《練習８》教學設(shè)計8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么什么樣的教學設(shè)計才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《練習８》教學設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
《練習８》教學設(shè)計1
教學目標：
1、會熟練地拼讀音節(jié)，寫出相應(yīng)的詞語；會正確使用數(shù)量詞，能給部分詞語寫出意思相反的詞。
2、會修改動詞和賓語搭配不當?shù)木渥�；會正確地給一段話加上標點符號。
3、懂得寫好信封的重要性，培養(yǎng)認真、細致的學習和生活態(tài)度。
教學過程
一、揭題：
練習8
二、逐題練習：
1、第1題：
�。�1）自由拼讀音節(jié)，要求拼讀正確。（注意"震"）
檢查交流。
�。�2）寫詞語，校對。（注意"巷"）
�。�3）自由選擇一個詞語說一句話或一個短語，理解詞語意思。
2、第2題：數(shù)量詞與后面的名詞有相對固定的搭配關(guān)系，是約定俗成的。答案：
一支神筆一幅圖畫一道金光
一柄利斧一艘帆船一首古詩
一封來信一場比賽一陣狂風
讀一讀。
3、第3題：
（1）相對的反義詞：
對——錯堅持——改正
虛心——驕傲進步——落后
節(jié)約——浪費光榮——可恥
�。�2）我們的家鄉(xiāng)從前很貧窮，（現(xiàn)在很富裕）。
祝新提出的建議，多數(shù)人表示贊成，（少數(shù)人表示反對）。
遇到緊急的事情，不要慌張，（要冷靜）。
�。�3）多種形式讀。
4、第4題：
�。�1）讀讀例句，說說搭配不當?shù)脑�。（“生長著樹”可以，“生長著花”就不對了。句子中有兩種不同的植物：樹和花，就應(yīng)該用各自相適應(yīng)的詞語去搭配�！盎ā币谩笆㈤_著”去搭配。）
�。�2）說說哪兩個詞語搭配不當，應(yīng)該怎樣搭配
A、電視是看的。
B、——
C、饅頭不能喝。
D、輕松的步子"不能"懷著"。
5、第5題：
讀讀短文，想想句子的上下聯(lián)系，試著加標點符號。
交流答案，說出理由。（投影片）注意頓號、引號的用法。
補充練習：
老爺爺給他一支筆說馬良你現(xiàn)在有一支筆了記住你自己的話去給窮人畫畫馬良真高興啊他立刻拿起筆來在墻上畫了一只公雞奇怪公雞活了它從墻上飛下來跳到窗口喔喔地叫起來原來老爺爺給他的是一支神筆
6、（1）自由讀。同桌分角色讀。說說信為什么寄不走？（郵票裝進信封里；寄信人的地址寫在收信人的位置上了。）說說正確的信封寫法。
�。�2）（投影片）說說相聲的知識。
同桌或自愿組織表演，選幾對同學表演。
《練習８》教學設(shè)計2
教學目標：
1、送動物回家的形式把圖畫與拼音音節(jié)連接起來，復習漢語拼音，增長動物知識，激發(fā)學生主動練習的興趣；
2、通過讀拼音識字，同時鞏固拼音和字詞，了解動物的生活習性；
3、能按照動物的生活環(huán)境和習性，說出完整的句子。
教學重點：
了解動物的生活習性、練習說完整的話。
教具：
動物頭飾、錄音、詞卡、掛圖
教學內(nèi)容和過程：
一、游戲?qū)?/p>
1、小朋友們，今天有5位動物朋友來我們一（3）班，要和你們交朋友、玩耍，你們歡迎嗎？
2、（5位戴頭飾的小朋友上臺）現(xiàn)在小動物們已經(jīng)來了，你們想和哪個小動物玩？準備怎樣玩？（唱歌、跳舞、交談）
3、（音樂聲中）小朋友和某一小動物或唱歌、或跳舞、或交談。
過渡：剛才老師看你們和小動物們在一起玩得可真開心，想不想把你新交的動物朋友介紹給大家？
二、教學字詞句
1、學生自己介紹：我剛才是和（）玩的，因為（）。
2、根據(jù)學生的回答隨機出示下列詞語。（出示詞卡）
�。�1）蜜蜂：
誰來做小蜜蜂讀一讀？（指明讀）你覺得他讀得怎么樣？（“蜂”后鼻音）----一起讀“翁嗡翁，我是一只小蜜蜂。”
�。�2）松鼠：
誰來給大家提個醒？（讀準平舌音、翹舌音）
請小松鼠來作個自我介紹
�。�3）馬：
