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小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計（精選20篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進行添加，完成一幅有趣的畫。
2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3.通過體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象、添畫具象或抽象的形象。
教學(xué)難點：
巧妙結(jié)合已有圖形的特點，添加成生動有趣的形象。
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具
同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？出示兩幅連線游戲。（引出并出示課題：繪畫游戲）
二、探究學(xué)習(xí)
1、師：我們在繪畫時經(jīng)常會利用到各種各樣的線，你認識下面這幾種線嗎？
師出示：直線、曲線和折線。
師：你知道這些線的名稱嗎？
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認識直線，曲線，折線
2、師:出示三角形和圓形，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想可以變化成什么？
設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生對基本形進行大膽的聯(lián)想。
師：出示不規(guī)則圖形進行聯(lián)想，它會讓你想到什么？你也可以改變不同的'方向去思考，看看分別像什么？
小結(jié)：同學(xué)們的想法都很奇特，不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)，同一個圖形，不同的同學(xué)有不同的聯(lián)想，同一個圖形換個角度就有不一樣的發(fā)現(xiàn)。如果我們稍加添畫，就可以將現(xiàn)有的圖形變成一個有趣的畫面。
3、出示并結(jié)合米羅的作品《鳥翅上滴下露珠，喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎利》引導(dǎo)學(xué)生想象。
4、師：出示課本中學(xué)生作品《奇妙的世界》、《布娃娃》師生共同賞析。
設(shè)計意圖：通過欣賞作品，開闊學(xué)生的視野，他們在實踐中可以更好的借鑒。
5、出示三幅線條勾畫的圖形，讓學(xué)生對比討論，你覺得哪幅分割的好？為什么？
�。�1）過于簡單，不利于添畫。
（2）過于復(fù)雜，不利于聯(lián)想。
�。�3）分割恰當(dāng)，利于聯(lián)想添畫。
設(shè)計意圖：學(xué)生在隨意中可能出現(xiàn)過密過疏的線條，通過比較教學(xué)可以解決這個問題，學(xué)生容易理解和接受。
6、教師示范畫隨意的線條、并在線條勾畫出的圖形上大膽聯(lián)想，添加具象或抽象的形象。
師：誰能像米羅一樣大膽幻想在老師隨意畫的線條中添加？
三、藝術(shù)實踐：
師 ：我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來，有信心嗎？那下面就讓我們開始一場精彩的 “想象大比拼”。比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最生動有趣的形象。
學(xué)生：創(chuàng)作。
教師：巡視輔導(dǎo)。
教師輔導(dǎo)要點：
�。�1）隨意形的疏密關(guān)系
�。�2）添加內(nèi)容是否生動
�。�3）調(diào)整畫面的整體感覺
四、欣賞評述：
1.展示學(xué)生作品，師生共同欣賞
2.學(xué)生互相欣賞，簡單說出自己的作品內(nèi)容。
3.教師評述優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生給自己的作品起一個名字。
設(shè)計意圖:通過賞析，訓(xùn)練學(xué)生的欣賞評述能力，并鼓勵有所創(chuàng)新的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
五、課后小結(jié)
看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯(lián)想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績。
六、課后拓展
欣賞生活中的奇思妙想。小結(jié)：生活中處處奇思妙想，讓想象成為我們的伙伴，伴隨我們成長，使我們的生活更加豐富多彩。
小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計 2
一、教材分析
設(shè)計本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進行想象設(shè)計，添畫上各種具象或抽象的形象。
通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解本課綜合游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的'想象力。
三、重點難點
重點：
學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。
難點：
巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。
四、德育滲透
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對生活的熱情。
五、材料準(zhǔn)備
圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。
六、教學(xué)過程
1、組織教學(xué)
提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
2、講授新課
（1）畫線游戲。
規(guī)則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。）
�。�2）請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。
學(xué)生活動，相互觀看、分析。
�。�3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實物投影）
利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察了解繪畫方法。
�。�4）想象練習(xí)
利用實物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個形狀，獎形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。
（5）看書第4頁、第5頁，討論：
�、傩蕾p米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？
�、诰�的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？
�、勰阏J為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？
學(xué)生分組討論：分別討論三個問題，組內(nèi)進行交流，小組代表進行典型發(fā)言，其他成員補充。
3、完成作業(yè)
�。�1）作業(yè)要求：
①在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。
②利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進行添畫，注意巧妙利用隨意形。
分析作業(yè)要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
（2）教師輔導(dǎo)要點：
�、匐S意形的疏密關(guān)系。
�、谔砑觾�(nèi)容是否生動。
�、壅{(diào)整畫面的整體感覺。
4、作業(yè)展示
學(xué)生自評、互評結(jié)合。
按照作業(yè)要求評價作業(yè)。
分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。
5、小結(jié)：
通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？
小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計 3
一、教材分析
根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，《假如我是巨人》一課屬于“造型〃表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣�！�
這節(jié)課要面對的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象思維最為活躍的時期，他們那快樂的、充滿童真、童趣的，不受制約的想象會像火山一樣噴涌不止。因此，我根據(jù)《美術(shù)課程總目標(biāo)》所倡導(dǎo)的“培養(yǎng)學(xué)生欣賞、評述能力，體驗美術(shù)活動樂趣，表達自己的情感和思想，激發(fā)創(chuàng)新精神�！辈⒔Y(jié)合小學(xué)低年級兒童的學(xué)齡特點，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：
充分利用聯(lián)想與比較在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，想象“假如我是巨人”的故事，運用大小對比的表現(xiàn)手法創(chuàng)作作品，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、想象、創(chuàng)新的能力。
2、過程與方法：
通過教師進行創(chuàng)設(shè)故事情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想。通過小組合作探究學(xué)習(xí)，運用夸張手法創(chuàng)作比例懸殊的生動畫面。
3、情感、態(tài)度和價值觀：
讓學(xué)生在繪畫中敢于沖破常規(guī)體驗無窮樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。
三、教學(xué)重點與難點：
重點：
利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。
難點：
畫面的.布局與形象的對比，大小對比關(guān)系。
四、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：水彩筆、油畫棒
教師：教學(xué)課件、視頻、教具等
五、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
