《古詩苑漫步》教學設計優(yōu)秀

　　在日常學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到古詩吧，古詩的篇幅可長可短，押韻比較自由靈活，不必拘守對仗、聲律。還苦于找不到好的古詩？下面是小編精心整理的《古詩苑漫步》教學設計優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、教學目的

　　1、感受中華詩詞文化的絢麗輝煌，提高審美情趣和文化品嘗。

　　2、提高寫作編輯和口語交際實力。

　二、教學重點：寫作編輯詩歌賞析。

　　三、教學難點：培育溝通與合作的實力

　　四、教法設計：合作探究賞析評價

　　五、學法指導：

　　以詩詞編輯與詩歌朗誦為主，可以讓個別有特長的同學參加諸如詩意書畫，音樂與舞蹈。

　　六、教具運用：課件

　　七、課時支配：

　　1、課外活動兩周。

　　2、課內(nèi)活動一課時。（成果展示）

　　八、板書設計

　　九、教學步驟：

　�。ㄒ唬┱n外活動階段

　　第一周

　　1、提交活動安排，讓學生明確本次活動的目標、任務。

　　2、以小組為單位，布置任務，明確分工，各司其責。

　　3、通過各種渠道，查詢相關(guān)資料：

　　a.可上網(wǎng)看“中華詩詞”

　　b.詩詞編輯：

　　c.每個同學用powerpoint的形式，做一個演示文稿，選一首古詩詞，其中有作家簡介，作品背景，說明賞析、評價等。

　　d.分類編排：

　　可按詩歌體裁：古體詩，近體詩，律詩，絕句等。內(nèi)容：詠志，詠物，詠史，感懷，田園，邊塞，山水，送別，思鄉(xiāng)，友情等。

　　流派：現(xiàn)實主義，浪漫主義，朝代：古詩和現(xiàn)代詩

　　e.找出以古詩詞為詞的歌曲。

　　其次周：詩詞編輯，小組成員之間相互提出看法或建議，以供進一步修改。

　　詩歌朗誦，在小組熱身、打算。 作文上交，選出佳作。

　�。ǘ�)課內(nèi)活動階段(成果展示）

　　主持人：（由班級組織實力強的同學來組織活動，自己打算開場白。）

　　（找出班級干部同學擔當評委）

　　1、古詩詞的編輯：

　　把這一段時間課前五分鐘同學們收集的和以前所學過古詩詞的整理出來，把學生分成若干小組，分別按著內(nèi)容、體裁、流派、朝代等編輯在一起，用打印文稿或演示文稿的形式向同學們展示出來。

　　活動評價：由評委對展示的思想內(nèi)容、藝術(shù)形式、創(chuàng)意策劃及口語表達等進行評分。

　　2、詩詞的觀賞：

　　詩配畫，畫配詩、為詩譜曲，以多媒體的形式展示�；顒釉u價：由評委對展示的內(nèi)容、作品的選擇畫與詩是否相配、是否有意境等進行評分。

　　3、古詩詞的朗誦：

　　自己選擇音樂來配音，朗誦一首或幾首詩歌。

　　活動評價：從讀音、語調(diào)、表情、背景音樂與意境的協(xié)作等方面評分。

　　活動說明：由評委選出一、二、三等獎，一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，若得一等獎的小組，其成員在本次活動中的成果都是5分，其中由小組長視成員在活動中的表現(xiàn)酌情加分減分，給小組長更多的權(quán)利，以提高他們的組織實力及促進其他同學活動的主動性。此次成果算做期末考核的一個部分。

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