亚洲v欧美v国产v在线成_制服丝袜中文字幕丝袜专区_一区二区三区韩国电影_激情欧美一区二区中文字幕

我要投稿 投訴建議

我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-12-08 20:31:24 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?下面是小編幫大家整理的我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì)

我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、識(shí)字,寫字。

  2、正確、流利,有感情地朗讀課文,體會(huì)反問句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。

  3、懂得做人和事都要注意事物之間的聯(lián)系。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)回顧《坐井觀天》,認(rèn)識(shí)青蛙的錯(cuò)誤,明確本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn),從故事中得到啟發(fā)。

  復(fù)習(xí)舊知,回顧從小白兔種白菜,小松鼠找花生,棉花姑娘的故事里,積累地關(guān)于植物生長(zhǎng)的知識(shí),懂得植物生長(zhǎng)的過(guò)程 播種 生根 長(zhǎng)葉開花 結(jié)果。葉子和根為植物輸送養(yǎng)分等。葉子和果有關(guān)系。為學(xué)習(xí)本課最好準(zhǔn)備。

  完成填空練習(xí);農(nóng)民伯伯把谷子種在地里,他們想要的是谷子;果農(nóng)伯伯把果樹種下,他們想要的是果子;農(nóng)民把棉花種在地里,他們要的是棉花……

  一位讀書人,把葫蘆種在地里,他要的是————葫蘆。

  板書課題,認(rèn)讀葫蘆,指導(dǎo)讀好課題。

  根據(jù)課前查閱資料,各自介紹對(duì)葫蘆的了解。課前,季涵毅同學(xué)很有心,特意帶來(lái)了三個(gè)家里收獲的三個(gè)小葫蘆給老師做教具。

  正好請(qǐng)季涵毅介紹自己種的葫蘆,和葫蘆的作用。種葫蘆在我國(guó)有悠久的歷史啦,師相機(jī)給學(xué)生介紹有關(guān)葫蘆的知識(shí)。

  二、初讀課文,識(shí)字,整體感知

  1、師范讀課文

  2、學(xué)習(xí)生字

  重點(diǎn)學(xué)習(xí)“蘆”加一加,比一比,并擴(kuò)詞 指導(dǎo)讀好輕聲詞 葫蘆

  學(xué)習(xí)哇 換一換 ,用上“哇”說(shuō)一句話。

  比一比 掛 結(jié)合學(xué)過(guò)的課文“茄子高高掛燈籠”“梨樹掛起金黃的燈籠”等體會(huì)其中“掛”的輕盈和生動(dòng)。為學(xué)文體會(huì)小葫蘆的可愛做鋪墊。

  盯的讀音和字音,比較 盯和看的區(qū)別,積累表示看的詞語(yǔ)。

  鄰 的讀音,組詞 鄰居,結(jié)合文本,預(yù)先做鋪墊 相機(jī)借助學(xué)生組詞 鄰里之間左鄰右舍 等讓學(xué)生談?wù)勗鯓硬攀呛绵従,如能和睦相處的,關(guān)心對(duì)方的,熱心幫助的……

  3、自由讀文,畫出重點(diǎn)詞句識(shí)字。

  4、指名讀文,指導(dǎo)讀好重點(diǎn)詞句

  一棵葫蘆 細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤 雪白的小花 可愛的小葫蘆 每天

  一些蚜蟲 自言自語(yǔ) 長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好 很奇怪

  多么可愛的小葫蘆哇!

  有幾個(gè)蟲子怕什么!

  葉子上的蟲還用治?

  5、指名根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)和句子,大致說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?

