自己的花是讓別人看的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.有感情地朗讀課文.
2.感受異域風(fēng)情,理解“人人為我,我為人人”的人生境界。
3.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)。理解“莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語的意思。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.理解詞語的意思,讀懂課文,有感情朗讀。
2.體會(huì)“人人為我,我為人人”的境界,并從中受到教育
準(zhǔn)備資料:
山陰道的意思,《世說新語》記錄王子敬的話說:“從山陰道上行,山川自相映發(fā),使人應(yīng)接不暇。”由此,“山陰道上”常被用來指景物多而美,F(xiàn)代作家郁達(dá)夫就有詩云:“羅剎江邊水拍天,山陰道上樹含煙。”
花團(tuán)錦簇( huā tuán jǐn cù ) 形容五彩繽紛,十分鮮艷多彩的景象。
姹紫嫣紅: 形容各種花朵嬌艷美麗。
應(yīng)接不暇:形容景物繁多,來不及觀賞。
莞爾一笑 :微微一笑。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨語言大師季羨林走進(jìn)異國的風(fēng)情畫卷,在欣賞他語言藝術(shù)的同時(shí)去體會(huì)人生哲理。首先請(qǐng)大家說一說你對(duì)德國的了解。
1、同學(xué)們整理信息的能力真值得我學(xué)習(xí),說的真好。楊老師都忍不住想請(qǐng)大家欣賞一組德國風(fēng)光;
播放錄像:德國風(fēng)光片(課件1)
2.揭題:德國,有迷人的藍(lán)色多瑙河,有夢(mèng)幻般的萊茵河畔,有神秘的黑森林……總之,德國是一個(gè)極富魅力的旅游城市。季羨林老爺爺兩次來到德國,對(duì)德國印象最深的是什么?(花) 為什么?(自己的花是讓別人看的板書 評(píng)價(jià):看來好的文章確實(shí)能給同學(xué)們留下深刻印象)
二、精讀課文,感悟理解:
1、迅速瀏覽課文,試著用心找一找全文的中心句。板書:人人為我,我為人人。
師:作者是通過什么描寫來體現(xiàn)這種“人人為我,我為人人”的精神的呢?對(duì)了就是花,因?yàn)榈聡藧刍ㄕ媸翘c眾不同了。齊讀課題:自己的花是讓別人看的
2、端書找一找哪一自然段具體描寫德國人“自己的花是讓別人看的”
交流:“自己的花是讓別人看的”指名讀
(課件2出示): 指名讀:家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣,養(yǎng)在屋子里,他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面;ǘ涠汲忾_,在屋子里只能看到花的脊梁。我曾問過我的女房東:你這樣養(yǎng)花是給別人看的吧!她莞爾一笑,說:“正是這樣!”
(1)師:自由讀讀這段話,和同桌說一說你讀懂了什么?或有什么不懂的?
(2)德國人種花有何特別之處?(從“家家戶戶”一詞可見德國人人愛花;花多 世間而他們將花栽種在臨街窗戶外面,將最美的花給別人看,這種做法實(shí)在令人感到驚嘆。)
(3)理解“莞爾一笑”的意思。
(這在我們看來是多么不可思議,而在德國人看來是如此的平常。你從文中哪個(gè)詞看出 來了?──“莞爾一笑”(輕輕一笑)
(4) 師:在這兒“花的脊梁”是什么?(只是一些枝干和葉子)假如你第一次來到德國,第一次看到人們都把花養(yǎng)在外面你會(huì)感到什么?(驚訝)
(5)作為主人最美的花朵自己卻不能完全欣賞到,那自己豈不是得不償失嗎?可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這個(gè)問題討論一下,明白把(自己的花給別人看,自己也能看到更多更美的花)師:所以作者說德國人種花與眾不同,這是一個(gè)奇特的民族。(板書:奇特)
3、交流:“自己又看別人的花”
(1)過渡語:讓我們走出房屋,來到街道欣賞美麗的花朵吧!找到具體描寫自己又看別人的花的部分自由讀一讀。會(huì)讀書的孩子會(huì)一邊讀一邊想象畫面的。
