- 相關(guān)推薦
簡單的統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計準備工作，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編整理的簡單的統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
簡單的統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計1
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
第88頁例1，課堂活動及相關(guān)練習(xí)。
教學(xué)目標：
1.理解“合計”的含義，進一步體驗對簡單數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。
2.認識簡單的統(tǒng)計圖（1 格代表1 個單位），能按照一定的標準整理數(shù)據(jù)并完成相應(yīng)的統(tǒng)計圖表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表提出并解決簡單的問題。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
在一個陽光明媚的早上，三只小貓相約一起去釣魚，現(xiàn)在我們?nèi)タ纯此麄兊尼烎~情況吧。
二、教學(xué)例1.
請觀察上圖說說，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息。生回答。
請同學(xué)們根據(jù)上面的數(shù)學(xué)信息填寫好下面的表格，教材88頁
請學(xué)生回答每只小貓釣魚的條數(shù)，并說說怎么想的？
點名學(xué)生回答這里的合計是什么意思嗎？
讓學(xué)生比較文字記錄和統(tǒng)計表記錄更喜歡哪一種，并說說理由，總結(jié)出用語言記錄雖然說的很清楚，但是需要的文字特別多，而表格也能表達清楚并且更簡潔。
介紹表的名稱：小貓全天釣魚數(shù)統(tǒng)計表。在數(shù)學(xué)上，除了用統(tǒng)計表來記錄數(shù)據(jù)，有時還可以用統(tǒng)計圖的形式來記錄數(shù)據(jù)。
怎樣把三只小貓釣魚的情況，用統(tǒng)計圖的形式來呈現(xiàn)呢？
請同學(xué)們根據(jù)小貓釣全天釣魚數(shù)統(tǒng)計表，試著涂色完成小貓全天釣魚數(shù)統(tǒng)計圖，教材88頁，
讓學(xué)生展示匯報。
老師總結(jié)：我們在涂色的時候是從下往上一格一格的圖，小白貓釣了九條，所以我們就在小白貓對應(yīng)的紙條上圖，九個小格小灰貓釣了八條我們就在小灰貓對應(yīng)的紙條上圖，巴格小黃貓釣了七條，就在小黃貓對應(yīng)的紙條上涂七格。像這樣用一個個方塊或直條的形式來表示出每只小貓掉魚的條數(shù)，這樣的圖我們叫做他條形統(tǒng)計圖。
從圖中你能看出誰釣的最多？誰釣的最少嗎？生回答，老師追問，你是怎么看出來的呢。生回答，因為小白貓圖涂的直條最高，所以他釣的魚就最多，小黃貓圖的直條最矮，所以他釣的魚最少。用條形圖一眼就能看出誰釣的魚最多，誰釣的魚最少？根據(jù)條形圖的高矮，就能判斷出哪個數(shù)量最多，哪個數(shù)量最少，數(shù)量多的涂色就越高，數(shù)量少的涂色就越矮。
現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)小貓全天釣魚數(shù)統(tǒng)計圖完成下面的填空，教材88頁。生回答填空，現(xiàn)在請大家對照統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖仔細觀察它們有什么不同呢。老師可以提示：統(tǒng)計表是用什么表示數(shù)量的呢？統(tǒng)計圖又是用什么表示數(shù)量的呢？學(xué)生比較這兩種表示方法，更喜歡哪一種呢？說說理由。
三、課堂活動
調(diào)查全班最喜歡的.少兒節(jié)目人數(shù)。
剛才我們通過兩種方式了解了三只小貓釣魚的情況，現(xiàn)在我想了解一下你們最喜歡看的少兒節(jié)目的人數(shù)。先看這個統(tǒng)計表的名稱是什么？生回答。介紹節(jié)目名稱有：小豬佩奇、斗羅大陸、熊出沒、喜羊羊與灰太狼、海綿寶寶，如果你最喜歡的節(jié)目不在這幾個當(dāng)中，那就選擇其他�，F(xiàn)在應(yīng)該怎樣完成這個調(diào)查呢？請大家?guī)兔ο胍幌氚�。可以同桌或者小組一起討論。討論完后，老師請人回答。誰來說一說你的方法？(可以預(yù)設(shè)一些學(xué)生的回答)當(dāng)學(xué)生回答完后，老師評價，你的想法真不錯。老師追問，還有其他想法嗎？當(dāng)學(xué)生回答完后，老師評價你的想真好。還有其他方法嗎？老師評價你的想法，很獨特，真了不起。
在學(xué)生說得方法中選擇一種完成統(tǒng)計，完成表格后請學(xué)生回答問題。
四、練習(xí)(明確一下教材頁數(shù)或制作詳細的教學(xué)內(nèi)容)作為資料保存
1、考考考，請學(xué)生對照統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖完成空格部分。請學(xué)生回答并說說理由。
2、統(tǒng)計小組同學(xué)的年齡
小組里選一個代表負責(zé)統(tǒng)計。選一人匯報結(jié)果。
3、觀察統(tǒng)計圖談感想，讓學(xué)生意識保護視力的重要性。
五、課堂總結(jié)
