漢字的演變教學設計
了解中國漢字由甲骨文到金文、小篆和隸書、草書楷書行書的發(fā)展歷程。下面請參考漢字的演變教學設計!
漢字的演變教學設計
【教學目標】
通過本課的學習,了解漢字的特點及其價值,初步認識漢字文化,加深對悠久豐富的中華文明的情感,通過漢字的欣賞,提高文化素養(yǎng)和審美情趣。
【教學重難點】
重點:了解字的演變過程
難點:培養(yǎng)學生對中國文化的情感,提高文化素養(yǎng)和審美情趣
【教學用具】
多媒體課件、投影儀、手繪圖片
【教學安排】
2011年10月底——第七次課
【教學過程】
一、導入新課
我們天天書寫漢字,天天閱讀漢字排印的書報,但你知道漢字形成和發(fā)展的歷史嗎?知道漢字有哪幾種字體嗎?知道商朝的國家“檔案”用什么文字書寫、秦始皇用什么文字批閱奏章公文嗎?
師:我國的漢字從她的出現(xiàn)到成熟經歷了一個漫長的演變過程,在這個演變過程中,我國古代勞動人民顯示出了神奇的智慧。同學們你們對漢字的演變過程知道多少呢?
二、甲骨文
首先,讓我們一起了解漢字的起源。在屏幕上,有4幅不同的圖片,它們給我們展現(xiàn)了漢字的起源信息。在沒有出現(xiàn)圖畫文字之前,人們?yōu)榱擞浭,就在繩子上打結,歷史上稱“結繩記事”。在中國古代的傳說中,人們普遍流傳漢字是一個叫倉吉的人創(chuàng)造出來的,這就是倉吉造字的說法。隨著考古的不斷發(fā)現(xiàn),科學家在古代的陶器上發(fā)現(xiàn)了類似文字的圖畫符號,這被很多人認為是今天漢字的雛形。在古老的中國文字發(fā)展歷史進程中,最神奇的要數(shù)甲骨文了。下面就讓我們一起了解甲骨文的知識。
。1)、漢字的起源
甲骨文,是刻在龜甲獸骨上(主要是牛肩胛骨上的文字)。它是我們今天所能看到的最旱的成體系的相當成熟的漢字材料。
。2)、漢字的最初模樣
投影:甲骨文骨片和“眾人協(xié)田”牛骨刻辭
師: 用刀刻在龜甲獸骨上的甲骨文是已知最早的漢字,它的字形有大有小,筆道很細,每個字都像是一幅小孩子畫的畫。 同學們看一看有沒有你認識的字?
。3)、甲骨文:
投影:“甲骨文字舉例”和“甲骨文與現(xiàn)漢字對照”
學生活動:12生肖,與我們每一位同學息息相關,大家不妨寫一些自己屬相的甲骨文字,看誰寫的.最象。(活動結束:展示1-2位同學的作品)再試一試“給“甲骨文十二生肖”填上現(xiàn)代漢字!
鼠 牛 虎 雞狗 豬 兔 羊 猴 龍蛇 馬
二、金文
。ㄍ队埃簣D為有銘文的西周青銅器“散氏盤”)
教師講:商朝時期除了在甲骨上刻畫得文字外,還在青銅器上鑄寫文字。屏幕上顯示的就是
中國歷史上有名的青銅器——司母戊鼎。鼎上鑄寫的文字稱為金文。金文又叫銘文、鐘鼎文。讓我們一起欣賞這些文字。通過圖片我們了解到金文的主要特點是:鑄造在青銅器上的可以研究商周歷史的文字。青銅器的衰落,金文也就逐漸退出了歷史舞臺。
三、大篆
在中國歷史上的戰(zhàn)國時期(公元前475-前221年),中國被劃分為七個諸侯國。各國的文字差異很大,就像古老的密碼,很難破譯。
投影材料:“刻有楚國文字的銅節(jié) ”和“刻有秦國文字——大篆(zhuàn)的石鼓 ”
大篆是對后來的小篆而言的。這里的大篆指通行于春秋戰(zhàn)國時期的秦國文字。
四、小篆
教師講:到秦始皇統(tǒng)一全國之后,開始統(tǒng)一文字,并把小篆作為通用字體。小篆是漢字第一次規(guī)范化的字體。春秋戰(zhàn)國時的“文字異形”,秦始皇統(tǒng)一后,采納了丞相李斯的意見,推行“書同文字”的改革,統(tǒng)一了文字。這是我國歷史上第一次重大的文字改革。小篆,小篆又名秦篆,政權式推廣于秦朝。
投影:鑄有小篆文字的秦虎符。
秦代的統(tǒng)一文字:小篆,使?jié)h字的筆畫和結構得到定型,奠定了漢字方塊形的基礎,標志著漢字的統(tǒng)一。
五、隸書
小篆由于筆畫復雜,書寫緩慢,于是小篆便簡化成了新的字體隸書。隸書在漢代(公元前206-220年)得到了很大發(fā)展,變無規(guī)則的線條為有規(guī)則的筆畫,奠定了現(xiàn)代漢字字形結構的基礎。
六、草書、楷書和行書(板書)
。ㄒ唬h字字體的楷模:楷書
中國東漢(25--220)末年,一種新的漢字字體:楷書出現(xiàn)了。投影:“楷書的創(chuàng)始人鐘繇”和“鐘繇作品《宣示表》”
楷書筆畫平直,字形方正,書寫簡便。直至今天,楷書仍是漢字的標準字體。楷書,產生于南北朝,也叫真書、正書。
。ǘ┛焖贂鴮懙淖煮w--草書與行書:
古代的中國人還創(chuàng)造出了兩種可以快速書寫的字體:草書和行書。
草書主要有章草、今草和狂草3種。
投影:用章草書寫的漢木簡。
今草是東漢(25--220)人張芝所創(chuàng)。 投影:張芝寫的草書。
狂草是唐代(618-907)人張旭所創(chuàng)?癫輼O難辨認,但卻有很高的藝術欣賞價值。 投影:《張旭狂草圖》
行書,產生于東漢。特點:介于草楷之間,字形靈活,書寫便利。是現(xiàn)在人們常用的一種字體。行書是一種實用與審美價值兼具的書體,魏晉(220-420年)時開始流行。圖為最擅長寫行書的晉代大書法家王羲之。
投影:《蘭亭集序》
中國浙江的蘭亭碑亭。當年,王羲之在這里寫下被譽為天下第一行書的《蘭亭集序》。
七、課堂小結
投影漢字的演變過程(請按順序填寫)
楷書、大篆、小篆、甲骨文、金文、隸書、草書、行書
“議一議”,學生自行閱讀課文并根據已學知識回答,老師引導歸納。
學生觀察投影,討論、歸納隸書的特點。(特點:筆畫線直,字形扁方,簡化筆畫,與現(xiàn)代漢字相近。)
學生觀察投影,討論、歸納楷書的特點。(特點:結構勻稱,橫平堅直,正方形,沿用至今。) 學生觀察投影,討論、歸納草書的特點。(特點:體勢連綿,曲折多,靈活流暢,難寫難認。) 學生觀察投影,討論、歸納行書的特點。(特點:介于草楷之間,字形靈活,書寫便利。是現(xiàn)在人們常用的一種字體。)
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