你為什么和馬教朋友？你了解馬兒了嗎？來向在座各位作個介紹。想讀的一起讀。
�。�4）北極熊：
請北極熊地朋友來介紹介紹北極熊。誰來補充？
請北極熊的朋友一起讀！
�。�5）燕子：
指名讀。誰來介紹一下燕子（歌曲《小燕子》）
3、去拼音開火車讀詞語。
三、創(chuàng)設(shè)情境，練說句子。
過渡：看來小朋友們真的和5位小動物交上了朋友了�，F(xiàn)在呀你們的朋友碰到了困難。故事：昨天，有一位老巫婆把正在玩耍的小松鼠、小燕子、小北極熊、馬、小蜜蜂裝進了一個神奇的口袋，想帶回家，正好被老師看見了，老師把這口袋奪了回來。把小動物們放了出來，想送它們回家，可是老巫婆念了咒語。這個咒語只有我們一（3）班的和這些小動物交上朋友的小朋友才能解開，只有你們才能把它們送回家。聽到這兒，你此時此刻迫不及待地想干什么了？（把它們送回家）
1、出示例句：松鼠住在樹林里。
請生讀，這句話還可以怎么說？
2、依次出示圖片：蜜蜂、馬、燕子、北極熊。進行說話練習。
3、小朋友都知道他們的家在哪兒了，現(xiàn)在你能從圖上找到它們的家并把它們送回家嗎？
�。�1）出示動物的家的圖。
�。�2）逐一認識小動物的家。
�。�3）請學生把戴著頭飾的小動物送回家。（貼上頭飾和詞卡）
�。�4）小動物們得到你們的幫助，可開心了，不停地說“謝謝”。
（5）再看圖，你能給圖取個好聽的名字嗎？
4、才你們用自己的愛心和慧心。幫助了有困難的小動物，小動物們呀把你的事跡在動物王國、植物王國等地方傳揚開了：現(xiàn)在還有許多被巫婆魔口袋關(guān)著的小動物、小植物等著你們解救呢！請你們把它們送回家呢。愿意再做拯救大使嗎？
5、出示口袋讓學生摸（動物、植物）
角色遷移，我是**，誰來把我送回家？
生：**。**地方是你的家。
四、復習鞏固
1、小動物們都回家了。多快樂呀！為了讓的小動物、小植物找到家，讓我們一起來編首兒歌幫幫它們吧！
2、齊背《家》
3、學生自由編兒歌。
4、指名說，評議。
五、遷移練習。
1、聽故事，《粗心的郵遞員》。
故事：小貓咪是一位剛參加工作的郵遞員。他工作挺認真的，可就是太粗心了。這不他今天背著郵袋，騎著摩托車一溜煙似的沖了出去，他把小兔的信放在了山頂上，把青蛙的信放在屋檐下，把小鳥的信放在河岸上，把袋鼠的信放到南極。
2、動物們能收到信嗎？為什么？
3、請你去幫幫小貓咪重新送一下信好嗎？（請學生表演）
六、總結(jié)：今天這節(jié)課，你有什么收獲？
《練習８》教學設(shè)計3
教學目標 ：
1.復習鞏固字的筆順規(guī)則，歸類掌握字的4種間架結(jié)構(gòu)，提高識字、寫字能力。
2.復習鞏固學過的字，積累詞語，大部分會用。
3.進一步建立句子概念，提高聽、記句子的能力。
4.初步培養(yǎng)表述親身感受和參與活動的說話能力。
5.通過逐項對照自己的行為及老師、同學對自己的評議，初步養(yǎng)成言行一致、尊敬國旗、尊敬長輩、熱愛老師、幫助同學、上學不遲到、專心聽講、按時回家、自己能做的事自己做等良好的思想品德和行為習慣。
教學重點：
復習鞏固7種筆順規(guī)則和4種問架結(jié)構(gòu);看圖說話;復習10項行為規(guī)范要求并進行檢查評議。
教學難點 ：
10項行為規(guī)范檢查評議，操作上有一定的難度，學生評議的結(jié)果真實性程度較難把握。
課時安排：2課時
第一課時
教學目標 ;
1.掌握學過的7種筆順規(guī)則;復習5種基本筆畫名稱，鞏固學過的字，掌握漢字的4種結(jié)構(gòu)，提高識字能力。
2.復習鞏固學過的詞語，積累詞語，擴大詞匯量。
3.進一步建立句子概念，提高聽、記。寫句子的能力。
教學過程 ：
一、談話引人，明確學習任務(wù)。
1、看書交代學習任務(wù)。(第1至5題)
2、回憶已學的識字方法，說明今天要進行集中復習、鞏固。
二、有機結(jié)合，綜合練習
1、復習筆順規(guī)則，練習第一題。
①示：十、人、點、你、同、小、國，讀一讀。
�、谥该�7個學生在黑板上按筆順規(guī)則寫一寫，其余學生各自練寫兩個。同時想一想，你是先寫什么，后寫什么?
