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幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計

時間:2023-03-16 09:06:05 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標,以解決教什么的問題。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計1

  活動目標:

  1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏(如肢體動作);

  2、按照節(jié)奏進行整齊的打節(jié)拍,感受音樂帶來的快樂、欣賞音樂、發(fā)現(xiàn)美感知樂曲;

  3、樂于參與游戲,正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲帶來的利與弊。

  重點:按節(jié)拍正確、整齊擊打樂器

  難點:不同節(jié)奏變換式的演奏。

  活動準備:音樂《98k》、鈴鼓、手搖鈴、蛙鳴筒、沙錘、A4紙

  一、活動開始

  1.師幼問好、幼兒就坐;

  2.師播放音樂《小了白了兔》,讓幼一起唱并做動作,最后讓幼兒說說在哪學(xué)到、聽到此歌曲(抖音)。

  3.播放第二首打槍的聲音,引導(dǎo)幼兒說出在(吃雞)游戲聽過這首歌,師正確引導(dǎo)幼兒生活中比吃雞、抖音有更好的玩的`游戲,導(dǎo)入本節(jié)活動——《98k》

  二、活動過程

  1.播放一段音樂,讓幼兒感知樂曲。

  2.再次播放音樂讓幼兒跟著樂曲自由拍打節(jié)奏,請節(jié)奏感強的幼兒分享,大家一起邊熟悉節(jié)奏邊用肢體演奏。

  3.發(fā)樂器并介紹名稱、用途。

  4.讓幼兒試著跟隨音樂節(jié)拍演奏。

  5.師幼一起跟著拍子演奏。

  6.按照樂器將幼兒分組演奏、合奏表演,師按節(jié)拍引導(dǎo)幼兒分組打擊樂器。

  三、活動延伸:

  1.讓幼兒畫一把自己喜歡的槍

  教學(xué)反思:本節(jié)活動幼兒參與性高、節(jié)奏感很強,能按照節(jié)拍正確的演奏。教師需進一步注意細節(jié),引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象用更多不同的演奏

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計2

  活動目標:

  1、根據(jù)音樂性質(zhì),較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動作。學(xué)習(xí)聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動作。

  2、遷移生活經(jīng)驗,創(chuàng)編各種猴子玩耍的動作。

  3、散點活動時,學(xué)習(xí)找空地方游戲。

  活動過程:

  1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的韻律活動“蓋房子”

  2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗,創(chuàng)編各種猴子的動作。

  師:你們?nèi)游飯@時最喜歡什么動物?猴子會做什么?我們一起來學(xué)學(xué)看……(教師有意識地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的.動作,并與孩子一起練習(xí)各種動作。)

  3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂的前后兩部分,并匹配動作進行練習(xí)。

  師:你們聽,老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的?哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕;聛淼?(教師用有節(jié)奏的、漸強的方法彈奏樂曲的前面部分;同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂曲的后面部分,以幫助孩子有效地匹配和練習(xí)。

  4、幼兒學(xué)習(xí)隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動作。

  師“小猴子除了爬樹還喜歡玩。來,我們一起隨這段音樂學(xué)學(xué)小猴子。(教師反復(fù)彈奏樂曲的中間部分,及時反饋部分幼兒的創(chuàng)編動作,鼓勵孩子積極參與。)

  5、幼兒完整練習(xí)韻律活動。

  師:小猴子告訴你們,這兒有很多的大樹,我們一起來爬樹吧!(教師指導(dǎo)幼兒在活動室里散點找空地方,然后一起完整地玩“猴子爬樹!保

  6、結(jié)束語。

  師:小猴子們,我們再到別的地方去玩玩吧!

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計3

  課程目標:

  中班音樂《開始和停止》

  課程目標:

  1、幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點。

  2、幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止的音樂特點。

  3、幼兒體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

  4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  課程準備:

  1、開始和停止音樂

  2、紅綠燈圖片

  課程過程:

  一、導(dǎo)入:身體律動

  師:小朋友們,今天上課之前孫老師先帶你們玩一個節(jié)奏游戲。你們想玩嗎?好的,那請你把小手變出來。

  二、談話:啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”。

  1、師:小朋友坐汽車時有沒有觀察過司機叔叔是怎樣開車的?當(dāng)司機叔叔看到綠燈時怎么辦?看到紅燈時又怎么做呢?

