漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編為大家收集的漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)會jqx三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
�。�、初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
�。场W(xué)會jqx語單韻母拼讀音節(jié)以及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。
�。础⒄J(rèn)識５個字，會讀兒歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
jqx有關(guān)的拼音。
【教學(xué)難點(diǎn)】
三拼音的拼讀。
【學(xué)前準(zhǔn)備】
字母卡片；生字卡片；教學(xué)掛圖。
【教學(xué)時間
３課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
１、開火車認(rèn)讀聲母卡片。
２、讀音節(jié)gaguakuakuohuhuo
二、學(xué)習(xí)聲母發(fā)音，掌握書寫規(guī)則
�。�、學(xué)習(xí)聲母j：
�、沤處熡煤喒P畫出示圖１，學(xué)生通過觀察，識記j，并交流各自的方法。
�、浦笇�(dǎo)發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生自由編兒歌記住發(fā)音。
⑶匯報交流并說說自己為什么要這么編。
�。病W(xué)習(xí)聲母qx：
�、艑W(xué)生分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這兩個聲母的發(fā)音和形狀。
�、茀R報自己小組的學(xué)習(xí)成果，教師及時進(jìn)行引導(dǎo)和指正，并充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和方法。
�。�、指導(dǎo)書寫。
教師范寫后指導(dǎo)學(xué)生在四線格里進(jìn)行描紅，并完成拼音本上的書寫。
三、課堂小結(jié)
１、學(xué)生反思這節(jié)課，我學(xué)到了什么？
�。病⒔處熆偨Y(jié)學(xué)生的基本情況和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、拓展練習(xí)
學(xué)生自由拼讀有關(guān)音節(jié)，在同桌進(jìn)行交流。
第二課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
出示母雞、氣球、西瓜圖，學(xué)生用聲母卡片找朋友。
二、讀拼音，學(xué)規(guī)則
�。�、拼讀jqx做聲母的兩拼音：
�、排ci相拼學(xué)生自由拼讀后教師進(jìn)行抽查。
�、婆cü相拼復(fù)習(xí)y與ü相拼的規(guī)則后，教師用故事形式講解jqx與ü相拼的規(guī)則：小ü見了jqx，擦掉眼淚笑嘻嘻。然后教師出示音節(jié)，學(xué)生進(jìn)行自由拼讀，最后進(jìn)行全班交流。
�。病⑵醋x三拼音：
�、懦鍪疽艄�(jié)jiaqiaxia。
�、茖W(xué)生分組拼讀后匯報交流。
�、情_火車認(rèn)讀音節(jié)。
三、課堂小結(jié)
學(xué)生反思自己的所學(xué)。
四、拓展練習(xí)
自編兒歌，記憶jqx與ü相拼，ü上兩點(diǎn)省寫的.規(guī)則。
第三課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
做jqx與ü找朋友的游戲，鞏固兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。
二、練習(xí)說話，學(xué)習(xí)詞語
�。�、指導(dǎo)觀察圖片，圖上又哪些人，他們在干什么？
�。�、學(xué)生讀音節(jié)，思考后回答。
�。�、教師指導(dǎo)學(xué)生讀詞語，注意讀準(zhǔn)音及調(diào)。
４、教師引導(dǎo)學(xué)生仿照“洗衣服，搭積木”，說出“喂小雞”
三、讀兒歌，學(xué)習(xí)拼音
１、學(xué)生自由拼讀紅色音節(jié)。
�。�、學(xué)生自由讀兒歌。
�。场⑼阑ハ嗬首x，相互交流。
�。础⒓w朗讀，匯報交流。
四、師生互動，認(rèn)識生字
�。�、教師出示生字卡片，學(xué)生在兒歌中找到相應(yīng)的生字。
２、學(xué)生嘗試?yán)首x后進(jìn)行匯報交流，集體識記生字。
３、教師提示“服”的讀音。
五、拓展練習(xí)
學(xué)生用自己的話說說學(xué)詞部分兩幅圖的內(nèi)容。
漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、學(xué)會復(fù)韻母ieüeer，學(xué)會特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
�。病W(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。
３、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ieüe組成的一音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。
４、比較形近韻母，熟練拼讀音節(jié)。
�。怠⒄J(rèn)識８個生字，正確朗讀句子、兒歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
ieüeer的發(fā)音、聲母與üe組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
er的發(fā)音是本課的難點(diǎn)。
【教學(xué)設(shè)想】
本課旨在通過學(xué)生通過掌握學(xué)習(xí)方法后，放手讓學(xué)生自己去嘗試，然后教師適當(dāng)點(diǎn)播，重在培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。因此在教學(xué)拼音和拼讀時，我都采用此方法。在后面的拼讀句子當(dāng)中，采用分散學(xué)習(xí)的方法，把重點(diǎn)分散，逐步使學(xué)生掌握。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
�。ù笃聊怀鍪尽捌匆敉鯂钡膭討B(tài)畫面。）
談話激趣：在拼音王國里，我們認(rèn)識了許多拼音朋友。這兒有幾位老朋友可想念大家了！來，跟他們打打招呼。（復(fù)習(xí)aieiuiaoouiu）
二、導(dǎo)入新課
�。�、學(xué)習(xí)ieye的讀音：
�、耪勗捈とぃ涸谑罴倨陂g，老師去了一趟海南島，并且給同學(xué)們帶回了許多的禮物，讓我們一起來看一看。（出示椰子圖引出ie音）
�、平處熃套xie音，學(xué)生一邊聽，一邊仔細(xì)觀察老師的口形。
⑶同桌互讀互查，教師巡視指導(dǎo)。
�、葘W(xué)生試讀ye的音。
�、山涣鳎耗闶窃趺粗纈eye的讀音的？
ie是復(fù)韻母，ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，他們的讀音相同。
�、数R讀ye音、練讀ye的四聲調(diào)、小老師教讀、打亂順序讀。
�、苏f一說：你知道哪些跟椰子有關(guān)的東西？（如椰汁、椰樹、椰子糖）
�、陶勗捈とぃ�
小朋友們，你們知道ie的聲母朋友有哪些嗎？我們趕緊讓他們見見面吧！出示聲母b、p、m、f、d、t、n、l、j、q、x。
�、蛯W(xué)生自由練習(xí)聲母與ie相拼的音節(jié)、同桌互查。
⑽集體交流。
⑾學(xué)習(xí)書寫ieye。
找找不同點(diǎn)、觀察書寫、臨摹。
�。病W(xué)習(xí)ueyue的讀音：
�、懦鍪緢D畫，激發(fā)孩子的興趣：
大家看這是什么？（月亮）
你知道是誰在看月亮嗎？（出示ue）小u和小e在一起最喜歡看月亮了。（學(xué)兒歌）
�、茖W(xué)習(xí)ue的發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生觀察老師ue和ie的發(fā)音口形，從而掌握ue的發(fā)音。
同桌互查、個別檢查。
�、菍W(xué)習(xí)yue的發(fā)音，方法同上。
�、葘W(xué)習(xí)拼音：
學(xué)生看課本，試拼讀d、l、j、q、x與ue相拼的音節(jié)。
教師巡視，了解學(xué)生情況，個別指導(dǎo)。
⑸指導(dǎo)書寫ueyue。
�。�、學(xué)習(xí)er的發(fā)音：
⑴學(xué)生自己觀察圖片，試著發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)及時糾正。
�、萍w交流：
er的發(fā)音：
教師范讀，告訴學(xué)生這是一個特殊韻母。
學(xué)生摹仿練習(xí)。
⑶學(xué)習(xí)er的四聲調(diào)。
齊讀、指名讀、挑讀、齊讀。
�、葘W(xué)習(xí)er的寫法。
教師書寫，學(xué)生評議，學(xué)生書寫。
三、圖中拼讀
