亚洲v欧美v国产v在线成_制服丝袜中文字幕丝袜专区_一区二区三区韩国电影_激情欧美一区二区中文字幕

我要投稿 投訴建議

八年級(jí)語文上冊(cè)《最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-06-08 20:19:48 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

蘇教版八年級(jí)語文上冊(cè)《最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編幫大家整理的蘇教版八年級(jí)語文上冊(cè)《最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

蘇教版八年級(jí)語文上冊(cè)《最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、領(lǐng)會(huì)理解課文思想感情,培養(yǎng)愛國主義情感。

  2、從理清小說故事情節(jié)入手,分析人物性格。

  3、了解人物形象的描寫方法。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、理解小說中主要人物形象的意義。

  2、分析小說中人物的語言、表情、行動(dòng)和心理描寫及其作用。

  【課時(shí)安排】

  兩課時(shí)。

  第一課時(shí)

  〖教學(xué)內(nèi)容〗

  反復(fù)閱讀課文,整體把握文章內(nèi)容,理清故事主要情節(jié),分析小佛郎士的內(nèi)心活動(dòng)和思想感情,掌握從情節(jié)入手分析人物性格的欣賞方法。

  〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

  一、導(dǎo)入新課

  愛國不一定是做轟轟烈烈的大事。愛祖國,就意味著愛大地、江河、語言、文化、民族、同胞等等這些與我們息息相關(guān)的事物。一樣的愛國感情,不一樣的表達(dá)方式,但其富有的內(nèi)涵一樣能夠撥動(dòng)每一個(gè)愛國者的心弦。讓我們一起走進(jìn)法國作家都德的小說《最后一課》中,與小說中的人們進(jìn)行一次心靈的交流。

  二、自主感悟

  默讀課文。要求:快速閱讀,最少兩遍。

  查出不會(huì)讀的任何生字、生詞的讀音和含義。

  了解課文主要寫了什么內(nèi)容,怎么寫的?有什么深刻含義?

  將你不懂的任何問題記錄在筆記上,并嘗試做簡要解答。

  記下你在閱讀本文過程中的點(diǎn)滴感想。

  三、互動(dòng)交流

  學(xué)生自由發(fā)言,談閱讀的體會(huì)、感受和困惑。教師不予干預(yù)學(xué)生自主表達(dá)自己的意見和體會(huì)。對(duì)于學(xué)生的意見和自主體會(huì),其他學(xué)生可進(jìn)行補(bǔ)充或質(zhì)疑。教師要做的只是注意控制時(shí)間。

  四、閱讀導(dǎo)引

  結(jié)合閱讀后的交流發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生抓住文本的具體內(nèi)容討論歸納出故事情節(jié),小弗郎士的心理變化過程及其所表現(xiàn)出來的`人物形象特點(diǎn)。

  1、“最后一課”上的是一堂什么課?這堂課的特殊含義是什么?有何教育意義和現(xiàn)實(shí)意義?

  (法語課,愛國課。愛國是一個(gè)永恒的主題。愛國感情更強(qiáng)烈)

  2、知識(shí)先導(dǎo):

  同學(xué)們都知道記敘文有六要素,小說也有三要素:情節(jié)、環(huán)境、人物。情節(jié)一般分為:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。情節(jié)是故事發(fā)生、發(fā)展到結(jié)束的過程,可以看做是人物性格的發(fā)展史。因此,閱讀小說的時(shí)候,可以先從分析故事情節(jié)入手。

 、胚@篇文章,可按照地點(diǎn)、時(shí)間的變化理清情節(jié)。

  (教師板書)

 、迫缓笞プ∏楣(jié)的各個(gè)階段,從小弗郎士的具體表現(xiàn)來分析他的心理變化過程,了解其思想感情的變化過程:

  (開端)貪玩幼稚怕老師

  (發(fā)展)感到詫異理解學(xué)習(xí)的重要懂得怎樣愛國

  (高潮和結(jié)局)理解、敬愛老師

 、菤w納小弗郎士的形象及意義:

  小弗郎士在小說中是一個(gè)變化、成長中的兒童形象。他的心理變化過程是他的愛國情感由潛在到成熟的升華過程。

  小弗郎士在文章中的作用:本文以小弗郎士,即“我”的所見所聞所感為線索,他又是小說的主人公之一,他的心理變化過程深化了文章的主題。

  五、學(xué)法梳理

  閱讀小說,可以像閱讀本文一樣,先從情節(jié)入手,按開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的順序,理清課文內(nèi)容,明白結(jié)構(gòu)層次,然后再做細(xì)致的(人物形象及語言等)的揣摩。分析小說人物形象的方法之一:通過研讀心理描寫來理解人物。

  〖課后反思〗

  小弗郎士為什么會(huì)有這么大的變化?請(qǐng)你就此發(fā)表你的意見,寫一段話。注意要從文章中找根據(jù)。

  第二課時(shí)

  〖教學(xué)內(nèi)容〗

  以探究性討論為主,分析韓麥爾先生的性格特征,品味語言內(nèi)涵,加強(qiáng)對(duì)主題的理解,培養(yǎng)愛國感情。

  〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

  一、交流反思

  預(yù)期結(jié)果:小弗郎士本質(zhì)不壞;亡國慘痛的震撼,激發(fā)了他的愛國情感;韓麥爾先生在最后一課中的種種愛國情感的表達(dá)對(duì)小弗郎士的思想感情變化有著巨大的影響。

  二、合作探究

  1、分析韓麥爾先生的形象特征,了解人物描寫的方法。

 、潘娜诵〗M討論以下問題,做好記錄,在書上做好批注。

  (教師用小黑板出示問題)

  韓麥爾先生為什么在上最后一課時(shí)穿上漂亮的禮服?

