《奇異的琥珀》名師教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容,激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。
2、體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。
2、體會(huì)科學(xué)家想象的合理。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容,激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):整體理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一、出示課題
今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文,題目叫《奇異的琥珀》。(板書課題)
二、檢查預(yù)習(xí)
你們知道什么是琥珀嗎?(琥珀是古代松樹脂的化石,可以做裝飾品。)
三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),理解課文內(nèi)容
1、提出自學(xué)要求:認(rèn)真閱讀課文,想一想,這塊琥珀是什么樣子的,它是怎么形成的,它有什么價(jià)值。
2、學(xué)生按要求自學(xué)。
3、討論交流。
(1)這塊琥珀是什么樣子的?(這塊琥珀是透明的,一個(gè)蒼蠅一個(gè)蜘蛛好好地躺在里面,可以看見它們身上的每根毫毛。)這塊琥珀有什么價(jià)值?(從這塊琥珀,可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細(xì)情形;從這塊琥珀還可以知道,在遠(yuǎn)古時(shí)代就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。)
(2)課文中哪一部分講了這塊琥珀的形成經(jīng)過?(從“一個(gè)夏天”到“那些松脂球成了化石”。)
(3)請同學(xué)們把講這塊琥珀形成經(jīng)過的部分讀一讀,再用自己的話把形成經(jīng)過說一說。
(4)課文的其他部分是講什么的?(第一自然段講故事發(fā)生的時(shí)間;從“海風(fēng)猛烈地吹”到“這是很少見的”,講這塊琥珀怎么被發(fā)現(xiàn)的;最后一個(gè)自然段,講這塊琥珀的樣子和它的價(jià)值。)
(5)請四個(gè)學(xué)生分段朗讀課文。
四、練習(xí)有感情地朗讀課文
五、布置作業(yè)
1、練習(xí)朗讀課文。
2、抄寫生字新詞。
思考:這塊琥珀是什么樣子的
它是怎么形成的
它有什么價(jià)值
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。
2、背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重點(diǎn):理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)科學(xué)家想象的合理。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一、老師談話引入
時(shí)間的.估算有科學(xué)依據(jù),那作者對琥珀形成過程的推測是否合情合理呢?
二、學(xué)習(xí)課文
(一)理解松脂球形成的各種條件,體會(huì)作者推測的合理性。
1.同學(xué)們默讀課文,分析一下松脂球的形成需要哪幾個(gè)條件,并說說理由。
、俚谝粋(gè)條件必須是夏天,只有夏天的天熱。
、谙募疽灿嘘幪臁⒂晏,因此要有陽光,而且強(qiáng)烈。
、坳柟獠粡(qiáng),松脂可能滲出但不可能大滴大滴地掉呀!
板書:陽光強(qiáng)烈
2.請同學(xué)們找找看,文中有幾處是描寫太陽的,各是怎樣寫的,氣溫的變化集中體現(xiàn)在哪幾個(gè)詞上。(有三處:①太陽暖暖地照著,②太陽照得火熱,③晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。氣溫的變化通過“暖暖”“火熱”“熱辣辣”可以看出來。)
3.師問:陽光熱度的變化點(diǎn)明了當(dāng)天的炎熱,為兩只小蟲遭遇不幸作了鋪墊。那么還需要
什么條件呢?(①蒼蠅必須飛在松樹上,只有松樹才有松脂。②必須發(fā)生在松樹林,而且必須落在一棵老松樹上,因?yàn)闃涠,才?huì)有多年生的老樹,只有老樹才會(huì)掉大滴大滴的松脂。③不湊巧也不行。必須是蜘蛛剛撲到蒼蠅身上,吧嗒,松脂滴下來了。)
板書:蠅、蛛、巧遇、松脂滴
4.由此可見,作者在推測過程中已經(jīng)把各種可能都考慮到了。還有必需條件嗎?
(“松脂繼續(xù)滴下來”也是一個(gè)必不可少的條件。必須有,如果就那么一滴,倆家伙目標(biāo)一致,沒準(zhǔn)兒還能掙扎出來。如果不重重包裹也許無法形成球,球太小了,也許經(jīng)不起幾千年幾萬年時(shí)間的腐化、風(fēng)化。)
板書:松脂繼續(xù)滴
(二)指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句去理解課文內(nèi)容。
大家把形成松脂球的四個(gè)必需條件都找到了。作者對它們的交叉描述,使得故事情節(jié)不但
合情合理,而且生動(dòng)有趣。現(xiàn)在請大家再有感情地朗讀這一層,找找看,哪些地方寫得好,好在哪里。要點(diǎn):
①“展開”“飛舞”“穿過”“飛進(jìn)”這幾個(gè)詞,把小蒼蠅的快樂勁兒寫出來了。
、谧髡甙阎┲雽懟盍,“慢慢地”“小心地”,簡直是鬼鬼祟祟,偷偷摸摸。
、矍叭齻(gè)小節(jié)銜接得非常緊,太陽暖,蒼蠅才會(huì)出來飛,聞到香,才會(huì)飛進(jìn)松樹林,飛累了,想歇會(huì)兒,它歇了,蜘蛛乘機(jī)想吃掉它。
、堋皹窐O生悲”也許有點(diǎn)道理,這兩個(gè)家伙,一個(gè)想美美地歇歇,一個(gè)想飽餐一頓,哪能想到大禍就要臨頭!
、荨皠偤谩边@個(gè)詞用得好,說明事情發(fā)生得太巧了。
、蕖靶∩n蠅不能撣翅膀了,蜘蛛也不再想什么美餐了”,這句話很幽默,這兩個(gè)家伙太可憐了。
(三)了解化石形成所需的條件,體會(huì)想象的合理性。
現(xiàn)在請同學(xué)們默讀課文,看看松脂球變成化石要有什么條件。
(松脂球變成化石需要4個(gè)條件,“幾十年,幾百年,幾千年,時(shí)間一轉(zhuǎn)眼過去了”“又是幾千年過去了”,這說明時(shí)間長;“陸地漸漸沉下去,海水漸漸漫上來”說明地殼發(fā)生過變化,水把森林淹沒了,樹腐爛了,松脂球被淹沒了,這又是2個(gè)條件。)
板書:松樹林松脂球
三、談收獲
通過剛才的學(xué)習(xí),我們了解了一個(gè)有趣的故事,又初步體會(huì)到了作者推理的嚴(yán)密,真是收獲不小哇!
四、總結(jié)課文
五、練習(xí)有感情地朗讀課文
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