本節(jié)課我們認識了統(tǒng)計表和簡單的統(tǒng)計圖，能按照一定的標準整理數(shù)據(jù)并完成相應(yīng)的統(tǒng)計圖表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表提出并解決簡單的問題。
簡單的統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版教材第九冊第79—81頁例1、練一練、練習(xí)十八第1、2題
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生通過自己喜愛的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感知數(shù)學(xué)在生活中的作用；
2、使學(xué)生感受數(shù)據(jù)地整理過程，通過自主性學(xué)習(xí) ，學(xué)會制作簡單的條形統(tǒng)計圖，并學(xué)會分析條形統(tǒng)計圖，能從中獲得簡單的信息；
3、培養(yǎng)學(xué)生脫離老師的講解、自主學(xué)習(xí)，有條理思考的習(xí)慣和應(yīng)用意識，體驗與同伴的合作探索、創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點、難點：掌握條形統(tǒng)計圖的制作方法，并從中進行觀察、分析。
教學(xué)準備：自主性學(xué)習(xí)平臺、課件、液晶投影儀、實物投影儀、統(tǒng)計表格、練習(xí)紙。
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，一年中有哪些日子是你感到特別高興的呢？
生：————
師：生日對每個同學(xué)來說都是一個難忘的日子，誰來告訴老師你的生日在哪個季度？（學(xué)生舉手發(fā)言）這么多同學(xué)都想告訴老師，可老師記不住，老師還想了解我們班在各個季度過生日的人數(shù)情況，你能幫老師想個辦法嗎？
生：———— 師相機板書：統(tǒng)計
二、 調(diào)查分析，探索新知
師：那你準備用什么方法來統(tǒng)計呢？
生：畫“正”字、打“√”————
師：方法很多，哪種方法最簡便呢？
生：————
師：統(tǒng)計的時候還要注意什么問題？
生：————
師：現(xiàn)在請班長來幫助老師一起統(tǒng)計我們班同學(xué)生日的時間。
�。ǔ鍪竞诎迳系慕y(tǒng)計表：第一季度生日的同學(xué)請舉手，班長記錄人數(shù)；第二季度生日的同學(xué)請舉手，班長記錄人數(shù)———。統(tǒng)計的時候不要忘了把班長自己也要統(tǒng)計在內(nèi)。）制好表后再合計一下，看看總?cè)藬?shù)是不是等于全班人數(shù)。
師：這就制成了一張五（4）班同學(xué)生日的時間統(tǒng)計表�，F(xiàn)在從這張表中可以看出在各個季度過生日的人數(shù)，那整理出來的數(shù)據(jù)除了可以制成統(tǒng)計表外，還可以制成方塊圖，現(xiàn)在老師這里也有一張統(tǒng)計表，（課件出示）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以制成一張方塊圖。（課件出示）
師：從這張圖中可以看出哪些信息呢？
生：————（圖中一個方塊表示5人，第一季度12人，就畫兩個方塊和一個表示2人的小方塊，用方塊來表示人數(shù)。）
師：在生活中方塊圖很少用到，我們一般常用條形統(tǒng)計圖。
三、 制作條形統(tǒng)計圖
那么今天我們就要來學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計圖，板書：條形統(tǒng)計圖
下面就請同學(xué)們跟著電腦老師來學(xué)習(xí)，想一想制作條形統(tǒng)計圖可以分哪幾步，應(yīng)該注意什么，電腦老師會通過耳機悄悄地告訴你的。
�。▽W(xué)生操作電腦，課件演示制作的步驟）
師：通過剛才和電腦老師的交流，你知道如何制作條形統(tǒng)計圖呢？有哪些步驟？自己可以先輕聲地說一說。
生：———— （點2名學(xué)生自己說說）
師：那在制作的過程當(dāng)中還需要注意什么呢？
生：———— （在橫軸上適當(dāng)分配條形的位置，直條的寬度要一樣，間隔的大小也要一樣；縱軸上每一小格的數(shù)據(jù)要恰當(dāng)）
重點：橫軸，確定直條的寬度、間隔；縱軸，一小格表示的數(shù)量。一般把縱軸平均分成5—6份。
師：看來，大家跟著電腦老師學(xué)得真不錯，那同學(xué)們能否嘗試著將黑板上的這張統(tǒng)計表也用統(tǒng)計圖表示呢？畫在老師發(fā)下來的那張練習(xí)紙上。
�。▽W(xué)生畫圖，畫好后，選一名優(yōu)秀學(xué)生的統(tǒng)計圖投影展示給全班同學(xué)看，并讓他說說是怎樣畫的；再選兩名學(xué)生的有缺點的作品也投影展示給全班同學(xué)看，一起分析有什么不足之處）
四、 分析條形統(tǒng)計圖
師：剛才同學(xué)們自己制作了條形統(tǒng)計圖，那我們還要學(xué)會分析統(tǒng)計圖。分析統(tǒng)計圖時一般從上往下，先分析圖中各部分的名稱和表示的意義，然后思考從圖中還能獲得哪些信息。下面請同學(xué)們看著電腦老師是怎樣來分析這張條形統(tǒng)計圖的。（介紹方法：只要你的鼠標點到那，就會出現(xiàn)這部分的名稱和意義）
（學(xué)生操作電腦，分析統(tǒng)計圖，可以一邊分析一邊講講）
師：通過剛才的分析，你可以解決下面的問題嗎？（課件出示問題）
生：————（點名2位學(xué)生說說）
