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難忘的啟蒙教學設計

時間:2021-02-07 14:05:41 教學設計 我要投稿

難忘的啟蒙教學設計推薦

  你有理解過難忘的啟蒙這篇課文的內容?感受到作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情了嗎?下面是小編幫大家整理的難忘的啟蒙教學設計,希望大家喜歡。

難忘的啟蒙教學設計推薦

  教學過程:

  一、導入新課

  談話:每個人都有自己的啟蒙老師,也都會對啟蒙老師留下深刻的印象,在你六年的小學生活中,給你印象最深的老師是誰?

  板書課題,同學們,課題中的“啟蒙”是什么意思?

  二、初讀課文

  1.自由讀全文,思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事?

  2.你有哪些不懂的問題,提出來。

  3.歸納學生提出的問題:

 。1)啟蒙老師是些怎樣的人,為什么讓“我”時常心懷感激?

 。2)為什么老師的許多表揚“我”都淡忘了,而 教師的批評和懲戒“我”至今未曾忘記?

  (3)“從這些寬嚴之間,同學們也領悟了一些道理!蔽覀冾I悟了什么道理?

 。4)文章的最后一句話是什么意思?

  三、小組討論大家提出來的問題

  可以全都討論,也可以只討論你們感興趣的某些問題。

  四、全班交流討論結果, 教師相機點撥

  1.你覺得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質,作者是怎樣寫出來的?

 。1)熱愛祖國。

  (2)治學嚴謹, 教育嚴格。

 。3)有感情地朗讀這一部分。

  2.理解最后一段話

  教師引導:老師播下的種子是什么?這些種子開花結果了,是什么意思?最后一個反問句是什么意思?由這段話你想到了什么?

  有感情地齊讀這句話。

  五、談感受

  通過學習這篇課文,你想到了哪位老師,他給你留下了怎樣的'印象,用具體的事例說說這個老師的美好品質。有興趣的同學可以寫下來。

  附: 板書設計

  教案點評:

  學生自學課文,提出不能解決的問題并帶著問題讀書,在讀中思考、領會。劃詞劃句,動腦、動口、動手,弄懂課文內容。 教師在檢查預習的基礎上,了解、歸納學生預習時遇到的問題,引導學生通過小組合作學習的方法解決自己的問題,并注意及時總結好的學習方法。從而理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質,喚起學生對美好的小學生活的回憶。

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