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幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2020-12-27 17:57:02 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

  美術(shù):泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間,且具有可視性的藝術(shù),就叫作美術(shù)。下面是小編為你帶來的幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) ,歡迎閱讀。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

  幼兒園美術(shù)教案:葉子畫

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,讓幼兒感受到大環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動。根據(jù)《綱要》精神,引導(dǎo)幼兒在生活中主動學(xué)習(xí),用兒童的各種語言表示對葉子的喜愛,增加對葉子的了解,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。

  活動目標(biāo):

  1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,并通過組合構(gòu)成各種畫面,并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

  2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

  活動準(zhǔn)備:與幼兒共同收集各種葉子。

  制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

  活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

  老師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

  2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進(jìn)行合理想象。

  請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

  例如:“這片銀杏葉像什么?”

  3、幼兒制作葉子畫。(老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。)

  4、展示幼兒作品,幼兒自評。(傾聽幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見。)

  幼兒園美術(shù)教案:美麗的盤花

  設(shè)計(jì)意圖:

  以“紙的世界”為主題的系列活動正在如火如荼地進(jìn)行著,在平時的生活中我們經(jīng)常會用到紙盤,它也是幼兒園班級環(huán)境布置中比較易于操作的一種材料之一;蛟S在大多數(shù)人眼里,它只是一個白色的一次性盤子,再怎么對它進(jìn)行華麗的裝飾,也掩蓋不了它原有的`素色。我想,既然如此,何不摒棄華麗,巧妙地利用線描花紋的樸素之美來裝飾它呢?這樣不僅能展示幼兒的心靈手巧,還能美化環(huán)境,于是我選擇了這種簡單而又便捷的制作方法。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒以紙盤為作畫材料,并充分利用其材質(zhì)和形狀進(jìn)行作畫。

  2、啟發(fā)幼兒利用學(xué)過的線描花紋或自創(chuàng)的線描花紋來裝飾紙盤花。

  3、通過線條組合變化的多樣性,激發(fā)幼兒對創(chuàng)作活動的興趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  花園背景圖 、雙面膠每組一卷、褐色長條形卡紙若干、綠色葉子若干、紙盤人手一個、記號筆人手一支、牛皮紙人手一張。

  活動過程:

  一、引入

  出示花園背景圖,引出課題內(nèi)容,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

  1、“今天的天氣真好!這是一片大花園,許多蝴蝶飛來了,它們這兒飛飛那兒飛飛。可惜花兒太少了,蝴蝶們采完花粉就要飛走了,怎么辦呢?咱們想個辦法把它們留下來吧!”(大家一起動手來做花)

  2、“可以用什么來做花呢?”

  二、范例

  “你們看,這是什么?”(紙盤)

  “看老師把它變成什么了?”(紙盤花)

  “看看我的紙盤花用了什么花紋?”幼兒邊說,教師邊畫出花紋。

  “你想用什么花紋來裝飾呢?”幼兒邊說,教師繼續(xù)邊畫出花紋。

  三、示范

  “讓我們一起來設(shè)計(jì)紙盤花吧!”

  1、先畫出花心位置;

  2、轉(zhuǎn)動紙盤,畫出花瓣形狀:圓形、橢圓形、三角形、梯形都可以;

  3、設(shè)計(jì)線描花紋,提醒幼兒:

  a、邊畫邊轉(zhuǎn)動紙盤;b、要細(xì)心耐心;c、運(yùn)用黑白配的方法來裝飾效果更好。

  “花兒畫好了, 可是它還少了什么呢?”(花莖和葉子)

  教幼兒為葉子進(jìn)行線描,利用褐色卡紙制作花莖,并進(jìn)行組合。

  四、操作

  教師有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。

  五、評價

  將作品張貼到背景圖上,欣賞講評。

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