今天老師先給大家變一個魔術(shù)，巨人變變變（出示課件）。 師：想一想怎樣才能把畫面中的普通人變成和巨人一樣高大？ 課件演示變巨人的小魔術(shù)。
請你說說：同一個任務(wù)是怎樣變成巨人的呢？生：小組討論學(xué)生思考，在人物旁邊添加非常小的人物形象就可以是原來的人物變大、變威武。
板書示課題《假如我是巨人》。
【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動。
二、欣賞故事
故事介紹：師：你讀過《格列佛游記》嗎？它把一個神奇、有趣的大人國小人過的世界展現(xiàn)在我們眼前。
向?qū)W生介紹作家喬納森.斯威夫特，并播放視頻
師：其實在想象的世界里，什么樣的事情都會發(fā)生。你們想知道格列佛曾經(jīng)有過哪些奇遇嗎？（欣賞故事）
a、格列佛剛來到小人國的時候，小人國的人們害怕他，有的人還向他的身上放射箭。
b、但是格列佛卻寬厚地原諒了他們，小人國的人們對他的做法非常感激。
C、漸漸地，小人國的人們和格列佛成為了好朋友，有些人還敢在格列佛的頭發(fā)里玩捉迷藏的游戲呢。
格列佛認為戰(zhàn)爭不是好事。為了阻止小人國與鄰國之間的戰(zhàn)爭，他用繩子將鄰國的戰(zhàn)船扎在一起， 不讓他們航行。
師：你們說格列佛是一個什么樣的人呢？
生：勇敢、善良、愛和平、威力大……
師小結(jié)：對！格列佛是一個勇敢、善良、威力無比的巨人。
【設(shè)計意圖】欣賞美術(shù)作品，進一步激發(fā)他們的興趣和想象。通過欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們自由想象，大膽表現(xiàn)，利用大小比例懸殊的生動畫面，表達自己的思想和情感。
三、鼓勵想象
師：假如你是一個巨人，遇到以下情況怎么幫助小朋友解決？（以小組合作方式討論）
1、小朋友到大森林旅行，會遇到哪些困難？假如你是巨人，你怎樣幫助他們？
老師也帶來了兩位巨人朋友，看看他做了什么？ 生：巨人幫小朋友過河。
生：小朋友遇到獅子，巨人幫小朋友，讓小朋友不受傷。
2、假如你是巨人，在愉快的節(jié)日里，你會為小朋友做哪些事情呢？我們來看看其他的巨人小朋友是怎么做的？
師小結(jié)：看，巨人的手指頭比小人還大呢！巨人和小人之間發(fā)生了許多令人感動的事。
【設(shè)計意圖】引發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生積極主動開展學(xué)習(xí)活動，參與教學(xué)、自主探究、合作學(xué)習(xí)。引發(fā)他們的聯(lián)想。
四、啟發(fā)構(gòu)思，欣賞圖片
1、欣賞圖片，分析橫豎構(gòu)圖，互相說一說，巨人的哪些動態(tài)適合用橫構(gòu)圖表現(xiàn)？哪些動態(tài)適合用豎構(gòu)圖表現(xiàn)？
【設(shè)計意圖】通過相同的“過河”圖片分析橫豎構(gòu)圖的選擇，能夠讓學(xué)生直觀了解和正確選擇橫豎構(gòu)圖。
五、學(xué)生創(chuàng)編想象故事
師：同學(xué)們：如果現(xiàn)在你就是一個威力無比的巨人了，你還有哪些辦法讓我們的地球變的和平，安寧、清潔、美麗呢？你會用自己的能力幫助身邊的人做點什么呢？
師：誰愿意講給大家聽？
生：如果我是巨人，我要帶同學(xué)們到天空中和星星一同玩…… 生：如果我是巨人，我要幫助在戰(zhàn)爭中受難的人們重建家園…… 師：同學(xué)們想的可真豐富！
六、學(xué)生創(chuàng)作 ，教師巡視 （播放音樂）
師：同學(xué)們講得可真精彩，那能不能把你想的故事用畫筆畫出來呢？ 生：能
師：在繪畫前誰來提醒同學(xué)們注意什么？ 生：主要人物大些畫……
師：老師提醒同學(xué)們繪畫時大膽想，仔細畫！
我們小組分工，比一比哪一個小組的巨人最棒，最勇敢、威力最大。
七、展示作品，評價作業(yè)
將學(xué)生完成的作品貼在黑板上。
1、生評：你最喜歡哪一張？為什么？他畫了自己變成巨人后在干什么？
是哪位同學(xué)畫的？請他來給我們介紹一下吧！
2、自評：還有誰愿意來介紹一下自己的作品？
師：他畫的好嗎？誰來說一說他的優(yōu)點？他畫的哪些地方最吸引你？
3、師評：
老師覺得這張也不錯，是誰畫的？能給我們來介紹一下嗎？
【設(shè)計意圖】通過交流討論，提高審美能力與品位，增強合作意識和能力的培養(yǎng)，鼓勵創(chuàng)新精神。
八、課后拓展
欣賞完這么多有創(chuàng)意的畫，在課后請同學(xué)們根據(jù)自己的作品編一則小故事，互相交流交流。
小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識花邊，能用簡短的語言描述“什么是花邊”，了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用，并能用剪紙的方式設(shè)計制作花邊。
2、能夠聯(lián)系生活，回憶起日常見到過的一些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果、色彩美麗的花邊。
3、培養(yǎng)學(xué)生動手能力、造型設(shè)計能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力和民族自豪感，并學(xué)會觀察生活，留心身邊的美。
教學(xué)重點：
認識花邊并制作出花邊。
教學(xué)難點：
能夠通過理解設(shè)計制作出與眾不同的花邊。
課前準(zhǔn)備：
布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。剪刀、彩色紙、多媒體
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
今天，老師給同學(xué)們帶來了小伙伴，請大家唱著兒歌來迎接他們吧。（學(xué)生唱《小白兔》兒歌，教師剪小白兔花邊）
快看，小白兔來了！小白兔還會變魔術(shù)呢！（拉開花邊，兩只，四只……）你們想學(xué)一學(xué)嗎？那我們今天就來學(xué)習(xí)《漂亮的花邊》（板書課題）
二、欣賞花邊：
教師組織學(xué)生展示收集的各種有花邊的東西。（教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合）
1、你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎? （引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。）
2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？
3、你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，有什么樣的規(guī)律？（引出圖形的不斷重復(fù)排列延伸知識點，教師可適時作簡單演示。）
師：它在我們的生活中處處可見，老師也搜集了一些，請大家趕快來欣賞吧。（出示生活中的花邊）
1、古代服飾上的花邊。
領(lǐng)口、袖口、長袍、鞋子等地方都有花邊。
2、古代建筑上的花邊。
好多的古代建筑的門上、墻上、窗戶上等地方，有好多的花邊。
3、陶器、瓷器上的花邊。
在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮，尤其是青花瓷。
3、好看的生活用品的`花邊。
筷子上、盤子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。
4、大街上的欄桿和圍欄。
有各種單位的圍欄， 綠化帶的圍欄， 各種欄桿的樣式都很美。
5、民族服飾中的花邊：少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見漂亮的花邊。
三、探索研究:
師：圖案從一開始就從屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上，用花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美，圖案的設(shè)計注重形式感，強調(diào)平面感，強調(diào)形象的裝飾美感。他是我們生活中的朋友，他能美化我們的環(huán)境，讓我們這節(jié)課探討一下美麗花邊的制作方法。
我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？
（學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋�。�
教師示范：
1、連續(xù)圖案剪法：
1）取一張長寬合適的長條紙，從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形；
2）在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷，一定要有物與物連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。
2、數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進行排列組合，也能做出漂亮的花邊。
五、設(shè)計制作:
1. 學(xué)生練習(xí)，教師適時指導(dǎo)
2.選一件周圍的物品進行裝飾。
六、作業(yè)展評
全班學(xué)生進行作業(yè)展評，并可以加上自己對作品的看法和評語。表揚制作精美的花邊圖案，可做花邊展示秀。
七、拓展建議：
同學(xué)們雖然現(xiàn)在你們手中只是一些普通的花邊，但只要我們肯動腦，勤動手，這些花邊可以裝點整個世界，把我們的生活變得更美！大家回家去試試吧，下課。
小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家具文化及家具造型的基本結(jié)構(gòu)，嘗試通過設(shè)計制作，體驗紙盒變家具的全過程。
2、通過欣賞、討論等方法，幫助學(xué)生逐步建立設(shè)計與應(yīng)用之間緊密聯(lián)系的設(shè)計理念。
3、利用傳統(tǒng)文化引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教育學(xué)生要重視合作學(xué)習(xí)等。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)依據(jù)紙盒特點將其變成家具的設(shè)計制作方法
教學(xué)難點：
巧妙利用材料特點設(shè)計制作
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入新課：
�。ㄒ唬⿴熞髡b明末清初朱柏廬的.《治家格言》中的“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱�！�
（二）生活中各種廢舊的紙盒，其實都有它們的潛在利用價值，正等待你的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。板出課題
設(shè)計意圖：利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、講授新課：
�。ㄒ唬┙M織學(xué)生在組內(nèi)交流自己對家具的認識并簡單匯報。