③反饋：a.指名說一說：先寫什么，后寫什么?b.找一找，還有哪些字也是這樣寫的?
④小結(jié)：筆畫筆順不僅是識字的一種重要工具，也是寫好字的重要條件。
2、復習筆畫名稱，練習第2題。
�、僮x題，想想題目要求我們做什么?
�、谑荆�(5種基本筆畫)，指名說說這5種筆畫的名稱。也可同步用媒體演示這5種筆畫，注意這4種筆畫的區(qū)別。
�、圩寣W生照例用直線把字與筆畫連起來。
�、芊答佇〗Y(jié)：a.用實物投影儀示一學生的練習或用其他手段出示，進行反饋矯正。并讓學生說一說，如：船的第8畫是橫折彎。b.掌握漢字的筆畫名稱也是識字的一種基本方法。
3、復習間架結(jié)構(gòu)，練習第2題。
�、儆傻�2題引人：誰能說說船、課、過、奶各是什么結(jié)構(gòu)?(指名說)
�、谧x題目3，想想：題目要求我們做什么?
�、鄢鍪荆豪�、過、雪、國、病校、園、星、起、座，說說這些字的間架結(jié)構(gòu)。
�、芤赃@幾個字有幾種結(jié)構(gòu)開頭，用有有還有句式進行說話練習。先自由說再指名說。
�、莞鶕�(jù)結(jié)構(gòu)分類把這些字寫下來。
�、薹答�。是否能正確區(qū)分，可根據(jù)學生做的情況，每個結(jié)構(gòu)補充說幾個。
�、咝〗Y(jié)：間架結(jié)構(gòu)也是識字的一種重要工具，有了結(jié)構(gòu)，識記字形就不需要一筆一筆地記(獨體字除外)，可以一部分一部分地記，這樣識字更快更好。
4、小結(jié)：筆畫筆順、筆畫名稱。問架結(jié)構(gòu)是識字寫字的基本方法，我們要學會，更要會用。
5、復習詞句，練習第4、5題。
�、僮x第4題，說說題目要我們做什么?怎么做?
A.讀詞語。(自由讀、同桌互讀、指名讀，注意正音)
B.說說回家、新年等詞語的意思。
②讀第5題，想想要我們做什么?怎么做?
A.指導：聽寫句子首先要聽清老師講什么，然后要記住，才能寫出來。
B.練聽。老師說一句，學生復述一句。內(nèi)容是：誰怎么樣或誰干什么句式的短句。
C.聽寫句子。(先聽，自己復述一下，再寫下來，然后讀一讀是否對，同時注意標點。這里的讀、復述當然是不出聲的)
�、鄢瓕懙�4題中的詞語，每個兩遍。
三、課堂總結(jié)
《練習８》教學設(shè)計4
教學目標：
1。復習鞏固字的筆順規(guī)則，歸類掌握字的4種間架結(jié)構(gòu)，提高識字、寫字能力。
2。復習鞏固學過的字，積累詞語，大部分會用。
3。進一步建立句子概念，提高聽、記句子的能力。
4。初步培養(yǎng)表述親身感受和參與活動的說話能力。
5。通過逐項對照自己的行為及老師、同學對自己的評議，初步養(yǎng)成言行一致、尊敬國旗、尊敬長輩、熱愛老師、幫助同學、上學不遲到、專心聽講、按時回家、自己能做的事自己做等良好的思想品德和行為習慣。
重點、難點：
教學重點：
復習鞏固7種筆順規(guī)則和4種問架結(jié)構(gòu)；
看圖說話；
復習10項行為規(guī)范要求并進行檢查評議。
教學難點：
10項行為規(guī)范檢查評議，操作上有一定的難度，學生評議的結(jié)果真實性程度較難把握。
課時安排：
2課時
第一課時
教學目標；
1。掌握學過的7種筆順規(guī)則；復習5種基本筆畫名稱，鞏固學過的字，掌握漢字的4種結(jié)構(gòu)，提高識字能力。
2。復習鞏固學過的詞語，積累詞語，擴大詞匯量。
3。進一步建立句子概念，提高聽、記。寫句子的能力。
教學過程：
一、談話引人，明確學習任務(wù)。
1、看書交代學習任務(wù)。（第1至5題）
2、回憶已學的識字方法，說明今天要進行集中復習、鞏固。
二、有機結(jié)合，綜合練習
1、復習筆順規(guī)則，練習第一題。
�、偈荆菏�、人、點、你、同、小、國，讀一讀。
