有關(guān)成長的教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)語：成長是每個人的必然經(jīng)歷，對于成長，我們要正確看待。下面是小編收集整理的有關(guān)成長的教學(xué)設(shè)計，歡迎各位閱讀。
1、《成長中的變化》
學(xué)情分析
1.學(xué)習(xí)起點：步入青春期的學(xué)生其生理和心理發(fā)生了明顯的變化，這是青春期的正�，F(xiàn)象。但學(xué)生面對這些變化時會產(chǎn)生各種情緒體驗，由于學(xué)生缺乏必要的心理知識，對一些行為的把握難免會出現(xiàn)不成熟的表現(xiàn)。為了使學(xué)生能悅納自己的身心變化，促使其適應(yīng)性地發(fā)展，依托六年級品德與社會教材和心理學(xué)一些知識有針對性地正確引導(dǎo)學(xué)生。
2.學(xué)習(xí)興趣點：如何正確認(rèn)識自己，了解別人，體驗步入青春期以后發(fā)生在同齡人身上的身心變化。
3.學(xué)習(xí)困惑點：青春期由于外形劇變，第二性征出現(xiàn)帶來的心理適應(yīng)問題。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與能力
了解青春期生理和心理變化，調(diào)控好自己的心理沖動。
2.過程與方法
通過一系列教學(xué)活動，使學(xué)生體驗步入青春期后發(fā)生在自己及同齡人身上的身心變化感受青春。
3.情感、態(tài)度與價值觀
a.使學(xué)生明白步入青春期后發(fā)生的心理和生理變化是人生成長過程中的正�，F(xiàn)象，而且要正確對待這些現(xiàn)象；
b.使學(xué)生明白成長的過程是漫長而曲折的，面對青春期所帶來的各種矛盾、沖擊、困惑是人生必經(jīng)的歷程，必須用正確的態(tài)度去面對。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：了解青春期是個體身體和心理發(fā)育的關(guān)鍵期
教學(xué)難點：青春的暢想，形成積極向上的生活態(tài)度。
教學(xué)過程
一、課前準(zhǔn)備：齊唱童年時的歌謠。
在歡快的歌聲中回味無憂無慮的童年,為從童年走向青春期在心理上做承接,同時也為感悟青春的內(nèi)涵營造溫馨的氛圍， 引發(fā)學(xué)生對青春的思考，以趣激學(xué)。
二、游戲?qū)搿安虏挛沂钦l”
1.今天有幾位同學(xué)就給大家?guī)砹怂麄兺陼r的照片，想看看嗎？誰能猜出他是誰？
2.看了這幾位同學(xué)的照片，你們發(fā)現(xiàn)他們有什么變化嗎？
3.是啊，孩子們，時間過得可真快啊，老師還清晰地記得你們剛剛?cè)胄r，那天真可愛的樣子，一轉(zhuǎn)眼間就成了六年級的大孩子了。這節(jié)課，就讓我們一起走進我們的成長中，去感受我們的變化吧。（板書課題：成長中的變化）
以游戲的方式通過教師手中的照片感受自己的變化從而體會的青春的特點。這樣既能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高發(fā)現(xiàn)與語言表達(dá)能力，又避免了教師“一言堂”給學(xué)生帶來說教的感覺。
三、新課探究
�。ㄒ唬┥眢w上的變化
1.請同學(xué)們打開課本第十六頁，隨著年齡的增長，人們叫我們大孩子了，我們的身體正在悄悄的變化。（板書：身體上的變化）
2.同學(xué)們，和前幾年相比，你發(fā)現(xiàn)自己身體發(fā)生了哪些變化？（師生相機板書）
3.師小結(jié)：在不知不覺之間，我們的身體經(jīng)歷著一系列微妙的變化，恭喜你們，這意味著你們正在長大，開始從兒童向成年過渡，正在跨入青春期的大門，同學(xué)們的身體也將發(fā)生顯著的變化。（課件）
