《哪座房子最漂亮》教學設(shè)計

時間：2022-04-07 14:13:58 教學設(shè)計我要投稿

挑山工教學設(shè)計推薦度：
《故鄉(xiāng)》教學設(shè)計推薦度：
體育教學設(shè)計推薦度：
《氓》教學設(shè)計推薦度：
教學設(shè)計推薦度：
相關(guān)推薦

《哪座房子最漂亮》教學設(shè)計14篇

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要準備好教學設(shè)計，教學設(shè)計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。你知道什么樣的教學設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的《哪座房子最漂亮》教學設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《哪座房子最漂亮》教學設(shè)計14篇

《哪座房子最漂亮》教學設(shè)計1

　　教學目標：

　　1、認識12個生字，會寫4個字。認識“橫撇、彎鉤”兩個筆畫和“廣、穴”兩個偏旁。

　　2、樂于觀察圖片并且能看圖說幾句話;知道“AAB”式的短語。

　　3、能朗讀并背誦課文。

　　4、了解課文內(nèi)容，體驗到在自己學校上學的自豪感。

　　教學重點：認識12個生字，會寫4個字;能朗讀、背誦課文;

　　教學難點：培養(yǎng)觀察能力;體驗環(huán)境變化的欣喜感和自豪感。

　　教學準備：課件、生字卡片等。

　　教學課時：2課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　認識12個生字;

　　熟讀課文;

　　會說“AAB’式的短語，能照課文的樣子說話。

　　教學過程：

　　一、看圖說話導入

　　小朋友，有一位小朋友把我們生活的地方，畫成了一幅非常棒的畫!他請我們大家去欣賞欣賞呢!

　　1、出示課件觀察、欣賞小山村的美麗景色：

　　圖上有哪些房子?共有幾座房子?

　　圖上還畫了什么?

　　你認為哪座房子最漂亮?為什么這么認為?

　　2、出示課題：誰能讀好?(鼓勵用不同的語氣讀)——齊讀。

　　二、初讀課文

　　1、學生選擇自己喜歡的方式讀課文(默讀、大聲地讀、站著讀、同桌合作讀)，圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀、找出含有這個生字的句子讀讀，不會的請教旁邊的同學。

　　2、交流檢查：

　　誰能把課文完整地讀下來?

　　指名讀-開火車接龍讀

　　3、你能在圖上找出課文里說的是哪一幢房子嗎?

　　三、熟讀課文、充分感悟

　　1、選擇自己喜歡的方式讀課文，找出你最喜歡的一句話多讀幾次，

　　把它讀給你的合作伙伴聽!

　　2、交流：

　　指名讀自己最喜歡的句子，適機出示。

　　詩人用這么美的句子寫出了這些房子很美很寬敞，可見她是多么喜歡這些房子啊!那誰能試著把詩人的語氣讀出來!

　　重點指導設(shè)問的語氣，以及喜悅自豪的感覺。

　　指名讀-開火車讀-齊讀

　　3、表演讀、嘗試背誦：

　　再讀課文，看誰最適合當個小演員，來扮演導游，指著圖用課文里的詩句把這些房子介紹給大家!

　　指名-齊讀(背)

　　四、主動學習、拓展說話

　　1、課文里出現(xiàn)了一些很有趣的詞語，它們把房子形容的更漂亮可愛呢!象白白的、青青的等等。你能說出幾個呢?

　　2、我知道小朋友自己心目中也有自己喜歡的房子呢!還有我們學校家也都是些很漂亮的房子，你能學著課文里的句子，也來說說你心中的房子嗎?

　　五、互動釋疑

　　學習了這首詩歌，你還有什么問題嗎?

　　也可以談談你的收獲是什么。

　　第二課時

　　課時目標：

　　鞏固12個生字;會寫4個生字;

　　通過“夸校園”激發(fā)喜愛學校的熱情。

　　教學過程：

　　一、復習背誦

　　舉辦背誦課文擂臺挑戰(zhàn)賽。

　　要求流利、正確、最好能有一定方式地背誦(如拍手讀等)

　　二、鞏固生字

　　1、卡片認讀生字。先把所有卡片讓學生默記一次，然后抽讀。

　　2、四人小組討論如何記這些生字。

　　(可以用加一加，或者減一減等方法識記)

　　3、交流;開火車給“香、門、們、窗、要、亮、房”組詞。

　　4、創(chuàng)設(shè)情境鞏固生字：

　　我們的校園有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃�；ㄆ岳锩娣N這各種各樣的漂亮花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多同學來觀賞。教學樓的后面是一大片青青的草地，男同學愛在上面踢球游戲。

　　(同桌讀-指名讀)

　　三、指導書寫4個生字

　　1、說說在哪里見過這四個字?

　　2、比較“了“和“子”

　　3、觀察位置，教師范寫，學生練寫。

　　四、拓展活動

　　開展“夸校園”擂臺賽。

　　1、四人小組練說

　　2、交流。

《哪座房子最漂亮》教學設(shè)計2

　　一、導入。

　　今天，我們來學習一篇新課文。（板書課題）請同學們讀題。誰來說說這句話讓我們回答什么問題？“漂亮”是什么意思？ “最漂亮”呢？這句話讓我們回答什么最漂亮？房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請大家看掛圖。

　　二、整體看圖，從圖上初步了解課文內(nèi)容

　　１、觀察圖，說說這些房子是在什么地方的？從什么地方看出來的？這些房子你看了覺得怎樣？（借助圖，加深對“漂亮”的理解。）

　�。�、再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹木綠油油的，生長得很茂盛，房前有果樹，已結(jié)果子了。）從圖上的房子中找出學校來？課文是怎樣講這些房子的呢？請同學們讀課文。

　　三、讀文明意

　　１、學習第一句話

　　觀察圖，說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了４座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）數(shù)房屋應怎樣數(shù)呢？（一座、兩座……）

　�。病⒆x第一句話。

　　⑴、點撥“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開始，不是確切的數(shù)字。

　　⑵、說說怎樣數(shù)房子，為什么要一座一座地數(shù)，而不是一個一個地數(shù)呢？引導學生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個房，要說一座房。使學生從實際上理解量詞“座”的意思。

　　３、問：新房子是什么樣的？（讀后半句話）

　�、�、說說“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與 “青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導學生用分析上詞的方法，分析這是一個疊詞，從實際理解疊詞的作用）

　�、啤ⅰ扒嗲嗟耐�、白白的墻”再讀一讀，想想它告訴我們房子怎樣？

　�、�、“寬寬的門，大大的窗”說說這兩個詞語講出了門窗的什么特點？想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？

　�、取堰@句話再讀一遍，說說這些新房子都怎樣？看到這些新房子我們的心情會怎樣？怎么讀？指導朗讀。

　　4、讀第二句。

　�。�1）、問：房子的周圍都有什么？ “花果”指的是什么？“花果香”是什么意思呢？這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導學生看圖理解“房前”的意思。

　　（2）、房前是這樣，屋后又怎樣呢？“樹成行”是什么意思？這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。

　�。�3）、小學生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會怎樣？請你用高興的語氣讀讀這句話。指導朗讀。

　　（4）、想一想這里房前和屋后為什么會有花果香和樹成行呢？

　　5、讀第三句

　�。�1）、小學生數(shù)著數(shù)著就想到了一個什么問題？他們是怎樣想到這個問題的呢？

　�。�2）、這是一句問話，句子的后面帶有“？”號，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習一下。

　　6、學習最后一句話

　　哪座房子最漂亮呢？請同學們讀最后一句話。先談談“小學堂”是什么意思（小學校）仔細觀察圖，在圖上找到小學堂，觀察小學堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導學生仔細觀察學校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點，理解“最漂亮的為什么是小學堂”）再讀最后一句話，想想小學生看到小學堂最漂亮時，為什么說“就數(shù)咱們的小學堂”呢？引導學生體會小學生自豪感和高興的心情。