  2、師:現(xiàn)在我們也來做小司機開車(小手變成方向盤、右腳踩地作剎車),等會孫老師會出示紅綠燈的標志,我看看誰是遵守交通規(guī)則的合格小司機?

  3、師:司機叔叔看到綠燈時就開始發(fā)動汽車,當(dāng)遇到紅燈時就立刻停下來。還有剛剛小朋友和孫老師一起玩節(jié)奏游戲,當(dāng)我說開始時我們就一起拍,當(dāng)我說停時大家就立刻停下來。這個呢,就是一種開始和停止事件。小朋友想一想,生活中有什么能夠突然間開始,然后又立刻停下來呢?

  4、幼兒討論并分享:電燈、水龍頭、用電腦播放音樂、用電腦放視頻、電磁爐開關(guān)。

  5、小結(jié):我們的生活中有許多關(guān)于開始和停止的事情。

  三、感受音樂

  1、師:今天孫老師給你們帶來了一段非常好玩的音樂,我們一起來聽一下,聽聽它到底好玩、有趣在哪里?現(xiàn)在請小朋友仔細、認真地聽一聽。

  2、師:音樂聽完了,你覺得這段音樂好玩、有趣在哪里?

  3、師:這段音樂表現(xiàn)的就是我們剛才說過的,好像司機叔叔開著車遇到紅燈停下來,看到綠燈向前進,遇到紅燈又停下來,等到綠燈亮的時候又向前進。現(xiàn)在,我們就跟著這段有趣的音樂一起玩游戲吧!

  四、表現(xiàn)音樂

  1、我是合格的小司機:

  師:現(xiàn)在我們跟著這段音樂來玩開汽車的游戲,小司機出發(fā)之前我們先來說一說,怎樣才能做一名合格的小司機?寶貝們要仔細聽,注意音樂開始和停止的信號。當(dāng)音樂開始時,就好像綠燈亮了,小司機要開車了,當(dāng)音樂停了,就好像紅燈亮了,小司機要剎車了。你們明白了嗎?好,接下來我就要看一看誰是合格的小司機。

  2、木頭人游戲:

  師:你們喜歡玩木頭人游戲嗎?好,那我們來玩一次。那你會跟著我們剛剛的這段音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始時,你可以走一走,音樂停止時就就擺個好看的造型停在那里不可以動。音樂開始時才可以動,等停止時再不動。好的,我們試一試。

  3、創(chuàng)造表演:

  師:我們除了可以玩木頭人的游戲跟著音樂一起走一走,停止時擺擺造型,還可以學(xué)什么跟著音樂游戲呢?(跳舞、學(xué)小兔子、小貓......)

  師:好,那我們現(xiàn)在就跟著音樂試一試。音樂停時不可以動,音樂開始時再繼續(xù)。

  五、小結(jié)

  師:小朋友們,我們今天知道了生活中有許多關(guān)于開始和停止的.事情,還欣賞了一段關(guān)于開始和停止的音樂,還跟著這段音樂玩了好玩的游戲。你們玩的開心嗎?喜歡這段音樂嗎?下面就讓我們在這段好玩的音樂中開車回教室吧!

  活動反思

  中班的孩子對音樂的理解往往是直觀,形象,并沒有很多事先的準備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo),用身體動作、表情來表達對音樂的理解。

  音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡,參與度很高;顒又凶钪饕氖且⒆觽兺ㄟ^用耳朵仔細聽,聽音樂的開始、音樂的進行和音樂的停止,提高了孩子們的聽覺反應(yīng),再用耳朵聽到的去指揮身體運動,從而讓孩子們學(xué)會了聽音樂信號指揮身體運動的好習(xí)慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標我已達到,孩子們很享受。

  上完這堂活動課,感觸很深,作為老師本身就要有很深的音樂素養(yǎng),對音樂的節(jié)奏要抓準,才能更好用引用音樂帶孩子玩游戲。在這次游戲活動中,我本人對音樂的悟性很低,導(dǎo)致這次游戲活動上的不夠理想。由于自身對如何去帶好一節(jié)音樂活動,還沒太多的思路和想法,現(xiàn)在要做的是多去聽其他老師帶教,多聽,多去試教,多反思。以后我要不斷學(xué)習(xí)音樂知識,提升音樂素養(yǎng),在教學(xué)上要有更深的鉆研。我想我的音樂帶教能力才會有所提高。