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1.在我們的身體悄悄變化的同時，我們的心理和行為也在發(fā)生著一系列變化。（板書：心理和行為上的變化）
2.請同學(xué)們打開課本第十七頁，四人小組討論一下男生或女生跟過去相比，在心理和行為上還有哪些變化？并在十八十九頁中分別填寫。
3.下面有請各小組選舉代表發(fā)言。（教師相機板書）
4.從同學(xué)們剛才的回答中，老師感受到了你們的喜悅與自豪。我們同學(xué)正處在人生中最燦爛的季節(jié)，但是美好的春天也會出現(xiàn)陰雨天氣，青春的煩惱有幾何？有請相冠群、郭振東、席少陽等同學(xué)為大家表演。
5.他們表演的好嗎？先把掌聲送給他們。誰來說說他們?nèi)齻�人的主要煩惱分別是什么呢？你也有過這些煩惱嗎？
6.從十歲開始，我們就進入了一個新的時期——青春期。青春期荷爾蒙旺盛分泌引起的情緒多變；對自己外表的重視；對異性的好奇；渴望獨立；親子關(guān)系疏遠(yuǎn)等都是青春期的正常心理現(xiàn)象，但這些內(nèi)心矛盾也構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動力。如果處理不好，它們也會成為阻礙我們發(fā)展的阻力。那么如何調(diào)節(jié)心理矛盾？
7. 請同學(xué)們根據(jù)剛才自己或同學(xué)的煩惱，同桌相互討論解決辦法。
8.根據(jù)同學(xué)們的回答，老師總結(jié)（出示課件）
通過學(xué)生的角色扮演，呈現(xiàn)六年級學(xué)生面臨青春期的到來普遍出現(xiàn)的種種煩惱心事，以引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。通過三個典型意義的情節(jié)，反映學(xué)生生活中的`真實心態(tài)，引起他們的共鳴。學(xué)生的表演力求在材料的基礎(chǔ)上，有自己的創(chuàng)造和體會，但教師應(yīng)點明在表演中防止出現(xiàn)帶有價值判斷的傾向。
四、暢想青春，課堂小結(jié)
1.有人說,青春是美好而多彩的,就像七色彩虹,如果將青春與顏色聯(lián)系在一起，我覺得青春是紅色的,因為紅色是表熱烈熱情,青春的我們是激情奔放的。同學(xué)們，你們覺得青春是什么顏色呢？
2.同學(xué)們，陽光總在風(fēng)雨后，老師希望你們能戰(zhàn)勝困難，擁有自己美好的青春。
這個環(huán)節(jié)，我的設(shè)計中之所以讓學(xué)生只用顏色來回答，一是為顏色的多樣性和鮮明性可以和青春的某一情緒很好的切合，二是為在這一環(huán)節(jié)上，通過精煉的活動，盡量使更多的學(xué)生有在課堂發(fā)言的機會。要注意的事，萬一有學(xué)生回答青春是灰色的，教師要臨場引導(dǎo)糾偏。
五、板書設(shè)計
成長中的變化
身體上的變化 心理和行為上的變化
男生：身高 體重 聲音 喉結(jié) 胡子 情緒多變；對異性好奇；
女生：身高 體重 體型 聲音 乳房 渴望獨立；親子關(guān)系疏遠(yuǎn)
注重外表； ……
六、教學(xué)反思
本節(jié)課是結(jié)合學(xué)生的具體情況而對課堂教學(xué)進行的一次嘗試。主要是通過幾個教學(xué)活動來促使學(xué)生參與學(xué)習(xí)，共同完成教學(xué)任務(wù)。教師通過課程資源的開發(fā)，結(jié)合教材以及其他的心理知識引導(dǎo)學(xué)生掌握好一些心理變化方面的知識，使學(xué)生了解這一正常的現(xiàn)象。改變傳統(tǒng)的照本說教的授課方法，使課程向?qū)W校日常生活回歸，教學(xué)逐步具有開放性。再次，在課堂的教學(xué)活動中，通過具體的幾個教學(xué)活動，例如 “猜猜我是誰”、角色扮演“青春煩惱有幾何？”、青春暢想、等活動促使學(xué)生和諧地、有個性地發(fā)展，但一節(jié)課的課堂教學(xué)總會遇到意料不到的事情。這節(jié)課主要注意的問題有兩大方面：一是角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的表演的表現(xiàn)力和對材料的理解力，會影響學(xué)生共鳴情感的激發(fā)，從而影響小組討論的有效進行。二是教師要增強對于課堂的調(diào)控能力，自己防止出現(xiàn)帶有價值判斷的傾向。
