《我們的學(xué)�！方虒W(xué)設(shè)計
師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們一起認識了我們的學(xué)校。今天，讓我們把視野放遠些，去了解了解各種各樣的學(xué)校。
教師用課件出示研究課題：
1．不同地區(qū)的學(xué)校；
2．不同時期的學(xué)校；
3．不同類型的學(xué)校。
課前，同學(xué)們組成了三個學(xué)習(xí)小組，分別對這三個問題進行了研究學(xué)習(xí)。下面，就請各組派代表上臺匯報。各組先商量商量吧。
�。▽W(xué)生分組討論、商量怎樣匯報；教師巡視指導(dǎo)。）
師：準備好了嗎？請第一組上臺匯報。
第一組眾生：生1 ：我們這組研究的問題是：“不同地區(qū)的學(xué)�！�。
生2 ：（展示從互聯(lián)網(wǎng)下載的文字、圖片資料）這是一所城市的小學(xué)──“北京師范附小，該校占地……”
生3 ：（展示搜集的照片）這是一所農(nóng)村的小學(xué)──“渝北區(qū)鴛鴦鎮(zhèn)中心小學(xué)。這是學(xué)校的老師辦公室，設(shè)施很陳舊；這是教室，桌椅都很破舊了；這是……”
生4 ：（展示電子繪畫作品）這是我媽媽曾經(jīng)去過的新疆的一所小學(xué)，它是少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)校。從圖上我們可以看出，少數(shù)民族小朋友也能在嶄新的教學(xué)樓里讀書了。（教師隨機插話：“圖畫真漂亮，是誰畫的呀？” 學(xué)生：“是我和媽媽一起在電腦上畫的�！苯處煟骸罢娌诲e！”）
生1：同學(xué)們，剛才我們介紹了城市、農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)校。我們的匯報完了，謝謝大家�。◣熒R鼓掌）
師：［教師走上臺］感謝第一組的同學(xué)。老師也搜集了一些圖片，請看──（課件展示幾張少數(shù)民族學(xué)校的圖片）大家說，這是什么地區(qū)的學(xué)校呀？
生：少數(shù)民族的學(xué)校。
師：對，他們身后的茅舍就是他們的教室。在一些邊遠的少數(shù)民族地區(qū)，他們的教學(xué)條件還是比較落后的。好，接下來請第二組代表上臺。
第二組眾生：生1 ：同學(xué)們，今天我們用表演的方式向大家介紹“不同時期的學(xué)�！�。請看，由XX、XX、XX同學(xué)表演古代的學(xué)校。
�。▽W(xué)生上臺表演私塾上課的'情景）
生1 ：下面，請XX、XX、XX等同學(xué)表演現(xiàn)在的學(xué)校（學(xué)生上臺表演上各種課的情景；旁白：“現(xiàn)在我們在學(xué)校可以學(xué)習(xí)英語、音樂、計算機等好多知識，我們的學(xué)習(xí)生活真快樂�！保�
生。：這是我和XX、XX同學(xué)一起設(shè)計的未來的學(xué)校。（學(xué)生展示想象畫）將來，我們在家里可以通過互聯(lián)網(wǎng)就可以聽到老師上課。我們的學(xué)校也有了機器人來承擔(dān)保安和環(huán)境清潔等工作，學(xué)校的設(shè)施設(shè)備會更加現(xiàn)代化。
生1 ：我們的匯報完了，謝謝大家！（師生齊鼓掌）
師：第二組的匯報很有創(chuàng)意，真精彩！老師也想給大家介紹一些資料，行嗎？（課件展示孔子講學(xué)的圖畫）這也是古代人們學(xué)習(xí)的方式，大家在樹陰下席地而坐，聽老師講授知識。那時，一間屋子可能就是一個學(xué)校。（課件展示我校過去校舍照片）大家看，這是哪里？
生：我們學(xué)校過去的樣子。
師：（課件展示我校現(xiàn)在的校舍照片）那這里呢？
生：現(xiàn)在的學(xué)校。
師：通過我們學(xué)校過去和現(xiàn)在的對比，你們有什么感想呢？
生1 ：我們學(xué)校的變化真大！
生2 ：我為學(xué)校而自豪！……
師：是呀，51年過去了，我們的學(xué)校已發(fā)展成為一所有著現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，高素質(zhì)教師隊伍的渝中名校。其實，我校的發(fā)展變化只是社會發(fā)展的一個縮影。隨著時間的推移，各種學(xué)校都經(jīng)歷了一個漫長的發(fā)展過程。最后，請最后一組上臺匯報。
第三組眾生：生1 ：同學(xué)們，我們研究的是“不同類型的學(xué)�！�。請大家仔細聽我們的介紹，待會兒我們會提出問題，答對有獎！
生2 ：（展示文字、圖片資料）這是重慶市巴蜀小學(xué)，該校有教職工……它是一所小學(xué)；這是江西的一所中學(xué)……；這是北京大學(xué)……
生3 ：這是美容學(xué)校、這是醫(yī)學(xué)院校、這是廚師學(xué)�！�
生1 ：我們的介紹完了�，F(xiàn)在我們提問，請大家舉手回答。
生4 ：我們剛才介紹了哪所小學(xué)？
生：巴蜀小學(xué)。
生4 ：答對了，送你一個獎品。第二個問題：你知道全世界有多少所中學(xué)？
（全班啞然，教師上臺）
師：看來這個問題有點難。我建議你們把問題改一下，好嗎？（生點頭）可以這樣問：剛才我們介紹了哪些類型的學(xué)校？
生1 ：有小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)；
生2 ：還有醫(yī)學(xué)院、廚師學(xué)校、美容學(xué)校。
師：其實，醫(yī)學(xué)院、廚師學(xué)校、美容學(xué)校等這些培養(yǎng)專門職業(yè)人才的學(xué)校，我們稱為職業(yè)學(xué)校。
生：我們的介紹完了，謝謝！
師：（課件展示一張聾啞孩子正在學(xué)習(xí)的照片）同學(xué)們，在我們身邊還有一些小伙伴不能和我們一起學(xué)習(xí)。他們在什么學(xué)校學(xué)習(xí)呢？
生：聾啞學(xué)校。
師：對，這些就是特殊教育的學(xué)校。（課件展示從事不同職業(yè)的人物，以及與其相應(yīng)的學(xué)校圖片）你知道從事這些職業(yè)的人們，又曾經(jīng)讀過哪些類型的學(xué)校嗎？
生：演員──藝術(shù)學(xué)校；解放軍──軍事學(xué)�！�
師：每個人都曾經(jīng)是學(xué)校的學(xué)生，盡管學(xué)校有不同的類型，但是它們都為社會培養(yǎng)了各行各業(yè)所需要的人才。張老師從小就想當一名光榮的教師。于是，為了實現(xiàn)這個理想，我選擇了到師范學(xué)校讀書，畢業(yè)后當了老師。同學(xué)們，你們又有些什么理想？為了實現(xiàn)自己的理想，你準備選擇什么類型的學(xué)校學(xué)習(xí)呢？
生：我想當個科學(xué)家，所以我要爭取讀大學(xué)。
師：希望你能實現(xiàn)理想。
生：我要當老師，所以要讀師范院校。
師：熱情歡迎你加入教師的行列！
生：老師，我想做個飛行員，那我要讀什么學(xué)校呢？
師：誰來幫助他？
生：培養(yǎng)飛行員的學(xué)校。
師：航空學(xué)院。
師：同學(xué)們，今天我們共同了解了各種各樣的學(xué)校，大家學(xué)得很好。下課！
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