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計4

  活動目標:

  1.理解歌詞對國旗的含義和情感,初步學(xué)會演唱進行曲風(fēng)格的歌曲。

  2.嘗試用動作來幫助自己更好地理解和表達內(nèi)容。

  3.在唱歌時體驗莊嚴、自豪的心情。

  活動準備:

  1.國旗一面,錄音機及歌曲磁帶。

  2.幼兒用書:《國旗多美麗》

  活動過程:

  1.幫助幼兒感知旋律,了解歌詞。

  觀看投影儀,在音樂伴奏下,教師范唱歌曲《國旗多美麗》。

  師:你聽了剛才的新歌,它有幾段?你聽到兩段歌詞什么地方是一樣的?

  教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)與動作重復(fù)的'對應(yīng)關(guān)系,幫助幼兒降低學(xué)習(xí)難度的方法,從而較快地記歌詞、學(xué)歌曲。

  師:你發(fā)現(xiàn)動作和歌詞是什么關(guān)系?(歌詞相同的地方動作也一樣。)

  了解其他動作的含義。

  師:剛才你還看到、想到了什么動作,它是什么意思?

  2.幼兒學(xué)唱歌曲《國旗多美麗》。

  在教師動作、歌聲帶領(lǐng)下,幼兒初步學(xué)唱歌曲。

  師:現(xiàn)在我們一起來試一試一邊唱歌一邊做動作(2遍)。

  師:剛才小朋友唱得很好,這次老師不唱出聲音來,看看你們會不會唱?

  演唱結(jié)束后,教師引導(dǎo)幼兒反思自己自助的方法是什么。

  師:我沒有唱出來,你們怎么還能唱得很好呢?是什么幫助了你們?(引導(dǎo)幼兒主動

  記憶歌詞。)

  教師只用口型提示的方法,讓幼兒聽音樂,嘗試自己演唱歌曲。

  師:這次更難了,老師不做動作了你們也能唱出來嗎?

  教師完全退出,幼兒聽樂曲,嘗試自己演唱歌曲。

  師:現(xiàn)在老師什么都不做了,完全靠你們自己來唱這首歌,你們能行嗎?

  問:老師沒有幫助你們,你們怎么還能唱出來呢?

  3.引導(dǎo)幼兒用捂住耳朵、輕聲默唱的方法來演唱歌曲,以檢驗自己是否能不要別人幫助,真正學(xué)會本領(lǐng)。

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計5

  活動目標:

  1、讓幼兒在聽聽、看看、念念、做做等活動中,發(fā)展對音樂的感受能力及動作的協(xié)調(diào)性。

  2、嘗試用小手、身體、彩帶表現(xiàn)小蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷。

  3、幼兒在表演和游戲中,體驗音樂活動的快樂。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:各色彩帶人手一根、布袋一個、音樂、視頻。

  經(jīng)驗準備:了解蜘蛛的習(xí)性,見過蜘蛛網(wǎng)。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分,激發(fā)幼兒興趣。

  手指游戲:一只小小蜘蛛慢慢爬上來,大雨落下把它沖跑了。

  太陽出來曬干瓦上雨,那只小小蜘蛛慢慢又爬上來。

  二、幼兒初步感知音樂。

  1、看一看。

 。1)老師用手指表演“小蜘蛛”的`故事

  (2)結(jié)合動畫,理解歌曲意境。

  2、說一說。(幼兒發(fā)揮想象,了解歌曲內(nèi)容)

  提問:小蜘蛛在干什么?后來又發(fā)生了什么事情呢?——幼兒猜測、理解《小蜘蛛》意境

  3、念一念,熟悉歌曲的節(jié)奏。(邊做動作,邊念兒歌)

  4、兩兩合作,分角色表現(xiàn)蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷。(跟著音樂做游戲)

  三、在游戲中,用身體表現(xiàn)蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷。

  1、老師邊唱邊引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲

  重點鼓勵幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)

  2、師生共同探究怎么樣讓蜘蛛網(wǎng)不破呢?有什么好方法?

  3、幼兒嘗試兩兩合作結(jié)合肢體進行合作表演,并看誰的造型最獨特?