②指名7個學生在黑板上按筆順規(guī)則寫一寫，其余學生各自練寫兩個。同時想一想，你是先寫什么，后寫什么？
③反饋：a。指名說一說：先寫什么，后寫什么？b。找一找，還有哪些字也是這樣寫的？
�、苄〗Y(jié)：筆畫筆順不僅是識字的一種重要工具，也是寫好字的重要條件。
2、復習筆畫名稱，練習第2題。
�、僮x題，想想題目要求我們做什么？
�、谑荆海�5種基本筆畫），指名說說這5種筆畫的名稱。也可同步用媒體演示這5種筆畫，注意這4種筆畫的區(qū)別。
�、圩寣W生照例用直線把字與筆畫連起來。
�、芊答佇〗Y(jié)：a。用實物投影儀示一學生的練習或用其他手段出示，進行反饋矯正。并讓學生說一說，如：船的第8畫是橫折彎。b。掌握漢字的筆畫名稱也是識字的一種基本方法。
3、復習間架結(jié)構(gòu)，練習第2題。
�、儆傻�2題引人：誰能說說“船、課、過、奶”各是什么結(jié)構(gòu)？（指名說）
�、谧x題目3，想想：題目要求我們做什么？
�、鄢鍪荆豪�、過、雪、國、病校、園、星、起、座，說說這些字的間架結(jié)構(gòu)。
�、芤浴斑@幾個字有幾種結(jié)構(gòu)”開頭，用“有……有……還有……”句式進行說話練習。先自由說再指名說。
�、莞鶕�(jù)結(jié)構(gòu)分類把這些字寫下來。
�、薹答仭Ｊ欠衲苷_區(qū)分，可根據(jù)學生做的情況，每個結(jié)構(gòu)補充說幾個。
�、咝〗Y(jié)：間架結(jié)構(gòu)也是識字的一種重要工具，有了結(jié)構(gòu)，識記字形就不需要一筆一筆地記（獨體字除外），可以一部分一部分地記，這樣識字更快更好。
4、小結(jié)：筆畫筆順、筆畫名稱。問架結(jié)構(gòu)是識字寫字的基本方法，我們要學會，更要會用。
5、復習詞句，練習第4、5題。
�、僮x第4題，說說題目要我們做什么？怎么做？
A。讀詞語。（自由讀、同互讀、指名讀，注意正音）
B。說說“回家、新年”等詞語的意思。
�、谧x第5題，想想要我們做什么？怎么做？
A。指導：聽寫句子首先要聽清老師講什么，然后要記住，才能寫出來。
B。練聽。老師說一句，學生復述一句。內(nèi)容是：誰怎么樣或誰干什么句式的短句。
C。聽寫句子。（先聽，自己復述一下，再寫下來，然后讀一讀是否對，同時注意標點。這里的讀、復述當然是不出聲的）
�、鄢瓕懙�4題中的詞語，每個兩遍。
三、課堂總結(jié)。
第二課時
教學目標；
1。通過看圖及聯(lián)系生活實際，初步培養(yǎng)表述親身感受和參與活動的說話能力，同時提高學生說完整話的能力。
2。通過對照自己的行為和老師。同學的評議，能對自己一學期來的思想行為表現(xiàn)做一次實事求是的評價，進一步懂得要按要求做一個具有良好的思想品德和行為習慣的好學生。
教學過程：
一、談話導人，明確學習任務(wù)。
二、看圖練說話。
1、出示圖片，指導學生看圖。提示：圖上畫的是什么時候、有哪些人，在于什么？你從哪里看出來？
2、出示句式，訓練學生說話。在觀察的基礎(chǔ)上，讓學生用句式：冬天到了，（什么怎么樣了）。
�、僮杂删氄f，同桌互說。
②指名說，講評。
3、聯(lián)系實際，訓練學生說話。
�、俣炖�，你喜歡什么活動？
A。先看圖說。示句式：冬天里，我喜歡。
B。結(jié)合生活實際說。出示句式：（），（）喜歡（）。
�、诜答佒v評。
4、小結(jié)：說話要完整清楚，有順序。
三、做到一條，涂紅一條。
1、先看看圖，拼拼讀讀每幅圖下面的短語。
A。同桌互說每幅圖的意思。
B。想一想：這10條你做得怎么樣？真正做到的涂紅。
C。同桌交流。
D。指名說說做到哪幾條？
E。討論：沒做到的，你打算怎么辦？（同桌討論，指名說說。）
2、小結(jié)：可結(jié)合班級學生的實際情況做小結(jié)。做得好的同學要表揚、鼓勵，發(fā)給小紅花；有的學生若有幾條做不到的指出不足，鼓勵他們今后努力做到。
