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《幽徑悲劇》 教學設(shè)計

時間:2021-01-28 18:04:24 教學設(shè)計 我要投稿

《幽徑悲劇》 教學設(shè)計

  教學目標:

《幽徑悲劇》 教學設(shè)計

  1、 通過對課文標題的評論,理解“幽徑悲劇”的含義。

  2、 圈點批注課文,理解作者的觀點和態(tài)度,學習作者的寫作方法

  3、 能像作者一樣,說出自己眼中所見,心中所想。

  教學重點、難點:

  理解作者的觀點和態(tài)度,學習作者的寫作方法

  能像作者一樣,說出自己眼中所見,心中所想。

  教學過程:

  一、導入:

  1、老師講述一個真實的故事:

  有一個秋天,北大新學期開始了,一個外地來的學子背著大包小包走進了校園,實在太累了,就把包放在路邊。這時正好一位老人走來,年輕學子就拜托老人替自己看一下包,而自己則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快地答應(yīng)了。近一個小時過去了,學子歸來,老人還在盡職盡責地看守。謝過老人,兩人分別。

  幾天后是北大的開學典禮,這位年輕的學子驚訝地發(fā)現(xiàn),主席臺上就坐的北大副校長季羨林正是那一天替自己看行李的老人。

  《幽徑悲劇》這篇課文就很好地展示了北大教授季羨林先生真誠豐富的`情感世界。

  2、介紹課堂環(huán)節(jié):

  走近名人 成為名人

  我當評論家

  我當文學欣賞家

  我來寄語

  二、我當評論家

  你覺得課文的標題《幽徑悲劇》好嗎?如果你覺得好,請你結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

  如果你覺得自己有一個更合適的標題,請你寫下來,也要結(jié)合課文內(nèi)容說說你的理由。

  評論家標準

  1、敢于大膽發(fā)表自己的觀點,聲音響亮。

  2、能對作者的觀點和同學的看法,有針對性地說出自己的看法。

  三、我當文學欣賞家

  1、出示要求:

 。1)選擇文中最能打動你的一處,并圈點勾劃加批注。

 。2)結(jié)合你的批注說說這一處為什么打動了你。

  閱讀一篇文章,可以邊讀邊勾畫出一些精彩的詞語和句子,然后在旁邊寫下自己的理解,這就是圈點批注的閱讀方法。

  ●關(guān)鍵字詞

 。撸哂懈邢胩

  2、教師出示范例。

  3、學生批注后交流。

  四、我來寄語

  1、 觀看短片

  2、 結(jié)合課文和短片談感受。

  3、 請你對悲劇的制造者們說一句哲理性的話。

  五、作業(yè):(任選一題完成)

  1、請愛護你身邊的小生靈,如果發(fā)現(xiàn)有人傷害他們,請及時伸出你的援助之手。

  2、現(xiàn)在,我們常州市正在創(chuàng)建全國園林城市。請你以一名中學生的名義向本市市長寫一份建議書,談?wù)勀愕脑O(shè)想。

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