養(yǎng)哪些良好的行為習(xí)慣呢？
學(xué)生：（略）
教師：《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是同學(xué)們的行為準(zhǔn)則，學(xué)好它們，并按照要求去做，這對(duì)于培養(yǎng)我們良好的行為習(xí)慣是非常重要的。只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能塑造良好的性格。
3、加強(qiáng)自我教育（板書(shū)）
教師：自我教育的意識(shí)對(duì)良好性格的形成也是非常重要的。這是我們培養(yǎng)和塑造良好性格的第三個(gè)重要方法。下面我們來(lái)看看，抗英禁煙的民族英雄林則徐是怎樣用自身的力量來(lái)約束自己、克服自己身上的性格弱點(diǎn)的。
�。ǘ嗝襟w顯示圖片：林則徐“制怒”）
教師：林則徐少年時(shí)就滿(mǎn)懷報(bào)國(guó)之志，決心為國(guó)出力。但他遇事易怒，脾氣急躁，以致常常把好事辦壞。林則徐為了改掉自己急躁的壞脾氣，培養(yǎng)善于自制的性格特點(diǎn)，特地寫(xiě)下了“制怒”二字，制成橫匾，掛在書(shū)房的正面墻上，并且以后走到哪里就帶到哪里，以此來(lái)自警和調(diào)節(jié)。經(jīng)過(guò)努力，他終于改掉了自己的火暴脾氣。林則徐痛下決心，克服自己性格弱點(diǎn)的行為，為我們青少年進(jìn)行自我教育樹(shù)立了很好的榜樣。
古語(yǔ)說(shuō)：“玉不琢，不成器�！比说男愿褚彩侨绱�，不經(jīng)過(guò)認(rèn)真的自我教育和自我修養(yǎng)，就不可能培養(yǎng)和塑造出自己良好的性格。那么，怎樣進(jìn)行性格的自我教育和自我修養(yǎng)呢？
（分組交流一一小組代表發(fā)言——教師總結(jié)）
教師歸納：從同學(xué)們的發(fā)言可以看出，進(jìn)行性格的自我教育和自我修養(yǎng)，應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面去努力：
☆提高自我教育和自我修養(yǎng)的自覺(jué)性。
☆從小事做起，從克服自己的不良習(xí)慣開(kāi)始。
☆持之以恒，進(jìn)行長(zhǎng)期的努力。
總之，自我教育的方法很多，比如，你愛(ài)發(fā)脾氣，就要記住“制怒”，或請(qǐng)別人提醒；如果你講話(huà)粗魯，就要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，或請(qǐng)別人監(jiān)督等。但所有這些方法中，最主要是學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自我，用自身的力量，約束自己和克服自己的性格弱點(diǎn)。
4、置身于集體的監(jiān)督之中（板書(shū)）
教師：這是我們培養(yǎng)和塑造良好性格的第四個(gè)重要方法。有的同學(xué)可能會(huì)問(wèn)，為什么培養(yǎng)良好的性格還要把自己置身于集體的監(jiān)督之中呢？
學(xué)生：（討論略）
教師歸納：這是因?yàn)椋覀兠恳粋�(gè)同學(xué)性格的優(yōu)點(diǎn)或弱點(diǎn)都會(huì)從他對(duì)集體的態(tài)度中表現(xiàn)出來(lái)，所以，性格的培養(yǎng)和塑造離不開(kāi)集體，需要在集體生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，獲得精神動(dòng)力，接受老師和同學(xué)們的監(jiān)督和幫助，依靠集體的力量，來(lái)塑造自己良好的性格。下面，我們看看這位女同學(xué)是怎樣在班集體中獲得幫助的。
�。ǘ嗝襟w顯示材料）
女同學(xué)小芳以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取了重點(diǎn)高中，她心花怒放，似乎作家、記者、工程師的夢(mèng)就要實(shí)現(xiàn)�？墒�，進(jìn)校不久幾次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)都不理想，使她驚呆了。她在周記中向班主任老師傾訴了自己的苦悶和彷徨：“面對(duì)次次毫不留情的分?jǐn)?shù)，我驚呆了，我從一個(gè)老師的寵兒變成了大家的棄兒，我失望了，路在我眼前消失了，代替的是一堵墻，一堵讓人絕望的墻……
班主任老師和同學(xué)們分析了她的心理狀態(tài)，認(rèn)為她是一個(gè)性格軟弱、情緒偏激、有理想但缺乏毅力的學(xué)生。于是大家主動(dòng)接近她，使她感受到集體的溫暖，并且請(qǐng)兩位成績(jī)優(yōu)異的班干部專(zhuān)門(mén)幫助她，使她減輕了心理壓力，縮短了學(xué)習(xí)上的差距，漸漸地她的學(xué)習(xí)成績(jī)趕上來(lái)了，她重新?lián)P起了生活的風(fēng)帆。
教師：女同學(xué)小芳性格上的前后變化，說(shuō)明了一個(gè)什么道理?
學(xué)生1：它告訴我們培養(yǎng)和塑造良好的性格離不開(kāi)集體。我們需要在集體生活中獲得精神動(dòng)力，接受集體的幫助和監(jiān)督，依靠集體的力量，來(lái)塑造自己優(yōu)良的性格。
學(xué)生2：女同學(xué)小芳正是因?yàn)榈玫搅税嗉w中老師的關(guān)心、同學(xué)們的熱情幫助，才矯正了不良心理，使她重新?lián)P起了生活的風(fēng)帆。
教師：同學(xué)們回答得很好。女同學(xué)小芳的事例說(shuō)明：集體的幫助和監(jiān)督，對(duì)于培養(yǎng)和塑造良好的性格是十分重要的。
課堂小結(jié)
教師：同學(xué)們，培養(yǎng)和塑造良好性格的方法和途徑還有許多，今天我們主要學(xué)習(xí)了以上四種。我相信，這些方法對(duì)于我們培養(yǎng)和塑造良好的性格一定會(huì)有很大的幫助！另外通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道人的性格是可以培養(yǎng)和塑造的，青少年時(shí)期正是形成良好性格的關(guān)鍵時(shí)期，因此，我們應(yīng)該以英雄人物為楷模，正確認(rèn)識(shí)自己性格中的優(yōu)點(diǎn)
和缺點(diǎn)，從培養(yǎng)良好的習(xí)慣開(kāi)始，自覺(jué)地在學(xué)習(xí)和生活中磨煉自己，努力培養(yǎng)和塑造良好的性格。
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