　　四、識記字形，進行寫字、組詞訓練

　　座：半包圍結(jié)構(gòu)。外邊是“廣”（廣字頭），里邊是“坐”字，請一位學生分析字形，其他學生要書空。教師在黑板的田字格中示范書寫。然后，讓學生在寫字本上寫一個字頭，最后，練習口頭組詞語，如一座山、一座橋、一座鐘、幾座塔等。

　　房：要指導學生先把“戶”字頭記住，然后再分析字形：外邊是個戶字，里邊是個“方”字。組詞：房子、房間。

　　前：上下結(jié)構(gòu)，上邊按筆畫書寫順序記憶，下邊的左邊是“月”右邊是個“刂”。組詞：前邊、前方、前頭、前進等。

　　果：要使學生注意兩點，一是書寫順序為：曰果；二是下邊的木沒鉤。

　　香：上下結(jié)構(gòu)，上邊是個“禾”，下邊是個“日”�？陬^組詞：香味、香水、香氣、香甜等。

　　后：要把分析安形與指導筆順結(jié)合起來。外邊是“一廠”，里邊是“一”字下面一個“口”字。

　　成：要按筆順記憶字形（橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點），字義可結(jié)合口頭組詞理解：排成行成果、成績、成功等。

　　五、指導背誦

　　可以按照小學生先看到什么，接著看到什么，想到什么問題的順序逐句指導背誦。

　　六、指導書寫

　　1、認讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字？

　　2、分析字形，記住新筆畫："橫鉤、豎鉤"，并用比較法區(qū)別"了、子"；用說筆順法

　　記憶"門、月"。

　　3、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。

《哪座房子最漂亮》教學設(shè)計3

　　一、復習，說說自己看到的漂亮房子

　　1、在上節(jié)課，我們學習了一首有趣的詩歌是（生接）__________。誰會有感情，流利地背誦給大家聽。（指名生、齊背）。

　　2、這篇課文告訴我們哪座房子最漂亮？生齊說：要數(shù)我們的小學堂。

　　3、師出示課件：我們來看看這張圖片，這是哪里？（生說：我們的學校）

　　過渡：我們的學校漂亮嗎？它哪兒漂亮呢？

　　二、說說我們的學校

　　1、你看到我們的學校哪兒漂亮？（指名說：操場，師點擊操場圖）

　　a、你看到圖中什么？____操場，____跑道線，_____地面。（真是又大又寬敞的操場）

　　b、（師點擊沙坑）這里是操場一角有什么呢？____沙坑，_____隊伍，（這就是同學們喜歡玩的沙坑）

　　2、（看花壇）你看到什么？_____花，____花壇，_____草。（真是美麗的花壇）

　　3、（看教學樓）你有看什么？____墻，_____教學樓，_____窗，______們，______桌子。房前有______。（教學樓后）屋后有______小草，______。小樹（環(huán)境太優(yōu)美了）

　　4、（看校園小道）這是校園的小路，______小道，______樹葉。（這可是充滿回憶的校園小道）

　　師小結(jié)：同學們，今天你們都用心、用眼地觀察我們可愛漂亮的學校喜歡我們的學校嗎？接下來，老師要教會你們學寫幾個生字，你們同樣要用心，用眼去觀察。

　　三、學寫四個字

　　1、（出示字卡）瞧，這兒有四個漂亮可愛的字寶寶來了。你們認識嗎？

　　2、指名讀，全班一起跟老師讀讀，男女生賽讀。（師提示：月整體認讀）

　　3、同學們，我們先來學習前兩個字仔細觀察這2個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　比較：了和子門和月

　　生自由回答；

　　4、學寫“了”和“子”

　　a、“子”比“了”多一橫�！睂W會寫“了”，“子”就沒有問題，（師提示：這兩個字中有一個共同筆畫，也是我們這節(jié)課要學的新筆畫；彎鉤，師板書：彎鉤，跟老師來寫寫，同學們書空）

　　b、這個字怎么寫呢？先來看看大屏目老師教教我們，同學們伸出手跟著一起書空。

　　c、我們把字放到田字格中來寫寫，同學認真看（師邊講要點邊范寫，彎鉤寫在豎中線上）。

　　d、我們在書中描寫紅色字。學會了嗎？

　　e、“了”會寫了，“子”就沒有問題，多一橫。那這一橫怎么寫呢？（指名生：在橫中線上）

　　f、師演示課件生字寫法：我們一起邊看邊跟著屏目老師寫寫。

　　g、我們把它放進田字格來寫一寫吧。（生書空）

　　5、比較學寫“月和”“門”。

　　a、這兩字有相同的筆畫發(fā)現(xiàn)了嗎？注意：橫折鉤的折一定要寫直，不能彎，要不然就會倒了摔跤。把橫折鉤寫在黑板上。

　　b、你認為“月”張的胖還是瘦呢，我們就給它寫長一點。觀察月在屏目中的寫法并書空。

　　c、放入田字格寫一寫。（師邊解說）

　　d、生寫在本子中

　　6、學寫“門”“門”比“月”胖還是瘦，我們就要寫寬一點。

　　a、“門”先寫什么筆畫起，看看大屏目吧。門的筆順是怎樣的：一筆 ____,二筆 ____,三筆 _____。（生書空）

　　b、生觀察放入田字格的寫法。

　　c、生在書本中描。

　　7、同學們這四個字都學會寫了嗎？它們后面各寫兩個，待會兒，我們來比比誰寫的好，把寫的好的字貼在展示臺共大家來欣賞并評評。開始吧。

　　a、生自由書寫在本子中。

　　b、老師評出最好的拿到臺前展示，請同學欣賞并評論。（生評）

　　師總結(jié)：你們這次的寫字水平都有很大提高，以后還要繼續(xù)努力，爭取寫的更好。我們不僅要學好中國文化，還需要學好寫中國文字，有信心嗎？

　　四、作業(yè)布置：

　　1、把子、了、月、門各書寫一行

　　2、用畫筆把自己心中喜歡的房子畫出來

《哪座房子最漂亮》教學設(shè)計4

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、學會12個生字，會寫“了、子、門、月”4個字。

　　2、認識2個筆畫“ 、”和4個偏旁“ 、、、 ”。

　　過程與方法：

　　1、正確地朗讀課文，背誦課文。

　　2、了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學校格外漂亮。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　想象農(nóng)村小學生優(yōu)美的學習環(huán)境，體會他們自豪、幸福的心情。

　　教學重點、難點：

　　1、學會7個生字，并能正確書寫。

　　2、正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學校格外漂亮。

　　3、通過感情朗讀，體會小學生喜悅的心情。

　　教法與學法：

　　師：指導法。

　　生：讀悟法。

　　教具準備：掛圖、卡片

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

　　你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？那里什么樣？請到過農(nóng)村的學生說一說。今天老師帶你們到農(nóng)村去看一看，請大家注意看看哪座房子最漂亮？齊讀課題，教師糾正“亮”讀輕聲。