  4、重點提問:你剛才和朋友是怎么配合的?三只蜘蛛在一起還能怎么玩?

  四、用彩帶表現(xiàn)小蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷。

  ——引導(dǎo)幼兒嘗試用彩帶在游戲情景中表演《小蜘蛛吐絲》

  1、摸彩帶。(制造神秘感,鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì))

  2、彩帶的遐想。(培養(yǎng)幼兒的想象力)

  3、蜘蛛網(wǎng)的游戲。(用彩帶編制蜘蛛網(wǎng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容)

  探索編織更大的網(wǎng),并說說編織的蜘蛛網(wǎng)像什么?

  4、全體師生共同游戲《害蟲大作戰(zhàn)》

  師:你知道蜘蛛結(jié)網(wǎng)是為了什么嗎?幼:捕捉害蟲。

  那你們試一試結(jié)一張最大的網(wǎng),把害蟲都吃到肚子里面。(小朋友結(jié)網(wǎng)、客人老師鉆一鉆)

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計6

  活動目標

  1、熟悉旋律,會用自然、親切的聲音歌唱,學(xué)習(xí)唱準休止符。

  2、能用歌聲表達對教師的愛。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:活動前通過談話,引導(dǎo)幼兒回憶平時教師與幼兒生活、游戲、學(xué)習(xí)的場景,感受教師對幼兒的愛。

  材料準備:教師和幼兒一同活動的照片、視頻。

  課件準備:《我的老師像媽媽》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。

  活動過程

  1.出示與幼兒一起活動的照片或視頻,以談話的形式引題,引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園和教師在一起的快樂時光。

  ★引導(dǎo)語:小朋友們,你們看,這些是我們在幼兒園里一起游戲、畫畫、唱歌、跳舞時候的照片,小朋友和老師們在一起,多快樂啊!你們愛老師嗎?今天我們就來唱首贊美老師的歌《我的老師像媽媽》。

  2.播放歌曲音頻,引導(dǎo)幼兒感受樂曲旋律,熟悉歌曲的.內(nèi)容。

  ★幼兒欣賞歌曲。

  ★提問:歌曲唱了些什么?

  ★根據(jù)幼兒回答的情況,重復(fù)范唱。

  3.出示《我的老師像媽媽》圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

  ★引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的內(nèi)容,進一步理解和熟悉歌詞的內(nèi)容。

  ★播放伴奏,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜,完整演唱歌曲。

  ★運用“噓”的簡單手勢,幫助幼兒學(xué)唱休止符。

  4.根據(jù)幼兒的掌握情況,適時撤下圖譜,通過空指和參與式范唱,幫助幼兒掌握歌曲的內(nèi)容。

  5.播放伴奏,幼兒齊唱,用歌聲大膽表達對教師的愛。

  ★鼓勵幼兒用自己喜歡的動作,大膽地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  活動延伸

  生活活動:結(jié)合“教師節(jié)”主題活動,引導(dǎo)幼兒說說自己的好老師,夸夸自己的好老師,并根據(jù)自己對老師的了解,創(chuàng)編歌詞,唱唱自己的好老師。

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計7

  活動目標:

  1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏,能夠快樂的演唱。

  2、嘗試用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

  3、體驗音樂游戲的樂趣。

  活動準備:

  1、多媒體課件、節(jié)奏圖譜

  2、若干個蘋果卡片

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了

  1、今天老師請來了一位朋友,是誰呢?(毛毛蟲)。

  2、毛毛蟲有可能在吃什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)

  3、毛毛蟲到底在吃什么呢?我們來看看。úシ臥PT)

  4、哇,毛毛蟲這么喜歡吃蘋果,我們一起來聽聽。它是怎么啃蘋果的?(播放音效)

  二、毛毛蟲啃蘋果

 。ㄒ唬└兄螒?qū)W唱歌曲

  1、毛毛蟲喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果,那它會啃什么樣的蘋果呢?我們一起來聽一聽。ㄍ暾蕾p歌曲)

  2、毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?(按幼兒說的出示圖片)

  3、毛毛蟲它啃了小小的、大大的、紅紅的`和綠綠的蘋果,那它是怎么啃的呢,我們再來聽一聽(完整欣賞歌曲)

