一路花香教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-15 10:51:26 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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《一路花香》

一路花香教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)、技能:能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　過(guò)程、方法：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事。情感價(jià)值觀：幫助學(xué)生正確看待自己，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、昨天我們初步學(xué)習(xí)了第14課《一路花香》，首先，老師想檢查你們的生字詞掌握情況，請(qǐng)拿出聽(tīng)寫(xiě)本!(請(qǐng)一名同學(xué)到黑板聽(tīng)寫(xiě))(水罐、裂縫、完好無(wú)損、驕傲、慚愧、澆灌)

　　2、哪位同學(xué)能用剛才聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?(教師聆聽(tīng)、指導(dǎo))

　　3、過(guò)渡：我們知道寓言故事是通過(guò)短小的故事告訴人們一定的道理，《一路花香》想告訴我們?cè)鯓拥牡览砟?這節(jié)課，我們將繼續(xù)走進(jìn)這個(gè)故事，齊讀課題。一起美美地讀課題，讓花香溢滿我們的課堂。(預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：你們的朗讀帶著茉莉的清香，有著玫瑰的芬芳，老師已經(jīng)陶醉其中了。)

　　二、精讀課文

　　(一)整體感知。

　　這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起!可是讀了課文，我們知道它自己卻不這么認(rèn)為，它的情感在不斷地發(fā)生著變化，你能在文中找出表示它情感變化的詞語(yǔ)嗎?(快速瀏覽全文，并圈出來(lái))(相機(jī)板書(shū)：十分慚愧、一絲快樂(lè)、仍然傷心)

　　(二)體會(huì)“慚愧”

　　1、讓我們走進(jìn)破水罐的內(nèi)心世界，體會(huì)破水罐的情感變化。(十分慚愧)“慚愧”是什么意思?(以為自己做錯(cuò)了事，沒(méi)有盡到責(zé)任而感到不安。)十分慚愧可見(jiàn)程度更深。能從課文哪些詞語(yǔ)和句子中感到水罐因什么而慚愧?(自讀一二兩小節(jié)，找到相應(yīng)的句子，交流)

　　填空練習(xí)說(shuō)話：破水罐因?yàn)?而慚愧。

　　過(guò)渡：因?yàn)樽约旱牧芽p，使自己比不上好水罐的價(jià)值而慚愧;因?yàn)樽约旱牧芽p使挑水工白費(fèi)力氣而慚愧;因?yàn)樽约旱牧芽p使挑水工得不到應(yīng)有的回報(bào)而慚愧。當(dāng)破水罐感到十分慚愧的時(shí)候那只好的水罐卻怎么樣呢?(板書(shū)：驕傲)

　　面對(duì)那只完好的水罐，看到它總能那么圓滿地完成任務(wù)，破水罐不僅會(huì)慚愧，還會(huì)怎樣呢?(自卑)

　　2、指導(dǎo)朗讀：是啊，跟完好的水罐比起來(lái)，破水罐怎能不感到自卑呢?日復(fù)一日，兩年后的一天，破水罐終于忍不住內(nèi)心的愧疚，向挑水工道歉，讓我們一起聆聽(tīng)破水罐與挑水工的第一次對(duì)話，細(xì)細(xì)體會(huì)他們的心情。出示破水罐與挑水工的對(duì)話(3組分角色讀)

　　(三)體會(huì)“一絲快樂(lè)”

　　過(guò)渡：面對(duì)破水罐的道歉，挑水工接受了嗎?責(zé)怪它了嗎?他是怎么做的?(注意路邊的花兒)

　　1.讓我們也一起來(lái)欣賞這路旁美好的景象。出示圖片。如果你就是路人，看到了這樣的景色你會(huì)有什么感受，會(huì)說(shuō)什么呢?(姹紫嫣紅，千姿百態(tài)。走在這條小路上，可以欣賞一路美麗，一路花香。)

　　2、多美的花兒呀，然而破水罐看了它們僅僅帶來(lái)了(一絲快樂(lè))，你感受到了什么?(它心里太難受了)

　　3、輕輕地讀讀第一句話，誰(shuí)能讀出這一路鮮花的美和破損水罐的一絲快樂(lè)來(lái)?

