中班藝術(shù)活動(dòng)《丟手絹》教學(xué)設(shè)計(jì)
體育丟手絹教案篇一：丟手絹教案
中班藝術(shù)活動(dòng)《丟手絹》（音樂游戲）
執(zhí)教者：廖文娟
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)傾聽歌曲，了解游戲規(guī)則和玩法。
2.能主動(dòng)大膽地參加游戲，在追逐、閃躲游戲中享受合作游戲的快樂。 受活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)傾聽歌曲并能邊唱邊玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物資準(zhǔn)備：《丟手絹》視頻、《摘果果》音樂、放松音樂、播放器、手絹若干、室外空地。
活動(dòng)過程：
1.播放《摘果果》音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
引導(dǎo)語：小朋友，讓我們一起隨著音樂玩?zhèn)�摘果果的游戲吧。
2.學(xué)習(xí)歌曲《丟手絹》，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏、有感情地進(jìn)行演唱。
�。�1）幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲《丟手絹》。
�。�2）引導(dǎo)幼兒注意休止符的節(jié)奏，并根據(jù)歌詞有感情地歌唱。
引導(dǎo)語：小朋友都會(huì)唱這首好聽的兒歌，老師希望小朋友能唱得更好，請(qǐng)大家聽老師來唱一遍，然后說一說老師唱的有什么不一樣的地方。
�。ń處熐宄枨�，幼兒傾聽。）
提問：請(qǐng)小朋友說一說老師是怎么唱的。（提醒幼兒休止符的停頓，前四小節(jié)大聲唱、中間六小節(jié)輕聲唱、最后五小節(jié)大聲唱。）
（教師與幼兒一同隨鋼琴伴奏演唱歌曲。幼兒唱得不夠好就再唱一遍。）
3.了解并學(xué)習(xí)游戲規(guī)則和玩法。
�。�1）觀看《丟手絹》視頻，講解游戲玩法。
�。�2）請(qǐng)幾個(gè)幼兒與教師一起玩游戲作為示范
引導(dǎo)語：視頻看完了，請(qǐng)小朋友說一說這個(gè)游戲是怎么玩的。那請(qǐng)幾個(gè)小朋友來試一試，看看他們玩的方法對(duì)不對(duì)。
引導(dǎo)語：游戲結(jié)束了，請(qǐng)下面的小觀眾說一說他們?cè)谟螒蛑心男┳龅煤玫牡胤�，哪些做得不夠好的�?/p>
�。ㄓ螒蛞c(diǎn)：每個(gè)小朋友都要邊唱邊游戲；其他小朋友要保守秘密，不能告
訴大家手絹放在了誰的后邊；撿到手絹的小朋友去追丟手絹的小朋友，既要跑得快又要注意安全；蹲下的小朋友在別人跑的時(shí)候不能伸出手、腳去絆倒別人，那樣很危險(xiǎn)，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己和身邊的人。）
4.教師與幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行游戲。
�。�1）講解注意事項(xiàng)，并做好熱身活動(dòng)。
引導(dǎo)語：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友記住這些游戲規(guī)則，并遵守規(guī)則。我們出去玩游戲是請(qǐng)所有小朋友拉起大圈圈，然后放下手蹲下。邊唱邊游戲�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起出去吧。
（2）帶幼兒到操場(chǎng)空地進(jìn)行游戲。
第一次：集體游戲
�。ǜ鶕�(jù)幼兒游戲情況提出注意事項(xiàng)并調(diào)整游戲次數(shù)。）
第二次：分小組游戲（四組）
引導(dǎo)語：還有很多小朋友沒有拿到手絹，現(xiàn)在我們分成四組再玩游戲吧。
5.結(jié)束：
引導(dǎo)語：可能有些小朋友沒有輪到丟手絹，下次戶外我們?cè)僖黄鸪鰜硗姘�。跑得很累了吧，讓我們一起來放松一下吧。（放松活�?dòng)結(jié)束）
小班體育丟手絹教案篇二：丟手絹音樂游戲教案
丟手絹
活動(dòng)目標(biāo)：1體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂。
2、感受歌曲的旋律，理解歌詞大意。
3、積極參加游戲活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則。
重點(diǎn)：懂得輕輕的丟下手絹并且快速的跑開不讓后面的人追上。
難點(diǎn)：讓幼兒遵守游戲規(guī)則，不能告知誰的背后被放了手絹。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手絹一條，《丟手絹》視頻
活動(dòng)過程：
�。�、出示手絹，欣賞手絹，引起幼兒興趣。
（1）手絹可以用來做什么？
——今天，我們要跟手絹一起做游戲。
２、觀看視頻、學(xué)唱歌曲《丟手絹》。
