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散步教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

時(shí)間:2021-02-07 10:30:12 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

散步教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

  導(dǎo)語:家是愛的港灣,乍看平平淡淡的生活,往往滿溢著濃濃的親情。南方初春的田野上,一家祖孫三代人的一次常而又常的散步,讓我們看到他們家人之間的相親相愛、和和美美,心里頓生出許多感慨。下面由小編為您整理出的散步教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)內(nèi)容,一起來看看吧。

散步教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)

  理解深刻的文意 美讀精妙的詞句

  品味詩意的語言 體會濃濃的親情

  一、情境導(dǎo)入(播放音樂《讓愛住我家》)

  如果說轟轟烈烈的人生是一種美麗,那么,平平淡淡的生活更見人間真情。下面,就讓我

  們一起走進(jìn)作家莫懷戚的敘事散文《散步》,體會那字里行間流淌的濃濃的愛,濃濃的親情。

 。ò鍟n題:散步。齊讀課題)

  二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

  1、學(xué)習(xí)這篇課文,我們要完成以下學(xué)習(xí)目標(biāo)

 。ǔ鍪咀帜唬簩W(xué)習(xí)目標(biāo) 理解深刻的文意 美讀精妙的詞句 品味詩意的語言 體會濃濃的親情)

  2、按照以下學(xué)習(xí)指導(dǎo),開始自學(xué)吧!

 。ǔ鍪咀帜唬簩W(xué)習(xí)指導(dǎo) ★快速地瀏覽課文,說說這是一個(gè)怎樣的家庭。 ★試著給文章再擬一個(gè)標(biāo)題,站在讀懂課文的角度說明理由!镎f說你喜歡文中哪個(gè)人物?并說說你喜歡的原因。)

  三、展示交流

  1、從文中的字里行間,你看到了一個(gè)怎樣的家庭?

  2、試著給文章再擬一個(gè)標(biāo)題,站在讀懂課文的角度說說理由。(幾生說)

  3、這些標(biāo)題都是可以的。不過,老師認(rèn)為還是“散步”好。誰來幫老師說說理由?

  ★4、這一家祖孫三代,四口人,兩對母子。多么可愛。ò鍟R樹:孩子 妻子 母親 作者)喜歡這個(gè)小孩的請舉手。

  5、你喜歡這個(gè)小孩子的什么呢?(生說師板書:聰明 可愛 機(jī)靈)

  6、表現(xiàn)在課文中的哪句話?生:“前面也是?,后面也是媽媽和兒子!

  7、多么聰明可愛的孩子!對孩子最大的賞識就是把他當(dāng)時(shí)說的話,活靈活現(xiàn)地“克隆”一

  遍。(誰來讀讀孩子說的話)(生讀:“前面也是?”)

  8、應(yīng)該讀出什么語氣來(聰明、活潑、童真童趣、猛然發(fā)現(xiàn)規(guī)律的喜悅)

  9、來,同學(xué)們,一起朗讀這句話,讀出孩子的個(gè)性來。(生齊讀:“前面也是? ”)

  ★10、你認(rèn)為“妻子”是一個(gè)怎樣的人?(生說師板書:賢妻良母)

  11、表現(xiàn)在哪里呢?(“妻子呢,在外面,她總是聽我的。”)

  12、言下之意是,妻子在家里,(生:不一定聽我的。)

  13、妻子為什么在外總是聽我的?用現(xiàn)在的話說就是尊重丈夫,給他個(gè)――面子。

  14、在家里,就不同了,遇事大家商議,誰說的對聽誰的,這就是內(nèi)外――有別!

  15、課文是怎樣描寫這位妻子的?(生:“妻子也蹲下來,背起了兒子。”“我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì)”。)

  ★16、喜歡母親的舉手?

  17、你為什么喜歡母親?(這位母親很理解兒子的心意,很疼愛自己的孫子。)

  18、 把寫母親的有關(guān)語句讀一讀。生:“母親本不愿出來的??很聽她的話一樣!