　　(四)體會(huì)“傷心”

　　1.過(guò)渡：可是到了小路的盡頭，它仍然感到(傷心)。它為什么仍然傷心呢?(出示:到了小路的盡頭……道歉。)

　　總結(jié)：它的快樂(lè)是那么少，是那么短暫，因?yàn)樗€在為自己的'裂縫而自卑，為自己不能盡到責(zé)任而自責(zé)難過(guò)。因?yàn)樗豢吹搅俗约旱牟蛔悖雎粤俗约旱膬r(jià)值。誰(shuí)來(lái)讀好這段話?

　　2.它再一次向挑水工道歉時(shí)，這次他的內(nèi)疚程度更深了，歉意更重了，它又會(huì)說(shuō)些什么呢?

　　(五)體會(huì)“欣慰”

　　1.破水罐的心情僅僅只有這三次變化嗎?老師也和你們一樣認(rèn)為破水罐的心情一定會(huì)發(fā)生第四次變化。默讀課文，想一想，還會(huì)發(fā)生怎樣的變化?幫老師完成這個(gè)填空。

　　破水罐聽(tīng)了挑水工的話，心里感到

　　2.你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為它會(huì)有這樣的心情。結(jié)合挑水工說(shuō)的話說(shuō)一說(shuō)。

　　3.挑水工的話說(shuō)的多好啊，使破水罐明白了什么?(板書(shū)：寸有所長(zhǎng) 發(fā)揮作用)請(qǐng)有感情朗讀。

　　4、將挑水工的最后一句強(qiáng)調(diào)：你覺(jué)得帶來(lái)一路花香的僅僅是破水罐嗎?(不是)那你認(rèn)為還有誰(shuí)?為什么?你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的挑水工?(智慧)多么智慧的挑水工呀，面對(duì)破損的水罐不離不棄，恰到好處地合理運(yùn)用，還教給了破水罐一個(gè)道理，真是慧眼識(shí)人，循循善誘(板書(shū))真了不起，讓我們?cè)俅卫首x他說(shuō)的話。

　　(六)、續(xù)編結(jié)尾

　　1、第二天早晨，陽(yáng)光明媚，挑水工依然挑著這兩只水罐去挑水，當(dāng)走過(guò)那條一邊長(zhǎng)著美麗的鮮花的小路時(shí)，他和兩只水罐都感慨萬(wàn)千，你知道他們都說(shuō)了些什么嗎?快給故事加個(gè)圓滿的結(jié)尾吧!(學(xué)生交流)

　　2、在現(xiàn)實(shí)生活中，也許，你曾為沒(méi)有美麗的容貌而懊惱;也許，你曾為沒(méi)有出色的成績(jī)而傷心;也許……那么，讀了這個(gè)故事，你又有什么新的認(rèn)識(shí)呢?

　　3、同學(xué)們發(fā)自肺腑的語(yǔ)言，散發(fā)著哲理的花香，“世上每一件東西、每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們不能自卑，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。”這正是我們從這則寓言故事中獲得的美麗收獲，也正是“一路花香”的豐富內(nèi)涵。

　　4、讓我們?cè)俅文?ldquo;一路花香”。齊讀課題：《一路花香》

　　老師愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在你、我、他的心中……

　　三、拓展延伸。

　　同學(xué)們，我們每個(gè)人都是獨(dú)立的自我，我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。老師把一首散文詩(shī)《欣賞自己》送給大家(配樂(lè)朗誦)

　　也許你想成為太陽(yáng)，可你卻是一顆星辰;

　　也許你想成為大樹(shù)，可你卻是一株小草;

　　也許你想成為大河，可你卻是一條小溪;

　　于是你徘徊，你憂郁，你自卑。

　　和別人一樣你也是一片風(fēng)景.

　　也有陽(yáng)光，也有空氣，也有寒來(lái)暑往，

　　甚至也有別人未曾見(jiàn)過(guò)的一顆青草，

　　甚至也有別人未曾聽(tīng)過(guò)的一陣蟲(chóng)鳴......