　　板書：哪座房子最漂亮

　　二、初讀課文，讀通課文。

　　1、借助漢語拼音讀課文，注意把字音讀準確。

　　2、再讀課文，邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出的生字和會認字多讀幾遍。

　　3、同桌同學互讀生字和會認字，比比誰記得又快又準。

　　4、去掉拼音，鼓勵學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。

　　5、指名讀課文。

　　思考：哪座房子最漂亮？

　　三、利用貼圖，理解課文內(nèi)容。

　　1、利用貼圖，再現(xiàn)情境。

　�。�1）通過學生初讀課文，已經(jīng)對文章內(nèi)容有了初步地了解，你們能說說到農(nóng)村看到了什么嗎？

　�。�2）教師引導學生按從遠到近的順序觀察圖，學生邊說教師邊在黑板上貼圖：山、房子、農(nóng)田、樹木、果樹、小河、小鴨子、學校和升起的國旗。

　�。�3）書中是怎么講的，讀一讀。

　�。�4）提問：“青”和“白”是說房子的什么？（顏色）

　　“大”和“寬”有什么好處？（寬敞明亮）

　　房子的周圍什么樣？

　　（5）指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒？可以讓學生到圖前指一指。

　�。�6）很早以前你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？什么樣？可以請學生講一講。

　　（7）看過去農(nóng)村的錄相或圖片。組織學生討論：為什么有這么大的變化？議論后再回答。

　�。�8）你們喜歡現(xiàn)在的農(nóng)村嗎？用喜愛的語氣讀讀第一二句。

　　2、適用比較想象，學習第三、四句。

　�。�1）自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什么標點？想想應該怎樣讀？

　�。�2）指名讀。

　　（3）教師指導學生讀出問句的語氣。

　�。�4）教師提問：哪座房子最漂亮？學生回答：要數(shù)我們的小學校堂。指導學生讀出自豪的語氣。

　�。�5）為什么我們的小學堂最漂亮？組織學生討論。

　　3、讀全文。采取自己讀、對讀、等多種形式，正確流利比較有感情地讀好全文。

　　四、學習生字新詞：

　　（一）學習生字的音。

　　1、自己讀讀本課的7個生字，注意讀準字音。

　　2、同桌同學互讀。

　　3、指名讀不帶拼音的生字卡片。

　　4、做送信游戲，鞏固字音。

　�。ǘ┲笇鴮懀�

　　1、根據(jù)筆順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個字描一遍。

　　2、仔細觀察重點筆畫的位置，獨立把每個生字寫一遍。

　　3、同桌同學對書寫情況相互評議，提高書寫水平。

　　4、展示學生書寫全班評議，教師對于班內(nèi)出現(xiàn)的普通問題的字，再進行具體指導。

　　第二課時

　　一、聽寫生字。

　　二、背誦課文。

　　1、學生練習朗誦課文。

　　2、指導學生背誦。（看圖背誦課文，教師引背）

　　3、舉辦背誦課文擂臺賽。

　　4、唱一唱課文。（鼓勵學生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱）

　　三、識記字形。

　　1、自己自學生字的字形和通過組詞了解字義。

　　2、以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的，比比誰記得方法最好！一會兒講給同學們聽。

　　3、請記憶字形好的學生說說。

　　四、詞語積累。

　　1、練習說疊詞。（先讀課后疊詞，在發(fā)散）

　　2、練習詞語搭配，做“找朋友”的游戲。

　　如：寬寬的胖胖的亮亮地大大的閃閃的紅紅的

　　馬路星星眼睛蘋果小手太陽

　　五、擴展活動。

　　談話：上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們一起來夸夸我們的校園吧！

　�。�1）四人小組練習。

　�。�2）舉辦“夸校園”擂臺賽。以四人小組為單位，由學生推薦四位同學做評委。

　　六、作業(yè)設(shè)計

　　1、在生字本上書寫生字，每字3遍。

　　2、背誦課文。自己背、同桌對背、指名背。

　　3、填空再讀一讀。

　　（）（）的瓦

　�。� ）（）的墻

　　（）（）的窗

　�。�1）先口頭說一說

　�。�2）然后再填空

　�。�3）全班訂正

　　七、板書設(shè)計

　　哪座房子最漂亮

　　青青的瓦房前花果香

　　白白的墻寬寬的門

　　大大的窗屋后樹成行

《哪座房子最漂亮》教學設(shè)計5

　　【教材簡析】

　　這是義教版語文實驗教材一年級上冊中的一首詩歌，整首詩詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。

　　【設(shè)計理念】

　　《課程標準》中指出語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，注重情感體驗，構(gòu)建學校、家庭、社會之間的聯(lián)系，學科間融合的大語文教育體系，幫助學生形成正確的價值觀和態(tài)度取向，同時注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。

　　【教學流程及設(shè)計意圖】

　　一、激發(fā)主體，引發(fā)動機

　　兒歌播放，讓學生隨著音樂動一動，唱一唱。

　　（課件）出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學生欣賞。

　　利用多媒體，加強課程資源的開發(fā)與利用，讓學生放眼世界，啟發(fā)學生觀察社會。

　　二、充分感悟，適當領(lǐng)悟

　　１、學生選擇喜歡的讀書方式學習課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時播放音樂，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學習氛圍。采用的學習方式可以是同桌讀、個別讀、開火車讀、領(lǐng)讀。當然也可以因班而異，主要照顧到所有學生。

　　２、重點句式的朗讀指導。學生主動地朗讀，師生、生生互動，使學生有充分的時間感悟。

　　抓住朗讀，簡化頭緒，突出語感點，增強學生對學習語言的熏陶與感染，體會到祖國語言的豐富多彩。

　　三、主動學習，完善認知

　�。薄⒄f說你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫房子的句子，并模仿課文中的句式練習說話。

　　發(fā)展學生的想象思維，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的個人看法。同時豐富學生的語言，幫助學生積累祖國的語言。

　�。病⒛７缕綍r的問題形式提問，創(chuàng)造性地編編習題。

　　平時加強對學生自己給自己或給同桌提問、設(shè)計問題的能力訓練，這一環(huán)節(jié)操作起來應該不難。教師對學生的問題應做到心中有數(shù)，并做好一定的準備，如偏旁的學習，字的讀音等等。

　　四、開發(fā)主體，發(fā)展延伸

　�。薄⒃僮x課文，展示自己的表演天賦。留給學生有充分的準備時間后，讓學生在課件前邊用手指指著畫面，學著導游的樣子，配上詩句，說說做做。

　�。病W習了詩歌，你有什么問題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。

　　學貴于思，思源于疑。

　　３、用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長商量。方法可以是美化校園：貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、樹字牌、評評護校小衛(wèi)士、誰是美校小能手等等。

　　學習的效益體現(xiàn)在會不會應用、會不會創(chuàng)造。教師應多多提供、創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)節(jié)，促進學生的自主實踐，體驗校園的美好、漂亮，取得正確的認知態(tài)度和價值取向。

《哪座房子最漂亮》教學設(shè)計6

　　一、導入課題

　　1、（出示三張拼音卡片：piao zuo liang）

　　同學們，看老師這兒的拼音，你認識嗎？這是____音節(jié)。誰會讀嗎？（指名生、齊讀）

　　2、你能把這三個音節(jié)的其中兩個組成一個詞嗎？（指名生：漂亮）師邊聽邊擺動拼音卡片，板書：漂亮。生齊讀：漂亮。

　　3、師解說：漂和亮組成詞語時，我們就要把亮讀成輕聲：師范讀并帶讀：漂亮。

　　4、師問：你們在生活中看到漂亮____.漂亮____.