�。ǘ⿴熞髡b《禮記》中的“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”
�。ㄈ┬蕾p書中學(xué)生作品，小組討論：這些家具的各部分都是由什么形組成的？它們是使用什么材料和方法做出來的？
�。ㄋ模⿴熆偨Y(jié)設(shè)計方法：
1、減法：剪掉紙盒一部分，其余部分作為家具的造型。
2、加法：往紙盒上添加紙張或組合幾個紙盒變成一個家具的方法。
3、補充的設(shè)計方法：不加也不減，只運用剪、折，就可以將紙盒設(shè)計成家具。
�。ㄎ澹⿴熞I(lǐng)學(xué)生吟誦《弟子規(guī)》中的“不力行，但學(xué)文，長浮華，成何人�！�
�。┬〗M討論：根據(jù)所準(zhǔn)備的材料分析如何將紙盒變成家具？用到哪些制作方法？
�。ㄆ撸┲谱饕螅盒〗M分工合作為房間設(shè)計制作家具，看哪一組的家具設(shè)計合理、美觀、牢固。
設(shè)計意圖：了解家具文化和家具造型的基本結(jié)構(gòu)及制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、合作的能力，明確紙盒變家具的設(shè)計方法，形成設(shè)計思路。利用傳統(tǒng)文化教育學(xué)生重視合作學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。
四、課堂練習(xí)：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生藝術(shù)實踐，教師巡視指導(dǎo)。
�。ǘB透《弟子規(guī)》中的 “房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。”
設(shè)計意圖：提高學(xué)生動手能力，利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、課堂總結(jié)：
�。ㄒ唬┱乖u優(yōu)秀小組的作品。
�。ǘ⿴熖岢鱿Ｍ�。
設(shè)計意圖：提升學(xué)生的審美能力，激勵學(xué)生不斷進取。
六、板書設(shè)計：
課題
制作方法：
折 剪 貼
小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計 6
一、教材分析
學(xué)生非常熟悉花，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加絢麗多彩�！睹艿幕ā愤@一課內(nèi)容，有利于引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美，體驗生活的美好。
本節(jié)課選擇了奧地利畫家克里姆特的作品《葵花園》，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞，感情畫家是如何用繪畫語言表達對花的茂密、千姿百態(tài)、爭奇斗妍的感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片，進一步體驗、感受自然界中花的美感。學(xué)生的`作業(yè)中，有的用線、有的用線與色相結(jié)合，提示學(xué)生可以用不同的方法表現(xiàn)自己對花的感受。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、造型能力；能初步表現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。
三、重點難點
重點：
花的美感及外形的不同特點和前后關(guān)系。
難點：
如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關(guān)系。
四、德育滲透
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，學(xué)會與人交流，體驗合作的快樂。
五、材料準(zhǔn)備
收集一些花的圖片，并準(zhǔn)備繪畫用的彩筆、油畫棒等。
六、教學(xué)過程
1、播放《自然界的花》錄像片，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美。
學(xué)生談感受：花給人們生活帶來的美感：
多樣的外形
豐富的顏色
不同的姿態(tài)
2、（板書課題）組織組際之間的交流
小組同學(xué)利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。
3、課件介紹幾種有特點的花，用線閃爍出外形特點。
�、俑鹘M派代表介紹本組有特點的花的名稱及外形特點。
�、趯W(xué)生進行比較，幾個同學(xué)分別到黑板上用線畫出看到的花。
小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計 7
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]：
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。
[智育目標(biāo)]：
指導(dǎo)學(xué)生為指偶表演布置劇院，模擬舞臺表演。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：
引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。
教學(xué)重點難點
[教學(xué)重點]：
掌握指偶的基本制作方法及技巧。
[教學(xué)難點]：
能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。
教學(xué)準(zhǔn)備
剪刀、雙面膠、手工紙、彩色筆、毛線。
學(xué)生活動設(shè)計
組織引導(dǎo)學(xué)生自編小故事，根據(jù)故事人物、場景，運用學(xué)到的繪畫、折紙、剪貼或彩泥等造型技能制作所需各種道，培養(yǎng)造型、表達、思維能力，增強合作、探究學(xué)習(xí)意識，促進學(xué)生知、情、意的發(fā)展。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新知
1、 欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠道而來的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。
學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點？[必須由手來操縱]
2、 引入：
小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的`小玩偶��？
3、 揭示課題：指偶劇院
三、探索新知
1、嘗試：介紹木偶家族的另一個成員—指偶，由各小組的組長來展示。
2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。
3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進行討論。
A、組長將表演的感受與組員分享。
B、討論各小組不同指偶的制作方法。
4、探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。
5、總結(jié)：老師把小朋友的意見進行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。
6、欣賞：請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長處。
四、 作業(yè)：
分小組合作，編個故事并根據(jù)角色的分配來制作指偶。
要求：合理使用不同的材料和色彩來表現(xiàn)自己的指偶。
五、 學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。
六、課后拓展
學(xué)生利用自己做的指偶玩具進行表演。
教學(xué)反思
本課為二年級上學(xué)期美術(shù)課中唯一的一次綜合探索課，主要讓學(xué)生通過制作指偶，表演指偶劇來滲透音樂、指偶表演技巧、舞臺裝飾、變廢為寶等知識。由于知識量大，需用兩節(jié)以上的課時才能完成任務(wù)。作為本次研討的是第二課時，以《小熊請客》為題材來進行制作與表演，突出新課程的以下幾個特征：
1、改變學(xué)習(xí)方式，以活動的形式進行，讓學(xué)生在愉快的氛圍下學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)學(xué)生的個性與自主學(xué)習(xí)的特征，并在快樂的活動中滲透技能、技巧。
2、強調(diào)綜合探究的理念，讓美術(shù)學(xué)科能與音樂、戲劇表演、舞臺美術(shù)等進行牽手聯(lián)合，巧妙地拓展了學(xué)生的知識面，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氣氛中。
3、突出美術(shù)學(xué)科的特點，教師在學(xué)生討論完小組想制作的角色后，及時進行點撥如何運用現(xiàn)有的廢舊材料巧妙地制作所需的角色形象，然后讓學(xué)生想一想，還有那些不同的方法，進一步拓展學(xué)生的創(chuàng)造思維。
4、強調(diào)評價的展示功能，在評價方式上以小組評價為主，結(jié)合教師評價，使評價進一步民主化、多樣化，充分體現(xiàn)評價的展示激勵的功能，讓學(xué)生體驗成功的樂趣。
小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計 8
教學(xué)目標(biāo)：
認知目標(biāo):
在觀察中學(xué)會欣賞美的事物，美的樹林。在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?/p>
實踐目標(biāo):
①運用基本圖形進行創(chuàng)造性樹林圖畫設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力及動手能力。
�、趶乃�、拼、貼的過程中，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力，養(yǎng)成認真作業(yè)，細心工作的作風(fēng)。
情感目標(biāo):
通過制作美麗的樹林，激發(fā)學(xué)生熱愛樹木，保護樹木的情感。
教學(xué)重點難點：
重點：
如何運用各種基本圖形組織畫面。
難點：
指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果。如構(gòu)圖的美觀，色彩的和諧。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備:
課本掛圖、動物頭飾數(shù)個、剪刀、膠水、掛歷紙、彩紙。
學(xué)生準(zhǔn)備:
舊掛歷紙、彩紙、膠水、剪刀、白紙。
教學(xué)過程：
感知與體驗
1、談話:同學(xué)們你們喜歡音樂嗎?現(xiàn)在請你們閉上眼睛，欣賞一段音樂(打開錄音機).問:你們聽到了什么?(小鳥的叫聲)同學(xué)們想象一下小鳥在什么地方鳴叫?(樹林里)
揭題:今天，我們就一起來剪貼制作這些美麗的小樹.
