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落日教學設計

時間:2021-02-06 09:13:17 教學設計 我要投稿

落日教學設計

  一、教材分析

落日教學設計

  《落日》思路清晰,且有小標題 概括每一部分的內容,只要稍加指點,學生即可把握,重點是要幫助學生進入特定的情境。要解決這個問題,一方面要了解歷史,了解中國自甲午戰(zhàn)爭以來受日本帝國主義欺凌的屈辱,抗日戰(zhàn)爭中全民族的重大犧牲,反法西斯盟國在太平洋戰(zhàn)爭中艱苦卓絕的的斗爭。一番方面要深入領會課文,體會作者感情。作者在場面描寫、細節(jié)再現(xiàn)、花絮穿插等處,無不浸透了感情。

  二、教學目標

  1.知識目標:

  了解日本投降儀式時間、地點、方式、意義。

  2.能力目標:

  品讀中把握作者的內在感情。

  了解通訊這種文體的寫作特點

  3.情感、態(tài)度和價值觀目標:

  培養(yǎng)學生愛國熱情,樹 立正確的歷史觀

  三、教學重點難點

  重點:學習本文的細節(jié)描寫,體會其妙處。。

  難點:將閱讀文本與民族責任感有機結合起來。

  四、學情分析

  我們的學生屬于平行分班,沒有實驗班,學生已有的知識有限,對于通訊這一體裁又比較陌生,所以課前讓學生做好充分的準備。課上教師應給予指導。

  五、教學方法

  1.學案導學:見后面的學案。

  2.新授課教學基本環(huán)節(jié):預習檢查、總結疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結、當堂檢測→發(fā)導學案、布置預習

  六、課前準備

  一、預習課文,熟悉文本內容。

  二、網絡搜集資料,了解作者的相關知識以及文章的背景。了解通訊這一體裁。

  七、課時安排:1課時

  八、教學過程

  (一)預習檢查、總結疑惑

  檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑,使教學具有了針對性。

 。ǘ┣榫皩搿⒄故灸繕。

  教師導入:災難深重的中華民族為了民族的生存與復興,與兇殘的日寇進行了長達8年的不屈不撓的殊死搏斗,譜寫了一曲曲驚天地泣鬼神的悲歌,在國際正義力量的援助下,終于讓日本繳械投降。讓我們跟著戰(zhàn)地記者朱啟平的真實筆觸一起去感受那個令人激動的投降儀式吧。

  我們來看本節(jié)課的` 學習目標。展示學習目標, 強調重難點。了解作者和文章背景,理清文章的結構思路。已經布置學生們課前預習了這部分,檢查學生預習情況。

  設計意圖:步步導入,吸引學生的注意力,明確學習目標。

 。ㄈ┖献魈 究、精講點撥。

  探究一:一句話概括新聞

  學生思考回答:《落日》這篇通訊報道了什么新聞事件?( 用一句話概括)

  設計意圖:引導學生用一句話概括新聞。

  探究二:題目的含義

  學生思考:從課文時間線索來看,日本的簽字投降儀式分明在上午,為 什么題目是“落日”呢?是否文不對題?有獨特的含義嗎?

  設計意圖:題目意味深長,引導學生仔細體會題目的雙關含義。

  探究三:了解文章內容

  通訊是按照什么順序來安排材料的?每段材料各自側重寫了什么內容?

  設計意圖:明確文章內容及組織材料的順序。

  探究四:通訊的真實性和生動性等特征 主要是通過細節(jié)描寫加以體現(xiàn)的。

  活動體驗:全班分五個小組,每個小組研讀一個部分,找出該部分中印象最深刻的細節(jié)描寫。

  實施過程:①小組成員共同品讀文章,進行討論,教師隨機參與及指導。

 、诟餍〗M形成書面評價,小組代表發(fā)言。

  ③教師即時評點。

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