　　今天我們要學習與“漂亮”有關(guān)的課文：哪座房子最漂亮（板書課題）

　　5、看到這個課題，有哪個字不會認嗎？（生字又指出不會認得字）老師給生字注音。齊讀課題。學習：哪、房、最。

　　過渡：老師質(zhì)疑，哪做房子最漂亮？我們讀讀課文。請同學們輕輕地打開書66頁，自由讀讀課文。

　　欣賞圖：我們一起去參觀小村莊。

　　二、隨文識字

　　1、（出示課件圖）這幅圖漂亮嗎？哪兒漂亮？（生自由回答）當生說“房子”點擊“房”出現(xiàn)，你來讀這個字的拼音嗎，同學們跟讀一遍，（生認讀：房）

　　2、師出示并問：一（）房，生作答（座）認讀拼音：zuo座注意：這是個平舌音，我們把舌頭放平來讀。

　　3、你們看到房子上什么？（“門”和“窗”），我們把門窗讀讀。房子頂上有什么？（指名說：瓦）他是什么顏色的。青青的，（我們一起來看看青青的瓦）你們見過青青的瓦嗎？出了青青的瓦，還有青青的____,青青的______。

　　4、看到一座子，還看到什么了，生答：花（看見花了）你們聞過的花是什么氣味？（香味），生答：樹上有果子，吃過的果子是什么味道？（香），原來這里有花果香（點擊花果香）我們來學學香（xiang）。

　　5、我看到大樹，它在哪兒，師提示：在屋后（點擊屋后），這是個整體認讀音節(jié)：屋后。

　　6、想要吃嗎？生說“要”我們來學習“要”，（點擊要）

　　7、師問：你們看到這么多美麗的景色，是一個人去參觀的嗎？（生答：我們一起）學習“們”，我們來讀讀，這個們是讀輕聲，跟老師一起讀讀，你們幫“們”組個詞嗎，（我們，你們）

　　過渡，你們真聰明，老師帶你們?nèi)€地方，（出示智慧屋圖）

　　三、玩游戲鞏固新字

　　這是智慧屋，你們想進去玩嗎？聽聽智慧阿姨怎么說的。（點擊聲音）你們有信心認這些字嗎？先在下面同學之間認一認。

　　1、出示字圖，誰先來，好，你先來，你認對了，同學們跟著讀2遍。（指名讀、齊讀）智慧屋開門啦！看看什么游戲

　　2、玩摘蘋果游戲

　　a 、誰想來摘蘋果，（指名邀請小伙伴兩人來認，）（認讀的真好，送你們一人一個蘋果）（認：屋、窗、房、）你是怎么認出這個字呀，生自由答。學習新偏旁：尸、穴。

　　b、還有誰來認呀，（請男孩來認，女孩認真聽）瞧，老師也送你們一樣水果，閉上眼睛，看看你們的抽屜里。高興嗎？

　　c 、女孩你們一定要認真哦，真不錯，全部過關(guān)，也送你們一樣水果。

　　摘蘋果游戲好玩嗎，還想到智慧屋玩玩別的游戲嗎？

　　3、玩青蛙過河。

　　師：這里有幾只小青蛙不會過河，你們能幫助它，你認出一個，小青蛙就會跳過一片荷葉。

　　a、我們來開火車來認吧。（四列小火車開的又快又好）給我們自己一個頂呱呱吧。

　　玩游戲開心嗎？那我們來開心的讀讀課文吧。

　　四、讀通課文

　　1、誰來第一個讀給大家聽呢？（師評：你把課文中的字音讀得很準）

　　2、你會邀請你的小伙伴來讀嗎？（你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。）把掌聲送給自己。

　　師過渡：同學們，我們讀課文不僅要把字音讀準，句子讀通，還需要把課文讀美，你們能做到嗎？

　　3、出示課件朗讀：我們先來看看屏目老師怎么把文讀美的。同學們認真聽。（生評：有感情，語速穩(wěn)）。

　　4、你們能學會這位阿姨的朗讀嗎？我們在下面練練，先把自己的朗讀美美的讀給自己同桌聽。

　　5、師檢查：指名一位有信心的同學來讀。（你的朗讀有進步）

　　6、還有誰來讀讀呀！全班起立（邊伴隨音樂邊全班同學拿好書齊讀）（同學們讀的真美）

　　師總結(jié)：同學們，我們今天學習認出本課的生字，玩了許多游戲，又美美地讀了課文，收獲多不多。（多）你們的表現(xiàn)真棒，老師希望你們繼續(xù)加油噢。

　　五、作業(yè)布置：

　　1、把課文中的生字在家認一認。

　　2、美美地讀課文給爸爸媽媽聽。

《哪座房子最漂亮》教學設(shè)計7

　　【設(shè)計意圖】

　　識字、寫字是低年級的教學重點，因此，我在教學中充分利用兒童的生活經(jīng)驗培養(yǎng)學生自主識字的能力，注重交給識字方法，力求識用結(jié)合。

　　１、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學手段，采用開火車、小組合作、玩游戲、自我展示等教學方法，幫助學生形象記憶，增強識記能力。

　�。�、在寫字教學中，引導學生從觀察字形到書空，再到臨寫，逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、書寫技能和良好習慣。

　�。场⒃诶首x中，教師充分發(fā)揮主導作用，點撥、引導關(guān)鍵處，豐富學生的內(nèi)心體驗。

　　【教材分析】

　　本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學堂的房子最漂亮。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。

　　【教學目標】

　�。薄⒄J識１２個生字。會寫“了、子、門、月”４個字和２個偏旁“廣、穴”。

　�。�、正確、流利地朗讀課文。

　�。�、理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會喜悅的心情。

　　【教學重點】

　　認識生字，練習朗讀。

　　【教學難點】

　　讀好課文，體會感情。

　　【課前準備】

　　相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。

　　【課時安排】

　　兩課時

　　【課時目標】

　�。�、認識１２個生字。

　�。�、正確、流利地朗讀課文。

　�。�、理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會喜悅的心情。

　　第一課時

　　【教學目標】

　�。�、認識１２個生字。

　�。病⒄_、流利地朗讀課文。

　�。场⒗斫庹n文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會喜悅的心情。

　　【教學過程】

　　一、看課件導入，感受新農(nóng)村的美景

　�。薄⒃O(shè)境：（課件出示邀請書）

　　大家請看，這是什么地方？請小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什么？

　�。病⒁龑W生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。（遠處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學校、小河、小鴨）

　�。场⑦@么多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀？為什么呢？

　　二、初讀課文，學習生字

　�。薄⒊踝x課文，糾正不準確的讀音。

　�、沤處熓痉蹲x課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧！

　　⑵現(xiàn)在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

　　⑶檢查學生讀課文的情況，教師重點輔導學生普遍讀不準確的字音（相應指導讀準9個三拼音節(jié)和４個輕聲音節(jié)）。

　　⑷再讀課文，肯定學生的進步。

　�。病W習鞏固生字

　�、耪n文里面有那些生字寶寶要求我們?nèi)ビ涀〉哪兀l能夠把它讀出來。（學生自己看書把生字讀出來，肯定學生能自覺預習）

　�、埔恍┥�，有的同學還讀不好，沒有關(guān)系，今天老師就和同學們一同來學習這些生字寶寶。（出示帶拼音的生字卡片，老師帶讀，特別注意檢查和教讀好幾個三拼音節(jié)）

　　⑶掉拼音，小組比賽讀生字。

　　同學們學得真不錯，現(xiàn)在老師把拼音去掉，我們來小組比賽看哪一組讀得又響亮又準確。

　�、日l來當小老師，說說識記的方法或值得大家注意的地方？

　　⑸老師和同學們猜生字謎語。

　　⑹小組游戲（合作識記生字）：猜猜它是誰？

　�、送卣棺R字方法：你還在哪里見過這些字？鼓勵學生在生活中隨機識字。

　　三、朗讀課文，感悟課文的語言美

　�。�、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么？

　�。�、學生說喜歡的`理由，教師相應演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學生認識事物。

　　⑴在學生說完理由后，讓他們在課文插圖上找詞對應連線。

　�、普埌l(fā)言的學生帶讀他喜歡的詩句。

　�、菗Q詞讀詩句，通過比較，讓學生初步體會疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺呢？（學生把兩種風格的詩句連起來讀一、兩次感受對比）