�。�、出示３０頁的圖畫，創(chuàng)設(shè)情境，看到這幅圖你想跟小朋友說些什么？
�、趴磮D說給你的同桌聽，教師注意引導(dǎo)學(xué)生的'看圖順序。
�、普J(rèn)讀音節(jié)、指名說說圖意。
�、菍W(xué)生評議：他說的好不好，好在哪里？
〖板書設(shè)計(jì)〗
漢語拼音
ieueer
shùyè
xǐquè
húdié
ěrjī
〖教學(xué)后記〗
在拼讀部分當(dāng)中，還有個別學(xué)生拼讀有點(diǎn)困難，須加強(qiáng)指導(dǎo)。在書寫上，學(xué)生寫的比較分散，應(yīng)再進(jìn)一步嚴(yán)格要求，爭取寫得更好。
第二課時
一、談話導(dǎo)入
今天，我們一起到拼音王國去參觀，老師做導(dǎo)游。坐好了，我們出發(fā)了！
�。薄⑽覀兿鹊巾嵞讣液屠吓笥汛蚵曊泻�。課件逐個出示ieeer，學(xué)生認(rèn)讀。
�。病⒁艄�(jié)花園又在歡迎我們了，你能叫出這些花的名字嗎？課件出示音節(jié)：tiēyuèjiēérniēxué。
學(xué)生拼讀。
二、看圖認(rèn)字，讀句子
下面，我?guī)Т蠹业狡匆敉鯂膶W(xué)校去，看看那里的小朋友們在干什么？
�。�、課件出示文中插圖，問圖上的小朋友們在干什么？學(xué)生自由發(fā)言。
�。�、出示音節(jié)詞：
疊飛機(jī)、做貼畫、捏泥娃娃，學(xué)生練習(xí)拼讀：
�、抛约壕毱�；
�、仆阑テ�；
�、切±蠋燁I(lǐng)讀。
�。�、把音節(jié)送回家。課件出示文中句子，學(xué)生練習(xí)拼讀：
�、抛约壕毱矗�
�、仆阑テ�；
⑶指名拼；
⑷齊拼。
�。�、識字葉要考考大家，課件出示生字：家、飛、機(jī)、有：
⑴你在哪見過這些字？
⑵同桌互讀。
�、侨鄵尨稹�
三、課中休息
欣賞歌曲《小小的船》
四、學(xué)讀兒歌
到兒歌園中學(xué)習(xí)一首關(guān)于月亮的兒歌，名字叫《月兒彎彎》。
�。�、讀紅色音節(jié)：
⑴看書自讀紅色音節(jié)。
�、瓢鍟�，齊讀。
２、用自己喜歡的符號畫出認(rèn)識的生字，讀一讀。
３、自己練讀兒歌。
�。�、齊讀兒歌。
�。怠⒄J(rèn)讀生字。課件出示兒、河、入、校，學(xué)生在書中標(biāo)出：
�、抛约壕氉x；
�、仆阑プx；
�、前焉炙突丶�。
６、說一說：彎彎。
五、復(fù)習(xí)鞏固生字
１、課件出示所有生字，學(xué)生認(rèn)讀：
�、琵R讀。
�、菩〗M為單位搶答。
�、钦O果。
�。病r間過的真快，我們要坐車回家了，誰能讀準(zhǔn)車上的句子，就能上車。
課件出示句子：我家有玩具飛機(jī)。
校門口有小河。
�、抛宰x。
�、讫R讀。
〖教學(xué)后記〗
月兒彎彎
yuè
er
jiē
〖教學(xué)后記〗
在看圖認(rèn)字讀句子時，學(xué)生拼讀訓(xùn)練不夠扎實(shí)穩(wěn)固，需繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練，把拼讀作為重點(diǎn)。
漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、學(xué)會 j q x３個聲母，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。
２、初步掌握 ǖ 上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
�。场W(xué)會 j q x 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)、準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。
４、認(rèn)識５個字、會讀兒歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
j q x 的發(fā)音及與韻母的拼讀、認(rèn)字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
j q x 與 ǖ 相拼時 ǖ 上兩點(diǎn)省寫規(guī)則 。
【教具準(zhǔn)備】
powerpoint 課件、卡片、帶拼音格的小黑板、小魚道具。
【課時】
�。舱n時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
導(dǎo)語同學(xué)們早上好，在拼音的王國里我們認(rèn)識了許多好朋友，我們一起來跟它打個招呼，好嗎？誰來讀一讀？（出示課件）
認(rèn)讀聲母 b－d－p－g
做口型辨別單韻母 i u ü
二、學(xué)習(xí)新課
�。�、學(xué)生說話介紹圖畫里的情景：（師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生分別說出“母雞、氣球、西瓜”等詞）
導(dǎo)入（出示掛圖）今天在拼音王國里，又來了新的朋友，小朋友們，秋天到了，看一看
這美麗的圖畫，誰來告訴我，你看到了什么？
�。ㄈf里無云的天空上飄著幾個可愛的氣球、草地上小母雞在歡快地捉蝴蝶、草地上還有一個切開了紅通通的大西瓜。）
�。ǔ鍪菊n件）你們聽圖畫中的新朋友是怎么樣介紹自己呢？
�。�、學(xué)習(xí) j q x 的發(fā)音：
（出示卡片）分別出示三張畫有三種事物的圖，將畫翻向背面。
你們看母雞的“雞”、氣球的“氣”、西瓜的“西”它們的聲母用拼音是這樣表示的 j q x。
指導(dǎo)發(fā)音它們?nèi)齻�聲母都是舌面音。
發(fā) j 時舌面前部抬起貼緊硬腭前端，氣流從舌面流出來。
發(fā) q 時，發(fā)音部位、方法跟j大體相同，只是送出的氣流較強(qiáng)。
發(fā) x 時氣流是像劃火柴一樣摩擦出來。
學(xué)生練讀、指名讀、開火車讀、全班練讀。
�。�、初步認(rèn)識 j q x 的形：
你們能在圖上找到它們嗎？
⑴ 母雞翹起尾巴抬頭望著蝴蝶，（母雞與蝴蝶構(gòu)成的形狀是j的形）
�、� 七個氣球左邊那最大的氣球是 q 的形。
�、� 一個切開的西瓜，西瓜上的刀印是 x 的形。
�。�、編順口溜記住 j q x 的形狀。
母雞捉蝶 j j j 豎彎加點(diǎn) j j j。
七個氣球 q q q 像個９字 q q q p 字反寫 q q q。
切開西瓜 x x x 一個西瓜 x x x 一個交 x x x。
三、指導(dǎo)書寫 j q x
�。�、請拿出橡皮泥，四人小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)課本提示的筆順，自學(xué) j q x
的書寫筆順�？凑l拼的圖畫最美麗！
�。�、學(xué)生說、教師在拼音格小黑板書寫：
j 在上中下格，先寫豎左彎、再寫點(diǎn)，兩筆寫完。
q 寫在中下格，先寫左半圓，再寫豎，兩筆寫完。
x 寫在中格，先寫右斜，再寫左斜，兩筆寫完。
�。ㄖ懈褚獙憹M，上下線不要碰。）
３、非常好！全班書空（出示課件）
�。础⒋蜷_拼音１號本起字頭，練寫。提醒學(xué)生書寫過程中要注意正確的`姿勢。
四、學(xué)習(xí) j q x 與 i ü 相拼的規(guī)則
�。�、導(dǎo)入同學(xué)們這么聰明，老師想送一首歌獎勵你們。（出示課件、頭飾）
小 鴨 小 雞
yā jī yī qǐ yā gā gā gā jī jī jī jī
小 鴨 小 雞，碰 在 一 起，小 鴨 呷 呷 呷，小 雞 嘰 嘰 嘰，
gā gā gā jī jī jī gā gā gā jī jī jī yí gē yí xì
呷 呷 呷 嘰 嘰 嘰，呷 呷 呷 嘰 嘰 嘰，一 同 唱 歌，一 同 游 戲。
�、� 哪些是我們今天新學(xué)的音節(jié)？
“雞、起、嘰、戲”。
�、� 聲母 j q x 有一個好朋友就是單韻母 i──
j—i— ji q— i— qi x—i— xi
⑶ 用 ji qi xi 組詞，你會用哪一個音節(jié)組詞？（茶幾、飛機(jī)、奇數(shù)、激動、打擊、垃圾；油漆、夫妻；膝蓋、西紅柿、東南西北、小溪、希望、休息、夕陽……）
２、j q x 還有一個好朋友就是單韻母 ü，不過 j q x 有個很特殊的愛好就是特別喜歡吃魚眼睛。你瞧──
j—ü— ju q—ü—qu x—ü— xu
�、� j q x 與 ü 相拼時 ü上 兩點(diǎn)省寫規(guī)則 “j q x 真有趣，看到魚眼就挖出�！�
�、� 想問你們一個問題，挖了魚眼的 ǖ，還是魚嗎？是（無眼魚）。練讀 ju、qu、xu
�、� 用 ju、qu、xu 組詞（居民、桔子、菊花、公安局、舉手；回去、有趣；需要、胡須……）
�、� 在我們學(xué)過的聲母里，還有一個喜歡吃魚眼的是誰？聲母y。
�。�、在這里老師還想告訴你們一個秘密，就是 j q x 只跟單韻母 i、ü 交朋友相拼，不跟 a o e u 交朋友，所以這個 ju、qu、xu 的韻母是 ü 不是 u。
j q x 與小 i、 小 ǖ 有一個約定，“j q x 出門去，不是帶 i 就帶 ü，不然它們就不去�！�
�。础⒃倏纯催@里的音節(jié)的組成，誰來拼一拼、讀一讀？看你們又發(fā)現(xiàn)什么？
j —ü—ju q —ü— qu x—ü— xu
n—ü— nü l—ü— lü
�。ㄐ� ǖ 跟 n l 相拼不去掉眼睛，跟 j q x 相拼去掉眼睛）
你們聽小 ǖ 又在唱好聽的歌了“ü 要見到 n 和 l，大大淚珠有兩顆；ü 見到 j q x 擦掉淚珠笑嘻嘻。”
五、小結(jié)
