亚洲v欧美v国产v在线成_制服丝袜中文字幕丝袜专区_一区二区三区韩国电影_激情欧美一区二区中文字幕

我要投稿 投訴建議

蟋蟀的住宅第二課時教學(xué)設(shè)計

時間:2022-12-08 10:22:09 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

蟋蟀的住宅第二課時教學(xué)設(shè)計模板(精選6篇)

  作為一名人民教師,編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的,教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎?下面是小編幫大家整理的蟋蟀的住宅第二課時教學(xué)設(shè)計模板(精選6篇),希望對大家有所幫助。

蟋蟀的住宅第二課時教學(xué)設(shè)計模板(精選6篇)

蟋蟀的住宅第二課時教學(xué)設(shè)計模板(精選6篇)1

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)會本課12個生字,認(rèn)識4個生字。能正確讀寫下列詞語:住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。

  2、朗讀課文,了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。

  教學(xué)重點:

  朗讀課文,了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  (拿出一個方陣的塑料蟋蟀)認(rèn)識這小東西嗎?叫什么?

  蟋蟀。對,這是它的大名,小名叫什么?(蛐蛐)

  師:“蟋蟀”兩個字怎么寫,老師忘了,誰來寫一寫?(一名學(xué)生到黑板上來寫,其余學(xué)生書空)

  師:小家伙雖小,但人緣特好,早已是大名鼎鼎、家喻戶曉,你知道它有哪些本領(lǐng)?(好斗、唱歌、建住宅)

  板書:蟋蟀的住宅

  二、初讀課文,了解蟋蟀住宅的樣子。

  1、蟋蟀的住宅有多少平方米,有幾層樓?小東西的住宅是什么樣的?讀課文,用“—”畫出有關(guān)句子。

  2、討論后教師在黑板上畫出蟋蟀的住宅。(在課題的右邊畫出蟋蟀的住宅,直觀、形象)

  三、變換角色,再讀課文。

  1、師:小家伙的住宅不就是個小洞,有啥了不起的?

  你們認(rèn)識王老師的住宅嗎?(不認(rèn)識)

  師:(驚訝、不認(rèn)識)王老師住的樓房100多平米,二層樓,比它好多了。可我的房子竟沒這小家伙的有名,我心里真不服氣。今天就聘請我們?nèi)鄬W(xué)生做“住宅評判委員會的委員”來評一評誰的住宅有名。好不好?

  2、要做好評委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么樣?有什么特點?請各評委了解一下。要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  3、我想了解一下各評委的水平。

  分段讀課文(讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀),每人找一位小老師幫助糾正讀音。

  四、再讀課文,找出生詞,討論。

  1、讀課文,劃出不理解的生詞,寫在黑板上。隱蔽、棄去、慎重、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、耐煩、寬敞。

  2、討論詞義。聯(lián)系課文,學(xué)生理解哪個詞義就請他講哪個詞,老師重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。

 。1)隨遇而安,從字面看是什么意思?(隨便找個地方就安頓下來)

 。2)課文中誰喜歡“隨遇而安”,從哪兒看出來的?誰不喜歡“隨遇而安”,從哪兒看出的?

蟋蟀的住宅第二課時教學(xué)設(shè)計模板(精選6篇)2

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)掌握本課生字詞。

  2、感知并熟讀課文,了解蟋蟀住宅的特點。

  3、有感情地朗讀課文,體會蟋蟀不肯隨遇而安的精神。

  【教學(xué)重、難點】

  理解蟋蟀住宅的特點,體會蟋蟀不肯隨遇而安的精神。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  PowerPoint 課件,蟋蟀的圖片,每位學(xué)生一張畫紙,畫筆。

  【教學(xué)過程】

  一、自我介紹

  二、談話導(dǎo)入

  現(xiàn)在,人們的生活水平日益提高,大家都把自己的住宅打扮得越來越漂亮了。今天,我們一塊來聊聊有關(guān)住宅的話題。

  (板書:住宅)

  誰來向大家夸一夸你們家的住宅?