3、讀一讀：10條行為規(guī)范。
四、課堂總結(jié)。
五、布置作業(yè)。
1、用句式“什么時候什么怎么樣”說一句話。
2、讀一讀10條行為規(guī)范。
《練習８》教學設(shè)計5
一、 教材分析：
本次練習安排4個板塊，內(nèi)容包括學用字詞句，寫好鉛筆字、讀讀背背及口語交際。學用字詞句要求對學生用音序法進行寫話。寫好鉛筆字要求把全包圍結(jié)構(gòu)的字寫勻稱。讀讀背背了解成語大意，熟記于心；對聯(lián)是引起學生產(chǎn)生讀背興趣，鼓勵學生收集、摘錄春聯(lián)。口語交際要求就我打算這樣過好寒假為題展開討論。蘇教版小學語文二年級上冊練習8教案教學設(shè)計精品
二 教學要求：
1、 觀察描繪足球比賽場面，對學生進行說話訓練。
2、 把全包圍結(jié)構(gòu)的字寫勻稱。
3、 讀背成語和春聯(lián)。
4、 口語交際
教學重點、難點：把話說完整。
教學時間：三課時
第一課時
教學目標：
1、學用字詞句，觀察足球比賽場面，對學生進行說話訓練。
2、寫好全包圍結(jié)構(gòu)的字
教學設(shè)計：
一、教學第一題
�。ㄒ唬⿲忣}。
讀題，討論題目要求 師強調(diào)要求。
（二）指導。
1、出示足球比賽圖
問：同學們在干什么？
2、充分讓同學說，教師給予幾個詞語：緊張、激烈、較量、旋轉(zhuǎn)、見勢不妙、撲、鉆、興奮、手舞足蹈
3、讓學生展開想象，結(jié)合自己觀看足球比賽的情況，把自己當作隊員，用第一人稱向別人講述進球的精彩場面。
4、動手試著寫一寫。
5、反誨 表揚好的。
二、教學第二題。
1、出示卡片 認讀。
2、回憶描紅、寫字要求。
3、指導寫回范寫強調(diào)
4教學園國
5、學生練習。教師指導
第二課時
教學要求：讀背成語、春聯(lián)
教學設(shè)計：
一熟記成語
1、 出示圖片
說說圖上的內(nèi)容，說清時間、場面、
2、 出示詞語，讀，理解
3、 請聯(lián)想生活中的場面，用其中一個說話。
4、 練習背誦。
二、背誦春聯(lián)
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于練習8,蘇教版小學語文二年級上冊練習8教案教學設(shè)計精品，希望對你有幫助！
《練習８》教學設(shè)計6
教學目標：
1、結(jié)合與岳飛墓有關(guān)的內(nèi)容進行學習字詞句的練習。
2、讀背8個成語和古詩《梅花》
3、寫好全包圍、半包圍結(jié)構(gòu)的鋼筆字。
4、說寫請假條，便于在生活中使用。
�。�、學寫毛筆字基本筆畫“鉤”。
教學時間：
三課時。
第 一 課 時
一、學用字詞句。
1、第一部分。
�。�1）圖像顯示岳飛墓和對聯(lián)。
�。�2）學生查字典。
�。�3）指名講述查后的答案。
2、第二部分。
（1）預(yù)先讓學生在下面查歷史資料，了解相關(guān)歷史。
�。�2）讓學生談?wù)劜榈降馁Y料和通過何種方式取得的。
�。�3）指名讀對聯(lián)，說說自己的理解感受。
一、寫好鋼筆字
1、認識要寫的字
2、這3個字是什么結(jié)構(gòu)？（“困”全包圍，“周、間”半包圍）
3、如何才能寫好？觀察討論。注意間架和布局
２、指名講。里面部分不要寫得太大或太小，左右與上下空間基本相等。
看看“小小建議”，包圍的外框不要寫得太滿。
5、自行練寫。教師提示握筆和坐姿。巡視指導。
6、展示好的作品，及時進行矯正性訓練。
第二課時
一、讀讀背背
1、成語
（1）學生自由讀，可以借助查字典。
�。�2）指名讀。
�。�3）小組合作，自學了解成語的`含義。
�。�4）全班交流，相互補充理解。
九牛一毛：從九牛身上拔出一根毛，比喻極為渺小輕微。