2、拼貼練習(xí):
�、僬勗�:前幾節(jié)課我們認識了幾種基本圖形，現(xiàn)在請看(出示圖形)，問:①這是什么圖形?②它們像什么?
�、谡埲煌瑢W(xué)到前面來選圖形，拼貼一棵漂亮的小樹.(提醒同學(xué)想一想，哪個圖形適合做樹冠適合做樹干)
�、蹎�:同學(xué)們想一想，樹林里還有什么?
�、艹鍪緞游镱^飾，請幾位同學(xué)扮演小動物.
�、荻嗝赖男�，現(xiàn)在老師就教你們做一棵美麗的.小樹.
(1)學(xué)生觀察回答：橢圓形、半圓形、梯形、長方形、三角形、樹干和樹冠.
(2)學(xué)生拼貼小樹.其余學(xué)生觀察.
(3)小動物在樹林里蹦來蹦去.
3、示范制作過程
(1)構(gòu)思:老師先想一想做一幅什么樣的圖畫?
(2)選材:(出示掛歷紙)根據(jù)掛歷紙上的圖案的顏色勾畫出需要的圖形.
(3)剪或用手撕.
(4)拼貼:(出示白紙)在作業(yè)紙上拼貼一棵美麗的小樹.
創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、出示范例.談話:老師這里有很多小樹，都是用掛歷紙和彩紙做出來的，你們覺得漂亮嗎?
2、作業(yè)要求:同學(xué)們，你們做的時候也要這樣構(gòu)圖大方，色彩鮮艷.
4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo).
展示與評價：
1、學(xué)生將作業(yè)放到小樹林里，請同學(xué)們評議自己喜歡的作品.
2、教師從設(shè)計、色彩等方面進行全班性講評.
3、將小動物頭飾送給優(yōu)秀小設(shè)計師.
4、課外引申，思想教育.我們共同在這美麗的樹林里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美.樹林是人類的朋友，樹林能美化環(huán)境、凈化空氣，樹林能使我們的地球更美麗，我們應(yīng)該保護它，愛護它.這樣，我們的世界將會比今天更美麗.
5、想一想，能不能用廢舊物品做出更多美麗事物呢?
小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊
2、大膽地添畫繪制畫冊
3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂
教學(xué)過程：
一、對比激趣，了解特點
1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。
2、讓學(xué)生對比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。
二、讀短文，提高興趣
自由讀短文，理解“荒唐”的意思。
小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。
你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。
三、自學(xué)并操作
1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。
2、教師講述重點：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計剪幾刀，但不能剪斷。
3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學(xué)生添畫出上半截或下半截的'形象，為學(xué)生作畫提供參考。
4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。
四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品
1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。
2、自評、互評。
3、學(xué)生交流制作小畫冊的感受，體會學(xué)習(xí)的樂趣。
小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計 10
一、教材分析
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》在本學(xué)段本領(lǐng)域的目標(biāo)分析，本課編寫的意圖是：讓學(xué)生觀察生活中所見到的鮮花，抓住它們的形和色的特點，想象茂密而充滿生機的樣子，然后用繪畫方法和工具進行大膽創(chuàng)作。
其次本課是造型表現(xiàn)類型，以花為表現(xiàn)內(nèi)容，意在引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)形式描繪美好的形象，表達對美的追求。然后就是茂密，如何表現(xiàn)茂密是本課的重點，那么教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以前學(xué)習(xí)的知識，把花卉畫的有大小高矮、有前后遮擋，再加上品種豐富，則“茂密”的視覺感受就能呈現(xiàn)出來，畫中的鮮花就會變得豐富多彩、生機勃勃。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：
(1)通過觀察、記憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解關(guān)于花的基本造型知識以及如何在畫面上描繪出茂密的花，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。
(2)能初步表現(xiàn)出不同形狀花的特點，用數(shù)量多、前后遮擋等方法畫出茂密的花。
過程與方法：
�。�1）通過觀察、對比、欣賞、交流等活動引導(dǎo)學(xué)生感受前后遮擋關(guān)系。
�。�2）在合作探究、師生互動的過程中掌握飽滿構(gòu)圖的方法。
情感態(tài)度與價值觀：
(1)通過學(xué)習(xí)活動，大膽作畫，激發(fā)繪畫創(chuàng)作的激情。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生審美情趣。
(2)在合作與交流中，學(xué)會肯定自己的成績、虛心傾聽他人意見，體驗合作的快樂。
(3)激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
三、教學(xué)重點、難點
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的花卉的大小、高矮、疏密、前后變化，學(xué)會用遮擋關(guān)系來表現(xiàn)買米的花叢。
�。�2）掌握表現(xiàn)不同花的方法、特點和前后遮擋關(guān)系，大膽創(chuàng)作各種形式的花，使畫面有層次感。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
畫好的花圖片、范畫、多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
畫好的花圖片、繪畫用的彩筆、油畫棒和膠棒等。
五、教學(xué)過程
（一）設(shè)問導(dǎo)入
師：同學(xué)們，一年四季當(dāng)中，你們知道那個季節(jié)最有生機，那個季節(jié)的色彩最多嗎？
生：春季、夏季……
師：因為春天到來各種植物從土里鉆出來了，尤其是漂亮的花兒把我們的地球染得五彩斑斕，絢麗多彩。
師：接下來就和老師一起走進多彩的春天，欣賞春天的花朵。
欣賞視頻
師：瞧，美麗的花兒什么顏色的都有，你們看見了嗎？各種各樣的花交織在一起，就是一幅百花盛開的景象。
師：（展示圖片）我們看的花非常漂亮，同學(xué)們再看看他們長的怎么樣？
生：茂密、多、茂盛……
師：那么同學(xué)們想不想把茂密的花表現(xiàn)出來嗎？
下面這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)茂密的花，揭示課題：茂密的花
�。ǘ┲v授新課
1、介紹花形和組成
師：那么同學(xué)們知道花是有哪些部分組成的嗎？出示一朵花，讓學(xué)生一起來研究花的結(jié)構(gòu)。
師總結(jié)：大多數(shù)的花都是由花芯、花瓣、花萼、花莖、花葉組成�；ǖ耐庑慰梢苑譃閮纱箢悾簣A花形和獨特花形
2、對比欣賞引出茂密概念
師：欣賞了這么多花，那么同學(xué)們還記不記得我們在一年級畫過的花朵嗎？
師：那么你畫的花朵是什么樣子的？（展示花的簡筆畫）
師：同學(xué)很棒！這么多的`花都畫過了，真的很厲害。