  (指3、4名學(xué)生)

  你說的真棒,看來平時一定是個注意觀察的孩子,老師真想到你家去參觀一下?墒,有一位朋友不服氣,他想和你們比一比住宅。是誰呢?聽,它來了!(放蟋蟀的聲音)(在住宅前貼上蟋蟀的圖片,并在下面打上括號)讀課題。

  讀了課題,有沒有什么問題提出來?

  學(xué)生質(zhì)疑。

  三、整體感知課文,解決字詞

  現(xiàn)在,我們就來了解一下這小家伙的住宅是什么樣子的,有什么特點,以便和它一比高低。

  請同學(xué)們按照老師的要求快速地閱讀課文。

  課件出示要求:

  1、自學(xué)生字詞,把不理解的詞語做上記號;

  2、補充課題。

  檢查自學(xué)情況。

  我們先來解決第一個問題。學(xué)生質(zhì)疑、解疑。

  誰來幫我們今天的主人公的.名字給添上。

  (說:看誰跑的快,先上來的先寫,不用舉手。把人數(shù)控制在三個左右)

  我們看他們寫得對不對。

  看看這兩個字有什么特點?

  (學(xué)生說)

  蟋蟀是一種昆蟲,我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌,動物住的呢,叫窩、巢、穴等,為什么這里蟋蟀住的地方卻叫住宅呢?

  (請學(xué)生說)

  作者不用窩、洞為題,而用住宅,這是采用了擬人的手法,表現(xiàn)了作者對蟋蟀的喜愛。這也是本文最大的寫作特點,下面的學(xué)習(xí)中還有許多地方采用這種寫法。

  四、熟悉重點段落

  那么,現(xiàn)在我們來看一看作者是怎樣描寫蟋蟀的住宅的。請同學(xué)們用小組合作學(xué)習(xí)的方式讀課文,找出描寫蟋蟀住宅特點的有關(guān)段落。

  學(xué)生讀、學(xué)生找。

  每組派一個代表交流學(xué)習(xí)情況。

  預(yù)想:

  1、擇住址方面:

  排水優(yōu)良,有溫暖的陽光,說明蟋蟀不肯隨遇而安。

  (板書:選址)

  2、是什么樣子的,找出有關(guān)詞語。

  (提示采用擬人的手法)

  (出示幻燈)

  3、宅的特點有哪些,找出有關(guān)詞語。

  (板書:特點)

  (出示幻燈)

  小結(jié):我們現(xiàn)在一起把5、6、7三個自然段讀一下,再來感受一下蟋蟀住宅的特點。

  五、實踐活動,鞏固新知

  蟋蟀的住宅這么有特色,請你們用手中的彩筆把它畫出來,注意我們剛剛找的一些詞語,比如:傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺等等,看誰畫得最漂亮。

  畫完以后,把自己當(dāng)成小蟋蟀,向自己的同桌或朋友夸夸你的住宅。

  學(xué)生動筆畫,巡視

  誰愿意上臺來向大家介紹你的住宅。

  (鼓勵學(xué)生上臺來說)

  六、總結(jié)

  哎呀,我們的蟋蟀可真了不起,能建造起這么別致的住宅,作者用了一句話來贊揚它,找到讀出來。

  (幻燈出:假使我們想到)

  指名學(xué)生讀,讀出贊揚的語氣。

  機動部分:這個偉大的工程是怎樣建造的呢?誰能找出來讀一讀,指名讀,大家一齊把這段讀一下。

蟋蟀的住宅第二課時教學(xué)設(shè)計模板(精選6篇)3

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  1、學(xué)會本課12個生字,能正確讀寫由生字組成詞語。

  2、有感情地朗讀課文,理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程,體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。

  3、學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法,領(lǐng)悟作者運用生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。

  4、激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣,養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

  【教學(xué)重、難點】:

  1、理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經(jīng)過,通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞,不肯隨遇而安的特點。

  2、學(xué)習(xí)抓住特點形象生動地描述事物,體會作者對蟋蟀的喜愛之情。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】:

  教師準(zhǔn)備:多媒體課件

  學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,搜集相關(guān)資料。

  【教學(xué)過程】:

  一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。

 、僦该首x生字、新詞,檢查掌握情況。

 、趯(dǎo)入:通過上一課的學(xué)習(xí),我們已知道蟋蟀選擇住宅的時候,不肯隨遇而安,慎重地選擇住址,F(xiàn)在讓我們到蟋蟀的住宅去作客,去看看這住宅究竟是什么樣的。

  二、精讀住宅特點,加深感悟

 、僮杂勺x3—6自然段,用橫線畫出住宅有什么特點,想一想,你能用一個詞來概括嗎?