　�。�、請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。

　�。�、說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？指導學生把“花果香、樹成行”圖詞對應連線。

　　5、師生一起想象朗讀，注意讀出對新房的贊美之情。

　　６、指導讀好問句和答句。

　　⑴認識“？”，結(jié)合生活語言理解。

　　這個“？”啊，我們問話的時候常常要使用到，如“你吃飯了嗎？”

　　來我們來互相問問。（感受問句的語氣和表情）

　�、颇乾F(xiàn)在就用這個語氣和表情來讀一下“哪座房子最漂亮？”這一句。（自由讀，請個別讀）

　�、菍W習用肯定、自豪的語氣和表情來讀答句。方法同⑴⑵

　�。�、為什么我們的小學堂會最漂亮呢？（組織學生討論）

　　８、有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對讀、配樂讀……

　　四、師生共同游戲：撿雞蛋（鞏固生字，熟悉課文）

　　老師做雞媽媽，在身后“下蛋”（寫有生字的“雞蛋”），追隨老師學生把雞蛋從地上撿起，貼到“雞窩”里面。貼“雞蛋”的時候要注意按課文內(nèi)容的位置放好，放錯了雞媽媽就不能把小雞孵出來了。

　�。� ）座（）子最漂亮

　　一（）房，兩（）房，

　　青青的瓦，白白的（），

　　寬寬的（），大大的（），

　　三（）房，四（）房，

　　房前花果（），（）后樹成行。

　　一（）房，兩（）房，

　�。� ）座房子最漂亮？

　�。� ）數(shù)我（）的小學堂。

　　五、延伸學習

　　１、學生朗讀一兩首簡短的兒歌。

　�、耪l能把這首老師沒有教過的兒歌給同學們讀出來？

　�、扑�。相信你們也能！來我們也來讀一下：自由讀—集體讀。

　�。�、展示學生的學習成效，培養(yǎng)語文的興趣

　�、沤o學生播放一段電視節(jié)目，藝人臺上獻藝：邊讀邊畫畫。

　�、埔龑W生邊讀邊畫畫，練習背誦課文，體現(xiàn)對課文的理解。

　　原來呀，這樣也可以當作一種表演節(jié)目上臺表演，你們行嗎？來讓我們來試試，學好了以后，我們就有上臺表演的機會了。

　　⑶讓能力好的學生先上臺表演，激發(fā)大家的自信心。

　　⑷學生練習邊讀邊畫。

　　⑸展示學生成果。

　　六、作業(yè)

　�。�、今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學習了兒歌，還學習了邊讀邊畫的本領(lǐng)，回家表演給媽媽看，媽媽一定會覺得你是很棒的！

　　第二課時

　　【教學目標】

　　會寫“了、子、門、月”４個字和２個偏旁“廣、穴”。

　　【教學過程】

　　一、朗讀課文

　�。薄⒓w朗讀，教師點撥。重點點撥最后兩句，讀好問句和肯定的語氣

　�。�、老師和學生對讀：

　　師：一座房，兩座房，生：青青的瓦，白白的墻。

　　師：……

　　二、復習上一課的生字

　　１、上一課的二會生字，讀一讀。

　　上節(jié)課我們學習了二會字，還會讀嗎？看誰讀得又快又準。

　�。�、出示上一課的四會生字卡片，讀一讀。

　�。场⒄f說上一課的同學們對該課四會生字的發(fā)現(xiàn)：

　�、哦加幸粋€口字；

　�、瓶谧衷谌齻€字的寫法都不一樣：有的寫得方正，有的寫得高，有的寫得扁。

　　二、觀察生字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　�。薄⒄J讀生字“了、子、門、月”。

　　這節(jié)課我們也來學習書寫課文里面的四會字，看誰能又快又準確地把他們讀出來。

　　２、好，你們能把這些字按正確的筆畫順序?qū)懗鰜韱�？（學生邊讀邊書空）

　�。�、在用筆寫字之前我們先學會觀察。看誰最快有重大的發(fā)現(xiàn)！

　�。ā傲恕焙汀白印毕嗖钜粰M，“門”和“月”都有一個框；“門”比“月”寫得胖一點，“門”里面是空的，“月”里面有個“二”字；“子”的橫在橫中線上……）

　�。础⒎治鲎中�，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。

　　三、書寫本課生字

　�。�、教師在黑板上示范寫，課件出示筆順，學生跟著書空。

　　２、小組合作書寫，完成后拿上黑板展示。

　�。场W生和老師評議和評各組的等級，評比出最高等級組，給予表揚或獎勵。

　　４、學生各自練習書寫，一個生字寫一個，并對自己的字評上一個等級，認為自己這次比上次有進步的，就在等級的右上添上個“+”號，老師對有這樣的人給予表揚或獎勵。

　　四、擴詞，說話

　�。�、組詞大比拼：以組為單位，在本課生字中選擇自己喜歡的字來組詞，看哪一組組的詞語最多為勝。

　�。�、在本課生字的組詞中，選擇你想到的或者喜歡的詞語來說一句完整的話。鼓勵學生說出完整的話，說出優(yōu)美的句子來。

　�。�、游戲：奪寶奇兵

　　以組為單位，每人選一個本課的生字卡片，讀出卡片的生字，然后組詞，再用自己組的詞說一句話，完成了“任務”的就能拿到紅旗，交給****。最后看哪一組的****拿到的紅旗最多，這組就可以到“山頭”取寶物。

　�。础⒈頁P能說出多個詞語和能用組成的詞語說出完整和優(yōu)美的話的同學，鼓勵同學們多看課外書豐富自己的詞匯和語言的積累。

　　五、作業(yè)

　�。�、把沒有進步的書寫再修改一下。

　�。�、閱讀課外書，把這節(jié)課的生字畫下來，數(shù)數(shù)自己畫了多少個，明天匯報展示。并把生字所在的句子讀一讀，不懂的可以請教別人。

　　【板書設(shè)計】

　　哪座房子最漂亮

　　青青的瓦

　　白白的墻

　　花果香

　　寬大

　　寬（新農(nóng)村圖片）大

　　的的

　　門窗

　　樹成行

《哪座房子最漂亮》教學設(shè)計8

　　【教材分析】

　　這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學校，說明當?shù)厝嗣駥逃闹匾�，對少年兒童成長的關(guān)心。

　　全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點出了小學校的房子是最漂亮的。

　　這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。

　　本文教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。

　　【預設(shè)目標】

　�。�、認識１２個生字。會寫“了、子、門、月”４個字。認識２個筆畫“橫鉤、豎鉤”和４個偏旁“廣、戶、穴、尸”。

　�。病⒄_、流利地朗讀課文，背誦課文。

　�。�、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。

　　【教學準備】

　　相關(guān)課件和圖片。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　【教學建議】

　　第一課時

　　一、演示課件，整體感知

　�。�、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風景圖片）

　�。�、生自由發(fā)言，說說看到的風景。

　�。�、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看──（詩歌內(nèi)容）

　�。�、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？

　�。�、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。

　�。�、生看課件夸夸這些新房子。

　　７、出示課題，指導讀準字音“哪、座、房”以及輕聲字“漂亮”。

　　二、自由朗讀，讀通課文

　�。�、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍，記住字音。

　　２、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節(jié)：９個，輕聲音節(jié)：４個。

　�。�、出示生字卡片，檢查讀音。

　�、� 帶拼音指名讀，開火車讀。

　�、� 去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。

　　⑶ 開展“小組擂臺賽”讀含有生字的詞語。

　　三、朗讀課文，理解內(nèi)容

　�。�、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。

　�。�、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？

　　第一句：

　　⑴ 方法Ａ、學生說理由，教師相機演示課件，讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗"與事物相聯(lián)系，幫助學生認識事物。

