多樣的天氣教學(xué)設(shè)計

時間：2021-02-07 17:59:57 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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多樣的天氣教學(xué)設(shè)計

　　天氣可以說是變化無常，或許早上是烈日高照，到了下午就風(fēng)雨大做了，天氣。但隨著天氣的變化，溫度也是變化多端的。

多樣的天氣教學(xué)設(shè)計

　　篇一：《多樣的天氣》教學(xué)設(shè)計

　　教材分析：本課在學(xué)生對天氣變化和天氣預(yù)報有一定了解的基礎(chǔ)上，圍繞變化主題進行。重點是認識和描述多種多樣的天氣變化，并體驗科學(xué)技術(shù)發(fā)展對獲得天氣消息方式的影響。難點是用冷暖干濕、陰晴雨雪和風(fēng)向風(fēng)力等要素來科學(xué)表示天氣的變化。

　　活動目標：

　　1、能用文字詞語（包括詩歌）描述各種天氣現(xiàn)象（如藍天、白云、雪景、雪花的形狀、樹掛、春暖花開等）。

　　2、愿意欣賞天氣變化的美麗。

　　3、能舉例說出天氣變化對人們一天的心情和生活的影響。

　　4、能夠設(shè)計一組符號，用它記錄天氣的狀況。

　　5、能識別天氣預(yù)報中常用的表示風(fēng)、雨、雪、陰、晴的圖形符號。

　　6、能舉例說出科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對天氣預(yù)報內(nèi)容和方法的影響。

　　教學(xué)過程：師：上課前，老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨�，請同學(xué)們看大屏幕，要細心觀察歌詞。

　　師：細心的孩子們，你們能告訴老師這首歌的歌詞是根據(jù)什么寫的嗎？生：天氣現(xiàn)象。

　　師：對了，是天氣現(xiàn)象。我們生活中的天氣現(xiàn)象是多種多樣的，有時風(fēng)和日麗，有時大雨滂沱，有時烈日炎炎，天氣現(xiàn)象又是瞬息萬變的，剛剛還是艷陽高照，不一會就烏云密布，狂風(fēng)大作了，但是這些天氣現(xiàn)象又與我們密不可分，這節(jié)課我們就來了解這多樣的天氣。（板書）

　　二．新授

　　師：老師找了幾張關(guān)于天氣現(xiàn)象的圖片，請同學(xué)們看一下（大屏幕分寫顯示晴天、雨天、霧天、雪天的圖片）

　　師：這些天氣都是生活中常見的，你還知道哪些天氣現(xiàn)象嗎？生：雨中的閃電，雨后的彩虹，龍卷風(fēng)、朝霞晚霞……

　　師：這多樣的天氣使我們的生活絢麗多彩，那么文學(xué)家常用哪些詞語來形容天氣的呢？

　　生：白雪皚皚、晴空萬里、萬里無云、傾盆大雨，牛毛細雨……

　　師：形容天氣的詞語可真多�。∠麓挝覀冊傧騽e人介紹天氣的時候可以把這些詞語加進去。文學(xué)家對天氣變化更加敏銳，更加細膩，你知道關(guān)于描寫天氣的名句嗎？

　　師：同學(xué)們收集到的資料可真豐富，其實每個人對天氣的喜歡都是不一樣的，你喜歡什么樣的天氣的呢？你能說一說嗎？

　　生：我喜歡晴天，因為晴天可以出去玩，還可以放風(fēng)箏。

　　生：我喜歡雪天，因為雪天可以堆雪人，打雪仗。 ……

　　師：既然每個同學(xué)喜歡的天氣不一樣，那么就請你把自己喜歡的天氣畫下來吧。（展示作品）師：剛才同學(xué)們畫的都很不錯，剛才我們說了這么久天氣，你知道什么是天氣嗎？你能用自己的話解釋一下嗎？

　　師：看來同學(xué)們對天氣都有自己的見解，現(xiàn)在我們來看看小鼠標是怎樣給我們概括的（大屏幕出示天氣的概念）

　　師：通過小鼠標的解釋相信同學(xué)們對天氣已經(jīng)有了更深一步的了解，

　　現(xiàn)在的人們利用很多的途徑知道天氣情況，那么古代人呢？

　　生：利用星星。

　　生：利用動物。

　　生：觀察身邊的事物。

　　師：你們聽過天氣諺語嗎？你們能把收集到的'諺語跟大家說說嗎？（學(xué)生分別說出自己收集到的諺語，并把自己諺語粘到黑板上）

　　師：同學(xué)們收集到的諺語可真多啊，老師也收集了幾條，我們來看一下吧。（大屏幕）

　　師：人們將觀察天氣變化的經(jīng)驗積累成天氣諺語，利用這些諺語來預(yù)測天氣有什么優(yōu)點和不足呢？我們先來談?wù)剝?yōu)點。

　　生：比較容易記住。

　　生：通俗易懂。

　　生：有幽默感。

　　師：那么不足呢?