滄海一粟：大海中的一粒谷子。比喻非常渺小。孜孜以求：勤奮努力的樣子。
百尺竿頭，更進一步：不滿足已有的成就，繼續(xù)努力，以取得更好的成績。
�。�5）練習讀背。自由練，同桌相互背。
�。�6）指名背，集體背。
2、《梅花》
�。�1）學生自讀，讀準音。
�。�2）指名讀，集體正音。
�。�3）結(jié)合插圖，邊聽邊思考詩意。
�。�4）小組合作學習。
�。�5）請學生講講自己的理解。
生動描寫了梅花在冰天雪地的季節(jié)里獨自開放的情景，贊揚了梅花不畏嚴寒的堅強品質(zhì)。
�。�6）練習：學生邊想象古詩的情境，邊自由讀，同桌互背。最后指名背。
3、反饋檢查
�。�1）小組檢查。讀正確流利，有一定的語調(diào)。讀出古詩的韻味，注意停頓節(jié)奏。給予評判。
（2）全班交流背誦。給予表揚。
�。�3）集體背。
二、學寫毛筆字
１、學習“鉤”的寫法。指導：“橫鉤”與“豎鉤”
�。�、教師書寫橫鉤，指導運筆方法。左低右高宜稍長，至“鉤”處向左下鉤出。學生練習。相應(yīng)展示
３、書寫豎鉤，指導運筆。在豎中線居高處起筆，運筆方法同“豎”，下行至“鉤”處微向左下挫筆，再提鋒向上縮筆，得勢后快速向左上鉤出，出鉤宜短。學生練習。相應(yīng)展示
第三課時
說說寫寫：請假條
一、審題
�。�、出示題目：請假條
2、導入：什么時候需要寫假條？你們寫過嗎，會寫嗎？
3、指導
�。�1）有位同學突然患病，上午要去就醫(yī)，向老師電話請假沒打通，這時該怎么辦？自讀書上的內(nèi)容
�。�2）指名說。通常你們都讓家長來寫假條，今天我們來學著自己寫
（3）觀察討論格式。小組先自行討論
�。�4）全體交流。
在第一行的中間寫“請假條”。正文第一行頂格寫自己對收假條人的稱呼；第二行空兩格開始寫請假的原因及要請多長時間；在假條的右下角要署上請假人的姓名，在下面的下行寫清寫假條的時間。
二、練習
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，讓學生來說寫練習
�。�2）先同桌間說，再集體評討。
（3）學生寫，教師作適時指導。
�。�4）選出代表作展示，請學生互評，修改補充，進一步熟悉格式寫法
《練習８》教學設(shè)計7
教學目標
1、進一步鞏固查字典的方法，知道“中”字有兩個讀音，能看懂漫畫明白道理，并能說說寫寫自己的感想。
2、采用自學自悟、小組合作、集體交流等方法學習。
3、能積極主動地參與活動，養(yǎng)成勤查字典的好習慣；激發(fā)保護動物的情感。
教學重難點
重點：運用已經(jīng)掌握的查字典的方法解決閱讀過程中遇到的困難，用幾句話把自己的感想寫下來。
難點：引導學生看懂漫畫悟出道理。
教學準備
多媒體課件。
設(shè)計思路
蘇霍姆林斯基曾說過：“要使學生的生活中不單單只有學習，還要使學習富有成就，就要給學生自由的時間�！闭n程標準也認為：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐。”所以，組織教學時教師應(yīng)該留下充裕的時間給學生，鼓勵他們認真地去想、去做、去說、去寫。讓他們自主學習，憑自己的知識積累、思維方式和學習習慣去探究問題，并有所發(fā)現(xiàn)。在教學中實施合作學習，讓生生之間、師生之間的互動交往碰撞出思維的火花。
教學過程設(shè)計理念
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣
1、小朋友，我們一起來玩一個有趣的聽聲音游戲、（一人學動物的叫聲，其他學生猜猜是什么動物的叫聲。）
2、（學生說到青蛙的叫聲，師適時引入。）小朋友對青蛙的叫聲這么熟悉，那對青蛙又了解多少呢？
3、學生自由討論交流。
二、閱讀短文，滲透學法