�。▽W(xué)生制作的統(tǒng)計圖）
師：下面老師就讓大家來進行比賽，看哪組的同學(xué)說得又對又快。
1、（投影學(xué)生畫的統(tǒng)計圖）師：我的手指到哪一部分，請你說出這部分表示的意義；（老師指，學(xué)生搶答）
2、師：通過剛才的分析，你能回答老師提出來的問題嗎？（師提：哪個季度過生日的人數(shù)最多，是幾人；哪個季度過生日的人數(shù)最少，是幾人）
3、師：那同學(xué)們覺得是從統(tǒng)計表中還是從條形統(tǒng)計圖中更容易看出這些信息呢？（生答）
師：老師還帶來了很多的資料，請同學(xué)們看一下（課件出示資料），條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表相比，有什么優(yōu)點呢？
生：————
師：（小結(jié)）運用條形統(tǒng)計圖可以很清晰地看出數(shù)量的多少，而且直觀、形象，便于分析和研究問題。 師相機板書：直觀、形象
師：從這張統(tǒng)計圖中你還可以得到其它信息嗎？
生：————（學(xué)生講比多少）
�。〞蟮木毩�(xí)）師：老師這里還有一張我國四大淡水湖面積的統(tǒng)計圖，（課件出示）你能說說圖中各部分的名稱和表示的意義嗎？同桌之間相互說說。（點二名學(xué)生上來說說）
師：那從這張圖中你還能得到哪些信息呢？先自己說說，再“專題討論”讓學(xué)生輸入得到的信息。
生操作。
五、 總結(jié)
師：通過這堂課和電腦老師的交流，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢？
生：————
六、 課外延伸
師：今天我們學(xué)習(xí)了制作和分析條形統(tǒng)計圖，其實在日常生活中，我們還會看到一些其他類型的統(tǒng)計圖，（課件出示折線、餅形統(tǒng)計圖）如折線統(tǒng)計圖、餅形
統(tǒng)計圖等，那么我們以后還會學(xué)到更多有關(guān)統(tǒng)計圖的知識，最后請同學(xué)們到網(wǎng)上去查一些有關(guān)統(tǒng)計圖的資料。
七、 鞏固練習(xí)（課后練習(xí)）
教學(xué)反思：
本課的教學(xué)重點是使學(xué)生掌握條形統(tǒng)計圖的制作方法，并從中進行觀察、分析。由于學(xué)生是第一次接觸條形統(tǒng)計圖，對于條形統(tǒng)計圖的制作方法、分析等方面存在一定的困難，給學(xué)生的思維也帶來了一定的難度。本課的教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)：數(shù)學(xué)問題生活化，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力和實際操作、思維發(fā)散能力。反思本節(jié)課的教學(xué)，我認為比較成功的有以下幾點：
一、 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實的數(shù)學(xué)”是新課程理念之一。小學(xué)生學(xué)習(xí)的`數(shù)學(xué)應(yīng)是生活中的數(shù)學(xué)，是學(xué)生自己的數(shù)學(xué)。這節(jié)課在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我并沒有直接選用教材上的五（4）班統(tǒng)計表這個內(nèi)容，而是采用學(xué)生比較感興趣的生日著手，從整體上創(chuàng)設(shè)了一個統(tǒng)計我們班同學(xué)在各個季度過生日的活動這樣一個情境，通過復(fù)習(xí)舊知識（小統(tǒng)計），力圖從真實的生活中提出問題，感悟統(tǒng)計活動的目的使學(xué)生從內(nèi)心感受到有必要去進行統(tǒng)計，很自然的進入了調(diào)查統(tǒng)計的環(huán)節(jié)，從而引入課題。因為這是一個孩子們比較感興趣的話題，所以能吸引學(xué)生，將學(xué)生迅速的引入情境之中。用學(xué)生熟悉的，感興趣的，貼近他們實際的生活素材來進行教學(xué)，能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識的密切聯(lián)系，變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中學(xué)數(shù)學(xué)”使數(shù)學(xué)課富有濃濃的生活氣息。
二、 運用電腦，自主探究
教學(xué)的第三個階段，是制作條形統(tǒng)計圖，教材上主要是要求學(xué)生會制作簡單的條形統(tǒng)計圖。數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的整合教學(xué)不但因兩者有不可分割的淵源，互為依存，而且這種整合也是數(shù)學(xué)應(yīng)用思想的延續(xù)和發(fā)展。教學(xué)中我充分利用多媒體信息技術(shù)，運用“自主性學(xué)習(xí)”平臺，課件循環(huán)演示條形統(tǒng)計圖的制作步驟，并附有教師的講解，讓學(xué)生脫離老師的講解、自己嘗試著學(xué)習(xí)制作，更直觀、形象，培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的能力和意識。學(xué)生通過操作學(xué)習(xí)，嘗試著自己來制作條形統(tǒng)計圖，接受能力較差的學(xué)生還可以再仔細觀察課件的演示過程，其中在制作過程當(dāng)中有些需要注意的地方，也采用多媒體技術(shù)加入錄音，這是一般課堂所不能實現(xiàn)的。