  三、學(xué)習(xí)課文,品析詞句,感悟文本內(nèi)涵受到啟發(fā)

  1、看圖,仔細(xì)觀察葫蘆長(zhǎng)的怎樣?從種葫蘆人的表情感受他的內(nèi)心。

  從細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤 油油的綠葉 可愛的小葫蘆種葫蘆的人滿臉的喜悅,感受葫蘆長(zhǎng)勢(shì)喜人。激發(fā)學(xué)生想象,這棵葫蘆在清晨,在燦爛的陽(yáng)光照射下下,在夕陽(yáng)余暉中的茁壯成長(zhǎng)的美麗姿態(tài),感受種葫蘆人的喜悅自得的心情,想象這個(gè)種葫蘆人對(duì)這些掛在藤上的小葫蘆的極度喜愛之情。

  對(duì)照學(xué)習(xí)課文第一自然段,畫出和圖對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。

  重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),體會(huì)葫蘆長(zhǎng)勢(shì)喜人和葫蘆的可愛,感受葉子和小葫蘆的生長(zhǎng)密切相關(guān)。

  采用“夸一夸我的葫蘆”的形式,讓學(xué)生扮讀演種葫蘆,讀好詞語(yǔ)“細(xì)長(zhǎng)”“長(zhǎng)滿”“雪白”“掛”“小葫蘆”“多么可愛”來(lái)夸贊葫蘆長(zhǎng)得好,有感情朗讀這幾句話,師生互動(dòng),師說(shuō)我也來(lái)夸夸我種的葫蘆,巧妙地給生做了示范指導(dǎo)。

  抓住詞語(yǔ)“種了一棵葫蘆”“每天”“看幾次”,體會(huì)種葫蘆的人對(duì)葫蘆的喜愛。

  一心想要葫蘆的人,最后收獲到大大的葫蘆了嗎?

  2、圖文對(duì)照學(xué)習(xí)第四小節(jié)

  指導(dǎo)看圖,看看這棵葫蘆發(fā)生了哪些變化?種葫蘆的人表情怎樣,從他對(duì)葫蘆極端喜愛中體會(huì)他的失望難過(guò)遺憾的心情。

  讀文,從詞語(yǔ)“慢慢地變黃了”“一個(gè)一個(gè)”“都落了”體會(huì)種葫蘆人的.奇怪,吃驚,遺憾的心情,角色體驗(yàn),有感情朗讀。

  種葫蘆人結(jié)果什么也沒收獲到,他所有的辛勞都白費(fèi)了,這就叫————徒勞無(wú)功。這是怎么回事呢?他犯了什么錯(cuò)導(dǎo)致他徒勞無(wú)功。

  3、學(xué)習(xí)課文第二、三自然段

  從種葫蘆人”看見葉子上爬著一些蚜蟲”不及時(shí)消滅蚜蟲,卻想著“有幾個(gè)蟲子怕什么!”還“盯著小葫蘆自言自語(yǔ)“暢想葫蘆快快長(zhǎng)大。角色體驗(yàn),指名表演讀。

  設(shè)計(jì)采訪環(huán)節(jié),理解句子”有幾個(gè)蟲子怕什么!”

  你的意思是什么? 有幾個(gè)蟲子不用怕。

  比較句子 有幾個(gè)蟲子怕什么!

  有幾個(gè)蟲子不同怕。

  體會(huì)意思相同,不一樣的地方有哪些?對(duì)比讀感悟感嘆句和陳述句的語(yǔ)氣,并能拓展運(yùn)用。

  結(jié)合各自積累的植物生長(zhǎng)的資料,勸告種葫蘆人。幫他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

  事物之間是有聯(lián)系的,做事要注意事物間的聯(lián)系。

  和那只井底之蛙一樣,這個(gè)種葫蘆人還犯了什么錯(cuò)呢?