 、诜答伣涣,并指名在黑板上板書。(向陽、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門”、有“平臺”、墻壁光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生)

 、圻@小家伙真不簡單,一個小洞就有這么多的名堂,怪不得這么出名呢!

  ④你怎樣評價蟋蟀的住宅?帶著贊賞的語氣讀3—6段。

  轉(zhuǎn)換角色,練習(xí)說話

 、佻F(xiàn)在,你們就是蟋蟀工程師本人,要去參加昆蟲建筑經(jīng)驗交流大會,請你們馬上做好準(zhǔn)備,介紹一下你是如何建筑住宅,你的住宅有什么特點!

 、趯W(xué)生自由準(zhǔn)備后發(fā)言

 、塾懈星榈乩首x5、6兩個自然段。

  三、學(xué)習(xí)挖掘部分,體會蟋蟀的工作艱苦

 、佻F(xiàn)在你知道為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程嗎?(因為它的挖掘工具太簡單了!)

  課文是怎么寫的呢?指名分節(jié)讀7—9小節(jié)。

  畫出蟋蟀挖掘動作的詞。

 、谒们白阃诔惭ㄈ菀讍?巢穴挖好了還要干什么呢?(整修)

 、埤R讀,讀出蟋蟀的工作艱苦。

  四、總結(jié)全文

 、僮x了蟋蟀的`住宅的介紹,你喜歡蟋蟀嗎?為什么?能用自己的話贊美它嗎?

 、诮涣

  五、安排課后作業(yè)

  ①把你認(rèn)為最喜歡讀的句子抄一抄。

 、诳凑l先把5、6兩節(jié)背出來。

蟋蟀的住宅第二課時教學(xué)設(shè)計模板(精選6篇)4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的。

  2、積累好詞佳句,體會作者運用生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。

  3、積累好詞佳句,體會作者運用生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。

  4、讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的,通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。激起觀察自然界的興趣。

  教學(xué)重難點

  讀懂住宅的特點。教學(xué)本課的重點、難點是了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的,通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。

  教師準(zhǔn)備(包括媒體):

  準(zhǔn)備教學(xué)掛圖,讓學(xué)生讀懂課文。

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  預(yù)習(xí)生字、朗讀課文、回答問題、提出質(zhì)疑

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  上節(jié)課同學(xué)們提出了幾個非常有價值的問題,老師要求兩個同學(xué)合作解決,大家遇到困難了嗎?那么請大家回答下面的問題

  問:住宅一般指誰居住的地方?為什么把蟋蟀居住的地方稱作“住宅”呢?這樣寫有什么好處呢?你在其他作品中見過這樣的寫法嗎?你使用過這種寫法嗎?

  問:為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程?

  二、讀課文、畫“住宅”

 。、帶著問題讀課文:蟋蟀的住宅有哪些特點?畫出重點詞句加以體會,在體會的基礎(chǔ)上反復(fù)的讀一讀。

  2、老師出示一張有錯誤的蟋蟀住宅圖,讓大家找一找它的毛病在哪兒。

 。、拿起畫筆,畫出正確的住宅示意圖,注意體現(xiàn)蟋蟀住宅的特點。

 。、展示自己的作品并抓住課文里的重點詞,以“我的家”為題說一說自己畫出的內(nèi)容。

 。怠熒M(jìn)行評議,并把最好的作品貼到黑板上。

  【學(xué)法指導(dǎo)】帶著問題讀課文,畫出重點詞句加以體會,在體會的基礎(chǔ)上反復(fù)的讀一讀。

  三、品味重點詞語的作用

 。、蟋蟀不肯隨遇而安,這一點和大多的昆蟲不同,那么蟋蟀是怎么做的?其他昆蟲又是如何做的呢?