師：教師出示一朵花，同學(xué)們看這一朵小花孤單嗎？它的其它小伙伴呢？
師：那我們能不能給他找些朋友呢？隨之點出幾朵花，那么與之前一朵花相比有什么變化？”
生：（1）數(shù)量增多了。
�。�2）多交幾個小伙伴不孤單了。
接下來出示的不同品種的花，改變花的大小，最后講解遮擋關(guān)系。
3、遮擋關(guān)系講解
師：你們看看老師這里也有一朵花，我們再邀請二朵花來跟他做伴。你看好了，哪一朵花是完整了，哪一朵花只看到部分。
生：前面的花看完整了，后面的一朵花只看到了一部分，是因為被前面的擋住了，這在美術(shù)里面叫做遮擋關(guān)系。
師：在表現(xiàn)花的遮擋時，應(yīng)先畫前面完整的花朵再畫后面被遮擋部分花朵。
4、貼花練習(xí)
現(xiàn)在老師手里有剪好的花朵，你們想不想上
來貼一貼，先用剪紙表現(xiàn)一幅茂密的花。
師：貼的時候注意遮擋關(guān)系同時還要注意
疏密（數(shù)量增多就密），還有品種要豐富、大小高矮的變化以及遮擋關(guān)系。
生：大膽嘗試。
5、構(gòu)圖
師：小朋友們現(xiàn)在想一想去動手，剛才的部分花老師已經(jīng)畫好了，你們能不能幫他找點鄰居過來，讓它變成一幅茂密的花。
6、出示范畫
展示老師的作品，學(xué)生賞析，總結(jié)作畫步驟。
�。ㄈ┨岢鲆�，鼓勵創(chuàng)作
今天我們就來畫畫茂密的花，好，開始。
六、展評總結(jié)
師：看看你喜歡哪一副畫，你有什么建議？
生：生生互評，生自評、教師點評
教師總評：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了用前后遮擋方法來畫花，大家要把這個方法記在心上，相信你們今后才能畫出更多更漂亮的畫，花能給我們的生活增添光彩，給我們帶來美好的心情，花也是有生命的，我們應(yīng)該保護它愛護它；
小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計 11
教學(xué)內(nèi)容：
本課選自人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級下冊第9課《漂亮的花邊》。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計·應(yīng)用
教材分析 :
花邊又稱帶紋樣或二方連續(xù)紋樣，它的特點是紋樣的連續(xù)性，一個單元紋樣反復(fù)排列連續(xù)而成�；ㄟ叺挠猛竞軓V，是人們非常喜歡的一種圖案形式。本課讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，掌握圖案的特點與規(guī)律，從中有所發(fā)現(xiàn)。并通過各種藝術(shù)手段，感受各種材料制作的靈活性和多樣性，從而提高學(xué)生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作能力。使每位學(xué)生都能獲得成功的體驗，以此來豐富他們的藝術(shù)體驗與感受，提高他們對藝術(shù)的感知能力。使學(xué)生逐步學(xué)會用藝術(shù)的眼光來觀察生活，用藝術(shù)化的方式表現(xiàn)生活、美化生活。
教學(xué)目的：
1、能夠回憶起日常生活中見到過的一些花邊。
2、能用自己的話描述“什么是花邊”。
3、用繪畫、剪紙等方法設(shè)計、制作1——3條花邊。
教學(xué)重點：
認識花邊圖案的圖形特點。
教學(xué)難點：
花邊的設(shè)計、應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)具：
瓶子、剪刀、雙面膠、蠟光紙等。
教具：
沒有花紋的瓶子2個、蠟光紙、已剪好的花邊、課題和步驟板書、小黑板、多媒體課件、獎品等。
教學(xué)課時：
1課時
授課教師：
代旋萍
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：咦？這不是瓶子王國的鐺鐺嗎？你怎么愁眉苦臉的�。�
鐺鐺：可惡的巫婆收走了我們漂亮的外套。
師：沒關(guān)系，瞧我的。（用花邊裝扮瓶子）怎么樣，我這個設(shè)計師，設(shè)計的花邊還不錯吧！
鐺鐺：真漂亮，謝謝你�。ǹ嗄樧冃δ槪┛墒俏业耐閭兡�？
師：瞧瞧，我們這兒還有這么多小設(shè)計師呢！沒問題。同學(xué)們你們愿意幫助它們嗎？
生：愿意。
鐺鐺：恩，謝謝大家，我要回去把這個好消息告訴同伴們?nèi)ィ僖姡?/p>
師：我們的小設(shè)計師們要怎樣才能設(shè)計出漂亮的花邊呢？
[課件和黑板上板書課題： 漂亮的花邊]
二、講授新課
師：花邊在我們生活中是很多見的，它使我們的生活變得更加美麗，在生活中你在哪些地方見到過漂亮的花邊吶？
生：（請學(xué)生回答，并給予獎勵。）
師：同學(xué)們說得真好！都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，真了不起！我們現(xiàn)在一起欣賞一些生活中的花邊，在欣賞的時候，我們來比一比，誰的眼睛最亮，能快速的找到這些漂亮的花邊藏在哪兒？
生：（看課件，學(xué)生找花邊，并獎勵。）
師：這些漂亮的花邊把我們的生活裝飾的更加漂亮和精致了，看看它們有什么共同特點？是什么讓它們那么漂亮？（課件）
生：（學(xué)生回答，它們分別是由一個圖形在重復(fù)；花邊。）
師：誰來說一說，花邊有什么作用呢？（課件）
生：（學(xué)生回答）
師：花邊具有裝飾、美觀的作用，它能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。（課件）
師：下面請看這幾組圖片。（課件）你能找出它們的排列規(guī)律嗎？
生：（學(xué)生回答，并給予獎勵。左右、上下、一個方向。）
師：誰來說一說，怎樣才能形成花邊呢？（課件）
生：（學(xué)生回答，教師補充。）
三、學(xué)生設(shè)計制作，教師巡回輔導(dǎo)。（音樂）
作業(yè)要求：
請同學(xué)們用剪紙的方式為瓶子伙伴們設(shè)計一件漂亮的外套。（注意：把花邊貼在合適的地方，顏色搭配恰當(dāng)。）比一比誰設(shè)計的最漂亮！
四、展示評價
請制作好了的同學(xué)把自己的作品拿上展示一下，你們覺得誰的好，它好在那里？你喜歡它的什么地方？表揚制作好的同學(xué)。
（給制作好的同學(xué)帶上皇冠）鼓勵有進步的同學(xué)。
小結(jié)：今天我們不僅幫助了瓶子王國的小伙伴們，解決了難題，而且我們又學(xué)到了一個新的知識，花邊是怎樣形成的，因為有了花邊的裝飾，使得我們生活變得漂亮，精致了。美術(shù)與我們的生活息息相關(guān)只要你善于觀察，發(fā)現(xiàn)美就屬于你。希望通過今天的學(xué)習(xí)讓大家知道美術(shù)課具有很強的適用性，今天把課堂上學(xué)到的'知識應(yīng)用到生活中，明天把生活中發(fā)現(xiàn)的新問題、新思路帶到課堂上來與我們一同來探討好嗎？將來希望我們在坐的每一位同學(xué)都能成為一名真正的設(shè)計師，你們是 21 世紀(jì)的主人用你們的智慧與才能來豐富我們的生活、美化我們的環(huán)境。你們才是最棒的！
五、教學(xué)后記
這節(jié)課整個氣氛都是活躍的，學(xué)生的情緒也是亢奮的，所以學(xué)習(xí)動手都很積極主動。我用花邊裝飾最多的瓶子導(dǎo)入課題，學(xué)生非常敢興趣，接下來我讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)生活中的花邊，讓學(xué)生們慢慢體會花邊是怎樣形成的，最后介紹示范花邊的制作。學(xué)生在動手制作時能很用心的去設(shè)計，大多數(shù)學(xué)生拿上來的花邊紋樣的各部分剪紙多樣，并有粗、細、長、短不同變化，剪時注重對稱，看上去勻稱而富有美感。不足之處，在制作上要是形式多樣點就更完美了。
小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計 12
目標(biāo)：
1、學(xué)會用黏土表現(xiàn)車的方法。
2、感受用黏土表現(xiàn)車與畫面表現(xiàn)的車之間不同的美。
3、讓學(xué)生從中感受成功的喜悅。
重點：
學(xué)會用黏土表現(xiàn)車的方法。
難點：
做出別具風(fēng)格的作品。
準(zhǔn)備：
教師：黏土、范作、墊板
學(xué)生：
準(zhǔn)備好各種制作工具
過程：
一、組織教學(xué)
二、欣賞、討論
1、欣賞黏土作品。
2、討論：你最喜歡哪件作品?為什么?
