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四季第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2021-02-06 13:11:21 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

四季第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

  四季第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

  【教學(xué)目標(biāo)】

四季第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、認(rèn)識11個生字,會寫七、兒、九、無4個字。認(rèn)識兩種筆畫乚、乙和4個偏旁月、禾、口、雨。

 。、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

 。、理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個季節(jié)的美麗,激發(fā)對大自然的喜愛之情。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  認(rèn)字和練習(xí)朗讀,感知四季的不同特征。

  【教具準(zhǔn)備】

  多媒體課件。

  【教學(xué)課時】

  兩課時。

  第二課時

  〖教學(xué)內(nèi)容

  1、認(rèn)識11個生字。

 。、正確、流利地朗讀課文。

 。、了解課文內(nèi)容,知道一年有4個季節(jié)及秋冬兩季的特征,產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。

  〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  識字,正確、流利地朗讀課文。

  〖教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

  同學(xué)們,一年中我們會感到有冷有熱,有涼有暖,那是為什么呢?(因?yàn)橐荒暧写合那锒膫季節(jié))板題。

  今天,老師把春天、夏天、秋天、冬天請到了我們教室來,請看,他們來了:(多媒體課件依此呈現(xiàn)美麗的春夏秋冬景色并配樂)

  師:這是鮮花盛開的春天,這是綠樹蔥蘢的夏天,這是楓葉飄飄的秋天,這是大雪紛飛的冬天。

  同學(xué)們,你們覺得四季的景色怎樣呢?

  利用多媒體中美麗的四季圖、音樂讓學(xué)生感知四季給大自然帶來的不同的美,激發(fā)學(xué)生對大自然美的熱情之情。

  二、配樂詩朗誦

  師:那就讓我們隨著優(yōu)美的音樂走進(jìn)美麗的四季。

  教師范讀課文。(課件呈現(xiàn)插圖和文字)

  好聽嗎?好聽。想讀嗎?想讀。

  三、初讀課文并認(rèn)識生字

 。、翻開書,自讀課文,不認(rèn)識的字想辦法讀準(zhǔn)它,再讀課文圈出本課的生字,借助拼音讀準(zhǔn)確。

 。、這篇課文中有不少生字,你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)該注意,能給大家提個醒嗎?

 。、其他的生字能讀好嗎?一起來讀一讀。

  4、摘掉拼音帽子你還認(rèn)識嗎?請認(rèn)一認(rèn)。

  5、過好了識字關(guān),你們一定有信心讀好課文了吧?請大家再自由大聲朗讀課文,想想哪一節(jié)詩歌寫了哪個季節(jié)?

  放手讓學(xué)生自主認(rèn)讀生字,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  四、精讀課文第三、四小節(jié),了解秋冬兩季的特征

 。薄⒅笇(dǎo)學(xué)習(xí)第三小節(jié):

 、徘锾靹倓傔^去了,你們可曾留意到我們身邊的秋天是怎樣的嗎?(學(xué)生匯報,隨機(jī)呈現(xiàn)課件)

 、仆瑢W(xué)們細(xì)心觀察,知道的可多了,你們看,(呈現(xiàn)豐收圖片)你覺得秋天是個怎樣的季節(jié)?(豐收的季節(jié))

 、悄銈兿胫涝姼枋窃鯓用鑼懬锾斓膯幔

 、葘W(xué)生自由朗讀。看誰能把這些字音讀準(zhǔn)。指名讀詩歌,再自由讀,知道了什么?

 、烧l來讀一讀,你為什么這樣讀?指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀,背誦。

  過渡:秋天是個豐收的季節(jié),給人們帶來了許許多多的歡樂,我們都非常喜歡它。秋天過去了,我們踏進(jìn)了冬天。你想知道北方的冬天是怎樣的嗎?

 。病⒆詫W(xué)第四小節(jié):

 、抛杂勺x第四小節(jié)。檢查難讀字音。

 、浦该x。

 、峭阑ハ嗾?wù)勛约旱氖斋@。

 、热嘟涣。

  ⑸朗讀、背誦第四小節(jié)。

 、蔬@是北方的冬天,跟我們南方的冬天有點(diǎn)兒不一樣。我們這里的冬天是怎樣的呢?