　　方法Ｂ、學生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。

　�、� 換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）

　�、� 指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

　　第二句：

　�、� 生說理由后，請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。

　�、� 說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？"花果香、樹成行"圖詞對應連線。

　　⑶ 師生想象朗讀。

　　第三、四句：

　　⑴ 在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學生用詩句回答）

　�、� 為什么我們的小學堂會最漂亮呢？

　�、� 指導朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導學生比較、評價、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）

　�。�、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

　　四、書寫生字

　�。薄⒄J讀生字“了、子、門、月”說說在什么地方見過這些生字？

　　２、分析字形，記住新筆畫：“橫鉤、豎鉤”，并用比較法區(qū)別“了、子”；用說筆順法記憶“門、月”。

　�。场⒅笇鴮�。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。

《哪座房子最漂亮》教學設(shè)計9

　　教學目標：

　　1、認識“哪、座、房”等12個漢字，正確書寫兩個生字“了、子。

　　2、正確流利地朗讀課文，指導學生按一定順序看圖。

　　3、引導學生有感情地讀課文第一句，理解課文內(nèi)容。體會改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學生帶來的喜悅心情。

　　教學重點：

　　1、識記12個生字。有感情地朗讀課文。

　　2、能正確書寫兩個生字“了、子”。

　　教學難點：

　　體會改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學生帶來的喜悅心情。

　　教學過程：

　　一、導入課題，隨機識字

　　1、出示課文插圖，請同學們從遠到近，仔細看，圖片上有什么？有幾座房子？

　　（師隨機在圖上相應的地方出示帶拼音的詞語：房子、數(shù)、小河等）

　　2、圖上的美景被一個作家寫下來了，這就是今天我們要學習的課文，哪座房子最漂亮（板書課題）(小手跟上來)

　　指名讀課題：哪座房子最漂亮

　　3、讀得真好：漂和亮組成詞語時，我們就要把亮讀成輕聲liang：師范讀并帶讀。你們在生活中看到____漂亮，____漂亮。

　　4、看到這個課題，有哪個字不會認嗎？（生字又指出不會認得字）老師給生字注音。齊讀課題。學習：哪、房、最。

　　二、檢查預習，認讀生字

　　1、質(zhì)疑，哪座房子最漂亮？我們讀讀課文。請同學們輕輕地打開書66頁，自由讀讀課文。

　　2、分類學習字詞

　�。�1）房、青、窗、香：指導讀準后鼻音及韻母ang,eng,ing,注意翹舌音“窗”

　�。�2）門、們：指導“門”讀第二聲，“們”讀輕聲

　�。�3）屋、要、哪：出示詞卡，讀一讀生字，組詞

　　（4）座、窗：

　　a比較平翹舌音，

　　b用加一加記住“座”，與“坐”區(qū)別。

　　c比較法記偏旁穴字頭。

　�。�5）認讀詞卡：漂亮

　　指導讀詞語，強調(diào)“亮”在“漂亮”一詞中讀輕聲。能用上“漂亮”說一句話嗎？

　　我們來開火車來認吧。（四列小火車開的又快又好）給我們自己一個頂呱呱吧。讀生字開心嗎？那我們來開心的讀讀課文吧。

　　2、欣賞圖：我們一起去參觀小村莊。指導帶著自豪、喜悅的心情讀一讀句子：哪座房子最漂亮？要數(shù)我們的小學堂。

　　3、看來生字都會讀了，放入課文中還會不會呢？誰來第一個讀給大家聽呢？（師評：“行”是多音字，組詞區(qū)分。文中讀“háng ”，如在教室里，同學們的座位，就是說第一行，第二行。你把課文中的字音讀得很準）你能再讀一遍這詞嗎？你會邀請你的小伙伴來讀嗎？（你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。）把掌聲送給自己。

　�。�(指名再讀詩，評價跟讀的小朋友很好。)

　　4、看，這是什么標點“？”也表示一句話，快數(shù)一數(shù)這篇課文一共有幾句話？標上序號。

　　三、朗讀課文，理解內(nèi)容

　　1、農(nóng)村的新房子可真多（出示課件圖）小朋友們在數(shù)新蓋的房子填量詞：一（）房，生作答（座、幢）認讀拼音：zuo座是個平舌音，我們把舌頭放平來讀。

　　2、想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么。

　　3、學生交流，教師相機演示電腦課件。

　　房子多漂亮�。ㄗ屧~組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學生認識事物）

　　4、換詞讀詩句，通過比較，初步體會疊詞的用法。問：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”，你讀了有什么感覺呢？（學生讀后談體會）

　　5、加上動作讀。青青的，白白的，這兩個詞是表示瓦和____,寬寬的，大大的，這兩個詞是表示____,感覺這房子寬敞，更能感受到農(nóng)村的房子顏色漂亮，寬敞。我們再放進課文中讀讀這一句話，聽聽誰讀得最美？（全班齊讀）（你能帶著漂亮的表情讀讀嗎）（漂亮的女孩來讀）（請我們班的男子漢吧）老師和男女生合作讀這一句。你們在這樣的房子上課舒服嗎？老師也跟你們一樣。拍手讀一讀

　　6、游戲：誰能說出像它們這樣相同的字挨在一起詞呢？給詞語找上一個小主人嗎？（老師先說一個,紅紅的—— ，紅紅的蘋果）(指名生，同學們說的真好)同桌比賽說。

　　四、指導書寫

　　1、（出示字卡）瞧，這兒有兩個漂亮可愛的字寶寶來了。你們認識嗎？

　　2、教學“了，子”

　�、僮x：指名讀，注意區(qū)分兩個字的讀音。

　�、诳矗河^察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�、壅f：你能說說你的發(fā)現(xiàn)嗎？

　　④寫：寫一寫這兩個字

　　了：先讓學生認識新筆畫“橫撇”和“彎鉤”。強調(diào)“彎鉤”寫在豎中線上。

　　子：啟發(fā)學生和“了”比較，發(fā)現(xiàn)“子”比“了”多一橫，然后放手讓學生練寫。

　�、莘答伵c矯正：展示個別學生作業(yè)，開展集體評價，并進行改進。

　　(學生書寫時，師巡視，強調(diào)寫字姿勢，注意三個“一”)

　　3、教學生字“門，月”

　�、僦笇ёx準生字“門”（前鼻音），說說有什么好辦法記“門”？

　�、谥笇鴮憽伴T” 門：提醒學生要先寫點

　　③“月”字你認識嗎？

　�、苣闶窃趺从涀∷�？

　�、葜笇鴮憽霸隆痹拢簭娬{(diào)第一筆是豎撇

　　⑥反饋與矯正：同桌互相比一比，給對方寫得好的字打上“☆”，寫不好的提一提修改意見，再進行修改。

　　五、作業(yè)布置

　　看圖，說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？我們下節(jié)課再學

　　1、把課文中的生字在家認一認，美美地讀課文給爸爸媽媽聽

　　2、把子、了各書寫一行。

　　板書設(shè)計：

　　4、哪座房子最漂亮

　　我們的小學堂

　　作業(yè)設(shè)計:

　　1、把課文中的生字在家認一認，美美地讀課文給爸爸媽媽聽

　　2、把子、了各書寫一行

《哪座房子最漂亮》教學設(shè)計10

　　教學目標：

　　認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。

　　正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學習之情。

　　教學重點和難點：

　　1、認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。

　　2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學準備：

　　生字卡片

　　課時安排 2課時

　　第一課時

　　總60電53

　　一、教學目標：

　　認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。

　　二、教學重點：認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。

　　三、教學難點：正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學過程：

　　(一)、看圖說話，揭示課題。

　　1、談話激趣：你去過農(nóng)村嗎?那兒的變化大嗎?