三、討論、示范
1、泥片的做法?泥條的做法?
2、如何搓?如何捏?如何壓?如何卷?
3、具體做一簡單的`形象，體現(xiàn)上述技法和制作。
四、學(xué)生作業(yè)
1、努力表現(xiàn)出車的結(jié)構(gòu)特征。
2、做出別具風(fēng)格的作品。
五、巡回指導(dǎo)
1、具體介紹黏土的特性和制作。
2、具體指導(dǎo)部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法。
3、鼓勵學(xué)生制作的作品大膽，有趣味。
六、小結(jié)
1、展評作品。
2、作品放于教室一角，布置教室。
小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計 13
教學(xué)內(nèi)容
蔬果變變
1課時
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]：
發(fā)展學(xué)生的塑造能力及想象力。
[智育目標(biāo)]：
培養(yǎng)學(xué)生裝的合作能力。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：
利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作各種動物。
教學(xué)重點難點
[教學(xué)重點]：
利用各種蔬果進行造型。
[教學(xué)難點]：
利用蔬果的形狀和色彩進行設(shè)計。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具范例、刀、墊板、各種蔬菜、瓜果、牙簽。
學(xué)生活動設(shè)計
小學(xué)低年級學(xué)生年齡小，很幼稚，對事物充滿好奇感，適宜在“玩”中學(xué)習(xí)美術(shù)。他們在生活中對蔬果、動物并不陌生，應(yīng)接觸過各種形狀特征不同的蔬果，但是學(xué)生從沒有動手用蔬果作成動物，學(xué)生也沒有較好的動手操作能力，也正是因為這樣，學(xué)生對本課特別感興趣。讓他們用蔬果變成小動物，全班學(xué)生思維頓時活躍起來了，他們都有較好的探究意識和創(chuàng)新意識，也敢于想象創(chuàng)作，樂于評價自己的看法。
教學(xué)過程
一、出示范例，引出課題：
師：小朋友，你們看，這些小動作可愛嗎？你能看出它們是些什么動物嗎？分別是用什么材料制作的？小結(jié)：這些小動物都是教師用各種蔬菜、瓜果經(jīng)過想象加工制作成的.。今天，你們大家也一起來把自己帶來的蔬菜變成小動物，好嗎？
學(xué)生觀賞范例，積極回答提問。
二、示范講解制作方法：
1、對自己帶來的蔬果先進想象，想想看適合制作什么動物。
2、師示范制作小金魚：
（1）用梨做身子。
�。�2）將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。
（3）胡蘿卜切塊做嘴。
（4）芹菜葉做尾巴。
三、組織討論，激發(fā)思維：
1、以同桌為單位，對準(zhǔn)備的蔬果進行想象，討論。
2、提問：有哪幾組愿意告訴大家，你們準(zhǔn)備用什么蔬果制作什么小動物呢？
四、學(xué)生制作：
1、要求切蔬果時要放在墊板上切，注意用刀安全。
2、團結(jié)合作，共同完成。
3、師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。
五、賞析：
1、將學(xué)生作品放在“動物園”里，組織學(xué)生參觀。
2、討論：“你最喜歡哪個小動物，為什么？”同桌兩人相互合作，共同完成作品。學(xué)生觀賞作品。學(xué)生熱烈地討論，大膽說出自己的看法。
六、活動延伸：
鼓勵學(xué)生回家利用蔬果、植物制作其他有趣的造型。
教學(xué)反思：
教學(xué)方式的靈活性，是體現(xiàn)教學(xué)思想和教學(xué)方法的具體化。傳統(tǒng)的教學(xué)形式完全是教師講，學(xué)生聽，被動的接受。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性得不到重視；探究能力與想象能力經(jīng)常被忽視。而小學(xué)生有著好動、好幻想的特點，其內(nèi)心世界和情感都是極其豐富的，本案例根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點，設(shè)計了一系列的活動形式：故事游戲?qū)搿鷮嶒瀯?chuàng)作→自我找尋方法→進入故事想象創(chuàng)作；營造一個寬松，探究的課堂學(xué)習(xí)氛圍，每一個環(huán)節(jié)都是在學(xué)生積極主動的參與中完成的，充分體現(xiàn)了教師較靈活而精心的教學(xué)設(shè)計和引導(dǎo)啟發(fā)。在一定意義上說，這節(jié)課的課堂氣氛是十分生動活潑的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容也是相應(yīng)和相互統(tǒng)一的。
小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計 14
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。
應(yīng)會：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。
教學(xué)重點與難點：
重點：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。
難點：使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。
學(xué)習(xí)材料：
風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆……
教學(xué)過程：
一、看一看：
1.出示課前收集的風(fēng)景圖片。
2.賞析風(fēng)景圖片。
教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。
二、想一想：
1.思考：我們可以給圖片上添加什么？
2.賞析書中作品，說一說制作方法。
說一說添加應(yīng)注意的問題。
教學(xué)意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
三、添一添：
1.提出添畫要求：
巧妙運用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠小的.關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。
2.學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
教學(xué)意圖：通過實踐，使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨特美感。
四、賞一賞：
1.欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。
2.談?wù)勌懋嫷捏w會。
教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述的能力。
小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能——認識孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的材料制作一個立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力。
2、過程與方法——根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)動手能力，創(chuàng)作能力。
3、情感態(tài)度與價值觀——通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解更多有關(guān)孔雀方面的知識，更加珍惜和愛護野生動物。
教學(xué)重難點：
重點——能用一些基本形概括孔雀的外形。
難點——選材和制作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備——多媒體課件、孔雀羽毛、范作
學(xué)生自主準(zhǔn)備——彩紙、彩色羽毛、橡皮泥、紙杯、剪刀、雙面膠、透明膠、水彩筆、圖畫紙等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
手影模仿——孔雀。猜猜我模仿的是什么動物？
對，是孔雀！你見過孔雀嗎？你了解它嗎？
�。c名答）
孔雀被稱為“百鳥之王”，是世界上最美的動物之一。今天，我們就來學(xué)習(xí)第七課《孔雀翩翩》，和美麗的孔雀交朋友�。ㄕn件，板書課題）
二、發(fā)展階段
1、【欣賞孔雀的美】老師先帶大家到孔雀園里去看看。
�。ㄕn件：圖片欣賞）
2、【說說自己的感受】夸孔雀
同學(xué)們，你覺得孔雀美嗎？那你覺得它哪兒美呢？
�。c名答）
根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)概括，并板書：顏色美、姿態(tài)美。
�。ǹ兹搁_屏很美——像一把大扇子，上面鑲嵌著一顆顆彩色寶石，光彩奪目。
頭頂著一簇直立的羽冠，非常好看。
顏色美——綠孔雀頭頸部寶石藍色，下背閃紫銅色光澤，白孔雀一身潔白，十分美麗。
姿態(tài)美——不管是孔雀開屏，高高的站在樹枝上，還是把尾巴拖在身后，或是展翅飛翔，每一個動作都像舞蹈家在展示優(yōu)美的舞姿，矯健優(yōu)美。）
3、【表現(xiàn)孔雀的美】
孔雀實在是太美了，今天，咱班還來了一只翩翩起舞的金孔雀，請欣賞張亦凡的舞蹈。（課件：音樂）
優(yōu)美的舞蹈，太令人陶醉了！張亦凡用音樂舞蹈的.方式表現(xiàn)了孔雀的美，那么，你能用美術(shù)的形式來表現(xiàn)孔雀的美嗎？
�。c名答，根據(jù)學(xué)生回答板書：畫、剪、貼、折）
4、作品欣賞
�、俜蹲餍蕾p
梅老師也忍不住制作了兩只孔雀，想看看嗎？猜猜老師使用什么材料制作的？