  (讀文章的第二自然段,抓關(guān)鍵詞進(jìn)行體會)

  2、誰能聯(lián)系上下文并結(jié)合自己讀課文的體會說一說“隨遇而安”的意思?

  3、反復(fù)讀“蟋蟀和它們不同,不肯隨遇而安。”這一句,你還能體會到什么?

  四、品讀句子、體味情感、領(lǐng)略文章內(nèi)涵

  假如我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單,這座住宅真可以算是偉大的工程了。

 。、先體會這一句該怎樣讀,然后自己試著讀一讀,指名讀,教師范讀。(讀出贊美)

 。病⒏鶕(jù)這句話提出問題:

 。ǎ保坝脕硗诰虻墓ぞ呤鞘裁礃拥?

  (2)為什么說這座住宅真可以算是偉大的工程了?

  精心修建,反復(fù)修改,

  (3)作者為什么能把蟋蟀建房子寫的那樣形象、具體呢?談?wù)勀愕母惺埽?/p>

 。、解決問題

  步驟:(1)讀課文畫出描寫蟋蟀建造住宅的工具,并說一說這些工具的作用。

 。2)把自己當(dāng)作蟋蟀,想象是怎樣建造住宅的,小組內(nèi)說一說。

 。3)聽完了介紹,交流一下感受。

 。4)體會朗讀,讀出對蟋蟀不辭勞苦建造住宅的贊美之情。

  五、拓展

  用作者的話和自己的話分別贊美蟋蟀。

  板書設(shè)計

  蟋蟀的住宅{特點}—→偉大的工程

  修建

  作業(yè)布置

  必做【同步達(dá)標(biāo)】:

  選擇你喜歡的段落背誦下來。

  選做【創(chuàng)造實踐】:

  借鑒擬人化的寫法,寫一篇有關(guān)小動物或小昆蟲的短文。

蟋蟀的住宅第二課時教學(xué)設(shè)計模板(精選6篇)5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

  2、理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程,領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。

  3、體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

  教學(xué)重點

  理解蟋蟀住宅的特點和它修建的過程,學(xué)習(xí)抓住特點形象生動地說明事物的方法。

  教學(xué)難點

  體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  同學(xué)們,現(xiàn)在隨著人們生活水平的提高,我們所住的房子也越來越漂亮了。今天,我們就一塊來說說有關(guān)“住宅”的話題。(板書:住宅)

  1、誰來向大家夸一夸你所見到過的住宅?(指名回答)

  2、小結(jié):(出示關(guān)于人類住宅的一些圖片)說得真棒,看來你平時一定是一個善于仔細(xì)觀察的孩子。今天,我們要去參觀一位朋友的住宅,它是誰呢?(板書:蟋蟀)

  3、齊讀課題,學(xué)生質(zhì)疑

  讀了課題,有什么問題嗎?學(xué)生質(zhì)疑,師整理歸納。

  二、自由讀文,梳理疑惑

  1、生自由讀課文,了解蟋蟀的住宅是什么樣子的,有什么特點?

  要求:邊讀邊思考,提出疑惑。

  2、提出疑惑,梳理文脈

  3、整理歸納,出示問題

  在閱讀中,老師也遇到了同樣的問題,看看有哪些問題,課件出示問題:

 。1)題目為什么不是蟋蟀的巢穴或者窩,而是蟋蟀的住宅呢?

 。2)從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”?

  (3)蟋蟀的住宅有些什么特點呢?

  (4)作者為什么稱贊蟋蟀的住宅是“偉大的工程”呢?

  4、小組合作學(xué)習(xí),看一看作者是怎樣描寫蟋蟀的住宅的,找出描寫蟋蟀住宅特點的有關(guān)段落。

  每組派代表交流學(xué)習(xí)情況。

  生:一般來說,我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌,動物住的地方,叫窩、巢、穴等。而蟋蟀是一種昆蟲,作者在這里把蟋蟀住的地方稱作住宅表現(xiàn)了作者對蟋蟀的喜愛,這種擬人化的手法是本文最大的寫作特點。)

  生:從選擇住址方面可以說明蟋蟀不肯隨遇而安:

  排水優(yōu)良,有溫和的陽光。(板書:選址)