在學(xué)習(xí)完條形統(tǒng)計圖的制作后，就要來學(xué)習(xí)怎樣分析，這部分的教學(xué)還是讓學(xué)生跟著電腦自主學(xué)習(xí)，可以反復(fù)地操作，加深學(xué)生的印象，從而舉一反三分析其它的條形統(tǒng)計圖，學(xué)生將自己的見解通過鍵盤輸入，發(fā)送到教師機，讓全班學(xué)生都可以體會到。自學(xué)探究活動的開展，可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和學(xué)生之間的合作意識，是學(xué)生進行“終身學(xué)習(xí)”和“可持續(xù)發(fā)展”的基本途徑，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的基礎(chǔ)載體。學(xué)生能學(xué)的教師絕對不講。借助于“自主性學(xué)習(xí)”平臺這一軟件載體來學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖的制作、分析，通過信息技術(shù)的鏈接、轉(zhuǎn)換功能表現(xiàn)得淋漓盡致。在觀察、比較、思考中加深學(xué)生對知識的理解和掌握，并且豐富了原有的知識結(jié)構(gòu)，增加了對知識深層面聯(lián)系的感知。
馬斯洛的需要層次理論，提出人的五種需要，最高層的需要就是自我實現(xiàn)的需要。雖然每個學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和目標不同，但都有強烈的自我表現(xiàn)意識和自身價值實現(xiàn)的愿望。從搜集統(tǒng)計圖，到認識各種統(tǒng)計圖的作用，再到制用統(tǒng)計圖，評價優(yōu)劣等等，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，都有學(xué)生參與，在相互學(xué)習(xí)中，不同層次的學(xué)生在不同層面上得到了不同的收獲，在切磋中學(xué)會了用各種方法來學(xué)習(xí)，打開了學(xué)習(xí)的視野，既有全體學(xué)生的全面提高，又不乏個性智慧的閃光。民主和諧的教學(xué)氛圍，加上信息技術(shù)所創(chuàng)設(shè)的廣闊舞臺，使學(xué)生各施其能。比如，對于計算機，有的學(xué)生擅長上網(wǎng)搜集，有的學(xué)生善于制作圖表，有的學(xué)生熱衷于分析統(tǒng)計圖等等，其所表現(xiàn)程度有一定的開放性，很難有標準的答案，倒是隨處可見閃光點。各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上各有所長又得到相互彌補。
三、師生關(guān)系，重在交流
在課堂師生人際關(guān)系上，創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生感到教師是自己的親密朋友，平等相待，和藹可親，本堂課中老師與學(xué)生一起進行統(tǒng)計、交流，課堂上流露出師生間的情感交流，營造一個和諧、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教師不以權(quán)威者自居，通過自己的語言、動作、情感傳遞給學(xué)生親切、信任、平等的信息。使學(xué)生感到教師是自己朋友，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生敢說敢想，敢于表達自己的真實想法。使學(xué)生自覺地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
總之，本節(jié)課最大的收獲是通過教學(xué)形成了對該類知識點的教學(xué)模式：觀察統(tǒng)計圖表——自主探索制作過程——制作統(tǒng)計圖——分析統(tǒng)計圖——解決問題。
反思這節(jié)課的不足主要是：
�。�1）在小組交流的形式上可以再多方位一些，發(fā)言面可以再廣一些。在學(xué)生制作條形統(tǒng)計圖時，除了現(xiàn)場統(tǒng)計的內(nèi)容，還可以增加一些分散的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生通過挑選同一類型的數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計圖，這樣對學(xué)生分析的能力又是一種提高。
�。�2）本節(jié)課在教學(xué)評價方式上略顯單一。教師對學(xué)生的評價多一些，缺少生生之間的評價。如學(xué)生獨立制成五（4）班同學(xué)生日時間統(tǒng)計圖時，可以組織學(xué)生之間進行評價，如“她畫的怎么樣，你能評價一下嗎？”“你認為哪位同學(xué)畫得最好？”把評價的權(quán)力交給學(xué)生，及時激勵學(xué)生。
在今后，我將不斷學(xué)習(xí)，以課改精神為指導(dǎo)，認真鉆研教材，研究學(xué)生，反思教學(xué)行為，勇于改革和創(chuàng)新，扎扎實實上好每一堂課，努力成為一個學(xué)生愛戴的好教師。
簡單的統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標
1、進一步加深對統(tǒng)計工作重要性的認識。
2、進一步加深對求平均數(shù)問題數(shù)量關(guān)系的理解，熟練掌握解答方法。
3、學(xué)會分析統(tǒng)計表中包括的內(nèi)容及各部分之間的關(guān)系，進一步掌握編制和檢查一個統(tǒng)計表的方法。