  學(xué)習(xí)第三小節(jié)。結(jié)合學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“鄰居”,學(xué)會(huì)關(guān)心的勸告種葫蘆的人。

  分角色朗讀,師扮演種葫蘆的人拿起一只小葫蘆盯著葫蘆,生扮演鄰居,勸告

  “你別光盯著葫蘆了,葉子上生了蚜蟲,快治一治吧!”師故意盯著葫蘆,奇怪地說(shuō)“什么?葉子上的蟲還用治?我要的是葫蘆!鄙^續(xù)勸告,慢慢體會(huì)鄰居著急關(guān)心,責(zé)備的語(yǔ)氣,師一遍遍應(yīng)對(duì)“什么?……”感受種葫蘆人的固執(zhí),愚蠢。

  比較句子

  葉子上的蟲子還用治? 葉子上的蟲不用治。

  討論種葫蘆的人又犯了什么錯(cuò)?不聽勸告,不善于聽從別人的意見。

  4、有感情地朗讀全文?偨Y(jié)談話

  種葫蘆的人錯(cuò)在哪兒?從這個(gè)故事里,你受到了什么啟發(fā)?

  四、作業(yè)

  1、抄寫重點(diǎn)詞句

  2、寫話 續(xù)寫課文

我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”等六個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、了解植物的葉子和果實(shí)的關(guān)系,懂得與課文有關(guān)的事理。

  4、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感,使之樂于并善于開動(dòng)腦筋,積極探索大自然的奧秘。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確認(rèn)讀生字,有感情地朗讀課文,了解葫蘆的生長(zhǎng)過(guò)程。

  教學(xué)難點(diǎn):

  弄清葫蘆與葉子之間的密切聯(lián)系。

  教具準(zhǔn)備:

  自制課件、若干葫蘆貼圖。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  1、看,老師給大家?guī)?lái)一位新朋友。它是——小葫蘆(生答)

  (課件:葫蘆動(dòng)畫跳出)

  2、咦,小葫蘆怎么不高興啦?(課件:葫蘆不高興)

  原來(lái)你們把它的名字叫錯(cuò)了。它叫——葫蘆hu lu (生答)

  (課件:圖變成字,加上拼音)

  3、今天,我們一起學(xué)習(xí)一篇有趣的寓言故事——我要的是葫蘆(課件出示課題:我要的是葫蘆)

  4、齊讀“我要的是葫蘆”;小聲讀“我要的是葫蘆”;邊讀邊想,不出聲地讀“我要的是葫蘆”。你想到些什么問題?

  生:“我”是誰(shuí)?

  生:為什么說(shuō)我要的是葫蘆?那不要的是什么?

  生:那要到葫蘆了嗎?……

  二、初讀感知,認(rèn)讀生字。

  1、答案藏在課文里。我們趕快打開書,選擇你最喜歡的方式自讀課文。注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。遇到生字詞多讀兩遍。

  2、“秋天到,葫蘆香,摘個(gè)葫蘆大家嘗”,我們來(lái)摘葫蘆吧。

  (課件出示帶拼音的生字,學(xué)生自由認(rèn)讀)

  2、調(diào)皮的漢字寶寶摘掉了拼音小帽,著急地跑出來(lái)和大家交朋友。仔細(xì)看看哪些生字容易讀錯(cuò),請(qǐng)能干的小老師提個(gè)醒。

  3、課件:葫蘆藤謝哇蚜盯鄰治賽

  師:老師也給大家提個(gè)醒兒,“葫蘆”的“蘆”單獨(dú)念lu,組成詞念輕聲。

  來(lái),和他們打打招呼吧!

  三、圖文結(jié)合,自讀感悟。

  (一)、學(xué)習(xí)第一自然段。

  1、孩子們,讓我們帶著生字詞,走進(jìn)課文,走進(jìn)葫蘆園!(課件:葫蘆圖)

  配樂聲中學(xué)生觀察葫蘆生長(zhǎng)過(guò)程。

  師范讀第一自然段。喜歡嗎?你特別喜歡哪一句?

  自讀第一自然段,找出你喜歡的句子讀一讀。

  生讀:“細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉,開出了幾朵雪白的小花。花謝以后,藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇!”(課件出示第一自然段)

  師:聽出來(lái)了,你有點(diǎn)喜歡小葫蘆。有更喜歡小葫蘆的嗎?