在我們生活當(dāng)中有許多美妙好聽的歌，我們可以憑著拼音去學(xué)唱我們喜歡的歌，去讀書認(rèn)字、看我們喜歡的故事，拼音是我們的好朋友，明天讓我們再去認(rèn)識更多的好朋友，好嗎？
漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì)4
教材分析：本次復(fù)習(xí)包括四項(xiàng)內(nèi)容，一是比較形近韻母；二是拼讀音節(jié)，并恰當(dāng)?shù)睾蛨D連接起來；三是認(rèn)讀詞語；四是讀兒歌并動手拼一拼圖形。
學(xué)情分析：由于學(xué)生年齡小，剛進(jìn)校不久，學(xué)習(xí)漢語拼音是比較抽象和枯燥無味的，為此在設(shè)計(jì)時要盡量貼近生活，增強(qiáng)趣味性，讓學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：1、能區(qū)分形近的韻母ie-ei,iu-ui,ei和er。
2、能把圖和音節(jié)連接起來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3、利用兒歌拼圖形，培養(yǎng)動手能力。
設(shè)計(jì)理念：《語文課標(biāo)》明確指出，“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲?yàn)橹鳌保敬卧O(shè)計(jì)旨在把活動與游戲帶入課堂，寓教于樂，增強(qiáng)趣味性。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：圖片、卡片、投影等。
教學(xué)過程：
一、故事引入，比較形近韻母。
師：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？
生：喜歡。
師：老師給大家講一個故事—孫悟空和師傅從西天取經(jīng)回來后，住在花果山水簾洞，悟空每天早晨都要摘幾個新鮮的桃子吃，今天他又去果園摘桃子，發(fā)現(xiàn)桃子上有許多韻母，師傅對悟空說，如果讀不準(zhǔn)韻母就不許他吃桃子，這可把悟空難住了，你們原意幫幫他嗎？
生：愿意。
師：好，我們就來讀一讀。（出示寫著i、e、u、r四個單韻母的桃子圖）（開火車讀，全班齊讀）
師：同學(xué)們讀得真好，悟空一定會感謝你們的，可是這些韻母跟孫悟空一樣也會變，變了以后你們還認(rèn)識嗎？
生：認(rèn)識。
師：試試看吧，老師來教大家做一個“過家家”的游戲，看看它們是怎樣變的，能變出哪些韻母來。（分別手持i、e、u、r卡片的同學(xué)上臺）
師：臺上的同學(xué)聽好啰，老師說，你們變，臺下的同學(xué)認(rèn)真看。
師：過家家，過家家，i和e是一家，i在前，e在后，組成一家是個啥？
生：ie（教師板書ie）
師：真好，下面請同學(xué)說，看它們變得對不對。（分別變出ei、iu、ui、er）（也可以先變再說）同學(xué)們真了不起，一下子變出了這么多，再看看哪幾個模樣相似呀！
生：ie-eiiu-uiei-er（教師板書）讓學(xué)生比較齊讀。（教師隨意變換，出示不同的韻母，檢查掌握情況）
二、在“游玩，做客”的活動中復(fù)習(xí)音節(jié)與詞語。
師：花果山不僅有桃子，還有可愛的動物，美麗的風(fēng)景，孫悟空想帶你們這些聰明的小朋友去看一看，大家愿意嗎？
生：愿意。
師：好，我們現(xiàn)在來到了花果山，我們看到了可愛的動物，它們叫什么呀？（出示投影或圖片指導(dǎo)看圖，然后由教師領(lǐng)讀，學(xué)生輪讀）
師：我們又看到了美麗的景物。（出示投影）是些什么景物？
生：紅梅，柳樹，小橋。（師指著圖領(lǐng)讀）
師：說得不錯，同學(xué)們看得真仔細(xì)，你能給它取個拼音名字嗎？（學(xué)生試著拼讀，教師領(lǐng)讀，再圖與音節(jié)連線）
師：孫悟空真是太高興了，他還要帶你們到他家去作客，見一見他的家人，向你們介紹他喜歡做的事。（進(jìn)入第三題）
師：請同學(xué)們按著橫排的.順序讀一讀，想一想。（出示內(nèi)容）（生開火車輪讀，齊讀）
師：他家里有哪些人呀？指名讀第一排。
生：爸爸、媽媽、哥哥、弟弟。
師：誰來把第一排讀給大家聽。（指名讀）讀得真好，能把后面的一個字讀輕聲。（指導(dǎo)學(xué)生加上“.”）教師領(lǐng)讀后,指名讀,大家一起齊讀。
師：“誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著同學(xué)們讀”（指名領(lǐng)讀）再讀一讀第二排，想一想說了些什么呀？
生：說了“小雞、小魚、河馬、水�！薄＃ǚ磸�(fù)讀）
師：為什么說這些？
生：孫悟空喜歡這些動物。
師：孫悟空在家里最喜歡做什么事情呢？（讀第三排）你們會做嗎？
生：會。
師：誰能給我們表演一下？
生：讀書是這個樣子的。（邊說邊做動作，依次讀詞語，表演）
師：好，我們來一排一排地讀一讀，看看誰讀得最好？（生歸納）指名讀，開火車讀。
三、讀兒歌，拼圖形，培養(yǎng)想象力。
師：看來孫悟空做的事情，大家都會，孫悟空還會讀兒歌，拼圖形，同學(xué)們和他比一比，看看誰最聰明。
師：跟著老師讀兒歌。（老師領(lǐng)讀）（反復(fù)讀）小兔、小鴨長得什么樣兒？
生：小鴨嘴巴扁，小兔尾巴短。
師：你會拼圖嗎？試試看。（老師示范）（分組讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺，看一看，象什么？）
師：我們的小朋友跟孫悟空一樣聰明，讓我們來做一個“找朋友”的游戲，慶祝我們?nèi)〉玫某煽儼伞?/p>
生：好。（手持一個字，找能與自己組成詞的字。）（跳找朋友的舞蹈，邊跳邊找，一曲完了，找對的同學(xué)站到旁邊，找錯了的接著跳，找對為止）
（卡片：花、讀、畫、騎、吃、愛、草、書、馬、小車、河）
師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得很好，老師真高興。
教后反思：這次對漢語拼音的教學(xué)設(shè)計(jì)，意在體現(xiàn)趣味性，教學(xué)過程中分別采用了講故事做游戲，表演等多種形式來激發(fā)學(xué)生的興趣。對于每一部分內(nèi)容的出現(xiàn)也盡量直觀多樣，無論是韻母，圖畫都涂上了鮮艷的色彩來增強(qiáng)吸引力，讓學(xué)生在聽覺視覺上產(chǎn)生共鳴，整個教學(xué)中學(xué)生處在活潑樂學(xué)的氛圍里，由于學(xué)生年齡小，遺忘性也較快，在指導(dǎo)會讀的基礎(chǔ)上還要反復(fù)背誦、理解，多指導(dǎo)書寫，做到聲、形、義的統(tǒng)一。
漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)要求
1 學(xué)會jqx3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2 了解jqx與 相拼時， 上的兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。
教學(xué)時間
第一課時
一、引新授內(nèi)容
1 指導(dǎo)看情境圖。
(1)圖上畫的是什么地方?什么時候?都有誰?他們在干什么?
(2)引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用自己的話編一個小故事。(四人為一組討論后匯報)
2 教師總結(jié)故事。
一個星期天的早上，小西西準(zhǔn)備出去玩，這時，她看到媽媽正在洗衣機(jī)旁洗衣服，她想：媽媽多么辛苦呀。每天要送我上學(xué)、接我回家，還要做飯給我吃。星期天也沒得休息，我應(yīng)該幫她，所以，小西西就走過去對媽媽說:“媽媽讓我?guī)湍阆匆路�。”媽媽對她說：“你真是個好孩子�！�
出示：ji qi xi3個音節(jié)
3 (1)出示語境歌(放語境歌錄音)
星期天，
洗衣裳，
洗衣機(jī)，
嗡嗡響，
媽媽洗衣，
我?guī)兔Α?/p>
告訴學(xué)生，今天我們要學(xué)習(xí)的3個聲母就是跟星期天的“期”、洗衣機(jī)的“洗”和“機(jī)”有關(guān)系。
(2)領(lǐng)讀兒歌，并出示gkh
二、教學(xué)jqx 的讀音和寫法
1 教學(xué)讀音、形。
(1)j的讀音。
①板書 ，并出示搭積木的圖。(圖上畫的是什么?正在干什么?) 圖上畫了一小男孩，他正在搭積木。
�、诟嬖V學(xué)生搭積木的“積”和我們今天要學(xué)習(xí)的讀j就有點(diǎn)像。 ③教師范讀三次。
④教師講述發(fā)音方法。
讀這個音的時候，舌面前部抬起，頂住硬腭前端，然后稍微放松一點(diǎn)，形成窄逢，讓氣流從縫中擠出來。
�、萁處熢俅畏蹲x，學(xué)生跟著連讀。(指名讀)
�、拮屑�(xì)觀察圖，看看字j像什么?并鼓勵學(xué)生從多個角度去想，使這自己編順口溜。
(j像積木的組合形狀)
⑦教學(xué)順口溜：大公雞，jjj�；虼罘e木jjj。
(2)q 的讀音。
�、侔鍟� ，并出示圖二(氣筒)。
�、诟嬖V學(xué)生氣筒的“氣”和我們今天要學(xué)習(xí)的的'q讀音很像。將“氣”改成一聲就很像了。
�、劢處煼蹲x
④講述發(fā)音方法。
讀q 時，發(fā)音方法基本和j相同，不同的是讀j時沖出的氣較弱q的氣流較強(qiáng)。 ⑤教師再次范讀，學(xué)生跟讀。并讓學(xué)生自由練讀。教師巡視，指導(dǎo)。 ⑥指名讀，開火車讀。(教師糾正發(fā)音)
⑦引導(dǎo)看圖：圖上畫了什么?誰來說說q像什么?
