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濟南的冬天教學設計，《濟南的冬天》教學設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的濟南的冬天教學設計，《濟南的冬天》教學設計，希望能夠幫助到大家。
濟南的冬天教學設計，《濟南的冬天》教學設計1
教學目標：
1、掌握“澄清”、“貯蓄”、“空靈”等詞語的音、形、義；
2、通過精讀賞析訓練培養(yǎng)學生對語言的審美鑒賞力，并初步了解景物描寫的基本方法；
3、通過多種形式的朗讀，引導學生體悟作者熱愛濟南、熱愛大自然的情懷。
教學課時：
1課時
教學步驟：
一、導入新課，檢查預習
1、用一個4字短語或比喻句描述一下你印象中的冬天的景象及感受。
預設：白雪皚皚、冰天雪地、寒風刺骨、北風呼呼、風刀霜劍
2、引言設疑：（多媒體出示圖片）濟南被譽為“泉城”，有著“一城山色半城湖”的美景，那兒的冬天又有著怎樣的特點呢？這堂課讓我們走進老舍先生的《濟南的冬天》一文，去感受濟南冬日的別樣風情。
3、讀準字音，了解詞義。（見大屏幕）
二、理清思路，把握特點
1、聽讀課文，體悟情感。
用圈點勾畫的方法，勾畫出你認為最能概括濟南冬天特點的詞語及能明確表現(xiàn)作者情感的句子。（贊美）
2、自由朗讀，把握特點。
�。ㄆ溜@）思考：“寶地”、“溫晴”“奇跡”、“有山有水”、“慈善”、“理想的'境界”這幾個短語，哪一個最適合于概括濟南的冬天的特點？
3、理清思路，明確重點。
假設要給一個從未到過濟南的人講講濟南的冬天，根據(jù)課文，你將分哪幾個方面講？著重講哪個方面？
�。ǚ帧瓣柟饫收障碌纳健薄ⅰ氨⊙└采w下的山”、“城外遠山”，冬水這幾部分，著重講“薄雪覆蓋下的山”。）
三、精段細讀，賞析美點（研讀課文第五自然段：“小雪后的小山”）
1、通過分組朗讀給第五自然段分層次。
生讀后用單豎線把三個層次標出來，教師指出：第一層概括；第二層細膩描寫；第三層議論抒情。
2、課堂訓練：自由朗讀本段，思考問題：（屏幕顯示）
�、賹@段文字進行的詩意畫面命名（“雪后斜陽”，“小山雪霽”）
�、谌Τ鱿窬�索一樣能貫穿全段的一個字
（“妙”，“雪”寫的是內(nèi)容，而“妙”字是畫面的特點。請把“妙”字圈下來）
�、壅f說這段中“頂”、“鑲”字為什么用得好？能從文中再舉幾個字說說嗎？
�。ā绊敗弊謱懗隽搜┲行∷傻男螒B(tài)美，寫出了松上小雪的輕盈，它不是壓著、扣著、蓋在上面。“鑲”字用得好，是因為線條很美，寫出了天與山相連處逶迤的線條與亮麗的輪廓，同時這個“鑲”字也有擬人手法的味道）
比較：“山舞銀蛇，原馳蠟象”“天與云與山與水，上下一白”
�、芷肺觥敖o山們穿上一件帶水紋的花衣”一句的表達之妙。
�。ǖ谝唬@句話用了比擬的手法；第二，寫出了雪后山色的斑斕；第三，給我們以畫面之美；第四，有靜有動，靜中有動，山是不動的，但是給山們穿上一件帶水紋的花衣，給人以動感，詩意盎然。）
追問：你能從文中再列舉幾句你認為很美的句子嗎？
3、師生互動、生生互動、明確歸納（見括號內(nèi)容）
4、想象畫面，用減字法讀課文。（屏顯）
①最妙的是下點小雪呀。山上的矮松，樹尖上，好像。山尖全了，給天鑲上一道邊。山坡上，有的地方，有的地方；這樣一道兒，一道兒，給山們；看著看著，這件花衣好像，叫你希望看見一點。等到快日落的時候，的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像，微微露出點。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山！
四、同桌合作，探究疑點
標題可否換為“冬天的濟南”？談談你的理解并與同桌交流。
（不可以，因為“濟南的冬天”表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天，“冬天的濟南”目的在于贊美“冬天”這個特定時令的濟南）
五、小結本課，歸納要點
1、掩卷沉思：通過本文的學習，我們學習到如何描寫景物？（屏顯）
抓住景物特點；有層次，有條理；情景交融；善用修辭（比喻、擬人）
2、想象畫面，教師提示，試背課文第五段。
�、谧蠲畹氖�。山上的矮松。山尖。山坡上。等到快日落的時候，陽光斜射在山腰上。就是下小雪吧，！
六、作業(yè)設計
1、根據(jù)課后練習二的示例，選擇你喜歡的語句或段落，寫一點欣賞文字。
2、片斷仿寫練習：以“秋天的原野”或“秋天的校園”為題寫一段文字，要求必須運用上述景物描寫的方法。
濟南的冬天教學設計，《濟南的冬天》教學設計2
教學思想：
培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣，讓學生明白：
語文學習關鍵在課外自己很樂意的參與，課堂學習是進行學習的交流和完善。
學習目標：
學會擇文朗讀，并對選文進行質疑、設計問題；學會評價他人的學習情況。
學習重點：
散文的朗讀，把握朗讀要點。
學習難點：
學生自己對選文的質疑、設問。
學習課時：
一課時
學習手段：
多媒體
學習過程：
一、課題導入。文體、作者。
二、說
你對老舍和其作品了解多少？
1、老舍曾創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》，被授予“”稱號。
2、下列作品是老舍創(chuàng)作的是（）
a《家》b《子夜》c《四世同堂》d《雷雨》
3、“虎妞”是老舍作品《》中的一個主要人物。
三、比
和大家一起分享自學中的收獲，好嗎？
要求：
1、小組交流
2、選出代表
3、綜合意見
4、發(fā)表看法
四、聽傾聽課文錄音，在聽的過程中用你喜歡的符號、線條劃出值得你關注的詞或句子，確定自己喜歡的.段落。
五、試選擇自己喜歡的段落進行朗讀練習，自己邀請同學進行點評。
點評角度：語速語氣普通話停頓重音
六、問
就你喜歡的段落質疑或設計問題考考別人，趕快行動！
談談本節(jié)課你的收獲，好嗎？
八、做
你愿意圍繞所學內(nèi)容給同學布置一些家庭作業(yè)嗎？注意：作業(yè)可不能太多呀！
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