  三、合作學(xué)習(xí),揭示特點

  1、師:蟋蟀的住宅有什么特點呢?請同學(xué)們再讀課文,用“—”畫下有關(guān)句子,并能把每一個特點用一個詞概括出來。

  2、小組合作,找出特點。

  學(xué)生自由讀課文5.6兩個自然段,找出住宅內(nèi)部和外部特點并加以概括。

  (1)外部特點:

  生:蟋蟀住宅朝著陽光(板書:向陽)

  蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中(板書:隱蔽)

  有驟雨立刻會干(板書:干燥)

  隧道順著地勢彎彎曲曲(板書:彎曲)

  住宅門口有平臺(板書:平坦)

 。2)內(nèi)部特點:

  墻壁光滑(板書:光滑)

  地面平整(板書:平整)

  整體(板書:簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生)

  3、齊讀第五、六段,再次感受

  4、交流感受,體會住宅的特點。

  四、深化主題,體會偉大

  我們剛剛看到的住宅比它好,為什么沒它有名呢?(引導(dǎo)學(xué)生再讀課文)

  1、找出相關(guān)的語句,讀后再比較。

  2、認(rèn)識建造住宅的工具特點。

  3、通過比較,讓學(xué)生認(rèn)識到建筑專家—蟋蟀住宅的出名,是靠自己柔弱的前足、后退,經(jīng)過長年累月辛勤的勞動換來的。(板書:偉大)

  4、請你找出課文贊揚蟋蟀的語言,讀一讀,體會作者的情感。

  課件出示課文中直接稱贊蟋蟀住宅的句子:

 。1)它的出名不光由于它的唱歌,還由于它的住宅。

 。2)它的工具是那樣柔弱,所以人們對它的勞動成果感到驚奇。

  (3)假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單,這座住宅真可以算是偉大的工程了。

  5、指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中,體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神

  體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。

  五、繪制住宅,換位介紹

  1、蟋蟀的住宅有這么多的特點,現(xiàn)在就請大家用手中的彩筆把它畫出來,看誰畫得最漂亮。

  2、畫完以后,把自己當(dāng)成小蟋蟀,向同桌或朋友夸夸你的住宅。(體會擬人化語句的精妙)

  六、激發(fā)興趣,延伸課外

  1、簡介法布爾,激發(fā)學(xué)生閱讀《昆蟲記》的興趣。

  法布爾是法國著名的昆蟲學(xué)家,有人曾贊譽他是“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”。他迷戀昆蟲研究。他對昆蟲進(jìn)行了長達(dá)30年的觀察,揭開了昆蟲世界的許多秘密,創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》。他的科學(xué)研究是充滿詩意的,他從不把昆蟲開膛破肚,而是充滿愛心地在田野里觀察它們,跟它們親密無間。他用詩人的語言,描繪這些鮮活的生命,昆蟲在他的筆下是生動、美麗、聰明、勇敢的,他說他要讓厭惡這些小東西的人們知道,微不足道的小小蟲兒有著許多神奇之處。他要使人們喜歡上“那些不起眼的小動物”。

  2、仔細(xì)觀察一種小動物,寫一篇短文。寫出這種小動物的特點。

蟋蟀的住宅第二課時教學(xué)設(shè)計模板(精選6篇)6

 【教學(xué)目標(biāo)】

  1.默讀課文,讀懂課文中蟋蟀住宅修建過程的內(nèi)容,并結(jié)合蟋蟀住宅的特點理解蟋蟀的住宅算是“偉大的工程”的原因。

  2.聚焦蟋蟀修建的工具和時間,感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察,體會觀察的樂趣。

  3.品味擬人寫法,感受語言的生動形象。

  【教學(xué)重難點】

  1.默讀課文,讀懂課文中蟋蟀住宅修建過程的內(nèi)容,理解蟋蟀的住宅算是“偉大的工程”的原因。

  2.能從課文的相關(guān)語句中,感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察,體會觀察的樂趣。

  【教學(xué)過程】

  一、回顧特點,質(zhì)疑“偉大”

  1.出示詞語,開火車讀。

  2.觀察詞語談發(fā)現(xiàn)。

  (1)紅色字體為本課生字。

 。2)這些詞語寫了蟋蟀的住宅。(板書:蟋蟀的住宅)

  3.選擇其中一些詞語描述一下蟋蟀的住宅或者夸一夸蟋蟀的住宅。(板書住宅特點:陽光充足 便于排水 簡樸衛(wèi)生 安全隱蔽)

  4.對于蟋蟀的住宅,法布爾給予了怎樣的高度評價?