你覺得應(yīng)該怎樣記住它?(q像氣筒)像積木的組合形狀)
教學(xué)順口溜：氣筒打氣qqq。或像個9字qqq。
(3)x的讀音。
①板書 ，并出示演員演戲圖。(指名說說圖畫內(nèi)容)
�、诟嬖V學(xué)生x 的讀音就有點(diǎn)像演戲的戲。把戲改成第一聲就和x的讀音差不多了。
�、劢處煼蹲x
④講述發(fā)音方法。
讀 時x，舌位、口形與讀jq相通，但舌面與硬腭中間閉合稍松，讓氣流從窄逢中擦出。
⑤教師再次范讀，學(xué)生跟讀。
�、拗该x。(注意正音)
�、哒l來說說x像什么?并根據(jù)你所想的編順口溜。
教學(xué)順口溜：一個打叉xxx 。等
2 教學(xué)書寫
(1)jqx的占格位置。
林老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜�，小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國的幾�?(出示jqx的書寫。)
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說出 jqx占格位置。
j 住在一二三樓，q 住在一二樓。x住在二樓。
(3)jqx的筆順
�、僬l來說說j先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?
先寫豎彎，再寫一點(diǎn)。兩筆寫成。(師范寫，生書空三次)
�、谡l來說說，q先寫什么?再寫什么?幾筆寫成
先寫半圓，再寫一豎。二筆寫成。(師范寫，生書空三次)
③誰來說說，x先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?
先寫向右畫下，再向左畫下，二筆寫成。(師范寫，生書空三次)
p和q比較
(4)學(xué)生練習(xí)描紅。
三、鞏固練習(xí)
1 找朋友游戲
2 抽讀字母卡jqx
3齊讀三次。
四、作業(yè)
抄寫jqx各四遍。
第二課時
一、 復(fù)習(xí)
1 抽讀字母卡jqx
2猜字謎：一個大叉是什么字?積木蓋房是什么字?氣筒打氣是什么字? 3正確書寫jqx
二、授新課
1 教學(xué)音節(jié)拼讀。
(1)交朋友游戲：
(請三位小朋友戴著有jqx的頭飾，一位小朋友帶著 的頭飾。)
出示：jqx
(2)教師講故事：，
jqx三個小朋友很喜歡吃魚眼睛，每次一看到有魚眼睛就把它挖去吃掉。魚就沒有了眼睛，所以我們在寫的時候應(yīng)該把魚的眼睛去掉不寫，雖然魚沒有了眼睛，但它還是一條魚，所以我們在讀的時候應(yīng)該讀成 ，而不是讀u。
(3)讀兒歌：jqx小淘氣，見到魚眼就挖去。
(4)出示：ju qu xu
指名說說ju qu xu的后面實(shí)際是什么字母?為什么要寫成u，寫成u之后應(yīng)該怎樣讀?(自由拼讀——檢查)
(5)齊讀，指名讀，開火車讀
(6)按順序讀，倒過來讀，打亂讀。
2 教學(xué)帶調(diào)音節(jié)
(1)學(xué)習(xí)雙拼音詞
�、俪鍪荆簀-i——ji
練習(xí)拼讀、直呼指名拼讀
看圖理解詞義
③出示：x-u——xu
指名說說xu中的第二字母該讀什么音?
引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀胡須。
看圖理解詞義
三、鞏固練習(xí)
1 抽讀字母卡片
2讀兒歌jqx小淘氣，見到魚眼就挖去。
四、作業(yè)
1 練讀課文
教后記：1個別學(xué)生jqx容易與zcs混淆
2jqx與ü相拚這個難度掌握的比較好
漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì)6
【教學(xué)要求】
１、學(xué)會３個復(fù)韻母 ai ei ui 和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)，能夠讀音，認(rèn)清形，正確書寫。
�。�、能正確認(rèn)讀由聲母與ai ei ui 組成的音節(jié)，會準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會讀拼音詞。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�。�、讀準(zhǔn)３個復(fù)韻母的四聲。
�。�、能拼讀聲母與３個復(fù)韻母組成的.音節(jié)。
【教學(xué)課時】
兩課時。
第一課時
一、復(fù)習(xí)檢查
１、抽讀字母卡片。
�。病�(fù)習(xí)a o e i u u 的四聲。
�。�、比較６個單韻母的口形大小。
二、看圖，學(xué)語境歌，引出內(nèi)容
�。�、指導(dǎo)看圖。
�。病⒙犝Z境歌。
�。场⒁�。
三、學(xué)習(xí)新課
１、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ai：
�、� 學(xué)發(fā)音。
�、� 讀四聲。
２、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ei：
⑴ 學(xué)發(fā)音。
�、� 讀四聲。
�。场W(xué)習(xí)復(fù)韻母 ui：
�、� 學(xué)發(fā)音。
�、� 讀四聲。
�。础W(xué)習(xí) ai ei ui 的書寫。
四、鞏固練習(xí)。
１、抽讀復(fù)韻母卡片。
２、比較３個復(fù)韻母的異同。
五、作業(yè)
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
１、什么叫復(fù)韻母。
２、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui 的四聲。
二、看圖聽故事，練拼音節(jié)
�。�、指導(dǎo)看圖。
�。�、聽故事。
�。场⒕毩�(xí)拼音。
三、鞏固練習(xí)
�。�、做“看誰聽得清，找得快”的游戲。
�。病⒆觥罢遗笥选钡挠螒�。
�。�、分解音節(jié)。
四、作業(yè)
漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì)7
【教學(xué)要求】
1、學(xué)會g、k、h三個聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，并會正確書寫。
2、掌握g、k、h和單韻母ɑ、e、u拼讀方法。
3、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。
4、會認(rèn)哥、弟、米三個字。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、學(xué)習(xí)g、k、h韻音、形。
2、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。
【教具準(zhǔn)備】
放大圖兩張、聲母卡片三張、三拼音節(jié)卡六張、生字卡三張。
【教學(xué)時間】兩課時
【教學(xué)過程】
一、看圖說話導(dǎo)入新課
1、在一個美麗的動物小村莊里住著許多動物，他們團(tuán)結(jié)友愛，生活得非�？鞓�。動物小村莊里都有什么動物呢?請打開書14頁，自己看著圖說一說。
2、誰能指著圖來說一說?(引導(dǎo)學(xué)生用多種句式說清楚)
二、進(jìn)行新課
1、學(xué)習(xí)聲母g、k、h
看圖，小老虎和小灰兔在干什么呢?
(指圖上虎)這個字有人認(rèn)識嗎?
�、� 學(xué)習(xí)h
(指圖上hǔ)這個音節(jié)就念虎。
聽老師讀;跟老師讀。
誰聽出來了，hǔ是哪個聲母和哪個韻母拼出來的?(h-u)
(出示h)這就是聲母h。跟老師讀、開火車讀、齊讀。
你們看h像什么?
我們可以這樣記它一把椅子hhh
�、� 學(xué)習(xí)g
請看小老虎在打鼓(指dǎgǔ)這個音節(jié)就是打鼓，gu是怎么拼出來的?
請同學(xué)試著拼。
跟老師拼。
誰聽出來了鼓的聲母是什么?(g-u)
(出示g)指名讀，跟老師讀，齊讀。
你們看g像什么?
我們可以這樣記住它9字拐彎ggg
⑶ 學(xué)習(xí)k
小灰兔晾褲子(指kù)這個音節(jié)就念褲，誰能試著拼一拼，kù的聲母是什么?
(出示k)念什么?
你們看k像什么?
2、復(fù)習(xí)鞏固gkh
今天我們又認(rèn)識了三個新朋友，請大家讀一讀(出示gkh)。
下面我們做一個小游戲，這里有一幅圖(出示)我們的新朋友就藏在圖里，看看誰能把他們找出來。(指名)
k可以這樣記水草蝌蚪kkk。
3、指導(dǎo)書gkh
4、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)
�、� (出示ɑeu)請同學(xué)讀一讀。
gkh都愿意和它們做朋友，它們在一起能拼出什么呢?咱們來試試。(指名讀，集體讀)
�、� 出示gu-ɑ-guɑ
gu這個音節(jié)怎么讀?
gu和ɑ拼，拼出來是什么?(自己練，指名讀，集體讀)
還可以這樣拼。出示g-u-ɑ-guɑ，跟老師讀，指名讀，集體讀。
你都知道什么瓜呀?
�、� 出示ku-ɑ-kuɑ
ku這個音節(jié)怎么讀?
ku和ɑ拼出是什么?誰來試試?
也可以這樣拼，出示k-u-ɑ-kuɑ，誰來試試?