  本文描寫的是北方四季的特征,由于南北兩地的四季特征有所不同,生活在南方的孩子不容易理解,教學(xué)時先讓學(xué)生說說自己家鄉(xiāng)的季節(jié)特征,利用學(xué)生已有的生活情感體驗(yàn)拉近與課文之間的距離,并讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中感悟課文,使情感得到升華。

  五、總結(jié)過渡

  同學(xué)們,秋天、冬天各有特色,秋天碩果累累,冬天銀裝素裹,春天和夏天又是怎樣的一翻景象呢?你們想知道嗎?那下一節(jié)課選擇你喜歡的季節(jié)自由學(xué)習(xí)吧!

  【板書設(shè)計(jì)】

  四季

  草芽圖──春天

  荷葉圖──夏天

  谷穗圖──秋天

  雪人圖──冬天

  四季第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

  教材簡析:

  《四季》這篇課文是人教版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文一年級上冊中課文的第2課,它是一首富有童趣的詩歌。課文通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人,這幾種代表性事物的`描述,表現(xiàn)四季的特征,詩歌采用擬人的手法,排比的形式,語言生動、親切,讀來瑯瑯上口,能喚起學(xué)生對生活的感受。四幅插圖色彩明麗,形象生動,便于學(xué)生觀察和想象。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與能力:

  1、復(fù)習(xí)鞏固我會認(rèn)的11個生字

  2、正確流利有感情的朗讀課文。

  過程與方法:

  1、通過多種形式的朗讀,感受四季不同的美。

  2、通過小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作意識和自主學(xué)習(xí)能力,養(yǎng)成學(xué)會傾聽、相互幫助的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  情感態(tài)度價值觀:理解課文內(nèi)容,知道一年有四季及四季的特征,感受各個季節(jié)的美麗,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn):朗讀教學(xué)。

  教學(xué)難點(diǎn):感知四季的不同特征,激發(fā)對大自然的熱愛之情,樹立初步的環(huán)保意識。

  教學(xué)教法:品詞析句、朗讀體會

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過程:

  一、看一看,說一說,初識美

  1、引言:這節(jié)課,我們再一次走進(jìn)美麗的四季王國,去感受春的生機(jī)、夏的活力、秋的豐收、冬的喜悅!同學(xué)們高興嗎? 生:高興

  2、復(fù)習(xí)生字:開啟四季王國之門的密碼就是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字寶寶,你們有信心讀準(zhǔn)嗎? 生:能!

  3、欣賞,猜四季

  瞧,四季之門打開了。ɑ脽舫鍪菊n題)下面請同學(xué)們欣賞美景,根據(jù)圖中美景猜猜每幅圖所表示的季節(jié)。(幻燈出示春、夏、秋、冬圖片)生:春、夏、秋、冬

  師:同學(xué)們有一雙會觀察的眼睛。春天、夏天、秋天、冬天四個季節(jié)合起來稱為四季。

  4、生聽范讀,夸四季

  請同學(xué)們把書翻開61面,聽老師讀這首詩歌,看四季給你留下什么印象?(生聽老師誦讀)

  你能用一句完整的話贊美四季的美景嗎?!

  生:1、 四季真美!

  2、四季多漂亮!

  二、讀一讀,品一品,感悟美

 。ㄒ唬 春

  1、四季景色各異,美麗如畫。一年之計(jì)在于春,請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀詩歌第一節(jié),看那些詞讓你感受到春天的美麗?

  生:自由讀文,找出 草芽尖尖

  2、請生齊讀草芽尖尖,生活中你還發(fā)現(xiàn)那些東西是尖尖的呢? 生:鉛筆尖尖 、鐵釘尖尖、三角板尖尖、仙人掌的刺尖尖。

  3、(幻燈出示草芽圖片)誰來用手指一指草芽尖尖形容的是什么地方?。ㄉ吓_指)想象一下尖尖的草芽用手摸一摸是什么感覺?(嫩嫩的、綠綠的!)