　　2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件)，把那里的風景夸一夸。

　　3、學生看圖，自由發(fā)言。教師相機提問：請數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮?為什么?

　　4、出示課題，指導讀準“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

　　(二)、讀通課文：

　　1、讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。

　　2、開火車檢查自讀情況，學生評價，相機指導讀準三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。

　　3、出示生字卡片，檢查讀音。

　　4、多種形式讀，開展小組擂臺賽。

　　(三)、朗讀課文，理解內(nèi)容。哪座房子最漂亮教學設(shè)計教案

　　1、學生自讀課文，看看課文有幾句話。

　　2、圖文結(jié)合，學習朗讀第一句。

　　(1)自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子，為什么?

　　(2)學生交流，教師相機出示課件。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。

　　(3)比較“大的窗”和“大大的窗”等，通過換詞比較，初步體會疊詞的用法。疊詞有什么好處。

　　(4)詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見他多么的喜歡這些房子呀!那我們該怎么讀這一句呢?

　　(5)朗讀第一句。重點指導讀好“青青的瓦，白白的墻，大大的窗”

　　3、圖文結(jié)合學習朗讀第二句。

　　(1)看圖，房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?

　　(2)教師朗讀一、二句，學生比上眼睛想象自己看到了什么，聽到了什么?

　　4、結(jié)合圖，學習三、四句。

　　(1)再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?

　　(2)指導朗讀三、四句。

　　(3)正確、流利比較有感情地讀好全文。

　　(四)、書寫生字：

　　1、認讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學過。

　　2、分析字形，用比較法區(qū)別“了、子”，用說筆順法記憶“門、月”

　　3、指導書寫：學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。

　　六、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”

　　七、板書設(shè)計：了、子、門、月

　　八、課后反思：

　　第二課時哪座房子最漂亮教學設(shè)計教案

　　總61電54

　　一、教學目標：

　　正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學習之情。

　　二、教學重點：認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。

　　三、教學難點：正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　四、教學過程：

　　(一)、聽寫生字

　　學生聽寫生字，老師收一小組抽查，其余的自己檢查，錯誤的加以鞏固。

　　(二)、背誦課文

　　1、學生練習朗讀課文。

　　2、指導學生看圖背誦課文。

　　3、舉辦背誦課文擂臺賽。

　　(三)、識記字形

　　1、做摘蘋果的游戲復習生字。

　　2、四人小組討論如何記住這些生字。

　　(1)比較部首記憶。

　　(2)開火車給字組詞。

　　(3)創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字。

　　自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)

　　我們的校園里有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃�；ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的后面有一大片青青的草坪，男同學們都愛在青草坪上踢球玩耍。

　　3、詞語積累：

　　(1)練習讀課后的疊詞，再發(fā)散。

　　(2)練習做找朋友的游戲，課件出示詞語搭配，連線。

　　(四)、擴展活動哪座房子最漂亮教學設(shè)計教案

　　談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友友的美麗校園，今天我們來夸夸自己的美麗校園吧!

　　五、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”

　　六、板書設(shè)計：了、子、門、月

　　七、課后反思：

《哪座房子最漂亮》教學設(shè)計11

　　一、看圖導入新課

　　1、出示溫州舊城區(qū)圖問生：這是哪里？你想說什么？

　　2、出示溫州新城區(qū)圖問生：這是哪里？你又想說什么？

　　3、在觀看了溫州的變化之后，今天老師要帶去現(xiàn)在的農(nóng)村看看，你們喜歡嗎？（借機出示幻燈片）

　　4、出示圖像后，師引語：我們到了農(nóng)村了，你們看到了什么？你想說些什么？（學生自由說說）在學生說的時候，師有意識的引導孩子數(shù)數(shù)有幾座房子？說一說在他們眼中哪座房子最漂亮？為什么？

　　5、引出題目：哪座房子最漂亮？

　　6、讀好題目：重點指導：哪、座、房、漂亮（出示卡片認讀，教學新偏旁廣字旁）讓學生說說如何記住“座”？

　　二、初讀課文

　　1、學生借助課文拼音自由讀讀課文，讀準字音，并找要學的生字在文中用圈圈出來并多讀幾次，不會讀的可以者來信請教旁邊的學習伙伴。

　　2、運用卡片檢查自學的結(jié)果：

　　A、重點指導窗、香、青、房（三拼音和后鼻間），門和們的區(qū)別。

　　帶拼音指名讀、開火車讀、去掉拼音抽讀（其余學生跟讀）、男女生交換競讀。

　　B、出示藏有生字的詞語，讀讀會讀的詞語。（學生上臺來指讀）

　　三、再讀課文

　　1、讀讀課文，想一想，你有哪些地方還讀不懂？

　　重點理解：青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗（聯(lián)系幻燈片和周邊景物理解）

　　花果香、樹成行（行可以用排代替、一排一排的）

　　這么美的地方，你們要怎么樣讀這幾句話呢？（開心的，美美的，愉快的）

　　2、在小作者的心目當中，哪座房子最漂亮？

　　為什么小作者的心目中，我們的小學堂是最漂亮的呢？學生自由說。（政府部門將學堂建設(shè)的很漂亮，比其他的房子都漂亮，我們小學生在里面學習的時候可幸福、快樂自豪了）

　　那我們怎么讀好這句話呢？（自豪的）

　　一座房、兩座房、三座房、四座房指什么？（指有很多房子，數(shù)都數(shù)不完）

　　3、學生朗讀課文

《哪座房子最漂亮》教學設(shè)計12

　　一、設(shè)計意圖：

　　1、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學手段，采用開火車、小組合作等教學方法，幫助學生形象記憶，增強識記能力。

　　2、在寫字教學中，引導學生從觀察字形到書空，再到臨寫，逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、書寫技能和良好習慣。

　　3、在朗讀中，教師充分發(fā)揮主導作用，點撥、引導關(guān)鍵處，豐富學生的內(nèi)心體驗。

　　二、教材分析：

　　本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學堂的房子最漂亮。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口

　　三、教學目標：

　　1．知識與技能

　　1）認識12個生字。

　　2）會寫“了、子、門、月”4個字和2個偏旁“廣、穴”。

　　2．過程與方法

　　通過正確、流利地朗讀課文，自讀自悟理解課文。

　　3．情感、態(tài)度與價值觀

　　理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會喜悅的心情。

　　四、教學重點：

　　認識生字，練習朗讀。

　　五、教學難點：

　　讀好課文，體會感情。

　　六、課前準備：

　　相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。

　　七、教學流程：

　�。ㄒ唬�、看課件導入，感受新農(nóng)村的美景

　　1、設(shè)境：（課件出示邀請書）

　　大家請看，這是什么？這是從新農(nóng)村發(fā)來的邀請書，邀請大家去參觀一下，你們想去嗎？我們馬上出發(fā)，怎么樣？（播放課件）

　　2、請小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什么？

　　3、引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。（遠處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學校、小河、小鴨）

　　4、這么多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀？

　�。ǘ�、初讀課文，學習生字

　　1、教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧！

　　2、現(xiàn)在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

　　3、請小朋友們把自己認為讀得最好的詞語、句子讀給大家聽，其他小朋友來評一評。（相應指導讀準9個三拼音節(jié)和4個輕聲音節(jié)）

　　4、出示帶拼音的生字卡片：誰來當小老師，說說識記的方法或值得大家注意的地方？

　　5、帶拼音指名讀，開火車讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。

　　6、小組合作識記：（1）猜猜它是誰？（2）新偏旁（3）換偏旁等

　　7、拓展識字方法：其實我們在生活中每天都能見到字，如電視里、商店里等，你還在哪里見過這些字？

　　8、教師組織學生交流鞏固生字、新詞。

　　（三）、朗讀課文，感悟課文的語言美

　　1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句，并做上記號。

　　2、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么？

　　第一句：

　�。�1）學生說喜歡的理由，教師相應演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學生認識事物。（也可以在學生說完理由后，讓他們在課文插圖上圖詞對應連線）