（1）播放視頻、引導(dǎo)幼兒理解歌詞，初步了解游戲規(guī)則。
（2）學(xué)唱歌曲《丟手絹》。
——我們要怎么丟手絹，才不會(huì)讓別人發(fā)現(xiàn)呢？（輕輕地放在小朋友的后面） ——如果我們把手絹放在別人的后面，大家能不能告訴后面有手絹的小朋友？（大家不要告訴他）
——丟手絹的小朋友把手絹丟在一個(gè)小朋友的背后以后，接下去他應(yīng)該怎么做呢？（去抓后面有手絹的小朋友。快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他。）
３、游戲：丟手絹
（１）詳細(xì)講解游戲規(guī)則：
首先要請(qǐng)一個(gè)小朋友來當(dāng)丟手絹，邊唱兒歌邊繞著圓圈走，唱完兒歌前要把手絹放在一位小朋友的后面不能讓她發(fā)現(xiàn)，
并快速地跑開。
其他小朋友原地圍成圓圈坐下，一邊拍手一邊唱丟手絹的歌；小眼睛要看著前面，不能告訴其他孩子。
但是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你自己后面有小手絹時(shí)你要馬上拿起小手絹去追那個(gè)丟手絹的小朋友，而我們丟的小朋友要馬上跑到那個(gè)小朋友的位置上去做好，如果丟手絹的小朋友被你捉住了，那就要請(qǐng)丟手絹的小朋友上來表演一個(gè)節(jié)目了。
（2）游戲開始：
�、傧冉處焷G手絹，邊玩邊指導(dǎo)孩子。
�、谡�(qǐng)一位小朋友來當(dāng)丟手絹的人，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。
�、塾螒颍场创�。
４、結(jié)束游戲。
小班體育丟手絹教案篇三：中班丟手絹活動(dòng)方案及反思
中班《丟手絹》教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)及反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽音樂，大膽地表演游戲。
2。提高幼兒的反應(yīng)能力，分辨能力以及表現(xiàn)力。
3,。唱準(zhǔn)歌曲并學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。錄音機(jī)、音樂《丟手絹》、手絹一條
2。室外空地
3。場(chǎng)地上畫一個(gè)圓圈
活動(dòng)過程
一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，按畫好的圓圈站好。
二、游戲?qū)耄?/p>
師：小朋友們平時(shí)喜歡玩什么游戲？今天老師教你們玩一個(gè)新游戲。
三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《丟手絹》
（1）師有感情地朗誦歌詞并伴有動(dòng)作。
�。�2）幼兒念一次歌詞（學(xué)習(xí)方式：幼兒隨著教師念歌詞時(shí)帶丟手帕動(dòng)作），對(duì)表現(xiàn)好的小朋友要及時(shí)地給予表揚(yáng)。（學(xué)習(xí)方式：幼兒看教師的動(dòng)作，加深對(duì)歌詞的學(xué)習(xí)。）
�。�3）完整地聆聽歌曲，感受歌曲旋律。
四、音樂游戲
1。講述游戲規(guī)則，有教師先示范。（設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒了解游戲規(guī)則，以防在玩的時(shí)候有不安全的事情發(fā)生。首先，讓幼兒知道保護(hù)自己，同時(shí)也不要去傷害其他幼兒。）
2。用開火車的方法圍成一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕地跟音樂拍起來，一邊拍一邊跟著音樂唱《丟手絹》這首歌，但是在做游戲的時(shí)候，小朋友們一定要遵守游戲規(guī)則不要告訴被丟手絹的小朋友。（這樣主要是訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力和跑步的速度。）當(dāng)小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或沒有追上的人在圈中表演一個(gè)節(jié)目。
3。在游戲的時(shí)候一定要注意安全，不要跑得太快。
4,。教師參與游戲，指導(dǎo)幼兒嘗試游戲并對(duì)幼兒游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5。根據(jù)幼兒活動(dòng)情況定游戲次數(shù)。
五、教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束
鼓勵(lì)幼兒再想出手絹的其他玩法，帶領(lǐng)幼兒散步回教師休息。
反思：
我通過這節(jié)幼兒園中班體育課《丟手絹》活動(dòng)課，基本達(dá)到了讓幼兒在做丟手絹游戲的同時(shí)進(jìn)而在游戲中體會(huì)快樂的活動(dòng)目標(biāo)。具體有幾點(diǎn)反思如下：