紙杯孔雀 奶粉勺孔雀 包裝紙孔雀
②課件作品欣賞
看屏幕，這兒還有幾只漂亮的孔雀，你能看出它們是用什么材料制作的嗎？（小組內(nèi)交流一下）
制作這些孔雀選用的材料不同，方法也不同，可它們展現(xiàn)給大家的姿態(tài)都差不多——正面開屏。
�、壅n本作品欣賞——我們再來欣賞一下課本上的作品，看看還表現(xiàn)了孔雀的什么姿態(tài)？打開課本（課件）
有沒有看到使用什么特別的材料？有沒有新的制作方法？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答補充板書：卷曲、團紙）
三、布置作業(yè)
同學(xué)們，看完這么多美麗的孔雀，你想不想自己動手制作一只呀？請看學(xué)習(xí)要求：（課件）
可以采用各種材料、多種方法制作立體或半立體的孔雀。喜歡繪畫的同學(xué)也可以用筆來畫一畫。
小組討論：你們打算用什么方法表現(xiàn)孔雀呢？（學(xué)生匯報）
同學(xué)們的想法聽起來還真不錯，不過老師還想補充兩點：（課件）
溫馨提醒：
1、色彩搭配要協(xié)調(diào)
2、注意尾羽上花紋的排列
現(xiàn)在，我們就比比誰的小手最靈巧，開始制作！
四、巡視指導(dǎo)
邊指導(dǎo)邊提醒：
1、相同的形狀可以將紙疊成幾層，一次剪出好幾個。
2、卷曲紙的方法：用像尺子一樣硬的東西刮紙。
3、廢紙不亂扔
4、完成后寫上名字，拿給聽課老師欣賞評價，然后擺放到孔雀園里。
五、欣賞與評價
從孔雀園中挑選有代表性的作品，請大家欣賞評價、提建議。
六、課堂小結(jié)：
今天，我們這節(jié)課感受了孔雀的美，又用自己的方法表現(xiàn)了孔雀的美，希望大家在生活中也能愛護它，珍惜大自然賜予我們的美！下課！
板書：
孔雀翩翩
顏色美 方法：
畫、剪、貼、插、
形態(tài)美 卷曲、團紙、捏……
小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計 16
課題
我喜歡的鳥
教學(xué)目標(biāo)
在回憶觀察分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受，體驗鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、
教學(xué)重點
鳥的美感及不同種鳥的外形特點、
教學(xué)難點
如何表現(xiàn)鳥的外形特點
教具準(zhǔn)備
課件圖片有關(guān)鳥的.錄像課件圖片等
教學(xué)方法
講解示范
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，現(xiàn)在請你們仔細聽一段音樂（課件鳥叫聲）老師有一個問題問你們，在這段音樂里，你們聽見了什么聲音？（板書鳥字）
老師告訴大家，在我國首都北京有一個著名的百鳥園，里面有許多美麗，可愛的小鳥，你們想不想去看一看呀？下面老師就領(lǐng)你們一起去參觀一下百鳥園，請同學(xué)們看屏幕（課件6種鳥）你們認識它們嗎？大家注意觀察這些小朋友們同時做出了什么動作？（學(xué)生模仿）這個動作表達了他們怎樣的心情？（對鳥的喜歡）
你們喜歡鳥嗎？為什么？（鳥是人類的朋友，能保護莊稼，能供人們觀賞，能保護樹木等）
鳥有這么多的用途，那么今天我們來學(xué)習(xí)繪畫我喜歡的鳥、（板書補充完整）
二、講授新課
1、同學(xué)們繼續(xù)欣賞自然界中美麗的鳥，看一看找一找鳥有什么美感？你們認為它哪兒最美？這些是生活中常見的鳥類，在天空中飛翔的鳥、
2、大家看了這么多鳥的圖片，你能不能找一找，比一比，說一說它們有什么相同點和不同點呢？先來說說都有哪些相同的地方？（ 鳥都有頭，嘴，翅膀，足）我們再來看看它們有什么不同？
課件1頸、2嘴、3頭、4身、5腿、6足
通過分析，觀察，誰來總結(jié)一下鳥的身體主要由哪幾部分組成？
3、現(xiàn)在我們來找一長，下列圖片中鳥的特點、這只鳥的名字叫什么？什么特點？這些鳥的外形，都不同，下面我們來看一看藝術(shù)家們是怎么抓住鳥的特點來表現(xiàn)鳥的美感的？
4、討論下面同學(xué)們分小組討論荷花、花瓶、鴿子與作品題目<合平鴿>有什么關(guān)系？
三、鞏固練習(xí)
1、說一說你最喜歡的鳥的名字，外形上有什么特點？
2、老師最喜歡的鳥是黃鸝鳥，下面老師把它的外形畫下來，同學(xué)們觀察它的外形有什么特點？（范畫，突出特點）
3、現(xiàn)在你們每人畫一只特點突出的鳥，然后剪下來，貼在”百鳥園”中。
四、課后拓展
同學(xué)們課后可以試著用紙造型的方法表現(xiàn)自己喜歡的鳥，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)研究，好了，同學(xué)們再見。
板書
我喜歡的鳥
小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計 17
教材分析：
本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書湘版美術(shù)教材二年級上冊的第九課，是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。
由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有新切感，因此，學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動中，教師則只需要幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征，同時鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，就可以得到生動活潑，與眾不同的作業(yè)效果。
教學(xué)目標(biāo)：
知識、技能目標(biāo)：
1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
2、學(xué)會把握剪貼裝飾的基本要求。
情感目標(biāo)：
1、通過有趣的美術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心細致和整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點：
剪貼、裝飾“大嘴巴”
教學(xué)難點：
有創(chuàng)新地對“大嘴巴”進行裝飾。
課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
設(shè)計、應(yīng)用
課時安排：
1課時
教具準(zhǔn)備：
制作好的“大嘴巴”若干，磁帶錄音機。
學(xué)具準(zhǔn)備：
剪刀、膠水、各色蠟光紙
設(shè)計思路：
由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，在本課的教學(xué)設(shè)計中，我強調(diào)學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，從學(xué)生自己的觀察，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時，在制作結(jié)束后，設(shè)計學(xué)生的展示活動，把學(xué)生自評與互評促使學(xué)生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。
教學(xué)過程：
教師活動
一、導(dǎo)入新課（4分）
教師與手中的“大嘴巴”進行對話導(dǎo)入，學(xué)生傾聽教師與“大嘴巴”的對話，欣賞教師制作的“大嘴巴”。
設(shè)計意圖：通過這種“對話”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，
二、學(xué)習(xí)新課
1、探究（4分）展示幾個制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個小組。學(xué)生欣賞這些作品，對分發(fā)到小組的“大嘴巴”進行研究。說一說這些作品是怎樣做的。
設(shè)計意圖：通過這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動探究“大嘴巴”的制作方法，進行自主學(xué)習(xí)。
2、制作（5分）放兩首兒童歌曲，學(xué)生在這兩首歌曲的時間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的.折疊。
設(shè)計意圖：通過限時完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。
3、談話（4分）提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩?/p>
設(shè)計意圖：在談話的過程中促進學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)
三、學(xué)生作業(yè)（15分）
1、提出作業(yè)要求
學(xué)生對前面折好的“大嘴巴”基本形進行設(shè)計、裝飾。即可獨立完成，也可以合作進行。
2、學(xué)生作業(yè)
教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新，并在作業(yè)過程中放音樂。
設(shè)計意圖：通過設(shè)計學(xué)生獨立完成或合作完成兩種形式，讓學(xué)生有更多選擇，不同程度的學(xué)生可不同對待，面向全體，通過放音樂使較長的作業(yè)時間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。
四、評價
學(xué)生自愿上臺介紹自己的作品，同學(xué)之間相互評價、欣賞。
通過多種評價方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識與審美能力。同時在欣賞別人的作品的過程認識自身不足。
五、小結(jié)
1、清理衛(wèi)生（1.5分）
2、小結(jié)（0.5分）