　�。�2）換詞讀詩句，通過比較，讓學生初步體會疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺呢？

　　（3）指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

　　第二句：

　　（1）學生說完喜歡的理由后，請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。

　　（2）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？指導學生把“花果香、樹成行”圖詞對應連線。

　�。�3）師生一起想象朗讀，注意讀出對新房的贊美之情。

　　第三、四句：

　　（1）指導朗讀第三、四句。

　�、僮约狠p聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標點，想想應該怎樣讀？

　�、谡垘孜煌瑢W讀。

　�、劢處熤笇W生讀出問句的語氣。

　�、芙處熖釂枺耗淖孔幼钇�？學生回答：要數(shù)我們的小學堂。（指導學生讀出自豪的語氣）

　�。�2）為什么我們的小學堂會最漂亮呢？（組織學生討論）

　�。�3）有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對讀、配樂讀……

　�。ㄋ模�、書寫生字

　　1、認讀生字“了、子、門、月”。

　　2、分析字形，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。

　　①指名說說“了”和“子”的區(qū)別，“門”和“月”的筆順。

　�、诟蠋煏�。

　�、圩寣W生說說在寫時擺準哪個筆畫比較難。

　　3、教師在黑板上示范寫，課件出示筆順。

　　4、學生說說寫字時要提醒大家的事情。

　　5、一個生字寫一個。

　　6、拿學生寫好的字到黑板上，讓學生評一評。

　　（五）、作業(yè)

　　今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學習了兒歌，回家后去把這么美麗的地方畫一畫在配上兒歌，請爸爸媽媽欣賞。

　�。鍟�

　　哪座房子最漂亮

　　青青的瓦

　　白白的墻

　　花果香

　　寬大

　　寬（新農(nóng)村圖片）大

　　的的

　　門窗

　　樹成行

《哪座房子最漂亮》教學設(shè)計13

　　【教學要求】

　　1、學會7個生字，認識1個偏旁，會認9個字。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容。通過了解鄉(xiāng)村建設(shè)的變化情況，使學生知道黨和人民重視教育，希望孩子們幸�？鞓返爻砷L，從而教育學生為建設(shè)四化努力學習。

　　【教學重點、難點及解決辦法】

　　重點：課文生字及知道新房子是什么樣的?哪一座最漂亮?

　　難點：明白小學堂為什么最漂亮。

　　解決辦法：

　　1、小組交流。

　　2、看農(nóng)村變化的錄象片。

　　【教學用具】教學掛圖、生字詞卡片

　　【課時安排】 2課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　1、導入語：今天老師帶同學們到山區(qū)的農(nóng)村去看一看，大家看這里的房子哪座最漂亮。(看錄象片)

　　學生答：圖中間有三層樓的房子最漂亮。

　　2、揭示課題。板書6哪座房子最漂亮(學生齊讀)

　　二、自讀生字，初讀課文

　　1、借助拼音輕生讀課文，讀準字音。要求學生把要學會的7個生字用·畫出，用──畫出要求認識的9個字。多讀幾遍，記住字音。

　　2、在讀中檢查字音掌握情況，注音讀準三拼音節(jié)和輕生音節(jié)。zuò piào liàng qiáng chuāng kuān xiāng guǒ qián niǎ

　　3、出示生字卡片，檢查讀音。

　�、� 兩青白前花果香

　　⑵ 哪座房最漂亮墻寬窗

　　4、再讀課文。

　　三、圖文對照，理解課文

　　1、在學生已經(jīng)初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學生自己說到了農(nóng)村之后看到了什么?教師隨學生說出示掛圖，講解。

　　2、提出疑問，逐步理解。

　�、� 新房子是什么樣子的?(學生通過看圖回答，再引導看書，書上是怎樣說的?)讀一讀，指導學生讀出喜愛的語氣。

　�、� 讀詞：青青的白白的大大的寬寬的

　　問：這些詞是說新房子的什么?

　　⑶ 師問：新房子周圍是什么樣的?自讀第二句，你是怎樣理解花國香和樹成行的?

　　學生答后，師述：一座座房子的前面鮮花盛開，果樹飄香;房子后面綠樹一行一行，非常整齊好看。

　　⑷ 再讓學生看圖：問，哪座房子最漂亮?學生齊答。

　�、� 指導讀第三、四句。范讀，讀好問句和答句，讀出自豪的感情。

　　3、運用比較，想象解決難點。

　�、� 提問：過去的農(nóng)村是這樣嗎?為什么回有這么大的變化呢? 生自由說。

　�、� 讓學生指一指哪是小學堂，把新房子和小學堂比一比，展開想象。小組討論：小學堂是什么樣的?它好在哪里?為什么小學堂會建的這么好?

　　四、總結(jié)全文，深化主題

　　教育學生不辜負黨和人民的希望，為建設(shè)四化努力學習。

　　第二課時

　　一、朗讀，試背課文

　　小組讀，指名讀，評議后看圖試背全文。

　　二、識記生字，指導書寫

　　1、看田字格中的生字，認讀要求學會的7個生字。

　　2、學習新偏旁：(艸字頭)

　　3、利用偏旁、熟字，筆順識記字型。(鼓勵學生說出不同的方法)

　　教師重點指導：青：注意下面的月第一筆撇變豎。

　　香：上禾下日禾中的豎寫得短些。

　　前：上邊是下邊分左右兩部分，左邊月右邊刂。

　　兩：由一、冂、人、人組成。人要頂住

　　4、觀察字在田字格中的位置，注意關(guān)鍵筆畫的書寫。

　　學生在田字格中描寫、收寫。師巡回指導。

　　三、做課后練習第3題

　　口頭填空、再寫下來，然后讀一讀。(可不按課文內(nèi)容填)

　　四、復習鞏固，布置作業(yè)

　　1、檢測新學的7個生字;認讀要求認識的8個。

　　2、檢查朗讀、背誦。個別讀背;全班會背。

　　3、畫一幅花果香、樹成行的鄉(xiāng)村美景

《哪座房子最漂亮》教學設(shè)計14

　　教學目標

　　1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩個筆畫和兩個偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。

　　教學重點難點識字寫字和感情朗讀。

　　教學準備生字卡片、掛圖、課件

　　教學時數(shù)兩課時

　　教學過程：

　　1、設(shè)境：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請同學們上車，我們的小小旅游團出發(fā)了！請大家閉上眼睛，新村小學到了，請同學們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？（板書課題，齊讀課題。）

　　2、揭題：板書課題，齊讀課題，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么？

　　3、學習課文

　　師范讀，大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧。

　　學生初讀

　�。�1）、請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

　　（2）、同桌互讀，互相指出優(yōu)點和不足之處。

　　4、識字

　　（1）、出示帶拼音的生字卡片，你認識哪個就讀哪個，說說你是在哪里認識這些字的。

　　（2）、分組識記生字，互聽互查。（拿出生字卡片，組內(nèi)交流識字方法，教師參與其中。）

　�。�3）、每組派一個代表向大家介紹在識記這些生字的時候應該注意什么。（“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認識的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……）

　�。�4）、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。

　�。�5）、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰的動作最快誰就獎勵自己一顆小星星，貼到成長記錄冊里。