  5.引導(dǎo)學(xué)生針對“這座住宅真可以算是偉大的工程了”進(jìn)行質(zhì)疑。

  二、聚焦“工具”,感受作者細(xì)致的觀察

  1.自讀第七自然段

 。1)自讀第七自然段,圈出“蟋蟀的工具”。

  看圖認(rèn)識工具,談感受。(板書工具柔弱:前足、鉗子、后足、后腿)

 。2)再讀第七自然段,蟋蟀是怎么運用這些柔弱的工具?用“ ”標(biāo)出表示動作的詞。(板書動作協(xié)調(diào):扒 、搬、踏、推、鋪)

  交流體會(板書表達(dá)準(zhǔn)確生動)

  2.創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)采訪。

 。1)同桌兩位同學(xué)扮演小蜜蜂和蟋蟀先生

  (2)學(xué)生練習(xí)采訪,教師巡視。

 。3)優(yōu)秀小記者采訪展示。

  三、關(guān)注“時間”,感受作者連續(xù)的觀察

  1.自讀第七至第九自然段

  用橫線劃出帶有時間的相關(guān)語句,讀一讀,談?wù)動惺裁大w會。(板書時間漫長:十月秋初寒 長時間 冬天)

  2.集體交流,談體會。

  小結(jié):像法布爾這樣長期的、不間斷的觀察就叫做“連續(xù)觀察”。

  3.補充《昆蟲記》原文語句,加深對作者連續(xù)觀察的體會。(板書觀察細(xì)致連續(xù))

  四、綜合“特點、工具、時間”,理解“偉大”

  1.指名個別學(xué)生對蟋蟀住宅的特點和修建過程進(jìn)行小結(jié)。

  2.引導(dǎo)交流:了解了蟋蟀住宅的特點以及修建過程后,對“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單,這座住宅真可以算是偉大的工程了”。有了怎樣的認(rèn)識?

  3.再次出示蟋蟀的圖片,教師小結(jié)。

  五、對比品悟,感受生動表達(dá)

  1.找一找,說一說。

  用浪線劃出文中把蟋蟀比作人,把蟋蟀的巢穴比作人的語句。思考作者為什么要這樣寫?

  2.比一比,說一說。

  出示課后第三題中的片段,引導(dǎo)學(xué)生思考表達(dá)上與課文有什么不同,你更喜歡哪一種。

  3.想一想,讀一讀。

  引導(dǎo):展開想象,朗讀文中把蟋蟀比作人的語句,將這種情趣表現(xiàn)出來。

  六、讀寫結(jié)合,拓展延伸

  1.完成小練筆,嘗試用不同的詞語表達(dá)情感。

  出示:在我眼里,這里是蟋蟀的 ,它在這里 。

  2.引入《昆蟲記》中一段話,與大家分享:

  哦,我的蟋蟀們!因為有你們的陪伴我才感到生命的活力,而生命是我們這片土地上的靈魂……一個活著的微點——最小最小的生命的一粒,更能引起我的無限興趣,更讓我無比地?zé)釔勰銈!——(法)法布爾《昆蟲記》

【蟋蟀的住宅第二課時教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:

蟋蟀的住宅的課時教學(xué)設(shè)計03-06

《蟋蟀的住宅》第二課時教學(xué)設(shè)計12-06

《蟋蟀的住宅》第二課時的教學(xué)設(shè)計范文11-16

《蟋蟀的住宅》優(yōu)秀第二課時教學(xué)設(shè)計05-04

《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計01-14

  《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計03-08

蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計01-31

蟋蟀的住宅的教學(xué)設(shè)計01-17

蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計07-30

蟋蟀的住宅 教學(xué)設(shè)計07-31