�、� 出示hu-ɑ-huɑ
h-u-ɑ-huɑ
這兩種拼法誰愿意來試試?(自己練，指名讀，集體讀)
你們覺得哪種更簡便?(指導(dǎo)學(xué)生用第一種方法)
5、練習(xí)拼讀音節(jié)，看圖說話。
�、� 下面我們再來看一看動物小村莊里其它的物動都在干什么呢?請同學(xué)們指著圖上的音節(jié)讀一讀，注意這里面有幾個三拼音節(jié)。兩種拼讀方法你們用哪種都可以。
�、� 誰能說說這些小動物都在干什么呢?(指名說)
�、� 誰能展開你想像的'翅膀，把三個小動物連起來編個小故事?
6、讀兒歌，學(xué)習(xí)會認(rèn)字。
⑴ 讀同學(xué)們用手指著，看著音節(jié)自己讀一讀。
⑵ 聽老師讀一遍，看看你剛才是不是都讀對啦。
�、� 全班一起讀一讀。
⑷ 全班邊讀邊表演。
�、� 誰愿意到前面來表演呢?(請幾人)大家一起讀。
�、� 老師要考考你們，看誰能認(rèn)識這幾個字。出示哥、弟、米(指名認(rèn)，集體讀)
三、總結(jié)
【點(diǎn)評】
這節(jié)課體現(xiàn)了課標(biāo)精神和本套教材的特色。主要表現(xiàn)在
1、教師深入鉆研教材，理解了編排看圖說話學(xué)拼音的意圖。能充分發(fā)揮情境圖的作用，先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，展開想像，說一句到幾句話。再從中引出有關(guān)的音節(jié)，分解出今天要學(xué)的聲母，這樣，既和孩子在學(xué)前已有的口語水平銜接，繼續(xù)發(fā)展和規(guī)范學(xué)生的口頭語言，又自然地過渡到學(xué)習(xí)拼音，使孩子順利地從學(xué)前進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)。
2、體現(xiàn)了以學(xué)生為本，適當(dāng)?shù)胤攀肿寣W(xué)生自主學(xué)習(xí)，又沒有放棄教師主導(dǎo)作用。如看圖說話時，學(xué)生怎么想就怎么說，在看圖說一句話的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生用幾個小動物說幾句話，使水平高的學(xué)生思維和語言發(fā)展不受限制。又如三拼音的兩種方法都練習(xí)后，學(xué)生愿意用哪種方法拼都可以。又如在最后讀兒歌時，先讓孩子自己借助拼音練習(xí)讀讀試試，老師再范讀，表演兒歌時，也是讓孩子們想怎么表演就怎么表演，氣氛活而不亂。
3、教師十分注意利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)拼音的興趣，而這些設(shè)計(jì)又緊緊圍繞教學(xué)目的，是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的。如順口溜，找朋友等。
教師親切和藹的態(tài)度和語調(diào)，激勵性的評價，都營造了愉快、和諧、熱烈的課堂學(xué)習(xí)氣氛。
4、教師很注意一年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先很重視指導(dǎo)學(xué)生看書、讀書。我們要樹立這樣一個觀念，學(xué)生入學(xué)開始就是讀書習(xí)慣培養(yǎng)的開始。要讓學(xué)生養(yǎng)成愛書，喜歡看書，會讀書的好習(xí)慣。
良好的寫字習(xí)慣也很重要。教師也注意了提醒和糾正學(xué)生的寫字姿勢。
從以上幾點(diǎn)可以說，這是一節(jié)成功的教學(xué)。
漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì)8
1、掌握聲母b、p的發(fā)音部分和發(fā)音要領(lǐng)。
2.學(xué)會聲母b、p與單韻母拼讀的方法。
掌握聲母b、p的發(fā)音部分和發(fā)音要領(lǐng)。
1課時。
一、組織教學(xué)
二、發(fā)音器官和說話技能訓(xùn)練
（一）呼吸訓(xùn)練設(shè)計(jì)吹泡泡游戲（師生同吹）約2分鐘
�。ǘ┥囿w操訓(xùn)練
第一節(jié)：舌尖抵住上齒齦，舔著上腭往后鉤，鉤得越深越好，但不要把舌系帶抻疼。然后舌尖舔者上腭，慢慢放在下齒齦。
第二節(jié)：舌尖放在下齒齦，舌頭向嘴外慢慢伸，伸得越長越好，然后快速縮回。
第三節(jié)：舌尖用力頂左腮，頂?shù)萌焦脑胶茫缓笥猛瑯拥姆椒斢胰�，左一下，右一下，反�?fù)多次。
第四節(jié)：舌頭平放，用牙齒輕松咬舌面，牙齒邊咬舌頭邊往外伸，然后又邊咬舌頭邊縮回。
通過以上四節(jié)舌體操的訓(xùn)練，使舌頭上、上、左、右都得到運(yùn)動。做舌體操時，可以用鼓點(diǎn)或音樂指揮聽覺障礙學(xué)生訓(xùn)練，同時讓聽覺障礙學(xué)生加上拍手、點(diǎn)頭、搖頭的動作。
（三）在舌操的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步訓(xùn)練舌頭的發(fā)音動作，連續(xù)發(fā)：①da、da、da、da……②za、za、za、za……③jia、jia、jia、jia……④zha、zha、zha、zha……⑤la、la、la、la……⑥ga、ga、ga、ga……
三、新授b、p
（一）游戲?qū)Ρ戎v解b、p的發(fā)音部位和發(fā)音要領(lǐng)
師：下面我們做游戲。請同學(xué)們拿出老師課前發(fā)下來的紙，像老師這樣把紙放在嘴前，
講解b的發(fā)音：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時要輕而短。
講解p的發(fā)音：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而短。
�。ǘ┌蠢蠋熣f的先發(fā)音，你們試一試，看看自己在發(fā)音的時候發(fā)現(xiàn)了什么？
生：比劃著發(fā)“b”的`時候，紙不動。發(fā)“p”的時候，紙動了。
師：發(fā)“b”的時候，出的氣輕，發(fā)“p”的時候，出的氣重。同學(xué)們在發(fā)音的時候要注意。
師：師指導(dǎo)聽覺障礙學(xué)生一起練讀“b、p”，范讀、領(lǐng)讀，正音。加強(qiáng)個別指導(dǎo)。
�。ㄈ┍鎰e“b、p”的形狀不同。
課前教師發(fā)給每人一根豎條、一個半圓。（用硬紙剪成）
師：我們再來做個小游戲，擺一擺�？炷美蠋熣n前發(fā)給同學(xué)們的豎條和半圓（老師舉起豎條和半圓），就用豎條和半圓把我們今天剛認(rèn)識的新朋友擺出來，自己試試吧。
聽覺障礙學(xué)生拿出小豎條和半圓，做好準(zhǔn)備。教師巡視。
師：好，準(zhǔn)備好了，注意聽了！老師發(fā)出哪個聲母的音，你們就擺哪個。準(zhǔn)備，看誰聽得準(zhǔn)、擺得快�！皃”、“p”。
聽覺障礙學(xué)生擺“p”的形。（同桌檢查）
師：“b”、“b”。
聽覺障礙學(xué)生擺“b”的形。
四、鞏固練習(xí)
現(xiàn)在，大家拿出小頭飾，（課前發(fā)給每人一個小頭飾）想貼哪個字母就在頭飾上貼好，（拿出丁丁和冬冬的圖片）看！丁丁、冬冬和小河小朋友們交朋友呢！丁丁喜歡和擺“b”的同學(xué)交朋友，冬冬喜歡和擺“p”的同學(xué)交朋友。同學(xué)們想和誰交朋友就找一個和你擺得一樣的好朋友。上來和他們跳個圓圈舞。
聽覺障礙學(xué)生先動手把字母貼到頭飾上，然后找一個和自己貼得一樣的同學(xué)，手拉手來到丁丁或冬冬面前，跳圓圈舞。
師：同學(xué)們，你們瞧瞧好朋友頭飾上的字母貼得對嗎？
生：檢查，幫助貼錯的同學(xué)改正。
貼完后，教師檢查一個小隊(duì)。再由一部分聽覺障礙學(xué)生檢查另外幾個小隊(duì)。
五、作業(yè)（略）
本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)由訓(xùn)練聽覺障礙學(xué)生發(fā)音器官和說話技能入手，通過游戲的方法調(diào)動圓滿完成任務(wù)一的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握“b”“p”的發(fā)音部位和發(fā)音要領(lǐng)。在教學(xué)中教師從培養(yǎng)一個探索者和發(fā)現(xiàn)者的角度，讓聽覺障礙學(xué)生通過親身實(shí)踐讀“b”“p”的發(fā)音不同。當(dāng)聽覺障礙學(xué)生欣喜地發(fā)現(xiàn)“b發(fā)音時氣輕，紙不動；p發(fā)音時氣重，紙動“時，就有一種自信和成功的喜悅。通過自己動手、動腦，探索得出的結(jié)論，聽覺障礙學(xué)生會牢牢記在心中，同時也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
聽覺障礙學(xué)生活潑好動，本節(jié)課根據(jù)這一特點(diǎn)，為避免學(xué)習(xí)漢語拼音的枯燥無味，漢語拼音教學(xué)宜以活動和游戲?yàn)橹鳎谜n突出了“以活動和游戲?yàn)橹鳌�。本�?jié)課在開課時，教師設(shè)計(jì)了“吹泡泡”游戲，以鞏固和檢查已學(xué)過的知識，在辨析“b”、“p”發(fā)音不同和形不同時，設(shè)計(jì)了兩個活動：“試一試”和“擺一擺”。通過這種方式，聽覺障礙學(xué)生在動手、動腦的活動中，悟出了“b”、“b”的發(fā)音區(qū)別，鞏固了對“b”、“b”的外形掌握，真正體現(xiàn)了”學(xué)中玩”。另外，在設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)中，又緊密結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容，讓聽覺障礙學(xué)生和丁丁、冬冬一同跳舞，進(jìn)一步加強(qiáng)了對“b”“p”外形的掌握，輕松地解決了本課學(xué)習(xí)的一個難點(diǎn)，進(jìn)一步做到了在“玩中學(xué)”。
漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會i、u、ü三個單韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2．學(xué)會正確讀i、u、ü的帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)聲調(diào)時，上面小圓點(diǎn)應(yīng)去掉，而ü在標(biāo)調(diào)時頭上有點(diǎn)。
3．正確書寫i、u、ü。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會認(rèn)讀i、u、ü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)i、u、ü的第二聲和第三聲。
教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、四線格、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查，突出“趣”味。