  19、小時(shí)候,孩子聽母親的話;長大了,母親聽孩子的話。話,是心聲,是母子相互信賴的心聲。

  20、還有哪一個(gè)地方寫到了母親?找找看。(但是母親摸摸孫兒??母親對我說。)

  21、“還是走小路吧!蹦赣H怎么改變了主意?(滿足孫子的要求。)

  22、這就是對孫子的――(疼愛)

  23、這里“摸摸”的動作,“還是走小路吧”,應(yīng)該讀出什么來?(愛撫)

  24、用心“摸摸”,輕輕地,慢慢地,柔柔地“摸摸”,從心里讀出來??(生讀:母親摸摸?)

  25、把“摸摸”讀到自己的手上來??(再讀)

  26、把“摸摸”從自己的手上,轉(zhuǎn)移到孫子的“小腦瓜”上來(生讀語段)

  27、母親開始眺望遠(yuǎn)方,這遠(yuǎn)方,正是孫子向往的路徑?梢姡÷返木吧苊。

  (多媒體出示:“她的眼隨小路望去??波光粼粼的魚塘!保

  28、誰來讀一讀?(一生讀)

  29、來,同學(xué)們,讀出母親的眺望――齊:“她的眼隨小路望去:

  30、通過讀,把眺望的視線由近處推向遠(yuǎn)方――齊:“她的眼隨小路?魚塘。”

  31、母親看得遠(yuǎn)啊!既看到了美景,也預(yù)料到了路障,于是,母親對我說―― 生:“我走

  不過去的地方,你就背著我。”

  32、母親是早有預(yù)料的,不用驚慌,再讀。(生再讀)

  33、母親說這話時(shí)很放心,很坦然。讀的時(shí)候要把這層意思表達(dá)出來。請聽老師讀。(師范

  讀“我走不過去的地方,你就背著我。”)

  34、你說,這是一個(gè)什么樣的母親?(慈祥、善解人意、疼愛孫子)

 。◣煱鍟捍壬啤⑻蹛蹖O子)

  ★35、喜歡作者的舉手。

  36、為什么喜歡作者?(注意與母親交流、很孝敬母親)

  37、哪里看得出來?(“我決定委屈兒子,因?yàn)槲野橥?時(shí)日還長。我說:‘走大路。’”

  38、言外之意是說,我伴同母親的時(shí)日――(伴同母親的時(shí)日很短)

  39、從課文的哪些語句可以看出伴隨母親的時(shí)日很短?(“我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。”)

  40、“我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬!币粋(gè)“熬”字,說明了什么?(可見母親挺過嚴(yán)冬不容易,每活過一天,十分艱難,很不容易。體現(xiàn)出生命的堅(jiān)韌。

  41、說得好!總算盼來了春天。(多媒體演示句子:“這南方初春的??生命!保

  42、大家看看,多美的春天!多美的語句!誰來讀一讀?

 。ā斑@南方初春的田野,大塊小塊的新綠??有的濃,有的淡。”)

  43、想象新綠,那是新生命的誕生和希望。齊讀―“這南方?

  44、感受新綠,最是一年春好時(shí),濃妝淡抹總相宜。再讀――“這南方

  45、二月里看見剛剛抽出的嫩芽,是什么心情?(驚喜)一-讀出來:樹上的嫩芽也密了。

  46、聽到與看到“咕咕地起著水泡”時(shí)的是什么心情?(自在和愉快)再讀:“田里的冬水也?著水泡!