  4、出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

  小蘋果:

  大蘋果:

  紅蘋果:

  綠蘋果:

  5、區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。

 。ǘ┯螒颉x啃蘋果

  1、老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)。

  2、請幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(視情況再次游戲。)

  三、毛毛蟲變蝴蝶

  1、毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。

  2、毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動室)

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計8

  設(shè)計意圖:

  《綱要》中明確提出:要利用藝術(shù)活動激發(fā)幼兒情趣,幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。因此,對于大班幼兒,我想通過引導(dǎo)其欣賞中國經(jīng)典樂曲,提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,讓幼兒體會到自由表達和創(chuàng)造的快樂。

  活動目標:

  1、隨音樂做團、搓、捏、刻泥人的動作,感受樂曲的歡樂。

  2、嘗試將自己的'想法運用動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

  3、與同伴合作完成,體驗游戲的快樂。

  活動重點:

  學(xué)習(xí)團、搓、捏、刻等動作,感受樂曲的歡樂。

  活動難點:

  嘗試將自己的想法運用動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

  活動準備:

  1、音樂《喜洋洋》

  2、捏泥人的圖片

  活動過程:

  一、激趣導(dǎo)入,完整欣賞音樂

  1、師:今天老師帶來了一段音樂,請小朋友們仔細聽。聽了這段音樂后,你的心情是怎樣的?

  幼兒自由回答。

  2、教師小結(jié):我們的心情是開心的,就像過年一樣。北方的人們在過年會吃餃子、放鞭炮、貼對聯(lián),那南方的人們在過年時還會做一件特別有意義的事情,我們一起來看看吧!

  二、學(xué)習(xí)“捏泥人

  1、教師先做一遍動作,請幼兒猜猜這是什么活動。

  2、請幼兒觀看圖片:捏泥人。

  3、請配課老師配合當(dāng)泥人讓幼兒觀看捏泥人的整個過程。

  (1)提問:捏泥人的時候要先做什么?再做什么?最后做什么?(豐富幼兒捏泥人的動詞:團、搓、捏、刻)

 。2)師:我們要團泥巴,捏身體,搓手臂,刻眼睛和嘴巴。

  4、幼兒完整的將動作連起和跟教師一起表演。

  5、幼兒隨音樂進行練習(xí),教師觀察幼兒動作。

  6、幼兒再次欣賞,進行分解動作練習(xí)。

  三、游戲:捏泥人

  1、幼兒兩兩合作游戲。

  要求:兩個小朋友商量好,誰捏泥人,誰是泥匠,進行表演。

  3、交換角色表演。

  四、小結(jié)

  師:我們今天不僅學(xué)會了小泥匠的本領(lǐng),而且還學(xué)會了根據(jù)小泥匠刻刀的變動變成小泥人,你們真棒!

  活動延伸:

  請幼兒把學(xué)到的本領(lǐng)展示給爸爸媽媽。

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計9

  活動目標

  1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲,感知音樂有反復(fù)地開始和

  2、在游戲中,嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂。

  3、感受音樂、體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

  重點難點

  重點:通過玩音樂游戲,感知音樂開始和停止的特點。難點:在游戲中,嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂

  活動準備

  1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

  2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。

  3、《開始和停止》音樂圖譜。

  4、開始和停止視頻。

  活動過程

  一、導(dǎo)入律動《小司機》開車進教室。

  師:今天的天氣可真好,岳老師要帶小朋友們一起開著火車師:現(xiàn)在,請小朋友們拿起你們手里的方向盤,我們出發(fā)嘍!

  二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。師:寶貝們,我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕

  底下。

  師:剛剛我們小朋友都做了小司機,你們開心嗎?(開心)師:小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)

  師:那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)

  師小結(jié):嗯,回答的.真好,小朋友都知道要遵守交通規(guī)則,我們坐在小椅子上開汽車,看到老師舉紅燈時,就怎樣?舉綠燈我們系上安全帶,雙手扶好方向盤,開始開咯~看到紅燈要停止始(教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo))嗯,真棒,每個小司機都則。

  三、感知音樂

  1、第一遍欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停師:今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂,的,認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不

  ——(教師播放音樂,在播放的過程中,教師可以隨意擺動身體定格不動)

  師:這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?

  幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂,一會兒沒有

  師小結(jié):這首歌曲就象我們開車子的時候一樣,一會遇到紅遇到綠燈又向前進,遇到紅燈又停止下來,等到綠燈亮的時候又

  2、第二次感受音樂(出示圖譜)

  師:小朋友們,你們看,這首音樂里開火車的時候遇到了幾師:我們現(xiàn)在,跟著音樂學(xué)小司機在座位上開車,音樂停止

  樣呢?

  師小結(jié):原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。

  四、表現(xiàn)音樂

  1、木頭人游戲(請幼兒示范,走路,擺造型)

  師:你們玩過木頭人游戲嗎?(玩過)那我們玩一次,“山山山不許說話不許動,不許露出大門牙。不許動哦,師:很好,那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦!音樂又開始時呢?(可以找一個幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人游戲)

  2、幼兒創(chuàng)造表演

  師:我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走,停止以學(xué)什么跟著音樂游戲呢?

  幼兒:跳舞、學(xué)小白兔………(請幼兒示范)(那你可以跟著音樂的時候就不可以動哦,音樂開始就繼續(xù))

  師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學(xué)一學(xué)。師:小朋友,太棒了

  五、跳圈游戲

  師:小朋友們看,地上有一個什么呀?(圈)

  師:對了,這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢,老師講游戲朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好,音樂開始時我們就圍車,音樂停止時,我們就跳進圈內(nèi),停止在那不動,音樂開始時汽車。聽明白了嗎?

  師:先看老師示范一次,看清楚了嗎?你們會嗎?集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

  師:小朋友你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出開始咯,音樂開始我們就開汽車,音樂停就跳進圈內(nèi)怎么樣?(不

  師幼跟著音樂一起玩開汽車游戲離開活動室。

  六、活動延伸

  小朋友們,在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的再去找一找,看一看,除了視頻里今天看到這些,還有什么事情

  停止的。明天來告訴和大家一起分享。

  活動總結(jié)

  音樂是抽象的,在游戲中讓幼兒自由闡述對音樂的不同理解任孩子的基礎(chǔ)上,盡可能讓孩子獨立、主動的開展游戲,我在音多觀察,少干預(yù);多放手,少包辦;多鼓勵,少指責(zé)。多采用和師幼互動。在音樂游戲《開始和停止》中,我根據(jù)音樂活動的需的行為和角色,引導(dǎo)幼兒感受、理解、表現(xiàn)音樂。在活動過程中一起跳成為參與者。在幼兒表現(xiàn)其創(chuàng)造成果,表演時我則是欣賞活動中也存在著一些不足之處:

  1。導(dǎo)入活動,木偶表演是本節(jié)活動的亮點之一,但我沒有充分利促。

  2。每個環(huán)節(jié)間的銜接語不夠自然。

  3。在活動中,應(yīng)幫助幼兒分析音樂節(jié)奏,如:兔子跳的時候要隨下跳,給予動作節(jié)奏好的幼兒肯定,為其他幼兒樹立榜樣作用,樂素養(yǎng)?偟膩碚f,整個活動的目標基本完成

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計10

  活動目標:

  1、喜歡傾聽音樂,感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)特點。

  2、能夠大膽創(chuàng)編毛毛蟲“吃東西、長大、變蛹、破繭、變蝴蝶”等動作,表現(xiàn)音樂的不同情緒。

  3、體驗創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的樂趣。

  活動準備:

  1、毛毛蟲“吃樹葉”、“長大”、“變蛹”、“破繭”、“變蝴蝶”的圖片5幅;

  2、自制課件(音樂、視頻);黑板。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,感受音樂的節(jié)奏及旋律。

  提問:你覺得是什么小動物來了?它在干什么?

  二、引導(dǎo)幼兒分段賞析音樂,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。

  1、欣賞毛毛蟲“吃樹葉”音樂。

  提問:毛毛蟲在干什么?

  鼓勵幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)毛毛蟲吃樹葉,感受音樂歡快的節(jié)奏。

  2、欣賞毛毛蟲“越長越大”音樂。

  提問:毛毛蟲吃了好多樹葉,越長越大,可以怎樣表現(xiàn)毛毛蟲越長越大的樣子?

  鼓勵幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)毛毛蟲越長越大,感受音階逐漸升高。

  3、教師表演毛毛蟲“蛻皮”。

  提問:猜一猜,毛毛蟲在干什么?