1．認(rèn)讀三個單韻母。
孩子們，今天有三個老朋友想來咱們班作客，想知道是誰嗎？看！他們開著列車過來了。（出示三個單韻母）讓我們熱情地喊出他們的名字吧�。ㄕJ(rèn)讀三個單韻母ɑ、o、e）
2．瞧，他們搖身一變，戴上了不同的帽子，你們還認(rèn)識他們嗎？趕緊把他們的名字叫出來的。你們是用什么方法把他們的名字記下來？（復(fù)習(xí)單韻母ɑ、o、e的發(fā)音技巧。）
3．小結(jié)：原來，同學(xué)們善于觀察、學(xué)會不同方法去記住這三個單韻母，真是令人佩服！
【設(shè)計(jì)意圖：用富有童趣的語言復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生各個器官的運(yùn)動，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。】
二、情景導(dǎo)入，激發(fā)興“趣”。
1．現(xiàn)在，藍(lán)貓大哥想帶我們一起去拼音王國認(rèn)識更多的朋友，你們想去嗎？我們出發(fā)吧！
2．引導(dǎo)學(xué)生看圖想象：大家快看，前面的景色很美，你們猜一猜他們是誰呀！在干什么？（學(xué)生展開想象，自由發(fā)言）
3．看來難不倒你們，今天就讓藍(lán)貓大哥做大家的導(dǎo)游帶你們認(rèn)識3位新的朋友。（板書：i、u、ü）
【設(shè)計(jì)意圖：情景的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力吸引到課堂中來，有利于把枯燥的知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦佑腥さ恼Z言文字�！�
三、走進(jìn)文本，體驗(yàn)樂“趣”。
�。ㄒ唬⑶榫硨W(xué)習(xí)單韻母i
�。�1）大家快來看，書本中這幅圖畫的是什么？（出示圖片衣服），衣服的“衣”就是i的讀音。
�。�2）（出示卡片i）開火車讀。不會讀的小朋友，我們也可以根據(jù)圖來猜出讀音。
�。�3）老師糾正，介紹i的發(fā)音方法（上下牙齒對齊）。
�。�4）教師示范讀i，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀
（5）誰能編順口溜記憶i（衣服衣服i、i、i；牙齒對齊i、i、i）（齊讀、同桌讀）
（6）學(xué)習(xí)i的四聲
師：認(rèn)識了新朋友，給它送個小禮物吧，聲調(diào)帽子怎么樣？還記得帽子有哪幾種樣式嗎？(一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降)。
【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)單韻母的標(biāo)調(diào)方法之前把聲調(diào)簡單回憶一下，小朋友學(xué)習(xí)的知識很容易忘記，只有不間斷地讓他們回憶才可以鞏固。】
�、僮杂删毩�(xí)讀
②單韻母i在標(biāo)調(diào)后原來的字母有什么變化？（標(biāo)調(diào)以后i上的點(diǎn)兒就不寫了）
�、劢虡�(biāo)調(diào)歌：小“i”真淘氣，一標(biāo)調(diào)，點(diǎn)兒馬上去掉。（學(xué)生加上動作讀標(biāo)調(diào)歌）
④師任意指“i”的四聲，學(xué)生讀，開火車讀。
�、萦螒颍狐c(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)。點(diǎn)到哪個聲調(diào)就讀哪個聲調(diào)，看誰讀得又準(zhǔn)又快。
【設(shè)計(jì)意圖：游戲的方法可以讓一年級的學(xué)生產(chǎn)生興趣，在興趣中學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)通過看一看，讀一讀，編一編，玩一玩的形式讓孩子們在情景中學(xué)會單韻母的字形和讀音，幫助孩子們輕松學(xué)習(xí)新的知識�！�
�。ǘ┳詫W(xué)單韻母u
（1）認(rèn)識了第一位新朋友，我們繼續(xù)往前走。小朋友們，看，我們來到哪兒呢？拼音王國！好美的景色呀！那邊的樹上有什么？（學(xué)生自由說）
�。�2）是呀！烏鴉的“烏”就是我們今天要認(rèn)識的第二位朋友。（出示卡片u）
�。�3）這個單韻母，藍(lán)貓大哥想考考你們，請看分組要求：
第一組討論“u”口型如何變化；第二組討論如何編順口溜；第三組討論四聲的讀法；第四組討論如何記住這個“u”的音和形。每個大組都是前后左右四個同學(xué)小組討論，待會兒派代表來回答。
�、賻熝惨暶總�小組并指導(dǎo)。
②生匯報，師指導(dǎo)，師生共評。
�。�4）教師小結(jié)
u的口型先雙唇盡力攏成圓形，中間只留一個小孔，舌頭后縮。編順口溜：嘴巴突出uuu；烏鴉烏鴉uuu等；聲調(diào)標(biāo)在u上，要注意第二聲和第三聲的讀法；圖畫上半圓形的鳥窩和一只站在窩邊的烏鴉的樣子和u的字母形相似，可以記住它的形，發(fā)烏鴉的“烏”就能記住它的音。
【設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)第一個單韻母中，教師把學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，目的是為第二個單韻母奠
定基礎(chǔ)。因此在教學(xué)u時，教師讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)，體現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)，合作探究的精神�！�
（三）表演學(xué)習(xí)單韻母ü
�。�1）ü的音與形
�、賻煟盒∨笥褌�，逛了一圈拼音王國，你們也累了，不如藍(lán)貓大哥帶你們一起去喂喂魚放松一下。
②（出示魚圖片）你們能告訴我，它是什么？這條“魚”把它讀成第一聲就是我們今天要認(rèn)識的第三個朋友ü。
③觀察圖片，怎樣記住圖片中的ü？（用于記憶字形）。
④強(qiáng)調(diào)發(fā)音并指導(dǎo)發(fā)音。注意發(fā)ü時，雙唇成扁圓形，接近閉合，舌頭向前，接觸下齒背。（生試讀→老師糾正→學(xué)生開火車讀）
�。�2）學(xué)生看圖自編順口溜記憶。（小魚小魚ü ü ü）
（3）指導(dǎo)學(xué)生上臺幫ü標(biāo)上四個聲調(diào)，注意提醒學(xué)生標(biāo)ü四聲時不要去掉兩點(diǎn)。（跟老師一起做動作記住四個聲調(diào)）
（4）學(xué)習(xí)ü的四聲
�、僮杂勺x
②全班齊讀。
�、勰信荣愖x。
【設(shè)計(jì)意圖：采用各種讀法可以使學(xué)生始終保持濃厚的興趣和集中的注意力，并通過反復(fù)練讀達(dá)到牢固和掌握新知識的`目的。】
�。�5）游戲：聽音摘果子
（師讀i、u、ü的各種聲調(diào)，生根據(jù)師發(fā)音從“果樹”上摘下相應(yīng)的“拼音果子”。摘對了，大家一起拍手說：“摘對了�！惫泳妥鳛楠勂匪徒o學(xué)生。摘錯了，大家一起拍手說：“摘錯了，再試試。”）
【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)，可以促進(jìn)師生之間的情感交流，增進(jìn)彼此之間的了解。也可以活躍課堂氣氛，使學(xué)生輕松愉快，有效地掌握知識�！�
�。ㄋ模┯^察模仿，正確書寫。
今天藍(lán)貓大哥跟你們玩得很開心，時間也不早了，我們要把新朋友送回家。
（1）師講解書寫方法并范寫，學(xué)生書空。
�。�2）學(xué)生在書本第八頁練習(xí)書寫。（悠揚(yáng)的鋼琴曲伴奏）
（3）火眼金睛：評價書寫、發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯誤。
【設(shè)計(jì)意圖：這一教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生書寫的習(xí)慣和善于發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正的良好品質(zhì)。】
四、總結(jié)全文，“樂”中升華。
同學(xué)們今天真厲害，在拼音王國里認(rèn)識了三位單韻母朋友，還學(xué)會了“i、u、ü”的發(fā)音及其四聲，藍(lán)貓大哥跟你們玩得很開心，希望你們以后能更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)拼音，那它將會帶你們到更多的地方玩，想去的同學(xué)可要努力啦！
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)起到一個前后呼應(yīng)，總結(jié)鞏固的作用，為學(xué)生學(xué)習(xí)好拼音提供了一個輕松愉快的氛圍。】
五、布置作業(yè)，拓展延伸。
�。�1）把i、u、ü正確地寫在拼音本上，每個寫3個。
�。�2）尋找生活中含有i、u、ü的字或詞，每個讀兩遍。
【設(shè)計(jì)意圖：語文學(xué)習(xí)的重要方法之一就是要多讀，多培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生初步了解生活中的字詞，為今后的識字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)�！�
板書設(shè)計(jì)：
“樂趣”相融，打造魅力課堂
漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì)10
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄W(xué)會后鼻韻母 ang eng ing ong，認(rèn)清字母的形，讀準(zhǔn)字母的音。
�。�、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié) ying。
３、認(rèn)識九個生字，正確朗讀句子，兒歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、學(xué)會本課的后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
２、正確拼讀三拼音節(jié)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
�。�、學(xué)會本課的'后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
�。�、正確拼讀三拼音節(jié)。
【用具準(zhǔn)備】
多媒體課件，后鼻韻母卡片，整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，詞語卡片。
【教學(xué)設(shè)想】
