隨機事件教學設計

時間：2023-12-27 16:03:18 教學設計我要投稿

相關推薦

隨機事件教學設計

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編為大家收集的隨機事件教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

隨機事件教學設計

　　一、教學目標

　　知識與技能：

　　理解什么是必然事件、不可能事件、隨機事件

　　過程與方法：

　　經(jīng)歷體驗、操作、觀察、歸納、總結(jié)的過程，發(fā)展學生從復雜的表象中，提煉出本質(zhì)特征并加以抽象概括的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過親身體驗，親自演示，感受數(shù)學就在身邊，促進學生樂于親近數(shù)學，感受數(shù)學，喜歡數(shù)學

　　二、教學重點、難點 重點：隨機事件的特點。

　　難點：隨機事件概念形成，理解隨機事件發(fā)生可能性大小的變化規(guī)律。突破重點、難點方法：教學中，注意從實際出發(fā)，引導學生自己多觀察，多動手并注意同學間的互相協(xié)作。運用多種教學手段，做到循序漸進，逐步突破重點、難點。

　　三、教學程序及設想

　�。ㄒ唬┣榫耙�

　　1.課件展示分別裝有紅球白球、白球、紅球三種盒子并提問：小明、小麥、小米一定能摸到紅球嗎? 2.課件展示三堆撲克牌。分別任意抽取一張，看抽到紅牌的事件的發(fā)生情況

　�。ㄔO計意圖：激發(fā)學生的興趣，讓學生體會數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。）

　�。ǘ┨骄啃轮�

　　1．活動一

　　5名同學參加演講比賽，以抽簽方式?jīng)Q定每個人的出場順序。簽筒中有5根形狀大小相同的紙簽，上面分別標有出場的序號1，2，3，4，5。小軍首先抽簽，他在看不到的紙簽上的數(shù)字的情況從簽筒 1 中隨機（任意）地取一根紙簽。請考慮以下問題：

　�。�1）抽到的序號有幾種可能的結(jié)果？

　�。�2）抽到的序號會是0嗎？

　�。�3）抽到的序號小于6嗎？

　�。�4）抽到的序號會是1嗎？

　�。�5）你能列舉與事件

　　（6）相似的事件嗎？

　　2.活動二

　　小偉擲一個質(zhì)地均勻的正方形骰子，骰子的六個面上分別刻有1至6的點數(shù)。擲一次骰子，觀察骰子向上的一面并思考相關問題 3.知識歸納

　　在一定條件下，必然會發(fā)生的事件叫必然事件; 必然不會發(fā)生的事件叫不可能事件; 可能會發(fā)生，也可能不發(fā)生的事件叫隨機事件。

　　（三）議一議

　�。�1）生活中，有些事情我們事先能肯定它一定會發(fā)生，你能舉出例子嗎？

　�。�2）生活中，有些事情我們事先能肯定它一定不會發(fā)生，你能舉出例子嗎？

　�。�3）生活中，有些事情有時會發(fā)生，有時不會發(fā)生，你能舉出例子嗎？

　�。ㄔO計意圖：學生要會舉例子，就必須對必然發(fā)生的事件，不可能發(fā)生的事件，可能發(fā)生也可能不發(fā)生的事件的特點有一定的認識，為今后進一步學習打下基礎。）借助隨機抽取軟件介紹本節(jié)課內(nèi)容

　�。ㄋ模┚氁痪�

　　教師以搶答的形式讓學生做這8道路題

　　1、在地球上，太陽每天從東方升起。

　　2、有一匹馬奔跑的速度是100千米/秒。

　　3、明天，我買一注體育彩票，得500萬大獎。

　　4、用長為3cm、4cm、7cm的三條線段首尾順次連結(jié)，構(gòu)成一個三角形。

　　5、擲一枚均勻的硬幣，正面朝上。

　　6、任選13個人，至少有兩人的出生月份相同。

　　7、在標準大氣壓下，溫度在0攝氏度以下，水會結(jié)成冰。

　　8、一輛小汽車從面前經(jīng)過,它的車牌號碼為偶數(shù).（設計意圖：以搶答的形式，充分調(diào)動學生的積極性，大大地激發(fā)了學生的學習熱情，同時相對于學生以前學習過的傳統(tǒng)的數(shù)學知識，作為概率的第一課，對隨機事件的描述，學生是會感到陌生和困難的，因此，再舉一些例子加深對隨機事件及其特點的理解和認識。）

　　（五）能力提高

　　請你判斷以下與必然事件、隨機事件、不可能事件相聯(lián)系的成語：

　　種瓜得瓜，海市蜃樓，拔苗助長，種豆得豆，守株待兔，黑白分明，�？菔癄€，畫餅充饑，刻舟求劍。

　　（六）思考

　　袋中裝有4個黑球，2個白球，這些球的形狀、大小、質(zhì)地等完全相同，在看不到球的條件下，隨機地從袋子中摸出一個球。那么摸出黑球和摸出白球的可能性一樣大嗎？

　　能否通過改變袋子中某種顏色的球的數(shù)量，使“摸出黑球”和“摸出白球”的可能性大小相同？從而引出概率的概念

　　（七）課堂小結(jié)

　　讓學生總結(jié)本節(jié)課的主要收獲

　�。ò耍┎贾米鳂I(yè)

　　略

【隨機事件教學設計】相關文章：

雙隨機檢查醫(yī)院整改報告10-09