課件三: 出示:走過任何一條街,抬頭向上看,家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起,匯成了一個(gè)花的海洋,讓我們看的人如入山陰道上,應(yīng)接不暇。
(2) 指名推薦讀: 請(qǐng)閉上眼睛,聽讀課文第3自然段,大家邊聽邊展開想象, 然后說說仿佛看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?(學(xué)生在輕柔的音樂聲中朗讀)
生:我仿佛看到家家戶戶的窗子上鮮花怒放,紅的似火,粉的像霞,白的如雪,五顏六色,千姿百態(tài),美麗極了。
生:我仿佛看到在這些奇特房子的窗臺(tái)上的花連成一串,匯成了一條條花的彩帶。我感到逛街成了一種美的享受,真香真美。
師:談得真好,想象豐富,談出了自己的感受。請(qǐng)接著說……
生:我仿佛看到主人們正在把一盆盆快枯萎的`花搬下陽臺(tái),換上一盆盆正在開放的鮮花。
生:我仿佛看到各種鮮花爭(zhēng)奇斗艷,吸引來了大批的蝴蝶,圍繞著各家各戶的窗臺(tái)翩翩起舞。主人聞著花香,欣賞著蝴蝶翩翩起舞;行人不時(shí)駐足觀賞,真是“人在街頭逛,似在花海中。”
過渡: 同學(xué)們想象得真豐富,說的也很好。
(3)花真鮮艷啊——花團(tuán)錦簇,姹紫嫣紅:都有什么顏色?是這樣的花嗎?
播放課件四(花) 思考這樣的畫面你還能用什么詞語形容?(競(jìng)相開放、爭(zhēng)奇斗艷、五彩繽紛、五彩斑斕、繁花似錦、鮮花怒放、千姿百態(tài)、婀娜多姿、花的王國、花的世界、花的海洋……)
(3)為什么成了“花的海洋”
(不光一家窗前是這樣美,家家戶戶都是這樣呀!放眼望去——許多窗子連接在一起,匯成了一個(gè)花的海洋,讓我們看的人如入山陰道上,應(yīng)接不暇。(這個(gè)詞見過沒有?沒見過,我們先跟它打個(gè)招呼。)
(4)“應(yīng)接不暇”中 “暇”什么意思?(空閑,沒事的時(shí)候。“暇”與時(shí)間有關(guān),所以要記住它是“日”字旁。)“不暇”就是——(沒有空閑)。“應(yīng)接不暇”呢?(看圖 播放課件五)看了左邊又想看(右邊),看了樓上又想看(樓下),看了近處又想看(遠(yuǎn)處),看了怒放的還想看(含苞欲放的),看了這條街,還想看(那條街)?吹梦覀冄刍繚亂,眼睛都忙不過來了,這就叫做——應(yīng)接不暇。
花多而美,讓人眼睛看不過來,這就叫——小結(jié):作者走在德國的大街上,奇麗的景色讓他怦然心動(dòng),于是作者通過花,通過德國人養(yǎng)花告訴了我們一個(gè)人生哲理“人人為我,我為人人。我為人人,人人為我”同時(shí)字里行間透射著德國景美,人更美。(景美 人更美)
五、拓展讀 讀著讀著,課文既如一幅美麗無比的畫,又成了一首頗耐人尋味的小詩。
走在德國,
滿眼花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。
這──
多么令人賞心悅目!
這──
多么奇麗的景色!
走在德國,
感受到的是,
“人人為我,我為人人”的崇高境界!
這──
多么奇特的民族!
走在德國,
讓季羨林先生回憶起──
留德十年的求學(xué)足跡!
這──
怎能不令他思緒萬千?
(播放《陽光三疊》的曲子)
【自己的花是讓別人看的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
《自己的花是讓別人看的》教學(xué)設(shè)計(jì)08-15
自己的花是給別人看的教學(xué)設(shè)計(jì)02-15
自己的花是讓別人看的教師教學(xué)設(shè)計(jì)01-12
《自己的花是讓別人看的》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)08-15
自己的花是讓別人看的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思08-15
自己的花是讓別人看的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖08-15
《自己的花是讓別人看的》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思03-03