  4、草芽尖尖,嫩嫩的、綠綠的!誰再來讀這兩個詞,通過你的朗讀讓大家感受到草芽的鮮嫩。指3名生讀、 齊讀。

  5、經(jīng)過一個冬的沉睡,小草芽破土而出,給大地披上美麗的綠衣裳,美極了!小草芽心情如何呢? ( 生:高興)現(xiàn)在,同學(xué)們就是這株鮮嫩的草芽,能用高興的語氣讀讀春天的詩嗎?!(指2生讀、女生讀 、男生讀)

  6、學(xué)貴有疑!,我們要學(xué)會邊讀書邊思考,誰來說說讀了這一節(jié),你還有什么疑問?!

  生質(zhì)疑:為什么草芽說它是春天?!

  生回答:草芽是春天的代表性事物!

  7、春天還有哪些代表性事物?!同桌之間說一說!指明說(桃花、梨花、迎春花)

  8、(幻燈提示句型)你能用其它事物把詩歌補(bǔ)充完整嗎?

 。 ) ,他對小鳥說:我是春天。

  9、背誦第一小節(jié)。

 。ǘ┫

  1、 觀賞了春天的美景,第二站我們走進(jìn)夏天。請同學(xué)們以小組為單位用自己喜歡的方式 讀課文第二節(jié),按照學(xué)習(xí)第一節(jié)的方式小組合作學(xué)習(xí)第二節(jié),把你收獲說出來相互交流。

  A:小組合作學(xué)習(xí)

  B:指名讀文:圓圓,語調(diào)往上揚(yáng)。

  C:交流學(xué)習(xí)成果:為什么荷葉說它是夏天?

  2、見過荷葉嗎?什么樣子?(見過的同學(xué)說一說像小傘、像圓盤!沒見過的同學(xué)看大屏幕(出示荷塘美景))

  3、同學(xué)們喜歡夏天嗎?!為什么?(生:吃冰淇淋、游泳)

  4、請把喜愛之情讀出來,可以加上表情、動作讀。

  5、指名背誦

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 。ㄈ┣

  1、觀賞了充滿活力的夏天,我們走進(jìn)金色的秋天。(課件出示第三節(jié)圖文)

  2、誰來讀讀秋天的詩。指名讀三人。

  3、學(xué)貴有疑,聰明的小朋友要邊思考邊讀書,讀了秋天的詩歌,你有哪些問題想提出來和大家一起討論?

  A:谷穗為什么是彎彎的?

  B:鞠躬是什么樣子的?小谷穗在向誰鞠躬?它是怎么想的?

  C:如果你是小谷穗你想對誰說點(diǎn)什么?

  謙虛的小谷穗,你愿意讀讀秋天的詩句嗎?

 。ㄋ模┒

  同學(xué)們,四季王國的終點(diǎn)站是冬天,瞧,頑皮的小雪人正等待這我們呢。ǔ鍪镜谒墓(jié)圖文)

  1、指名讀

  2、雪人是怎么挺著肚子的?誰來表演一下?

  3、帶上動作讀肯定讀得有滋有味,誰來試一試,讀出雪人的頑皮可愛。

  4、讓我們一起變成頑皮的小雪人,齊聲朗讀這一節(jié)。

  三、讀一讀,演一演,再現(xiàn)美

  1、不知不覺間我們走進(jìn)四季王國,一起聆聽了草芽、荷葉、谷穗、雪人的快樂告白,也完成了美妙的四季之旅,讓我們再來齊讀這首美麗的小詩。

  2、請四生上臺合作表演讀

  四、說一說,畫一畫,創(chuàng)照美

  冬去春又回,一年又一年,大自然的四季永遠(yuǎn)這么美麗,春天萬紫千紅,夏天生機(jī)勃勃,秋天碩果累累,冬天白雪皚皚,我收集了很多圖片和大家一起來欣賞!(四季美景圖)怎樣才能留住這美麗的四季呢?

  (1) 保護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境。

 。2)用手中的畫筆,把你喜歡的季節(jié)畫下來。

 。3)師播放有關(guān)春天的兒歌。

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