拼音已學(xué)完，在教學(xué)時，要以學(xué)生為主，教師只作重點(diǎn)指導(dǎo)，并采取多種方式來練讀，從激發(fā)學(xué)生認(rèn)讀興趣入手，把生字與句子結(jié)合起來，為以后學(xué)習(xí)生字打好基礎(chǔ)。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�、出示投影：an en in un un（前鼻韻母）。
２、學(xué)生認(rèn)讀。
３、在 an 、en、in 后面加上 g 引出課題。
二、今天我們一起來學(xué)習(xí)四個后鼻韻母
１、范讀、領(lǐng)讀。
�。�、帶調(diào)讀。
�。�、指名讀。
�。�、同桌讀。
５、開火車讀。
三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) ying
領(lǐng)讀。指名讀。齊讀。
四、學(xué)習(xí)寫法
�。�、觀察。
�。�、說位置。
�。�、仿寫。
五、學(xué)習(xí)音節(jié)，拼讀
�。�、出示投影片。
�。病⒆杂勺x。
３、指名讀。
４、齊讀。
�。�、開火車讀。
六、學(xué)寫音節(jié)詞
�。�、出示卡片。
�。�、范寫。
�。�、學(xué)生仿寫。
〖板書設(shè)計(jì)〗
ang eng ing ong ying
t i y ng
〖教學(xué)后記〗
通過利用多媒體課件激發(fā)學(xué)生興趣，帶領(lǐng)學(xué)生通過各種形式的認(rèn)讀較好的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
第二課時
一、出示投影片
ang eng ing ong
１、指名認(rèn)讀。
２、齊讀。
二、出示投影片：拼音句群
�。�、學(xué)生自讀。
�。�、指名拼讀，師寫上漢字。
�。场㈩I(lǐng)讀。
４、齊讀。
�。�、同桌讀。
�。丁㈤_火車讀。
三、學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字
�。�、學(xué)生認(rèn)讀。
�。病⒅该x。
３、齊讀。
４、同桌讀。
四、學(xué)習(xí)兒歌
�。薄⒄J(rèn)讀紅色音節(jié)。
�。�、自由讀兒歌。
�。�、領(lǐng)讀。
�。�、齊讀。
�。怠⑼雷x。
�。�、認(rèn)讀生字：雨 天 橋
〖板書設(shè)計(jì)〗
老 師 文 朵 鵝 條
〖教學(xué)后記〗
通過利用多媒體課件激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生認(rèn)讀生字較好，但是拼讀音節(jié)仍較難。
漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì)11
【教學(xué)要求】
�。�、學(xué)會３個聲母 z c s，整體認(rèn)讀音節(jié) zi ci si 及它們的四聲。
２、能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形，正確書寫。
�。�、能夠讀準(zhǔn)音節(jié)，會讀拼音詞。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
�。薄⒆x準(zhǔn) z c s 的發(fā)音。
�。病醋x音節(jié)詞。
【教學(xué)課時】
兩課時。
第一課時
一、復(fù)習(xí)檢查
�。�、聽音拿卡片。
�。病 q x 與 ü 相拼時要注意什么？
二、看圖，聽語境歌，引入新課
�。�、看圖說話。
�。�、聽語境歌。
�。�、引出新課。
三、學(xué)習(xí)聲母 z c s 及整體認(rèn)讀音節(jié) zi ci si
１、學(xué)習(xí)聲母 z，音節(jié) zi：
�、� 教學(xué) z 的讀音。
�、� 學(xué)習(xí) z 的字形及書寫。
⑶ 學(xué)習(xí)音節(jié) zi 及其四聲。
２、學(xué)習(xí)聲母 c、音節(jié)ci：
�、� 學(xué)習(xí) c 的.讀音。
�、� 學(xué)習(xí) c 的字形及書寫方法。
⑶ 學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) ci 及其四聲。
３、學(xué)習(xí)聲母 s、音節(jié) si：
�、� 學(xué)習(xí) s 的讀音：
�、� 學(xué)習(xí) s 的字形及書寫方法。
�、� 學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) si 及其四聲。
四、鞏固練習(xí)
�。�、抽讀字母卡片。
�。病⒊樽x整體認(rèn)讀音節(jié)卡片。
�。场⒙牼渥诱乙艄�(jié)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
�。�、出示拼音卡，學(xué)生認(rèn)讀。
�。病崖暷�、韻母、音節(jié)分類。
�。�、說說音節(jié)的拼讀方法。
二、學(xué)習(xí)新課
�。薄⒔虒W(xué) z c s 與 a 的拼音。
�。�、帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。
�。场д{(diào)拼讀雙音節(jié)詞。
三、鞏固練習(xí)
練讀書上的拼音詞
漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì)12
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、學(xué)會 b、p、m、f ４個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
�。�、學(xué)會聲母 b 和單韻母 a 拼成音節(jié)的方法。
�。场W(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及 b、p、m、f 與單韻母組成的音節(jié)。
４、認(rèn)識三個生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。
【教學(xué)重點(diǎn)】b、p、m、f 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法、能認(rèn)識漢字“爸爸、媽媽、我”。
【教學(xué)難點(diǎn)】正確拼讀韻母帶調(diào)拼音。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、激情導(dǎo)入
找出袋子里的秘密（藏有 a、o、e、i、u、ü，和 a 的四聲卡片），找到卡片的.小朋友帶讀。
二、看圖說話，初識字母
�。�、學(xué)生交流圖上畫了什么？
�。病⒔處熯m時指導(dǎo)學(xué)生說話中相關(guān)聲母的發(fā)音。
３、示范發(fā)音，教師邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。
�。础⒔柚鷪D畫，記憶字母的形。
⑴ 引導(dǎo)學(xué)生再看圖你發(fā)現(xiàn)了什么？能想個辦法記住這四個字母嗎？學(xué)生借助圖畫，記憶字母的音和形。引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌。
⑵ 還有更好的方法嗎？激活學(xué)生思維，記憶字母的音和形。
⑶ “開火車”認(rèn)讀四個聲母，大面積抽讀，識記字母。
�。�、書寫指導(dǎo)
先讓學(xué)生觀察 b、p、m、f 的筆畫筆順和每一筆在四線格中的位置，再提醒學(xué)生注意 b、p 兩個字母的豎畫和右半圓所占的位置不同；m 的“門洞”一樣大；f 的橫比較短，寫在比四線格第二條線略低一點(diǎn)的位置上。同時，教師要注意執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢的指導(dǎo)。
三、游戲鞏固
�。�、說出我的悄悄話：
同桌兩人，甲在乙耳邊發(fā) b、p、m、f 中的某一個音，乙說出是哪個聲母，然后交換進(jìn)行。
�。�、看誰找得準(zhǔn)，找得快：
聽老師或同學(xué)讀字母，看誰又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的字母，并讀一讀。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
第二課時
一、導(dǎo)入新課
“開火車”讀單韻母及其四聲。
二、學(xué)習(xí)拼音
１、指導(dǎo)學(xué)生看拼音圖，從“推卡片”這一動作來推想拼讀方法，嘗試拼讀。
�。�、教師示范聲母 b 和韻母 a 相拼成音節(jié) ba。
�。�、小結(jié)拼讀方法“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。
４、交流：
bā 圖上畫著誰？卡片上的字母是幾？
bá 一起玩拔蘿卜的游戲，在游戲中反復(fù)練習(xí)讀準(zhǔn) bá 的音。
bǎ 想象說誰在打靶？
bà 用 bà 組詞或說句子。
�。怠⒎磸�(fù)練習(xí)，拼讀音節(jié)。
６、讓學(xué)生先自己試讀 b、p、m、f 與 i、u、o 相拼成的音節(jié)，然后教師正音正調(diào)。
�。贰⒆R字教學(xué)：
讓學(xué)生自己借助拼音規(guī)范讀音。如“媽”應(yīng)該讀第一聲，“爸爸、媽媽”第二個字要讀輕聲。通過看圖認(rèn)讀三個詞，了解三個人之間的關(guān)系，借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，從讀詞到認(rèn)字，最后離開音節(jié)熟練認(rèn)讀生字。
三、游戲擴(kuò)展
�。薄⒙犂蠋熁蛲瑢W(xué)拼讀字母，看誰又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母，并擺成音節(jié)讀一讀。
２、用“我”、“媽媽”、“爸爸”說話。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì)13
楊紫霞
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會z、c、s3個聲母，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音
2、 學(xué)會zi、ci、si3個整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、 學(xué)會z、c、s與單韻母的拼音。
4、 會在四線格里抄寫聲母z、c、s。
課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母z、c和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)檢查。
認(rèn)讀字母卡片。
二、 教學(xué)聲母z和整體認(rèn)讀音節(jié)zi。
1、看圖說話引出z。
圖上畫著一個小朋友在寫字。聲母z的讀音與“字”的讀音相似，注意不讀第4聲，而讀第一聲，讀得輕而短。