首先，在這節(jié)活動(dòng)課中教師充分利用背景音樂代替教師的語言，使各個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然。《丟手絹》這首歌曲的學(xué)習(xí)較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官，使幼兒在多種感官的參與下，進(jìn)行有趣的主動(dòng)活動(dòng)。錄音機(jī)《丟手絹》的播放較好地配合了整個(gè)教學(xué)方案的完成。 其次，本節(jié)課以孩子為主體，老師在游戲中起承上啟下的作用，孩子們輪流做游戲，整節(jié)課以玩中學(xué)為主，并且我根據(jù)孩子的身體狀況分配任務(wù)，對(duì)不愛動(dòng)、性格孤僻的.孩子給予鼓勵(lì)，使他們積極地參加到活動(dòng)中來，所以能很好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
最后，在活動(dòng)中我努力使孩子們明白，做游戲要與同伴們相互團(tuán)結(jié)共同協(xié)作，才能輕松愉悅地完成一次活動(dòng)，從而鍛煉了身體，學(xué)習(xí)了知識(shí)。
當(dāng)然在活動(dòng)的開展匯總我也發(fā)現(xiàn)了不少問題，如下：
1.。唱歌部分：雖然這首歌在游戲中幼兒看起來都會(huì)唱，但是在實(shí)際演唱中以及課后反映情況看來，有個(gè)別幼兒音準(zhǔn)唱的不到位。這個(gè)問題在課堂學(xué)歌部分就應(yīng)好好地強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)
結(jié)果。
2.丟手絹的人在丟手絹之前變跑為慢走
在游戲過程中，常常發(fā)現(xiàn)丟手絹的小朋友在丟手絹之前為避免被追到，本能地提高跑速，這就使游戲者失去了相對(duì)公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，被丟手絹的小朋友開始追逐時(shí)，丟手絹的小朋友以及離自己很遠(yuǎn)了，這樣下來，輸?shù)幕径际潜粊G手絹的小朋友，嚴(yán)重影響了被丟手絹小朋友的積極性。如果當(dāng)時(shí)我能根據(jù)這一情況制定相應(yīng)規(guī)則：丟手絹的小朋友在丟手絹之前要放慢速度，丟下手絹之后才可以跑。這樣就縮短了兩位小朋友之間的距離，給了一方積極性，也給了另一方壓力，游戲會(huì)更好玩、刺激。
3.小朋友沒有都玩到游戲。
小朋友都想成為丟手絹者或被丟手絹者，不愿當(dāng)游戲圍圈的“道具”。游戲中發(fā)現(xiàn)一些人緣不好或者跑得快的小朋友成了“擺設(shè)”，缺少真正參加游戲的機(jī)會(huì)，甚至整個(gè)游戲結(jié)束，都沒真正參加游戲一次。丟手絹者為了逃避懲罰，基本上都是找那些反應(yīng)能力差，跑得慢的小朋友或者關(guān)系比較好的小朋友作為丟手絹對(duì)象，這些小朋友在游戲里跑個(gè)不停，往往運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。如果把小朋友進(jìn)行同質(zhì)分組，把水平相當(dāng)?shù)男∨笥逊殖梢唤M，并且降低懲罰力度，使用鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)強(qiáng)者等方法，也會(huì)收獲很大。
4.小朋友們肢體動(dòng)作容易犯規(guī)。
在游戲?qū)嵤┲羞�發(fā)現(xiàn)，當(dāng)丟手絹的小朋友靠近其他小朋友時(shí)，他們幾乎都面朝丟手絹的小朋友，更有小朋友早早的做好起跑姿勢(shì)，導(dǎo)致丟手絹的小朋友丟下手絹后還沒跑出去就被原地抓住，使游戲失去了“提高反應(yīng)能力”的本意，鍛煉效果差。如果明確規(guī)定圍圈小朋友被丟手絹前面朝圓心，頭不得轉(zhuǎn)動(dòng)，圍著退出游戲就能更好地達(dá)到本課的目的。
5.跑步的圈數(shù)過少。
在游戲中規(guī)定只跑一圈，但實(shí)際上被丟手絹的小朋友很難追到丟手絹的小朋友，經(jīng)常都是“差之毫厘”。幾乎每次都是丟手絹的小朋友獲勝。如果當(dāng)時(shí)在課上我能根據(jù)圈的大小適當(dāng)增加1~2圈數(shù)，可能結(jié)果更令人滿意。
總之，通過這次活動(dòng)讓我更加了解到游戲與孩子教育的關(guān)系。游戲即教育，學(xué)中玩，玩中學(xué)，總過體育游戲活動(dòng)，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)、進(jìn)步比在課堂上生硬灌輸具有更好的效果。在今后的教學(xué)中，我會(huì)遵循《綱要》的要求，根據(jù)各年齡段特點(diǎn)投入教學(xué)，使自己的體育教學(xué)水平更上新臺(tái)階。
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