教學(xué)重點
本節(jié)課整理和復(fù)習(xí)平均數(shù)、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖三項內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)掌握平均數(shù)的數(shù)量關(guān)系、解題關(guān)鍵和方法，進一步明確統(tǒng)計表包括的內(nèi)容及數(shù)量關(guān)系，掌握編制、填充、檢查統(tǒng)計表的方法。
教學(xué)難點
綜合運用已學(xué)過的知識，分析解答有關(guān)求平均數(shù)問題的應(yīng)用題，編制和檢查統(tǒng)計表。
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏。【演示課件“簡單的統(tǒng)計”】
1、教師提問導(dǎo)入。
同學(xué)們，記憶是智慧之母，你們誰的記憶最好呢？提個問題考考大家：在小學(xué)階段都學(xué)了哪些統(tǒng)計知識？都是在哪冊書上學(xué)的？
2、學(xué)生匯報。
在第十冊的第一單元學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理，求平均數(shù)；
在第十二冊的第四單元學(xué)習(xí)了統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。
二、歸納整理。
（一）加深對統(tǒng)計工作重要性的認識。
1、學(xué)生討論匯報。
2、教師說明：統(tǒng)計知識在生產(chǎn)、工作、科學(xué)研究等方面的應(yīng)用非常廣泛。我們要認真學(xué)好統(tǒng)計知識，提高統(tǒng)計能力。
�。ǘ┱韽�(fù)習(xí)求平均數(shù)�！纠^續(xù)演示課件“簡單的統(tǒng)計”】
例1、某初級中學(xué)七個班的學(xué)生人數(shù)如下：
初中一年級：一班40人，二班38人；
初中二年級：一班40人，二班40人；
初中三年級：一班41人，二班38人，三班36人。
1、學(xué)生讀題，分析條件和問題。
2、獨立解答。
3、教師提問：在求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)時，必須先求出什么？
例1的平均數(shù)是按什么平均？
如果已知七個班的平均人數(shù)，求這七個班的總?cè)藬?shù)該怎樣計算？
4、啟發(fā)思考：求平均數(shù)的關(guān)鍵是什么？
關(guān)鍵：先求出一組數(shù)的總數(shù)量，再知道平均分成幾份。用總數(shù)量除以要分的總份數(shù)就等于平均數(shù)。
5、練習(xí)。
在一堆小麥中取樣五次，每次測得小麥的千粒重是：32克、34克、36克、35克、38克。這五次測得的小麥千粒重平均數(shù)是多少？
6、學(xué)生獨立解答例2、
振華小學(xué)六年級學(xué)生做玩具小熊。一班48人，共做267個；二班50人，共做292個；三班47人，每人做6個。六年級學(xué)生平均每人做多少個？
7、思考：結(jié)合兩道例題的解答過程，能試著概括出一個關(guān)系式嗎？
總數(shù)量÷總份數(shù)＝平均數(shù)
�。ㄈ┱砗蛷�(fù)習(xí)統(tǒng)計表。
1、指導(dǎo)看書。
2、教師提問：統(tǒng)計表中橫向有幾欄，縱向有幾欄，分別表示什么？
制作一個統(tǒng)計表，一般包括哪些內(nèi)容？
3、分析統(tǒng)計表中各數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，根據(jù)已填的數(shù)據(jù)，把空缺的數(shù)據(jù)填滿。
4、教師說明：統(tǒng)計表的內(nèi)容是根據(jù)統(tǒng)計的實際需要而確定的。在編制和分析統(tǒng)計表時關(guān)鍵要弄清各欄目、各數(shù)量之間的關(guān)系。
5、練習(xí)。
�。�1）下面記錄的是某班女生1分鐘仰臥起坐測驗的成績（單位：次）
25 33 31 28 13 36 30 29 32 21
32 29 25 30 19 27 31 35 26 28
根據(jù)上面的成績填寫下表，再算出這班女生測驗的平均次數(shù)。
參加測驗人數(shù)： 總次數(shù)： 平均次數(shù)：
�。�2）下面是育新小學(xué)六年級兩個班學(xué)生上學(xué)期體育成績統(tǒng)計表。
�、俑鶕�(jù)上表中的數(shù)據(jù)，回答下面的問題：
�、趦蓚�班各有多少人？（百分號前面保留一位小數(shù)）
（四）整理和復(fù)習(xí)統(tǒng)計圖。
1、指導(dǎo)看書。
下面的`兩幅統(tǒng)計圖，反映了某市電子儀器一廠、二廠兩個方面的情況，請你看圖回答下面的問題。
�。�1）從折線統(tǒng)計圖中可以看出，哪個廠的產(chǎn)值增長的快？
�。�2）從條形統(tǒng)計圖中可以看出，哪個廠的工人人數(shù)多？哪個廠的技術(shù)人員多？
�。�3）你認為哪個廠的生產(chǎn)搞得好？為什么？
2、比較【繼續(xù)演示課件“簡單的統(tǒng)計”】
3、練習(xí)。下面是某班上學(xué)期美術(shù)成績統(tǒng)計表。
根據(jù)表中的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計圖。
三、全課小結(jié)。