  47、這段話寫得真美!生命真美。≡俅锡R讀這段話,用生命的美滋養(yǎng)我們的眼,用生命的美潤澤我們的心。(齊讀)“這南方初春的田野??想著一樣?xùn)|西――生命。”

  48、母親畢竟老了,身體又不好,明年的冬天,能不能熬過去?于是,在產(chǎn)生“走大路”與“走小路”的分歧的時(shí)候,我決定――生:“走大路”。

  49、作者說這話時(shí)語氣怎么樣?(干脆、利落)

  50、讀出這種當(dāng)機(jī)立斷。(生讀語段:“走大路”)

  51、讀出這種充滿孝心的當(dāng)機(jī)立斷。(生讀語段:“走大路”)

  52、讀出這種委屈兒子,孝敬母親的當(dāng)機(jī)立斷。ㄉx:“走大路”)(板書:孝敬母親)

  53、“我”孝敬母親,斷然決定“走大路”;妻子夫唱婦隨;母親疼愛孫子,改變了主意:“還是走小路”.

  54、春風(fēng)和煦,陽光明媚,一家人向著那菜花――(多媒體演示段落) 生自由朗讀這句話。

  55、你讀懂了什么?(生說師板書:責(zé)任 使命)“整個(gè)世界”指的是:在我和妻子心中的地位。

  56、是啊,“整個(gè)世界”是由上一代,中年一代,下一代組成的,而中年一代不僅要承擔(dān)撫養(yǎng)下一代的責(zé)任,更要承擔(dān)贍養(yǎng)上一輩的責(zé)任。

  57、好一個(gè)“我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界!薄拔冶成系摹笔迁D―(母親)

  58、“她背上的”是――(兒子)

  59、“我背上的同她背上的加起來”是DD(母親加兒子)

  60、母親加兒子,就是――(整個(gè)世界)

  61、我背上的加她背上的,就是我們一家!耙换ㄒ惶靽,一家一世界!75、我背母親是尊老,妻子背兒子是――(愛幼)

  62、尊老愛幼,就是――(整個(gè)世界)

  63、我背上的是生命的源頭,妻子背上的是生命的――(延續(xù))

  64、生命的源頭加上生命的延續(xù)就是――(整個(gè)世界)

  65、(課件展示) “我們在陽光下??就是整個(gè)世界!敝笇(dǎo)朗讀這一節(jié)。

  67、來,同學(xué)們,一起朗讀,讀出自己的感受來。(生齊讀)

  68、瞧這“尊老愛幼”的一家子――(齊讀)“我們在陽光下??

  69、醉過知酒濃,愛過知情重。再瞧這“尊老愛幼”具有中華傳統(tǒng)美德的一家子――讀: “我們在陽光下??就是整個(gè)世界。”

  四、升華主題

  1、大家發(fā)現(xiàn)沒有,這篇文章什么句子比較多?(對稱句)

  2、這種對稱的句式讀起來有一種音樂美,大家找找看,找一找對稱句。

  3、讓學(xué)生讀自己找的對稱句。

  4、(師出示多媒體課件對稱句,讓學(xué)生齊讀)

  5、聽同學(xué)們那么有節(jié)奏地朗讀,真是一種美妙的享受。這種句式多美呀!大家模仿著這樣的對稱句,說一句話。(師出示多媒體)

  6、說得太美了!詩一般的語言!這篇文章的語言很有特點(diǎn),除了具有對稱美以外,你還發(fā)現(xiàn)了什么?(幾生說)

  五、拓展延伸

 。úシ殴鎻V告視頻《媽媽洗腳》):一位年輕的母親端著一盆熱水去為年邁的婆婆洗腳,年幼的兒子看在眼里,也端來一盆水,說:“媽媽,我也為您洗腳??”

  我們都有一個(gè)幸福的家庭,親情無處不在,它不僅在莫懷戚先生的家中,也在我們每個(gè)人的家中,每一個(gè)人的心中,只要你用心觀察。請同學(xué)們聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)勛约杭彝ブ械挠H情故事。

  六、結(jié)束語

  同學(xué)們,在我們即將走出美文《散步》的時(shí)候,我想用一首歌的歌詞來作為我們今天這節(jié)課的結(jié)尾。(播放《懂你》歌曲) 師生齊讀《懂你》

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