  生:再讀。師:哪些詞語(yǔ)你特別喜愛?

  老師還欣賞一個(gè)詞“掛”。每次讀到“藤上掛了幾個(gè)小葫蘆”我仿佛看見掛在藤上的小葫蘆隨風(fēng)擺動(dòng),好像在和我們打招呼呢。(課件:掛)

  3、來(lái),我們把心中的喜愛讀出來(lái)。(配樂朗讀)

  4、比我們更喜愛葫蘆的人是——(種葫蘆的人)。你從哪句體會(huì)到?那個(gè)種葫蘆的人每天都要去看幾次,越看越喜歡。

  師:看一次?生:看幾次。

  師:對(duì),強(qiáng)調(diào)看幾次。生再讀。

  5、如果你就是那個(gè)種葫蘆的人,你盯著小葫蘆會(huì)說(shuō)什么?

  7、你還想怎樣表達(dá)你對(duì)小葫蘆的喜愛?

  8、讓我們帶著心中的喜愛再美美地讀讀第一自然段,邊讀邊想,讓葫蘆在我們腦海里生根、開花、結(jié)果。

  (二)、學(xué)習(xí)第四自然段。

  1、聽出來(lái)了同學(xué)們太喜歡小葫蘆了。——可是……告訴你們一個(gè)不幸的消息:那些可愛的小葫蘆慢慢地變黃了,一個(gè)一個(gè)都落了。(課件:小葫蘆變黃,落了)你有什么感受?

  2、來(lái)把我們心中的惋惜,難過(guò)讀出來(lái)。

  “不久,小葫蘆慢慢地變黃了,一個(gè)一個(gè)都落了!

  3、是呀,看著小葫蘆一天天變黃,落掉,我們?cè)跄懿浑y過(guò)呢!來(lái),我們?cè)賮?lái)讀讀這句。

  (三)、學(xué)習(xí)第二、三自然段。

  1、我們學(xué)到這兒,你的腦海里一定出現(xiàn)了幾個(gè)問號(hào),你有什么問題?(課件:)

  板書:葫蘆圖|?

  師:是呀,這么好的葫蘆,葉子上爬滿了蚜蟲。好心的鄰居勸他快治一治。

  生:(讀)你別光盯著葫蘆了,葉子上生了蚜蟲,快治一治吧!

  師:種葫蘆的人聽完有什么感覺?

  生:奇怪。

  生:(奇怪地、驚訝地)什么?葉子上的蟲還用治?我要的是葫蘆。

  師:(驚訝地、夸張地)葉子上的蟲還用治?

  師:什么意思?

  生:葉子上的蟲不用治。

  師:同學(xué)們看第二自然段第一句話。

  生:有一天,他看見葉子上爬著一些蚜蟲,心里想,有幾個(gè)蟲子怕什么!

  師:(不屑地)有幾個(gè)蟲子怕什么!

  師:什么意思?

  生:有幾個(gè)蟲子不用怕。

  師:同學(xué)們讀一遍。

  生:(齊讀,不屑地)有幾個(gè)蟲子怕什么!

  ···

  師:(出示:葉子上的蟲還用治?

  葉子上的蟲不用治。

  有幾個(gè)蟲子怕什么!

  有幾個(gè)蟲子不可怕。)

  請(qǐng)男生讀一、三句,女生讀二、四句。

  男:葉子上的蟲還用治?

  女:葉子上的蟲不用治。

  男:有幾個(gè)蟲子怕什么!

  女:有幾個(gè)蟲子不可怕。

  師:同位互讀一遍。

  生互讀。

  (四)拓展延伸,感悟哲理。

  師:沒過(guò)幾天,葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了,一個(gè)一個(gè)都落了。

  師:(稍停頓,面向?qū)W生)好心的鄰居呀,葫蘆葉子上生了蚜蟲,怎么就要了我的小葫蘆的命啊?這是為什么呀?

  生:咳,你呀,為什么不聽勸,后悔了吧!