1、青蛙的確是非常好的益蟲。如果用一個詞來形容青蛙，老師想用上這個詞——“莊稼的保護神”。（師板書。）讓我們一起來看一下關(guān)于青蛙的資料，相信你一定會對它們有更深的了解。（課件上同時出現(xiàn)《莊稼的保護神》。要求：自己讀讀，如果有生字，先把圈出來，再查查字典。
2、大堂交流。（隨著學生的交流在課件中注上音。）
3、學生在小組內(nèi)互讀，在學生之間相互聽好，要求讀準字音、不添字、不漏字、不讀破句。
4、小組推薦一名同學大聲地讀給大家聽，全班同學和老師一起評議、正音。
�、佟⒂懻�"粘住小蟲，卷入口中，常常是百發(fā)百中”中兩個“中”字的讀音一樣嗎？
�、凇⑼ㄟ^討論了解“卷入口中（zhōng），意思是在什么里面。百發(fā)百中（zhòng），意思是逮住了目標。”
�、邸� 學生再查資料，說說比以前知道了些什么。
三、組內(nèi)交流，練習說話
1、正因為小青蛙如此可愛，又是莊稼的保護神，所以很多作家都把它們寫進詩里，編入歌中。讓我們一起來聽聽這首關(guān)于小青蛙的歌。（播放歌曲（池塘邊的小青蛙》。）
2、小青蛙為什么會害怕見人呢？（學生自由發(fā)表意見。）
3、多媒體出示人類濫殺青蛙的圖片以及引起的嚴重后果，師做旁白。
4、趙小偉為了發(fā)動大家保護青蛙，還畫了一幅有趣的漫畫。（出示練習8的漫畫，并簡單介紹什么叫漫畫。）
5、看了這幅畫，你明白了什么道理？有什么感想？（小組討論，集體交流畫面內(nèi)容，說說自己明白了什么道理。
四、以說導寫，練習寫話
小朋友說得都非常棒，如果我們把自己的想法寫下來，讓更多的人有保護青蛙的意識，那多好�。�
要求：寫的時候注意格式，不會寫的可用拼音代替，但一定要寫正確。注意正確使用標點符號。
五、課外延伸，自選作業(yè)
1、除了青蛙以外，你還知道哪些動物也是人類的好朋友？我們應(yīng)該怎樣對待它們呢？
2、今天的課外作業(yè)，教師想請你們從下面的作業(yè)中任選一個。
�、�、收集更多關(guān)于“人類的朋友”的資料，并為生字注上音。
�、�、漫畫創(chuàng)作，宣傳環(huán)保。 好奇是學生的天性，以游戲?qū)胄抡n的教學，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。
青蛙是學生非常熟悉的小動物形象，尤其是農(nóng)村的孩子。本環(huán)節(jié)的設(shè)計，引導學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗盡情訴說，在和諧自然的氛圍鍛煉自己的語言表達能力。
找找生字，查查字典，讀讀資料，這是一種學習方法的培養(yǎng)和學習習慣的養(yǎng)成。有了這樣的學習方法和習慣，學生在今后的學習中受益匪淺。
評價不是不是教師的專利，學生的互評可以讓學生相互交流和學習，取長補短，學會欣賞與建議。評價的時候，也是學生彼此間進行靈動的交際的時候。
這一次說是在學生對青蛙有了更多的認識之后，相信這種認識會讓學生對青蛙的保護意思更加強烈。
漫畫不像一般的文字，它需要我們仔仔細細觀察、領(lǐng)悟和揣摩，然后才能得到一種恍然大悟的感覺。在這里就切切實實需要小組成員之間的相互啟發(fā)。通過大家的討論和交流，就能感悟到畫中的含義，明白漫畫想告訴我們的道理。
想怎么寫就怎么寫，給予學生表達的自由，學生才會大膽表露自己內(nèi)心真實的想法，才會有真實的情感。對于格式的規(guī)范是讓學生養(yǎng)成好的寫作習慣。寫的要求只需文通句順、言之有理。
教師應(yīng)從作業(yè)的主體——學生出發(fā)，設(shè)計具有多樣性的、富有創(chuàng)造性和趣味性的作業(yè)，讓他們自由選擇，讓學生通過創(chuàng)造性的作業(yè)活動充分發(fā)揮自己的潛能。
《練習８》教學設(shè)計8