這節(jié)課我們整理和復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？解答求平均數(shù)問題和編制統(tǒng)計圖表的關(guān)鍵是什么？
四、隨堂練習(xí)。
1、口述解答求平均數(shù)問題的關(guān)鍵和方法。
2、口述統(tǒng)計表包括的內(nèi)容，檢驗統(tǒng)計表的方法。
3、口述統(tǒng)計圖的特點和作用。
五、布置作業(yè)。
1、甲乙兩港相距140千米。一艘輪船從甲港駛往乙港用了4、5小時，返回時因為逆水比去時多用了1小時，求這艘輪船往返的平均速度。
2、李小春、王芳、張強三個人的平均體重是43千克。其中李小春重44千克，王芳重40千克，張強的體重是多少千克？
簡單的統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》四年級上冊第40一41頁例1、練一練，
和第44頁練習(xí)七第1題。
教學(xué)日標：
1、使學(xué)生認識簡單的統(tǒng)計表和單第式條形統(tǒng)計圖，了解相應(yīng)的結(jié)構(gòu)、特點和表達數(shù)據(jù)的方法；能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表和完成條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行簡單分析。
2、使學(xué)生經(jīng)歷完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖、簡單分析數(shù)據(jù)等統(tǒng)計活動，了解數(shù)據(jù)處理、分析的大體過程，掌握簡單的數(shù)據(jù)處理技能，體會數(shù)據(jù)蘊含信息，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。
3、使學(xué)生感受統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖在實際應(yīng)用中的意義和價值，增強學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣。
教學(xué)重點：認識并用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
教學(xué)準備：學(xué)生分為4-6組
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1：同學(xué)們都喜歡看電視吧，想一想，你喜歡看什么類型的電視節(jié)目呢？
談話：同學(xué)們：為了清楚地弄清本班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目數(shù)據(jù)，就需要對記錄單上的數(shù)據(jù)分段整理。(板書：數(shù)據(jù)的分段整理)
2：談話：我們以前學(xué)過的可以用什么方法來分段整理數(shù)據(jù)呢?請發(fā)表意見。(學(xué)生的意見可能有數(shù)數(shù)、用不同的符號記錄、畫“正”字記錄等。)
3：下面我們來看一看張麗華同學(xué)用畫“正”字記錄的記錄表：
談話：除了可以用畫“正”字的記錄表進行記錄?你覺得還能用什么方法表示出這里的數(shù)據(jù)，就能讓大家更清楚地看出最喜歡每類電視節(jié)目的人數(shù)各是多少？（板書：制作統(tǒng)計表)
引入：要清楚地表示收集的數(shù)據(jù)和結(jié)果，就需要認識統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，用統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖來表示收集的數(shù)據(jù)。這節(jié)課，我們就來認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，學(xué)會用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。（板書課題）。
二：學(xué)習(xí)新知：
1：例1中收集完成的數(shù)據(jù)記錄表、
�。�1）引導(dǎo)：這里第一幅是簡單的統(tǒng)計表，表里的“6”和“15”表示的是什么?
觀察統(tǒng)計表，你知道一張完整的統(tǒng)計表要有哪些要求?
說明：完整的統(tǒng)計表需要有：（1）反映統(tǒng)計內(nèi)容的'標題和日期，表示統(tǒng)計的什么、注明什么時候統(tǒng)計的，這里標題是“某班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計表”：
�。�2）要有和收集數(shù)據(jù)相對應(yīng)的統(tǒng)計項目，這里的統(tǒng)計項目有“科普類、綜藝類、動畫類、體育類”幾項，還有“合計”欄；（3）表示的數(shù)據(jù)，這里表示的是“人數(shù)”。
提問：表中的合計起什么作用?(既能反應(yīng)總?cè)藬?shù)，又能檢驗分段整理的數(shù)據(jù)有無錯誤。)
請你們把整理好的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表。
�。�3）交流統(tǒng)計表數(shù)據(jù)。
交流：你的統(tǒng)計表是怎樣填的，最喜歡各類電視節(jié)目的人數(shù)是多少？（呈現(xiàn)學(xué)生的統(tǒng)計表交流、檢查，注意統(tǒng)計日期）
追問：表里的合計數(shù)是怎樣計算的?