  韓麥爾先生在上最后一課時(shí)講了哪些話?內(nèi)容可以概括為哪幾點(diǎn)?這些話表達(dá)了他怎樣的心情?

  怎樣描寫韓麥爾先生下課時(shí)的舉止和表情?

  (學(xué)生討論,教師巡視指導(dǎo)。)

 、菩〗M派代表發(fā)言,交流后明確,并在書上做好批注進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  (解決第1、第2個(gè)問題,引導(dǎo)學(xué)生掌握分析小說人物的方法:通過外貌、語言描寫來理解人物。同時(shí)抓住韓麥爾先生的語言作為重要語句深刻含義的分析,引導(dǎo)學(xué)生掌握揣摩語言的方法:借助比較、聯(lián)想、體驗(yàn),對(duì)語言隱含的意義作更有深度的把握。解決第3個(gè)問題,引導(dǎo)學(xué)生掌握分析人物的方法:通過舉止、表情描寫來理解人物)

  (只要學(xué)生找到,能說出理由即可)

  ⑶小結(jié):韓麥爾先生是通過外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫來表現(xiàn)的。

  三、質(zhì)疑釋疑

  同學(xué)們,你們?cè)陂喿x過程中還有什么問題,請(qǐng)?zhí)岢鰜,我們一起討論解答?/p>

  學(xué)生質(zhì)疑,討論交流釋疑。如果學(xué)生沒有問題,那么老師就要提出問題了。如:

  1、小說寫的是愛國主義精神,可是文中并沒有“愛國主義精神”這幾個(gè)字。小說是怎樣體現(xiàn)愛國主義精神的?

  (提示:細(xì)節(jié)描寫。極細(xì)微的動(dòng)作、表情、衣飾等等叫細(xì)節(jié)。本文如小黑絲帽、郝叟的書和大眼鏡、操練軍號(hào)聲、金龜子、鴿子咕咕地叫聲和字帖的兩個(gè)聯(lián)想,都是抓住了細(xì)節(jié)描寫,用來烘托氣氛,刻畫人物性格,揭示主題)

  2、上學(xué)路上的景物描寫有何作用?最后一課上課之前與往日不同的原因是什么?

  3、小說為什么以韓麥爾先生的一個(gè)手勢作結(jié)?如果換成極其慷慨激昂的語言不是更激動(dòng)人心嗎?

  (小說以韓麥爾先生的一個(gè)痛苦的表情和手勢結(jié)尾,給人留下了極為深刻的印象。此時(shí)無聲勝有聲。這比慷慨激昂的語言更為真實(shí),更為深沉,更能震撼讀者的心靈)

  四、朗讀體驗(yàn)

  “宣布下課”這部分是小說情節(jié)發(fā)展的高潮,也是韓麥爾先生的愛國感情的集中表現(xiàn)。現(xiàn)在,我們通過朗讀來加深理解。

  1、教師范讀,指點(diǎn):

  “我──我──”兩個(gè)“我”字讀出顫音,表達(dá)極其悲痛的感情。破折號(hào)表明斷斷續(xù)續(xù)。

  “法蘭西萬歲!”音調(diào)要高亢,讀出激。

  “放學(xué)了,──你們走吧!币粽{(diào)低沉,速度較慢,讀出無比沉痛的心情。

  2、學(xué)生練習(xí)朗讀。

  3、個(gè)別朗讀,全班齊讀。

  五、體驗(yàn)反思

  “最后一課”是在特定的歷史背景下發(fā)生的,因此,它能充分地體現(xiàn)被占領(lǐng)區(qū)人們的愛國精神?墒怯腥苏f,在和平生活的環(huán)境里,我們談愛國主義,我們要表達(dá)愛國感情就沒有那么容易了。果真如此嗎?那么在我們的學(xué)習(xí)生活中,應(yīng)該怎樣表達(dá)愛國的情懷呢?

  (升旗,奏國歌等)

  六、學(xué)法梳理

  小說,是通過描寫人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理和細(xì)節(jié)等來刻畫人物形象。

【八年級(jí)語文上冊(cè)《最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

最后一課語文教學(xué)設(shè)計(jì)03-02

八年級(jí)語文最后一課教學(xué)設(shè)計(jì)01-27

八年級(jí)語文《最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì)04-03

《最后一課》語文教案教學(xué)設(shè)計(jì)03-11

八年級(jí)語文下冊(cè)《最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì)01-18

《最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì)02-25

最后一課教學(xué)設(shè)計(jì)02-19

人教版最后一課教學(xué)設(shè)計(jì)02-21

《最后一課》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)01-21

《最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì)模板12-02