三年級(jí)語文《富饒西沙群島》說課稿
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的三年級(jí)語文《富饒西沙群島》說課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
教材分析：
《富饒的西沙群島》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第五冊(cè)中的一篇寫景的文章。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語句，按照“海面”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛祖國(guó)大好河山的情感。全文圍繞“富饒”展開，思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語精確而具體。
學(xué)情分析：
這學(xué)期三年級(jí)是我剛接任的班級(jí)。三年級(jí)教學(xué)是學(xué)生從低年級(jí)升入中年級(jí)的重要階段，我首先要考慮的是銜接問題，要通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生盡快的適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)。因此，我重溫了課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)中低年級(jí)的教學(xué)要求。低年級(jí)的教學(xué)要求主要是借助漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、用感情的朗讀課文；結(jié)合上下文，了解詞語的意思。從三年級(jí)本冊(cè)開始，要求用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞語在表達(dá)情意上的作用；初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)課文中表達(dá)的思想感情。所以，根據(jù)以上要求，這學(xué)期開始在我的教學(xué)中重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣和朗讀習(xí)慣上，從而積累文中優(yōu)美語句。上第一課時(shí)之前，讓孩子們從字的音形義來預(yù)習(xí)本課的生字詞，并達(dá)到朗讀正確。第二課時(shí)之前根據(jù)每篇課文的內(nèi)容留不同的朗讀預(yù)習(xí)作業(yè)，并且達(dá)到讀流利。根據(jù)以上要求設(shè)計(jì)了本堂課。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
�、儆懈星榈乩首x課文，讀懂課文主要內(nèi)容。
�、诜e累課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。
過程與方法：通過小組學(xué)習(xí)，了解西沙群島的美麗富饒。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解西沙群島的美麗富饒；積累課文中優(yōu)美語句。
教學(xué)難點(diǎn)：通過描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落，了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)策略：
教學(xué)策略：采用各種形式的朗讀及自主、合作、展練等方法。
教學(xué)過程：
第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、揭示課題
首先向同學(xué)提出：你覺得西沙群島是一個(gè)怎樣的地方？作者都瀏覽了西沙群島的哪些地方？這兩個(gè)問題來鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，并揭示課題。
第二環(huán)節(jié)：自主探究，交流匯報(bào)。
設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)是昨天（前一天）給同學(xué)們留朗讀預(yù)習(xí)作業(yè)。比如：你是從哪些地方看出西沙群島的美麗和富饒的'？在文中畫出來。
因此，這節(jié)課為了檢驗(yàn)孩子們的預(yù)習(xí)情況，這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了幾條線路讓同學(xué)們自主游。每條旅游線路都有各自不同的任務(wù)。然后讓讓小組根據(jù)自己小組的能力選擇線路，并以小組為單位自主、合作、探究。在小組合作學(xué)習(xí)中要求，全員參與，共同研究，力求達(dá)到學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化。接下來，就是小組交流、匯報(bào)融通。充分放手讓學(xué)生自讀自悟后，根據(jù)自己的理解向大家匯報(bào)。此環(huán)節(jié)也是教學(xué)的重點(diǎn)，所以，我設(shè)計(jì)時(shí)以讀為主線。比如：以各種形式的朗讀：指名讀，評(píng)價(jià)讀，挑戰(zhàn)讀，同桌互讀，再指名讀，引讀、體會(huì)美讀、齊讀等各種方法讓學(xué)生從體會(huì)文字美到逐漸達(dá)到積累課文優(yōu)美語句的目的。
其中老師只是提供相關(guān)的資料，適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、糾正、歸納，成為整個(gè)教學(xué)過程中的參與者。
第三環(huán)節(jié)：拓展訓(xùn)練。
此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生以自己喜歡的方式介紹美麗富饒的西沙群島。以至于讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。
第四環(huán)節(jié)：全課總結(jié)，情感升華。
學(xué)生借助最后一個(gè)自然段的朗讀加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，更全面、更詳細(xì)地了解了西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，自然而然地傾瀉出對(duì)祖國(guó)的熱愛。讓學(xué)生來總結(jié)自己的收獲，感情自然充沛，達(dá)到了教育教學(xué)的最高潮。
課后反思：
教學(xué)預(yù)設(shè)是這樣，但實(shí)際教學(xué)中，由于本人在語文教學(xué)中還很稚嫩，在本節(jié)課的教學(xué)中，我認(rèn)為還存在一些不近人意的地方：
1、朗讀指導(dǎo)上沒有梯度。
2、教師的課堂組織語言不夠精煉。
3、教學(xué)內(nèi)容比較多。
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