2、《成長》
教材簡析
每個人都有自己的童年。童年的生活和經(jīng)歷往往會影響一個人的一生，所以，社會、家庭都非常重視孩子的成長。那么一個人的童年應(yīng)該怎樣度過？一直在父母的溺愛下飯來張口，衣來伸手，還是自立自強，從小練就一身生存的本領(lǐng)？讀一讀成長這篇課文，或許能對我們有所啟發(fā)。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：掌握本課生字詞。
能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，通過小約翰在優(yōu)越的生活環(huán)境中，仍然自食其力的事情，對西方國家的教育背景有所了解。
情感目標(biāo)：懂得珍惜自己和他人的勞動成果，學(xué)習(xí)小約翰自食其力的精神。
教學(xué)重難點
懂得珍惜自己和他人的勞動成果，學(xué)習(xí)小約翰自食其力的精神。
教學(xué)時間
1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入，結(jié)合學(xué)生的生活實際，激發(fā)聯(lián)想，引起感悟。
《鎖不住的心》讓我們了解到包括我們自己在內(nèi)的中國孩子成長中的煩惱，《女孩兒烏塔》讓我們了解和外國孩子豐富的成長經(jīng)歷，我們今天學(xué)習(xí)的《成長》，再一次讓我們了解國外家長與我們不同的教育理念，國外兒童不同于我們的成長故事。
二、自讀自悟，交流體會。
本文是一篇略讀課文，教學(xué)中放手讓學(xué)生自讀自悟。教師加以梳理引導(dǎo)，在理解的基礎(chǔ)上雀斑交流討論。
例如，圍繞“約翰是個怎樣的孩子？”畫出相關(guān)的語句，也可以寫出自己的閱讀感想。
他的大眼睛忽閃忽閃地盯著香腸，用手取了一根，自言自語地嘀咕：“不購買兩根。”這句話，他幾乎天天重復(fù)著，好像她的口袋里只允許裝上兩塊錢�！∧泻⒅貜�(fù)的行為使大家頓生疑竇，引起了讀者好奇，是因為媽媽給他的錢很少嗎？是他家的經(jīng)濟條件差嗎？
當(dāng)“我”要送他兩根香腸時，他“用手推讓”，“話說得不卑不亢”�！粋�自尊、要強得孩子，令我們對他頓生好感。
“是我的媽媽�！彼坏任艺f完，笑著回答，“雪太大了，媽媽不放心，一定要陪伴我送報……”——疑竇初解。
“你每月送報紙，可以拿到多少報酬？”
他告訴我：“八十元。圣誕節(jié)時報紙多，可以拿一百元以上�！薄瓉硭囊露道锊皇菦]有錢，他自己掙的錢足可以購買兩根香腸了。他的克制與節(jié)儉，是對自己勞動所得的珍惜啊。
還可以就“文章為什么不像《女孩兒烏塔》一樣，用《小約翰》命題，而以《成長》為題？”展開討論。
由此理解約翰父母對他的教育方式，從而理解文章拿給的寫作意圖。
三、拓展閱讀，深化理解。
向?qū)W生推薦《夏令營中的較量》，這是作者十幾年前寫的一篇文章了，至今仍然具有很強的現(xiàn)實意義。
四、學(xué)習(xí)生字生詞。
本課生字可以采用形近字和同音字比較的方式進行。
“儉”與“檢”“挎”與“跨”“銷”與“消”等形近字不要混淆。
“戴”與“帶”在用法上容易混淆，要注意區(qū)分。
“琢”“濟”是多音字，可以讓學(xué)生自己查字典理解另外的讀音和用法。
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