說明：統(tǒng)計表除了每個項目要根據(jù)整理出的數(shù)據(jù)正確填寫，一般還要計算合計數(shù)，它表示各項目的數(shù)據(jù)相加一共有多少。這里合計數(shù)46人，是統(tǒng)計的最喜歡各類電視節(jié)目的全班總?cè)藬?shù)。
過渡：如果更能清楚地看出數(shù)據(jù)的多少，還可以制成什么？（條形統(tǒng)計圖）
出示：條形統(tǒng)計圖
�。�1）引導(dǎo)：現(xiàn)在我們來觀察條形統(tǒng)計圖，大家討論一下：一幅完整的條形統(tǒng)計圖由哪些部分組成，條形統(tǒng)計圖是怎樣表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)的？
提問：條形統(tǒng)計圖由哪些都分組成，怎樣表示數(shù)據(jù)的？
追問：這幅條形統(tǒng)計圖中每一格高度表示幾人？
�。�2）說明：完整的條形統(tǒng)計圖需要有：（1）反映統(tǒng)計內(nèi)容的標題和日期，這里標題是“某班向?qū)W最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計圖”，（2）一般在統(tǒng)計圖的橫向底線和縱向左邊線上分別表示出項目和數(shù)量，這里沿橫向底線表示項目，沿縱向左邊線是表示數(shù)量的刻度，這里每格高度表示2人；（3）用直條表示數(shù)據(jù)是多少，直條長度要根據(jù)左面數(shù)量的刻度確定。
【設(shè)計意圖：本節(jié)課學(xué)生初次接觸統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，學(xué)會根據(jù)手機的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。要達成這一教學(xué)目標，首先需要了解簡單統(tǒng)計表和單式條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)和表達數(shù)據(jù)的方式，否則會影響學(xué)生在統(tǒng)計表里和統(tǒng)計圖上正確地表達數(shù)據(jù)。因此教學(xué)設(shè)計展示統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析一張統(tǒng)計表和一副統(tǒng)計圖要“有哪些要求”“由哪些部分組成”，以及“怎樣表示數(shù)據(jù)的”，了解其結(jié)構(gòu)好數(shù)據(jù)表達，使接下來自己完成統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖具有知識基礎(chǔ)�！�
2、指導(dǎo)學(xué)生完成條形統(tǒng)針圖。
引導(dǎo)；你能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成條形統(tǒng)計圖嗎?那請大家獨立完成在課本上。學(xué)生描圖，教師巡視、指導(dǎo)。
�。�2）交流統(tǒng)計圖數(shù)據(jù)。
交流：你是怎樣表示最喜歡動畫類節(jié)目和體育類節(jié)目人數(shù)數(shù)據(jù)的?(呈現(xiàn)學(xué)生的統(tǒng)計圖交流、檢查)
追問：每類數(shù)據(jù)的條形高度怎樣確定?
�。�3）小結(jié)方法。
提問：回顧填寫統(tǒng)計表和完成統(tǒng)計圖的過程，你覺得要提醒大家注意什么?
指出：在統(tǒng)計表里表示數(shù)據(jù)，一要注意正確填寫每個項目的數(shù)量，二要注意正確計算合計數(shù)。在條形統(tǒng)計圖上表示數(shù)據(jù)，一要看清各類項目的位置。在對應(yīng)的位置上表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)：二要根據(jù)每格表示幾確定條形畫多高，準確表示數(shù)據(jù)；三要在直條的上部標出表示的數(shù)量、不管是統(tǒng)計表還是統(tǒng)計圖，都要注明統(tǒng)計的日期。
3、簡單分析數(shù)據(jù)。-
提問：從這里的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖里，你還能知道些什么？
人數(shù)最多的和人數(shù)最少的從哪里可以看出來?
說明：從統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖里，除了可以知道最喜歡的電視節(jié)目各有多少人，還能知道最喜歡哪幾類電視節(jié)目的人數(shù)比較多，最喜歡哪類節(jié)目的人數(shù)最多，最喜歡哪類節(jié)目的人數(shù)最少，喜歡不同類節(jié)目的人數(shù)相并多少等。所以統(tǒng)計可以知道許多想知道的信息，不同的統(tǒng)計又可以知道不同方面的信息。在學(xué)習(xí)、生活里可以統(tǒng)計的內(nèi)容很多，想要了解哪方面的信息，就可以收集數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖表示出結(jié)果，并進行分析。
簡單的統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計5
1.課程標準相關(guān)要求：
經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查、測量等收集數(shù)據(jù)的簡單方法。
2.教材分析：
本節(jié)初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，使學(xué)生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)計的基本思想方法，認識統(tǒng)計的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計觀念，進而養(yǎng)成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。
3.學(xué)情分析：
上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類，能正確地進行計數(shù)，所以認識統(tǒng)計表，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)做出簡單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會統(tǒng)計的作用對學(xué)生來說并不是很難。
學(xué)習(xí)目標
1、在熟悉的生活情境中交流、合作，親身經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。
2、結(jié)合具體的實例，認識簡單的統(tǒng)計表，根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。
3、學(xué)會與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。評價設(shè)計
1、自由發(fā)言說一說數(shù)據(jù)收集的方法，完成對目標1的評價。
2、以舉手的形式收集數(shù)據(jù)并將結(jié)果用表格的形式展示出來，并回答一些簡單的問題完成對目標2的評價。