  生:他們是一體的。

  生:葉子給小葫蘆提供營(yíng)養(yǎng),沒有了葉子小葫蘆怎么生長(zhǎng)啊。

  師:我明白了,我不該不聽你的話,謝謝你。

  師:(播放錄相)請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,了解植物的光合作用。

  四、想象拓展。

  1、“小糊涂”聽了同學(xué)們的勸告,已經(jīng)不糊涂了。第二年,他又種了一棵葫蘆,……同學(xué)們展開想象的翅膀,編一個(gè)小故事,講給在坐的老師,同學(xué)聽,回家講給爸爸,媽媽聽。

  板書設(shè)計(jì):

  聯(lián)系

  葫蘆圖----------------------------------- 葫蘆葉圖

  《我要的是葫蘆》反思

  《我要的是葫蘆》是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。講一個(gè)人種葫蘆,不管理只想得到葫蘆,結(jié)果葉子上的蚜蟲越長(zhǎng)越多,最后葫蘆都落了!段乙氖呛J》這篇課文生動(dòng)有趣,簡(jiǎn)短精悍,學(xué)生借助拼音多讀幾遍,就能讀通課文,也很容易了解課文大致內(nèi)容,學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)也能發(fā)現(xiàn)這個(gè)人得不到葫蘆是因?yàn)樗恢蜗x. 《我要的是葫蘆》這篇課文通俗易懂,但意義深刻。課文緊緊圍繞“葫蘆”不斷發(fā)展下去。因此在教學(xué)中我讓學(xué)生圍繞兩個(gè)問題展開討論:1、從哪些地方可以看出那個(gè)人喜愛葫蘆?2、那個(gè)人這么喜愛葫蘆,為什么沒有得到葫蘆?這兩個(gè)問題實(shí)際上涵蓋了課文的主要內(nèi)容,也突出了文章的重點(diǎn)。那個(gè)人愛葫蘆表現(xiàn)在:1、“那個(gè)人每天都去看幾次。”2、他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō):“我的小葫蘆快長(zhǎng)啊,快長(zhǎng)啊,長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢!”可以讓學(xué)生通過(guò)看圖,觀察那個(gè)人的神態(tài),想像他的心理活動(dòng),揣摩他的語(yǔ)言,體會(huì)那個(gè)人對(duì)葫蘆的喜愛,再通過(guò)表情朗讀表現(xiàn)出來(lái)。那個(gè)人這么喜愛葫蘆,最后卻沒有得到葫蘆,一是因?yàn)樗欢叭~--蟲--葫蘆”之間是相互聯(lián)系的這個(gè)道理;二是因?yàn)樗宦犩従拥膭窀。?duì)這個(gè)問題的理解除了讓學(xué)生用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)一說(shuō),還應(yīng)該深化下去:從哪些地方可以看出他不懂這個(gè)道理。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)地方:1、他看見葉子上生了蚜蟲,心里想:有幾個(gè)蟲子怕什么?2、當(dāng)鄰居勸他時(shí),他感到很奇怪:“什么,葉子上的蟲還用治,我要的是葫蘆!边@里主要讓學(xué)生通過(guò)朗讀人物的語(yǔ)言來(lái)體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

  通過(guò)討論,學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容以及中心都有了更深刻的認(rèn)識(shí),人物的神態(tài)、語(yǔ)言都通過(guò)聲情并茂的朗讀淋漓盡致地再現(xiàn)出來(lái)。

【我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

《我要的是葫蘆》教學(xué)設(shè)計(jì)02-11

我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì)03-06

《我要的是葫蘆》的教學(xué)設(shè)計(jì)01-10

《我要的是葫蘆》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)01-16

我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì)范文03-06

我要的是葫蘆的精品教學(xué)設(shè)計(jì)04-03

《我要的是葫蘆》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)03-03

我要的是葫蘆的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)04-02

語(yǔ)文我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì)03-02

《我要的是葫蘆》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思02-28