設(shè)計意圖： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從多方面對學(xué)生活動過程進行評價。
小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計 18
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。
2.訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。
教學(xué)重點：
形象的設(shè)計能力。
教具學(xué)具：
圖片、實物投影儀、水彩筆。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入
1、引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛。
�、僬f說自己喜歡的動物。
�。ㄈ缧∝�、小狗、小兔、老虎……）
�、谡f說沒見過的動物。
�。ㄈ琮�、恐龍、太空怪獸……）
�、墼僬f說這些動物有什么特征。
�。ㄋ鼈兩眢w龐大、樣子兇猛……）
2、小結(jié)，揭示課題。
這些怪獸都是人們想像出來的，這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。
三、新授
1、出示龍的`圖片讓學(xué)生欣賞。
①這個怪獸叫什么？
②它是由誰創(chuàng)造出來的？
龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。
2、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？
（把許多動物身上的特點集合在一起。）
3、找一找，龍身上有哪些動物的特點？
討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進行對比）
龍的角是鹿的角；
龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；
龍的身體是蛇的身體；
龍的爪子是老鷹的爪子；
龍的鱗片是魚的鱗片。
4、想一想，龍生活在什么地方？
這些動物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會在水里游，也會在地上跑，它還會在天上騰云駕霧呢！
四、學(xué)生作業(yè)
原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的，這是多么奇特的想像�。∪绻屇銇韯�(chuàng)造一個怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。
五、教師輔導(dǎo)
1、鼓勵學(xué)生大膽想像，不受真實物象局限。
2、創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。
六、課內(nèi)小結(jié)
學(xué)生作業(yè)點評。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進行評析，以表揚、鼓勵為主。）
小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計 19
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生愛大自然，保護綠色生命的情感。
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，兒童畫創(chuàng)作能力。
本課重難點：
1、教學(xué)重點：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表象。
2、教學(xué)難點：畫面構(gòu)思和組織。
解決重難點方法：
在繪畫的`構(gòu)圖上，要分清屋次，不一定將大樹各部分都表現(xiàn)出來，可以選擇大樹各部分都表現(xiàn)出來。
教學(xué)程序：
一、表演、回憶、發(fā)表
1、誰能到黑板上畫一棵大樹。
2、請一位同學(xué)到黑板上畫一棵大樹。
3、誰能說說大樹由幾個部分組成。
二、觀察、賞析、感受
1、教師將學(xué)生畫的大樹各部分補充完整。
2、有誰到這棵大樹這兒來玩呢？
3、你還能想象出哪些有關(guān)樹的故事？
三、思考、探索、創(chuàng)作
1、誰能根據(jù)課本上的繪畫作品，講一個有關(guān)大樹的故事？
2、你是通過畫面中的哪些形象了解了畫面的故事？
3、小組同學(xué)合作，表現(xiàn)出大樹的故事。
四、展示、評價、延伸
1、大樹對人類有什么作用？
2、學(xué)生發(fā)表自己的看法。
課后活動：
課后可以畫一幅保護綠色的作品。
小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計 20
第一課時
教學(xué)重難點
重點：
觀察小畫冊的制作，學(xué)會制作小畫冊
難點：
正確制作小畫冊
教具學(xué)具準(zhǔn)備
教具：
小畫冊范本、課件
學(xué)具：
白紙、剪刀
教學(xué)過程
(一) 欣賞導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1．欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。
2．板書課題：神奇的小畫冊
(二) 探究質(zhì)疑，嘗試了解折制方法。(探究性學(xué)習(xí)。
第一部分：師生探討；
第二部分：學(xué)生實踐研究)
1．討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢?
2．請學(xué)生上臺來嘗試折。
3．運用媒體直觀了解折法。、
4、 你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？
5、 請你來給它編個故事，看誰編的故事最有趣。
6、 怎么樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試
(三) 教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。
師生互動制作小畫冊。
提示：剪部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。
(出示例圖進行說明)
1、 看到老師的小畫冊，你來猜一猜，這個小畫冊該怎么做呢？
2、 老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒教，就能猜到小畫冊的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好了，再在上面畫出圖形即可。
身的變化。
3、 動腦筋：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機的連接起來？
（四）學(xué)生制作、老師指導(dǎo)
制作好空白的畫冊，準(zhǔn)備下節(jié)課添畫
（五）課后拓展
今天，我們觀察了神奇的小畫冊是怎么制作的，準(zhǔn)備好了制作的工具，下節(jié)課我們來完成神奇的小畫冊，同學(xué)們可以課后構(gòu)思，怎么樣添畫
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、通過折折剪剪畫畫，使小朋友手中的小紙片變成一個神奇的小畫冊。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在畫冊的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。
教學(xué)重難點
重點：
畫冊的折剪添畫過程與方法
難點：
有新意的變化，變化的統(tǒng)一性
教具學(xué)具準(zhǔn)備
教具：
小畫冊范本、課件
學(xué)具：
自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┬蕾p有趣的學(xué)生作品
1、 互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊。
2、 已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的'小畫冊
�。ǘ�拓展思維發(fā)散，分組進行添畫比賽。(通過討論、比賽、欣賞，使學(xué)生思維更活躍，同時鞏固銜接問題)
1、討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么?
2、分組比賽：各組同學(xué)按座位順序逐個上臺輪流畫。
3、評析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。
4、欣賞畫冊，鞏固知識。
�。ㄈ�)學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。(明確作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn))
1、作業(yè)要求：運用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊。
2、 你可以將自己的小畫冊的第2、3、4頁給你的同桌繼續(xù)添畫，看他能不能將你的畫冊變得更加神奇。
3、 當(dāng)然，如果你不想給同學(xué)添畫也可以
4、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
(四)相互賞析評價，總結(jié)下課。(通過相互賞析評價，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望)
1、師生開展評述交流活動。
2、將做好的小畫冊編一個有趣的故事講給你的同桌聽一聽�？凑l的故事最奇特。
3、 根據(jù)同學(xué)們的推薦請做得好，又講得好的同學(xué)上臺來講一講你的神奇小畫冊和神奇的故事
4、教師總結(jié)。
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