3、小組合作進行數(shù)據(jù)的收集、整理，完成對目標3的評價。
學(xué)習(xí)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
同學(xué)們，新的學(xué)期開始了，學(xué)校要給同學(xué)們定做校服，有下面4種顏色，出示例1中的四種顏色。選哪種顏色合適呢？（選大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色。）
怎樣知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢？（可以在全校的同學(xué)們中去調(diào)查一下；全校學(xué)生有那么多，怎樣調(diào)查呢？我覺得可以先在班里進行調(diào)查；還可以現(xiàn)在組內(nèi)進行調(diào)查。)
你們真聰明，你們剛才說的.調(diào)查，其實也就是進行統(tǒng)計。揭示課題：統(tǒng)計。要統(tǒng)計出喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)，首先要進行數(shù)據(jù)的收集過程。下面我們就一起來調(diào)查喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)。
二、親歷統(tǒng)計過程，體會收集數(shù)據(jù)的形式和過程。
1、收集數(shù)據(jù)。
在這四種顏色中，你最喜歡哪種顏色？為什么？要想知道喜歡哪種顏色的同學(xué)最多？我們應(yīng)該怎樣調(diào)查呢？
我們可以采用舉手、起立、畫“√”、“○”作記號等很多方式來收集數(shù)據(jù)。但是這些方式中舉手既快速又簡捷。下面我們就用舉手的方式來進行調(diào)查。請聽規(guī)則：每個人只能選一種顏色，每當(dāng)老師說出一種顏色時，喜歡這種顏色的同學(xué)就舉手，好嗎？一個人能選兩種顏色或不選嗎？為什么？（如果選一種以上就重復(fù)了，而不選又遺漏了）
對，收集數(shù)據(jù)有很多不同的方式，但是無論采用哪種方式調(diào)查，都要做到不重復(fù)、不遺漏，也就是說你只能選擇一次。那好，現(xiàn)在我們開始舉手調(diào)查。
2、 整理數(shù)據(jù)。
剛才同學(xué)們已經(jīng)通過舉手這種方式選出了自己喜歡的顏色了，老師也知道了，但是負責(zé)定制校服的領(lǐng)導(dǎo)還不知道，那該怎么辦呢？
你們真會想辦法。那我們現(xiàn)在再舉一次手，在這張表中【出示統(tǒng)計表】顏色紅色黃色藍色白色人數(shù)統(tǒng)計出喜歡每種顏色的人數(shù)，好嗎？
喜歡紅色的請舉手，請一個學(xué)生數(shù)出人數(shù)，老師記錄在統(tǒng)計表中。其余三種顏色采用同樣的方式進行統(tǒng)計。
3、認識簡單的統(tǒng)計表。
同學(xué)們，剛才我們將統(tǒng)計后的結(jié)果用表格的形式展示出來，這種表格就是簡單的統(tǒng)計表。仔細觀察統(tǒng)計表。
顏色紅色黃色藍色色人數(shù)96158你看懂什么？
4、根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。
這張統(tǒng)計表的第一行表示的是同學(xué)們最喜歡的顏色，第二行表示的是最喜歡的每種顏色的人數(shù)。統(tǒng)計表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少，同學(xué)們可以根據(jù)這些信息分析和解決一些問題。下面大家就請你根據(jù)統(tǒng)計表中的信息解決下面的問題。
�。�1）全班共有（）人。
要想知道全班有多少人，應(yīng)該把喜歡這四種顏色的人數(shù)全部合起來，即9＋6＋15＋8＝38（人）所以全班共有38人。（你真聰明，誰能解決第二個問題？）
�。�2）喜歡（ ）色的人數(shù)最多。
比較喜歡每種顏色的人數(shù)，19＞9＞8＞6，通過對比得出：喜歡藍色的人數(shù)最多。（你真是個會思考的孩子。那你能解決最后這個問題嗎？
�。�3）如果這個班定做校服，選擇（ ）色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？
全班喜歡藍色的人數(shù)最多，所以如果這個班定做校服，選擇藍色合適；但是全校選擇這種顏色做校服不一定合適，因為全校學(xué)生不一定喜歡藍色的最多，應(yīng)該再調(diào)查其他班級同學(xué)喜歡什么顏色的人數(shù)最多，最后比較全校學(xué)生喜歡哪種顏色的人數(shù)最多，從而確定全校學(xué)生做哪種顏色的校服。（你們真的很厲害，會幫助領(lǐng)導(dǎo)分析并解決問題，相信學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一定會采納你們的意見）
三、鞏固練習(xí)。
同學(xué)們，下面老師請你們用剛才學(xué)到的知識解決數(shù)學(xué)書第4頁練習(xí)一的相關(guān)問題，你們敢挑戰(zhàn)嗎？
1、完成練習(xí)一的第1小題。
調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個課外小組，并解決問題。(先調(diào)查，完成統(tǒng)計表后，再獨立解決問題，最后匯報)
2、完成練習(xí)一的第2小題。
調(diào)查本班同學(xué)最喜歡哪一個季節(jié)，把結(jié)果填入下表。(先調(diào)查，完成統(tǒng)計表后，再獨立解決問題，最后匯報)
四、歸納總結(jié)。
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生交流后，教師總結(jié)。同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計的相關(guān)知識，知道在統(tǒng)計時要先收集數(shù)據(jù)，而收集數(shù)據(jù)有舉手、起立、畫記號等很多方式，但無論選擇哪種方式都要做到不重復(fù)、不遺漏。還知道收集完數(shù)據(jù)后要對數(shù)據(jù)進行整理，將數(shù)據(jù)進行整理記錄填入的表格叫做統(tǒng)計表。統(tǒng)計表可以告訴我們很多信息，并幫助我們分析和解決生活中的實際問題。
五、板書設(shè)計
收集數(shù)據(jù)、認識簡單的統(tǒng)計表
【簡單的統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《統(tǒng)計》教學(xué)設(shè)計（通用16篇）11-12
小學(xué)人教版統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計03-10
折線統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計04-19
《復(fù)式統(tǒng)計表》教學(xué)設(shè)計04-30
扇形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計06-05
《條形統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計04-25
《折線統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計06-21