2、教學(xué)z的發(fā)音，認(rèn)清字形。
（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖貼近上門牙背后，堵著氣，然后把舌尖稍稍離開，讓氣擠出來。
�。�2）記憶字形。z的字形像個2，可編順口溜：“像個2字z、z、z�！�
3、指導(dǎo)書寫。
4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)zi。
�。�1）z、zi對比讀。
告訴學(xué)生：zi是整體認(rèn)讀音節(jié)，不是z和i相拼。聲母z要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zi要讀得響亮些、長些。
�。�2）練習(xí)zi的四聲。
帶調(diào)讀，如zi（子）、zǐ（紫）、zì（字）。
三、 教學(xué)聲母c和整體認(rèn)讀音節(jié)ci。
1、看圖說話引出c。
圖上畫著一只小刺猬�！按獭钡穆暷妇褪莄。
2、教學(xué)c的發(fā)音，認(rèn)清字形。
（1）發(fā)音要領(lǐng)：c發(fā)音時與z相同，不同的時要相外送氣。
（2）記憶字形�？删庬樋诹铮骸靶〈题琧、c、c�！薄白蟀雸A圈c、c、c。”
3、指導(dǎo)書寫。
4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ci。
�。�1）c、ci對比讀。
聲母c讀得輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)ci讀得響而長些。
�。�2）練習(xí)ci的四聲。
可以組詞帶調(diào)讀，如cí（瓷碗）、cǐ（從此）、cì（刺刀）。
四、鞏固復(fù)習(xí)。
1、聽音練習(xí)。教師發(fā)音，讓學(xué)生找出字母卡片。
2、發(fā)音練習(xí)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母s和整體認(rèn)讀音節(jié)si，拼讀練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)檢查。
認(rèn)讀字母卡片z、c、zi、ci。
二、教學(xué)聲母s和整體認(rèn)讀音節(jié)si。
1、看圖說話引出s。
圖上畫著一條蠶在吐絲。蠶吐出的絲樣子很像聲母s。
s的讀音與吐絲的'“絲”讀音相似。
2、教學(xué)s的發(fā)音，認(rèn)清字形。
�。�1）發(fā)音要領(lǐng)舌尖靠近上門牙背后，摩擦出氣。
�。�2）記憶字形。可編順口溜：“蠶兒吐絲s、s、s�！薄鞍雮�8字s、s、s�！�
3、指導(dǎo)書寫。
4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)si。
�。�1）s、si對比讀。
聲母s讀得輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)si讀得響而長些。
�。�2）練習(xí)si的四聲。
可以組詞帶調(diào)讀，如sī（撕破）、sǐ（死了）、sì（一二三四）。
三、看圖學(xué)習(xí)z、c、s的拼音。
1、課后第一題，進(jìn)行扇形式拼音訓(xùn)練。還可把韻母ɑ、e、u換成帶調(diào)的卡片讓學(xué)生練習(xí)拼讀。
2、課后第二題，從看圖說話引出音節(jié)。
第一幅：一個小女孩在扎辮子，z�。ㄔ�。
第二幅：一個小男孩在擦黑板，c�。ú粒�。
第三幅：一個小女孩在灑水，sǎ（灑）。
他們都很愛勞動，自己能做的事自己做。
四、 鞏固練習(xí)。
1、做“找朋友”的游戲。
2、指導(dǎo)課堂作業(yè)。
資料提供者：
漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì)14
【教學(xué)目標(biāo)】
１、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ieǖeer、學(xué)會特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，學(xué)會整體認(rèn)讀章節(jié)yeyue。
�。�、能正確拼讀聲母與復(fù)韻母ieǖe組成的音節(jié)。
�。场⒄J(rèn)識８個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌，體會課余生活的豐富多彩。
【教學(xué)重點(diǎn)】
ieǖeer的發(fā)音，聲母與ǖe組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
er的發(fā)音。
【教具準(zhǔn)備】
字母卡片。
【設(shè)計(jì)特色】
學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)班，在游戲中拼讀，激發(fā)學(xué)生自主練習(xí)拼讀的興趣。
１、在游戲中拼讀。
２、小組合作學(xué)習(xí)。
３、利用有關(guān)的教具。
【教學(xué)時間】
�。舱n時。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、看圖說話，認(rèn)讀正音
�。�、觀察第一幅圖，圖上畫的是什么？教學(xué)復(fù)韻母ie：
教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。
教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
兩人一組互發(fā)ie音，正音。
整體認(rèn)讀音節(jié)ye與ie的.不同。（認(rèn)讀ye與ie）
�。�、學(xué)習(xí)特殊韻母er：
�、庞螒�?qū)氡纫槐�，誰最靈：
教師說“眼睛、鼻了、眉毛、額頭、耳朵”。學(xué)生用手指點(diǎn)，看誰的動作又快又正確，最后點(diǎn)到耳朵，告訴學(xué)生耳朵的“耳”是第一聲是er的讀音。教師示范讀音，學(xué)生模仿，配以手勢。
�、聘嬖V學(xué)生er不能與任何聲母相拼，只能單獨(dú)為漢字注音。
�、亲x準(zhǔn)er四聲。
二、拼讀練習(xí)，游戲激趣
１、二人小組學(xué)習(xí)。先兩人分工，分別扮演聲母和韻母看課件說我是聲母n，我是韻母ǖe，拉起手來就是音節(jié)nǖe，再小組匯報表演，最后指名學(xué)生上臺表演，拼讀游戲。
�。�、四人小組學(xué)習(xí)。先找一找拼讀規(guī)律小u見到j(luò)qx，擦掉眼淚笑喜喜。再練習(xí)拼讀，最后匯報學(xué)習(xí)情況。
三、觀察插圖，語境識字，鞏固拼音
１、探究圖意：（四人一組）
⑴圖上有什么？老爺爺在干什么？學(xué)生練習(xí)說話。
�、凭毩�(xí)拼讀音音節(jié)詞語。
�。�、語境識字，鞏固拼音：
�、艃扇艘唤M，互相幫忙，找出你認(rèn)識的音節(jié)，并讀一讀。
�、品蹲x句子和兒歌。
�、窃谡Z言環(huán)境中認(rèn)識“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、�！卑藗�漢字。
３、把兒歌講給家人聽。
漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì)15
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�、出示i和yi、ü和yu：
⑴讓學(xué)生讀一讀。
⑵說說它們分別代表的是什么？
２、出示：
�、抛寣W(xué)生讀一讀。
�、普f說ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則
�。场⑽覀儗W(xué)習(xí)幾個復(fù)韻母了？按順序說一說。
今天我們再學(xué)習(xí)２個復(fù)韻母和一個特殊韻母，誰有信心能學(xué)好！真棒！
板書１１ieüeer
二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe和er的音形及er的四聲
�。�、學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形：
⑴出示３幅插圖：
問你們能不能利用這３幅插圖自己學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形呀？
�、普埻瑢W(xué)說說自己的學(xué)習(xí)過程。
⑶教師適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范讀，學(xué)生隨讀體會，指名讀，開火車讀。
⑷教師講解er這個韻母不同于其它韻母，我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個小淘氣，它和誰也不團(tuán)結(jié)，只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。
�。�、學(xué)習(xí)er的四聲：
�、虐鍟érěrèr
�、谱约涸囍x一讀。
�、墙柚綍r口語中的`發(fā)音讀準(zhǔn)四聲。
�、冗x擇其中的聲調(diào)進(jìn)行組詞，幫助鞏固發(fā)音。
三、指導(dǎo)書寫ie、üe、er
１、說說ie、üe、er３個復(fù)韻母的組成。
�。�、它們在書寫時應(yīng)占什么格？
�。�、學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個字母要寫緊湊。
�。�、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進(jìn)行評改。
5、修改自己書寫的字母，同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。
四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue
１、復(fù)習(xí)ie、üe的讀音。
�。病熤vie和üe是聲母，不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書ye、yue。
３、比較韻母ie、üe與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？
�。嵞竔e的左側(cè)是i，整體認(rèn)讀ye的左邊是y）
�。�、啟發(fā)學(xué)生想一想，音節(jié)yue中的小點(diǎn)為什么沒有了呢？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略規(guī)則。提醒學(xué)生小ü有禮貌，見了大y就摘帽。
�。�、運(yùn)用多種形式讀準(zhǔn)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀ye、yue的音。
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