教學目標：
�。�、復習部首和音序查字法。
�。病⒘私鈱ψ拥恼Z言形式。
�。�、閱讀短文，學會質(zhì)疑問難。懂得只有善于尊重每一個，才能得到別人尊重的道理。
�。础⒛苡胁襟E地從形、色、味等方面向別人介紹一樣自己喜歡的食品，并能寫下來。
�。�、能搜集生活中真、善、美的小故事，并在班級中交流。
�。�、熟記有關(guān)善學及做人的名言。
�。贰懞脦Ш秘Q心旁的字。
教學過程：
一、用音序查字法，查下面的字。
�。�、出示本單元的24個生字，指名讀，說說每個生字的第一個字母。
�。�、指名交流音序查字法的步驟。
�。场⒊鍪荆浩�(qì) 悖(bèi) 恪(kè) 兜(dōu) 褒(bāo) 嗇(sè)
要求：學生在每個字下面注好應(yīng)查的字母。
�。�、分小組進行查字典比賽，比一比哪組查得快、查得好。(每組每人查4個字)
５、分組交流所查生字的解釋。
說明：結(jié)合本單元的生字讓學生說說每個生字的第一個字母及交流音序查字典的步驟，旨在了解學生音序查字法的掌握程度，以便后續(xù)教學的調(diào)整。
二、讀一讀，對一對。
�。薄⒅该麑W生讀一讀例子說說什么叫對對子？
�。�、出示練習：
濃( ) 善( ) 明( ) 謙虛( )
公開( ) 普通( )
指名學生說出各詞的反義詞。
�。场⒔處熜〗Y(jié)：一組反義詞也形成了一個對子，這是對對子中的一種形式，它叫反義對。那你還想到了什么對？
�。础W生交流：同義對，并能舉例說明：雄偉——壯麗。
５、教師介紹成語對與同類對，學生舉例。
�。�、小結(jié)對對子的特點：詞性相當，結(jié)構(gòu)相同，字數(shù)相等。
說明：由例子讀懂對對子的基本特點，再進行反義詞填空練習，在學生了解反義對這一形式后很容易推測出同義對，并能適當舉例，使學生更清楚地掌握對對子的特點。
三、讀短文，完成練習。
�。�、自由讀短文。交流讀懂了什么？還有什么問題？
�。�、指名學生。
�。�、結(jié)合學校實際讓學生談?wù)劇?/p>
說明：結(jié)合學校實際交流旨在讓學生留意身邊的人和事，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人從身邊小事做起。
四、說一說，寫一寫。
�。�、教師介紹觀察五大將：
眼→視覺 耳→聽覺 鼻子→嗅覺 手→觸覺 舌→味覺
�。�、讀讀綜合練習中所介紹的觀察方法。
�。场⒔處煶鍪居亚樾√崾荆航榻B食品的外形、顏色、大小、味道等。
４、指名學生交流一種自己喜歡吃的食品。
�。�、學習例子，說說讓你留下深刻印象的是什么？說說作者抓住什么來寫出特點的？
６、教師總結(jié)，學生寫一寫。
說明：寫段練習先引導學生明確觀察的角度，再通過閱讀例子學習寫具體的方法進而實踐練習，促使學生抓住幾個方面寫出食物的特點。
五、語言實踐活動。
�。�、課前布置按小小組結(jié)對準備。
�。�、以小組為單位進行表演。
六、熟記名言。
�。�、自由熟讀。
�。病⒅该麑W生交流名言給自己的啟示。
�。�、舉行小小背誦賽。
說明：名言學習一要注重聯(lián)系生活指導行動或促進其正確人生觀、價值觀的形成，二要積累祖國優(yōu)美的語言文字，提高學生的語言素養(yǎng)。
七、寫下面的字，注意豎心旁(忄)在方格里的位置。
１、指名學生說說“忄”的筆順。
２、觀察“忄”兩個點的位置。
�。�、教師板演“忄”。
�。础⒂^察帶有“忄”字的特點。
５、指導“驚”的書寫。
６、學生書寫，教師巡視。
７、作業(yè)展示與評議。
說明：正確的寫字態(tài)度與姿勢對三年級的學生來說仍十分重要，課堂上老師要認真培養(yǎng)，同時指導學生養(yǎng)成仔細觀察的好習慣。
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