　　生：準確性不高

　　師：同學(xué)們說的都有道理，古代人利用諺語那么現(xiàn)代人呢？

　　生：電腦，電話。

　　生：報紙。

　　生：天氣預(yù)報。

　　生：電視�！�

　　師：我們在天氣預(yù)報中看到許多符號，你知道它們代表的意思嗎？咱們一起來看一看。

　　三．總結(jié)

　　師：你能說說這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲嗎？

　　生匯報

　　師：通過剛才同學(xué)們所說的，看來這節(jié)課同學(xué)們的收獲還真的挺多的，其實在我們的生活中有很多很多的小奧秘，只要你留心觀察，就一定會有新的發(fā)現(xiàn)，就讓我們伴隨愉快的歌曲來結(jié)束這堂課吧。

　　篇二：多樣的天氣教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標：

　　知識目標：（1）．能說出兩種以上科學(xué)描述天氣變化的要素。

　�。�2）．能識別天氣預(yù)報中常用的圖形符號。

　　探究目標：（1）. 能用文學(xué)詞語描述天氣現(xiàn)象。

　�。�2）能設(shè)計一組符號記錄天氣的狀況。

　　情感目標：（1）．愿意關(guān)注、收集與天氣變化有關(guān)的信息。

　�。�2）．能說出自己最喜歡的天氣及其原因，培養(yǎng)熱愛自然的情感。

　�。�3）、愿意欣賞天氣變化的美麗。

　　（4）、愿意收集各種天氣變化的諺語。

　　科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標：

　�。�1）、能舉例說出科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對天氣預(yù)報內(nèi)容和方法的影響。

　�。�2）、能舉

　　例說出天氣變化對人們一天的心情和生活的影響。

　　教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：1、認識和描述多種多樣的天氣現(xiàn)象。

　　2、體驗科學(xué)技術(shù)發(fā)展對獲得天氣消息方式的影響。

　　教學(xué)難點：掌握兩種以上科學(xué)描述天氣變化的要素。

　　教學(xué)過程：

　　一、提出問題，導(dǎo)入新課：

　　清晨起來，打開窗戶，今天的天氣怎樣？你的心情怎樣？出門要做哪些準備？

　　二、合作探究，活動一

　　1、欣賞課件，多樣的天氣圖片。

　　2、學(xué)生觀看完圖片，再請同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，小組交流對不同天氣的體驗。在這里，我給同學(xué)們設(shè)計了三個話題：（1）說說自己曾經(jīng)遇到過那些天氣？（2）在不同的天氣里，你有什么樣的感受？（3）你印象最深的一次特殊天氣是怎樣的？有什么樣的感受？（當(dāng)然希望同學(xué)們有更豐富的內(nèi)容，像春夏秋冬，冷熱干濕，風(fēng)雨雪霜，虹霞云天都可以成為他們說話的內(nèi)容）。

　　3、、小組交流后在由小組成員推薦，全班交流。

　　4、師：聯(lián)系剛才觀看的課件和同學(xué)們自己的觀察經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷來談?wù)劊涸谏钪�，我們常用哪些詞匯來描述天氣？文學(xué)家常用什么詞語來形容天氣？你知道哪些與天氣有關(guān)的詩歌？

　　5、、學(xué)生思考，匯報描寫天氣的詞語和詩句。

　　6、、師：請同學(xué)們把自己最喜歡的天氣用筆來傾訴，繪成一幅美麗的圖畫或?qū)懗梢皇變?yōu)美的小詩，讓同學(xué)們來欣賞，好嗎？

　　7、、學(xué)生繪畫，各小組將自己的作品與同學(xué)們交流展示。

　　三、合作探究，活動二

　　1、學(xué)生小組內(nèi)討論交流，想辦法。

　　2、匯報交流。

　　預(yù)設(shè)：可能會出現(xiàn)兩種意見。

　　A、運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。如：報紙、手機短信、電話、網(wǎng)絡(luò)等。引導(dǎo)學(xué)生說出選擇這種方式的理由。

　　B、觀測自然現(xiàn)象和物候的變化來預(yù)測天氣。在這里引入諺語，引導(dǎo)學(xué)生匯報課下收集的諺語。

　　3、師：這么多方式，應(yīng)選擇那種方式比較合適呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出不同方式的優(yōu)缺點）