  鼓勵幼兒隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲“吃樹葉”、“長大”、“蛻皮”,完整感受

  A段音樂。

  4、觀看毛毛蟲“變蛹”的視頻,感受B段音樂的`悠揚。

  提問:毛毛蟲吃了好多樹葉,經(jīng)過運動越長越大,接下來會發(fā)生什么變化呢?蛹是什么樣子的?

  引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小小的“蛹”,并跟隨音樂表演毛毛蟲在蛹里睡覺、做美夢的樣子。

  5、觀看“破繭而出”、“變蝴蝶”視頻,再次感受A段音樂的歡快。提問:毛毛蟲變成了什么?毛毛蟲是怎樣從蛹里出來的?

  鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編毛毛蟲破繭而出和變蝴蝶的樣子。

  三、完整欣賞音樂,結(jié)合圖片理解音樂的整體結(jié)構(gòu)。

  1、結(jié)合圖示完整欣賞音樂。

  四、幼兒表現(xiàn)音樂,感受音樂表演的樂趣。

  第一遍:師幼共同隨音樂完整表演毛毛蟲吃樹葉變蝴蝶。

  第二遍:創(chuàng)設(shè)“去果園吃水果”的情境,并隨音樂進行表演。

  第三遍、第四遍:創(chuàng)設(shè)“毛毛蟲自己找食物吃”的情境,鼓勵幼兒獨立完成表演。

  五、觀看各種各樣蝴蝶翩翩起舞的視頻,感受蝴蝶的美。

  活動延伸:

  鼓勵幼兒跟隨音樂模仿蝴蝶飛舞的樣子,感受音樂帶來的樂趣。

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計11

  活動名稱:音樂活動:大貓和小貓

  活動目標:

  1、初步感受歌曲中較輕較響的兩種聲音。

  2、愿意跟老師一起學(xué)做貓。

  活動準備:錄音伴奏帶

  活動過程:

  1、欣賞歌曲

  師:寶寶們,你們看誰來了?

  (1) 師表演,托兒欣賞

  說說剛才來了一只什么貓?

  另一只什么貓?

  (2) 重復(fù)聽賞

  說說剛才兩只貓是怎么叫的?

  (大貓的聲音怎么樣?小貓的`聲音怎么樣?)

  2、反復(fù)感受

  (1) 托兒跟著老師一起隨著音樂學(xué)做大貓小貓。

  (2) 引導(dǎo)托兒大貓叫時聲音大,小貓叫時聲音小。

  3、模仿跟學(xué)

  師:大貓小貓們,我們一起捉老鼠去羅!

  模仿動作,邊唱邊跳。

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計12

  活動目標

  初步學(xué)唱歌曲,知道ABA的結(jié)構(gòu)類型,并學(xué)習(xí)用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

  感受歌曲活潑歡快的情緒,體驗與朋友結(jié)伴表演的快樂;

  能創(chuàng)編跳躍、連貫的動作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容;

  活動準備

  幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗;

  CD音樂《郊游》。

  活動過程

  一、活動導(dǎo)入

  1.復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》。

  指導(dǎo)語:(教師彈湊歌曲前湊)這是什么歌曲?在最后一句我們應(yīng)怎么唱?(前面跳躍,后面連貫)

  用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。

  2.教師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時的`美好前景。

  提問:你們郊游過嗎?去了哪里?玩了些什么?

  3.教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。

  提問:歌曲里小朋友郊游時快樂嗎?他們是怎么郊游的?看見了什么?

  4.幼兒學(xué)唱歌曲

  二、教師再次范唱歌曲,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)ABA的結(jié)構(gòu)

  提問:你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎?

  三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲

  進一步理解熟悉歌詞。

  提問:這首歌里唱到白云怎樣?陽光怎樣?青山、綠水怎么樣?

  四、教師引導(dǎo)幼兒討論

  發(fā)現(xiàn)并運用不同方式演唱歌曲。

  提問:你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同?你們唱什么歌的時候也運用了這兩種方式?

  五、教師通過語言創(chuàng)設(shè)情境

  到"地方郊游",帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍。

  六、鼓勵幼兒聽音樂結(jié)伴邊表演邊歌唱

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