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我要的是葫蘆的教學(xué)設(shè)計

時間:2021-04-03 10:48:54 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

我要的是葫蘆的精品教學(xué)設(shè)計

  第一課時

我要的是葫蘆的精品教學(xué)設(shè)計

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.大家喜歡聽故事嗎?今天,老師就帶來了一個故事,想不想聽?(課文第1段)

  2.聽到這,你有什么感受?

  3.這個人非常喜歡葫蘆,所以他說:

  “我要的是葫蘆”(出示)

  4.“葫蘆”中的“蘆”念輕聲

  5.我們一起來把這個題目讀一讀

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1.下面請同學(xué)們自由地把課文讀一讀,不認識的字請教我們的拼音朋友。

  2.都會念了嗎?同桌之間你讀我聽

  3.下面老師請能正確念課文的同學(xué)站起來,作個榜樣,讀一讀課文。

  4.課文都會念了,相信這些生字更難不倒我們大家了。

  ①請一位小老師來領(lǐng)讀

 、谖覀円黄饋碜x一讀

 、勰隳芟雮好辦法記住它們嗎?同桌之間交流一下

 、苷业睫k法了嗎?誰來說?

  三、課文理解

  1.這個人說:“我要的是葫蘆!币驗樗浅O矚g葫蘆。下面請大家快速地讀課文,并且找找從哪些句子里可以看出這個人很喜歡小葫蘆,拿起你的`筆劃一劃

  2.你從哪里可以看出這個人很喜歡小葫蘆?誰來說?

  А那個人每天都要去看幾次。

 、倌膫詞語可以看出這個人喜歡葫蘆?(每天)

  ②你能讀讀這句話嗎?

 、畚覀円黄饋碜x一讀

  ④還可以從哪里看出這個人非常喜歡小葫蘆?

  B他盯著小葫蘆自言自語地說:“我的小葫蘆,快長啊,快長。¢L得賽過大南瓜才好呢!”

 、傧氩幌胱x?既然有那么多人都想讀,那就一起來。

 、谌绻谧x的同時能加上動作就更好了,誰來試試?

  ③什么叫“自言自語”?

  ④那你覺得應(yīng)該怎么讀?自己先讀一讀

 、菡l來試一試?

  3.出示葫蘆圖片

 、龠@是一棵怎樣的葫蘆?

  ②課文中是怎樣描寫的?

  ③出示:

  細長的葫蘆藤上長滿了綠葉,開出了幾朵雪白的小花;ㄖx以后,藤上掛了幾個小葫蘆,多么可愛的小葫蘆哇!

  大家覺得他讀得怎么樣?好在哪里,不好在哪里?

  你能學(xué)著他的樣子來讀一讀嗎?

  請全體女同學(xué)一起來讀一讀好嗎?

  讀得真不錯,老師也忍不住想來試試看。請大家閉上眼睛。

  你看到小葫蘆了嗎?

  好,老師也想看看葫蘆,誰有這個本領(lǐng)?

  恩,老師真的看到了一個個可愛的小葫蘆。

 、芟旅嫖覀儼训谝欢芜B起來讀一讀。

  4.出示圖片

  ⑤你發(fā)現(xiàn)了什么?

 、蘅戳藞D,你有什么想說的?

  5.我們前面看到的葫蘆是這樣的,而現(xiàn)在,卻變成了這樣。

  6.小葫蘆為什么會變成這樣?答案就在2、3自然段,拿起你的筆,找找問題的答案,把它劃下來。

  為什么小葫蘆會變成這樣?

  出示:

  有一天,他看見葉子上爬著一些蚜蟲,心里想,有幾個蟲子怕什么!

 、佟坝袔讉蟲子怕什么!”你能換一種說法嗎?

  ②這個人說這句話的時候會是怎樣的表情?

 、勰隳茏x讀這句話嗎?

  ④聽老師讀

 、菽惆l(fā)現(xiàn)了什么?

  ⑥誰再來讀讀?

 、呶覀円黄饋碜x一讀

  7.他的鄰居看到了,是怎么跟他說的?

  誰再來試一試?

  一起來,準備好!

  8.這個人認為葫蘆葉上的蟲子要治嗎?所以他對鄰居的話感到很奇怪。

  9.出示:

  那個人感到很奇怪,他說:“什么?葉子上的蟲還用治?我要的是葫蘆。”

  誰來讀讀那個人話?

  男同學(xué)一起來

  女同學(xué)有沒有信心超過他們?

  10.那個人還是不聽勸,沒能及時得治理葉子上蚜蟲。出示:

  沒過幾天,葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了,一個一個落了。

  一起來讀一讀最后一段

  11.這個人很喜歡葫蘆,可是到最后他卻一個葫蘆都沒有了,我們一起再來讀一讀整篇課文,看看從這個人身上我們可以學(xué)到什么教訓(xùn)。

  12.如果你是這個種葫蘆的人,當你看到小葫蘆一個一個都落了,你會想些什么?

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