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買鉛筆教學設計 小學數(shù)學買鉛筆教案
作為一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律,選擇教學目標,以解決教什么的問題。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的買鉛筆教學設計 小學數(shù)學買鉛筆教案,希望能夠幫助到大家。
同學們,你們喜歡過生日嗎?過生日時最喜歡吃什么?明明也喜歡吃蛋糕.今天,咱們就和我們的好朋友“明明”一起切蛋糕.
1.出示圖片:蛋糕1
2.思考:左邊有一整塊,右邊有一小塊,明明說他吃半塊就能夠吃飽,可以怎樣切呢?
。1)把整塊蛋糕切成兩半拿走半塊;
。2)把整塊蛋糕切成四份,拿一份和另外的一小份組成半塊.
3.小結:同學們真聰明,能用不同的方法來解決問題.
教師談話:明明看到你們的口算算得這么棒,想請全班同學參加他的生日宴會!請同學們看看這塊蛋糕上還缺少點兒什么?
4.出示圖片:蛋糕2
教師提問:明明今年9歲了,需要幾根蠟燭?商店里有多少根蠟燭呢?
5.出示圖片:蠟燭
2---1+4=5
教師板書:109=11+4=5
教師小結:你是把14分成了10和4,先用109得1,也好算,也是個好方法.
。3)方法三:14先減4,再減5.
教師板書:144==5
教師小結:你是把9分成4和5,先減4,再減5,真是個好方法!
。4)方法四:14先減10,再加1.
教師板書:1410=44+1=5
3.小結
方法一:是用加法來想;
方法二:是把14分成10和4,先用10來減;
方法三:是把9分成4和5,先減4再減5;
方法四:是9離10近,先減10,再加1.
。ǘ⿲W習“179”的口算方法.
1.教師談話
你們能用這么多方法算出149=5,想的真好.能用這些方法算算179嗎?
4---的……9的.
2.小組活動
歡樂球就在你們桌上的信封里,希望你們分工合作!
教師小結:大家看,我們在數(shù)學學習中和明明一起過了一個多么愉快的生日呀!
教案點評:
1、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣!缎抡n標》指出:數(shù)學教學必須注意從學生的生活實際和感興趣的事情出發(fā),為學生提供觀察和實踐的機會,體會數(shù)學就在身邊,感受學習數(shù)學的樂趣。本課通過創(chuàng)設“過生日”的問題情景,激發(fā)了學生的學習興趣,再通過老師巧妙地設疑,把生活中經常遇到的問題轉化為
數(shù)學中的加減法,幫助學生學會從數(shù)學的角度提出問題,理解問題。
2、體現(xiàn)算法多樣化。教師給予學生充分的民主自由,鼓勵學生用已有的經驗大膽思維,鼓勵學生動手操作,尋求解決問題的途徑,課堂氣憤寬松、活躍。
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